Урок литературы в 10 классе Тема: «Тема «горячего сердца»




Скачать 68.95 Kb.
НазваниеУрок литературы в 10 классе Тема: «Тема «горячего сердца»
Дата конвертации02.10.2012
Размер68.95 Kb.
ТипУрок


Урок литературы в 10 классе

Тема: «Тема «горячего сердца» и Темного царства»в драме А.Н.Островского «Гроза».

Цель:

  • .познакомиться с понятием «конфликт»;

  • Рассмотреть суть конфликта в произведении «Гроза», разобраться в причинах гибели Катерины;

  • формирование умений находить и решать проблему через глубокое исследование текста произведения, через ролевую игру, сопоставительный анализ.

  • Воспитать

Оборудование:

  • на доске толкование понятий «конфликт», «насилие», таблички с именами персонажей, заполняется коллаж


Ход урока

  1. Организационный момент.

А) Сегодня на уроке мы должны разобраться: в чем суть конфликта Катерины и «темного царства»; разобраться в причинах трагедии (может ли быть другой исход), осудить виновных.

Пока класс работает, составляется коллаж.

Б) Катерина в системе действующих лиц стоит отдельно: ее нельзя отнести ни к «хозяевам жизни», ни к жертвам. Почему же?

- Почему между Катериной и «темным царством» происходит конфликт?

Конфликт – столкновение, предельное обострение противоречий, ситуация, когда одна из сторон противостоит другой.

  1. Чтобы разобраться в причинах конфликта, рассмотрим образ жизни Катерины в доме родителей и доме госпожи Кабановой.

  1. Какие слова показывают атмосферу жизни Катерины в доме матери? ((«жила , ни об чем не тужила, маменька во мне души не чаяла, наряжала, как куклу, работать не принуждала»)

  2. Чем любила заниматься Катерина?(ухаживала за цветами, ходила в церковь, слушала странниц и богомолок, вышивала по бархату);

  3. Какие черты характера Катерины проявляются в первых репликах? (неспособность лицемерить, воспитанность, уважение к страшим, правдолюбие, прямота)

  4. Изменилась ли жизнь Катерины после замужества? (открывается вторая часть таблицы)

  5. Что является главной причиной изменений в жизни Катерины? (замужество, порядки в доме Кабановой, уклад жизни)

  6. Расскажите о Кабановой Марфе Игнатьевне, ее характере, привычках. ( Требовательна к окружающим, строга, любит, когда ей все подчиняются, не терпит возражений со стороны и т.д.);

  7. Вывод: Катерина в отчем доме живет согласно своей душе. В доме Кабановой жизнь складывается по другим принципам – подчинить, не дать жить по-своему.

  8. Согласна ли Катерина жить по этим правилам? (нет, но открыто она своей позиции не заявляет).

  9. Таким образом, возникает конфликт. Но какой? (конфликт внутренний)

  10. Были ли пути решения этого конфликта? (У Катерины оставалось два выхода: покориться или уйти из жизни)

  11. Почему Катерина выбирает второй путь? (смерть Катерины – это протест, бунт, призыв к действию. Варвара сбежала из дома, Тихон обвинил мать в смерти жены, Кулигин бросил упрек в немилосердности).

Объяснение коллажа: «Тема «горячего сердца» и «темного царства».

«Горячее сердце» Катерины не может жить в условиях «темного царства».


  1. -Кто же виноват в гибели Катерины?

-Чтобы ответить на этот вопрос перенесемся в зал судебных заседаний.

Секретарь: Представляю участников судебного заседания.

-Встать суд идет.

Судья: Разрешите приступить к судебному заседанию над Кабановой Марфой Игнатьевной. Слово предоставляется государственному обвинителю.

Прокурор: Обвиняется Кабанова Марфа Игнатьевна, купчиха. Своими постоянными требованиями полного подчинения ее приказам, невозможности жить невестке по своей воле довела Катерину до самоубийства. Таким образом, Кабанова Марфа Игнатьевна обвиняется в непредумышленном убийстве. Требую наказания - 5 лет тюремного заключения

Адвокат: Моя подзащитная – почтенная купчиха. А как известно, купечество – народ благочестивый, доброжелательный, щедрый. Во всем Марфа Игнатьевна любит порядок. Единственный ее недостаток – излишняя строгость. Но и она только от большой любви. Ведь от любви родители и строги-то бывают, от любви бранят, все думают добру научить. Господин судья, присяжные заседатели, я прошу признать Кабанову Марфу Игнатьевну не виновной.

Секретарь: Слово предоставляется подсудимой.

Кабанова: Господин судья, присяжные заседатели! Беды не знала, покуда сын мой Тихон не женился. В доме нашем всегда порядок был, слова поперек никто не скажет, почет и уважение старшим. Одна Катерина все по-своему делать хотела, воле моей подчиняться не желала. И Тихона совсем не боялась. А какой порядок будет в доме, если жена мужу не подчиняется. Сын перестал меня любить, стала я для молодых помехой.

Прокурор: Считаете ли Вы себя виновной?

Кабанова: Нет, нет и нет!

Прокурор: -Хорошо ли вы относились к невестке?

Кабанова: Хорошо относилась, уму-разуму хотела научить. Как старших уважать, да мужа почитать.

Прокурор: Где Ваша дочь Варвара? Почему ее нет на суде?

Кабанова: Ушла из дома Варвара, сбежала с Ванькой Кудряшом.

Прокурор: А что вы делали, когда Тихон хотел попытаться спасти Катерину?

Кабанова: Держала его. Мало она нам сраму-то наделала, еще что затеяла. А Тихон побоялся материнского проклятия. Со мной остался.

Прокурор: - Вопросов больше нет.

Прокурор: - Прошу для дачи показаний пригласить в зал заседаний сына Кабановой – Тихона.

Секретарь: В зал заседаний приглашается Тихон Иваныч Кабанов.

Прокурор: Тихон Иванович, как Вы считаете, кто виноват в смерти Катерины?

Тихон: Маменька ее погубила!

Прокурор: -Почему Вы жили с матерью, а не со соей волей?

Тихон: Так всегда было.

Прокурор: - Как вела себя Марфа Игнатьевна в момент гибели Катерины?

Тихон: Маменька сказала, что она нас опозорила. И плакать о Катерине не позволила.

Прокурор: И Вы не побежали спасать ее?

Тихон: Маменька не пустила. Держала за руку.

Адвокат: - Не считаете ли Вы себя виновным в гибели жены? Почему вы оставили ее дома, когда уезжали в Москву?

Тихон: Свободы хотел, всю жизнь жить, так как я невыносимо. А с женой разве весело ехать то?

Адвокат: Господин судья, пригласите свидетеля Феклушу, божью странницу.

Секретарь: Приглашается свидетель Феклуша, божья странница.

Прокурор: - Что Вы можете сказать о гибели Катерины, об обвинении Марфы Игнатьевны Кабановой?

Феклуша: Грех большой Катерина совершила. Да время сейчас такое, неспокойное. Шум, беготня, езда беспрестанная. Матушка Марфа Игнатьевна не виновата. Времена тяжелые наступают. Дни – то, часы, короче становятся, все за грехи наши. Умные люди говорят.

Прокурор: - А если бы дали объяснение не в пользу Кабановой, она бы вас выгнала из дома?

Адвокат: - Я протестую, господин судья.

Судья: - Протест принят, свидетельница, Вы свободны. Пригласите следующего свидетеля - Бориса, племянника Дикого.

Секретарь: Приглашается свидетель Борис Григорьевич, племянник Дикого.

Прокурор: - Что Вы знаете о жизни Катерины в доме Кабановых?

Борис: Тяжело Катерине было в доме свекрови. Мучила она ее, запирала. Всем говорила и мужу, чтобы не верили Катерине. Все ходят за ней и смеются прямо в глаза. На каждом слове мной попрекают. Муж то ласков, то сердится. Домой идти совсем не хотела. Говорила, что в могилу, лучше, чем домой.

Прокурор: - Пригласите следующего свидетеля.

Секретарь: Приглашается свидетель Дикой Савел Прокофьевич.

Прокурор: Что Вы можете сказать о подсудимой?

Дикой: Марфа Игнатьевна – единственный человек в городе, с кем можно по душам поговорить. Всегда выслушает, совет дельный даст. Дома то война идет, никто угодить мне не может. Всем только что-то нужно от меня. А Марфа Игнатьевна, кума одна во всем городе умеет меня разговорить так, чтобы сердце прошло.

Судья: - Теперь, присяжные, вы должны вынести вердикт о виновности Кабановой: Виновна ли Кабанова в преднамеренном убийстве Катерины?

- Виновна ли Кабанова косвенно в смерти Катерины?

Присяжные совещаются.

Судья повторяет вопросы.

Присяжные заседатели: Кабанова Марфа Игнатьевна виновна в смерти Катерины косвенно.

Судья: Суд выносит решение: признать Кабанову Марфу Игнатьевну косвенно виновной в гибели Катерины.

  1. Итоги урока, комментирование.

  2. Итак, суд признал вину Кабановой. А только ли она виновна в гибели Катерины? (Нет. Есть доля вины Тихона, Варвары, Бориса, общества, в котором живет героиня).

  3. Но главное – «Горячее сердце» Катерины не может жить в условиях «темного царства». Катерина не в состоянии побороть свой внутренний конфликт.

  4. Домашнее задание: Написать мини-сочинение на тему: «Кто виноват в гибели Катерины?»


Атмосфера Жизни Катерины

В детстве

В семье Кабановых

«Точно птичка на воле…», «Маменька души не чаяла…», «Работать не принуждала…

Занятия Катерины: ухаживала за цветами, ходили в церковь, слушала странниц и богомолок, вышивала по бархату, гуляла в саду.

Черты характера: свободолюбие (образ птицы); независимость, чувство собственного достоинства, мечтательность и поэтичность (рассказ о снах, о посещении церкви); религиозность; решительность (рассказ о поступке с лодкой), народность.


«Я у вас совсем завяла…»,

«Да здесь все как будто из-под неволи…»

Атмосфера дома – страх. «Тебя не станет бояться, меня и подавно. Какой же это порядок-то в доме будет?» - ключевая фраза

Принципы дома Кабановых:

Полное подчинение, отказ от своей воли, унижение попреками и подозрениями; отсутствие духовных начал; религиозное лицемерие

Выводы

Катерина в отчем доме живет согласно своей душе.

Жизнь в доме Кабанихи складывается по иным правилам – подчинение, подавление собственного мнения.




Похожие:

Урок литературы в 10 классе Тема: «Тема «горячего сердца» iconУрок русской литературы и истории в 7Б классе. Тема
...
Урок литературы в 10 классе Тема: «Тема «горячего сердца» iconУрок литературы в 8 классе тема урока : «А. А. Блок. Слово о поэте. Историческая тема в его творчестве»
Развивать устную речь учащихся, логическое и образное мышление, эстетический вкус
Урок литературы в 10 классе Тема: «Тема «горячего сердца» iconУрок чтения в 4 классе. Тема урока
Тема урока. «Сказка – ложь, да в ней намек; добрым молодцам урок». (Обобщающий урок)
Урок литературы в 10 классе Тема: «Тема «горячего сердца» iconУрок литературы в 7 классе Тема «Легенда о Данко»
Вступительная часть урока. Создание мотивации, эмоциональный настрой на анализ легенды
Урок литературы в 10 классе Тема: «Тема «горячего сердца» iconУрок литературы в 11 а классе Тема
Цель: Актуализация интереса учащихся в изучении произведений лирико – нравственной тематики на примерах истории и современности
Урок литературы в 10 классе Тема: «Тема «горячего сердца» iconУрок 1, Тема: Тоталитарные режимы: происхождение, сущность, типология. Судьба человека в тоталитарном государстве. А. И. Солженицын «Один день Ивана Денисовича» интегрированный урок литературы и истории в 11 классе
Тема: Тоталитарные режимы: происхождение, сущность, типология. Судьба человека в тоталитарном государстве. А. И. Солженицын «Один...
Урок литературы в 10 классе Тема: «Тема «горячего сердца» iconУрок 1, Тема: Тоталитарные режимы: происхождение, сущность, типология. Судьба человека в тоталитарном государстве. А. И. Солженицын «Один день Ивана Денисовича» интегрированный урок литературы и истории в 11 классе
Тема: Тоталитарные режимы: происхождение, сущность, типология. Судьба человека в тоталитарном государстве. А. И. Солженицын «Один...
Урок литературы в 10 классе Тема: «Тема «горячего сердца» iconУрок внеклассного чтения в 10 классе по сказке М. Е. Салтыкова Щедрина «Пропала совесть»
Тема: Весть сердца (Урок внеклассного чтения в 10 классе по сказке М. Е. Салтыкова – Щедрина «Пропала совесть» )
Урок литературы в 10 классе Тема: «Тема «горячего сердца» iconУрок литературы в 11 классе тема: лингвостилистический анализ
Технология: технологии критического мышления; технология проблемного обучения, мастерская ценностных ориентаций
Урок литературы в 10 классе Тема: «Тема «горячего сердца» iconУрок литературы в 6-ом классе. Тема. Пейзаж в поэтическом мире Ф. И. Тютчева
Цели. Познакомить детей с музеем Ф. И. Тютчева в селе Овстуг. (Слайдовая презентация. Выступление.)
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница