Методическое пособие москва академкнига/учебник 2007 Перспективная начальная школа  ббк 74. 268. 3 П




PDF просмотр
НазваниеМетодическое пособие москва академкнига/учебник 2007 Перспективная начальная школа  ббк 74. 268. 3 П
страница3/111
Дата конвертации02.10.2012
Размер0.99 Mb.
ТипМетодическое пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   111

Академкнига/Учебник
Перспективная начальная школа 
2. ПРОГРАММА 3 й класс (102 ч)
наблюдений): жесткая заданность сказочной композиции; непред
сказуемость композиции рассказа.
Программа знакомит с основными подходами в работе с лите
Различение целевых установок жанров (на уровне наблюдений):
ратурным произведением, оставляя учителю простор для твор
приоткрыть слушателю читателю тайны природы и тайны поведе
чества.
ния (сказка); рассказать случай из жизни, чтобы раскрыть характер
героя (рассказ). 
Сказка о животных. Формирование общего представления о
Поэзия. Способы раскрытия внутреннего мира лирического ге
сказке о животных как произведении устного народного творчест
роя (героя рассказчика, автора) в стихотворных текстах: посред
ва, которое есть у всех народов мира. Развитие сказки о животных
ством изображения окружающего мира; через открытое выраже
во времени. Простейшая лента времени: 1) самая древняя сказоч
ние чувств. Средства художественной выразительности, использу
ная история, 2) просто древняя и 3) менее древняя сказочная ис
емые для создания яркого поэтического образа: художественные
тