Методическое пособие москва академкнига/учебник 2007 Перспективная начальная школа  ббк 74. 268. 3 П




PDF просмотр
НазваниеМетодическое пособие москва академкнига/учебник 2007 Перспективная начальная школа  ббк 74. 268. 3 П
страница1/111
Дата конвертации02.10.2012
Размер0.99 Mb.
ТипМетодическое пособие
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   111
Н.А. Чуракова, О.В. Борисенкова,
О.В. Малаховская
ЛИТЕРАТУРНОЕ 
ЧТЕНИЕ
3 КЛАСС
Методическое пособие
МОСКВА
АКАДЕМКНИГА/УЧЕБНИК
2007

Перспективная начальная школа 
ББК 74.268.3
ПРОГРАММА КУРСА 
Ч93
«ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ»
Н.А. Чуракова
Чуракова Н.А. и др. Литературное чтение [Текст]: 3 класс: Ме
Ч93 тодическое пособие/Н.А. Чуракова, О.В. Борисенкова, О.В. Малахов
ская –  М.: Академкнига/Учебник, 2007. — 249 с.
ISBN5 94908 084 X
Методическое пособие предназначено для учителей, работающих по комплек
ту учебников «Перспективная начальная школа». В него включены: «Поуроч
но тематическое планирование» и «Методический комментарий к учебнику
Литературное чтение”», 3 класс, а также «Методический комментарий к хре
стоматии по литературному чтению», 3 класс.
Учебное издание
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Чуракова Наталия Александровна
«Литературное чтение» является базовым гуманитарным пред
Борисенкова Ольга Владимировна
Малаховская Ольга Валерьевна
метом в начальной школе, с помощью которого можно решать не
только узкопредметные задачи, но и общие для всех предметов за
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ 
дачи гуманитарного развития младшего школьника. Это прежде
3 класс
всего воспитание сознания, чутко и интеллигентно воспринимаю
Методическое пособие
щего мир (не только произведения литературы и художественной
культуры, но и весь окружающий мир – мир людей и природы).
Редактор Г.И. Герман 
Технический редактор Е. Ф. Семенова
Только такое специально воспитанное сознание, способное обна
Оформление обложки С. Г. Цедилов
руживать смысл и красоту в окружающем мире, имеет возмож
Верстка Г.Л. Лозинов
ность в процессе взросления не скучать и не растрачивать себя по
Корректор Т.И. Чернышова
пусту. Такое сознание всегда ощущает себя укорененным: в произ
Общероссийский классификатор продукции ОК 005 93. Код 953 000
ведениях художественной культуры, в красоте природы, в ценнос
ти человеческих чувств и отношений. 
Подписано в печать 14.06.2006. Формат 60х88/16. Бумага газетная.
Основная литературоведческая цель курса «Литературное
Гарнитура Прагматика. Печать офсетная. Печ. л. 16,0. 
Доп. тираж 1000 экз. Тип. зак.            
чтение» в начальной школе – сформировать за 4 года инструмен
Издательство «Академкнига/Учебник»
тарий, необходимый и достаточный для того, чтобы в основной
117997, Москва, ул. Профсоюзная, д. 90, офис 602
E mail: academuch@maik.ru 
школе уметь полноценно читать и воспринимать во взаимосвязях
Тел.: (495) 334 76 21, 429 92 68
произведения фольклора и авторской литературы, а также
www.akademkniga.ru
получать эстетическое удовольствие от текстов, представляющих
разные типы повествования: прозу, поэзию, драму (мы вводим
разделение литературы не на разные роды – эпос, лирику и драму,
но на разные типы повествования).
Основная цель выражается в главных идеях, развиваемых на
протяжении 4 х лет обучения, а также в конкретных задачах, реше
© Чуракова Н.А., Борисенкова О.В., Малаховская О.В., 2005
ние которых помогает осуществить главные идеи. 
© Издательство Академкнига/Учебник», 2005
3

Академкнига/Учебник
Перспективная начальная школа 
Главных идей несколько, и без их решения невозможно реали
ловека с его индивидуальными переживаниями. Авторские произ
зовать основную цель обучения (сформировать инструментарий
ведения – это уникальные истории человеческих переживаний.
для анализа художественных произведений). 
Фольклорные тексты – это повторяющиеся истории выживания в
Идея первая. Необходимо сформировать грамотные представ
борьбе с волшебным миром (чужим, не присвоенным миром), за
ления о взаимосвязях мифа, фольклорных жанров и произведений
канчивающиеся победой над ним и восстановлением нарушенно
авторской литературы.
го порядка. 
Фольклор, во первых, предшествует авторской литературе; во
Идея вторая. Необходимо постепенно формировать базовое
вторых, существует параллельно с авторской литературой; в тре
понятие курса «Литературное чтение» – понятие художественного
тьих, живет в авторской литературе в скрытом и снятом виде (в
образа (самим термином мы, безусловно, пользоваться не будем).
виде композиционных структур, сюжетных схем, фигур и приемов).
Для этого надо: 
Авторская литература использует: а) жанровые структуры фольк
• Познакомить младших школьников с доступными их воспри
лора (жанр сказки, все малые жанры); б) сюжетно композицион
ятию художественными приемами: олицетворением, сравнением
ные особенности жанров фольклора; в) фигуры (повтор) и художе
и антитезой, которую мы называем приемом контраста. (Приме
ственные приемы, большая часть которых имеет древнейшее
чание. Конечно, проследить древнейшую природу основных худо
происхождение.
жественных приемов в начальной школе не представляется воз
• Миф – это способ жизни человечества в древности, в допись
можным, но сам учитель должен чувствовать их мифологическую
менный период истории, помогавший установить отношения чело
укорененность: в олицетворении хорошо видно древнее происхож
века с миром природы. Миф воспринимает мир как борьбу своей,
дение, связанное с одушевлением предметов и явлений; в основе
присвоенной части мира, и чужой, не присвоенной его части. 
сравнения – древнейшее представление о взаимосвязи и взаимо
С мифом напрямую связаны как малые жанры фольклора, так и его
превращаемости всех предметов и явлений; в основе контраста –
«большие» жанры. Большая часть малых жанров фольклора носит
древнейший способ воспринимать мир в оппозициях.) Любой
обрядово игровой характер. Загадка – это древний способ шиф
художественный прием – в силу присущей его природе двуплано
ровать и запоминать важнейшие сведения о природе; закличка –
вости – является первоклеткой художественного образа, поэтому вос
способ уговаривать (заклинать) природу. Считалка – древний спо
питанная на уроках способность выделять в тексте и понимать ху
соб тайного счета и способ бросать жребий. Миф связан с такими
дожественные приемы – это первый шаг на пути к пониманию осо
жанрами фольклора, как сказка о животных и волшебная сказка. В
бенностей художественного образа.
сказке о животных находят выражение древнейшие представления
• На материале произведений живописи и графики показать
о животных тотемах. В волшебной сказке животное тотем явля
школьникам особенности художественного образа в изобрази
ется одним из волшебных помощников героя. Волшебная сказка
тельном искусстве. Сначала – на материале классических иллю
отражает древнейший обряд посвящения юного человека в мир
страций к конкретным фольклорным и литературным текстам
взрослых, смысл которого – в прохождении посвящаемым ряда ис
(школьники смогут убедиться в том, что писатель (поэт) и худож
пытаний, в результате которого и происходит повзросление, пере
ник могут поделиться сходным переживанием, и что их оценка
ход человека в новое качество.
событий или героев может быть похожа, но выражена разным язы
• Мифологические сюжеты и фольклорные жанры сходны в
ком – языком литературы или языком живописи (графики)); потом
разных культурах мира, имеют международный характер. 
– на материале живописных произведений, не связанных с текс
• Использование авторской литературой фольклорных жанров,
тами тематически, но связанных сходством восприятия мира пи
сюжетных линий и приемов не делает авторские произведения
сателем (поэтом) и художником.
фольклорными. В авторской литературе другой мир ценностей:
• Создать условия (подбором текстов и системой вопросов)
главными являются не групповые ценности людей, подчиняющих
для интуитивного понимания отличия правды жизни от художест
ся природному ритму, – главным становится жизнь конкретного че
венной правды. Художественная правда при этом понимается как
4
5
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   111

Похожие:

Методическое пособие москва академкнига/учебник 2007 Перспективная начальная школа  ббк 74. 268. 3 П iconМетодическое пособие Издание 2 е, дополненное москва академкнига/учебник 2007 Перспективная начальная школа  удк 373. 167. 1 П
...
Методическое пособие москва академкнига/учебник 2007 Перспективная начальная школа  ббк 74. 268. 3 П iconПоурочные разработки  по литературному  чтению к умк н. А. Чураковой  ( М.: Академкнига/Учебник ) Перспективная начальная школа 2 класс
Н. А. Чураковой (М.: Академкнига/Учебник) умк «Пер- спективная начальная школа» составлены в соответствии с требова
Методическое пособие москва академкнига/учебник 2007 Перспективная начальная школа  ббк 74. 268. 3 П iconПоурочные разработки  по литературному  чтению к умк н. А. Чураковой  ( М.: Академкнига/Учебник ) Перспективная начальная школа 3 класс
Н. А. Чураковой (М.: Академкнига/Учебник) умк «Пер- спективная начальная школа» составлены в соответствии с требова
Методическое пособие москва академкнига/учебник 2007 Перспективная начальная школа  ббк 74. 268. 3 П iconПоурочные разработки  по математике к умк а. Л. Чекина  ( М.: Академкнига/Учебник ) Перспективная начальная школа 3 класс
Умк а. Л. Чекина, разработанному в соответ- ствии с концепцией «Перспективная начальная школа». Сценарии 
Методическое пособие москва академкнига/учебник 2007 Перспективная начальная школа  ббк 74. 268. 3 П iconМетодическое пособие разработано представителями шестнадцати регионов Российской Федерации. Авторский коллектив представлен профессорско-преподавательским составом ипк и педагогических университетов;
Проектирование основной образовательной программы образовательного учреждения (на примере учебно-методического комплекта «Перспективная...
Методическое пособие москва академкнига/учебник 2007 Перспективная начальная школа  ббк 74. 268. 3 П iconО в. МаЛаховская, Т. а. байкова русский  язык 2 класс методическое пособие Москва
Методическое  пособие  адресовано  учителям,  работающим  по  комплекту  учебников  «Перспективная  начальная  школа», 
Методическое пособие москва академкнига/учебник 2007 Перспективная начальная школа  ббк 74. 268. 3 П iconМатематика 3 класс Методическое пособие Под редакцией Р. Г. Чураковой 2 е издание, исправленное москва
Нумерация и сравнение многозначных чисел (12 ч) кин), разработанному в соответствии с концепцией «Перспективная Получение новой разрядной...
Методическое пособие москва академкнига/учебник 2007 Перспективная начальная школа  ббк 74. 268. 3 П iconЛитературное чтение 1 класс методическое пособие Издание 2 е, исправленное и дополненное Москва
Методическое пособие предназначено для учителей, работающих по комплекту учебников «Перспективная начальная школа». В него включе...
Методическое пособие москва академкнига/учебник 2007 Перспективная начальная школа  ббк 74. 268. 3 П iconПоурочные разработки  по литературному  чтению к умк н. А. Чураковой,   ( М.: Академкнига/Учебник ) Перспективная начальная школа 1 класс
Фгос. Сценарий каждого урока содержит подробный разбор про- изведений, включенных в программу, а также игровые задания: за- гадки,...
Методическое пособие москва академкнига/учебник 2007 Перспективная начальная школа  ббк 74. 268. 3 П iconРабочая программа по литературному чтению 1 класс умк "Перспективная начальная школа"
Программа «Литературное чтение» Чураковой Н. А. (образовательная программа «Перспективная начальная школа»)
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница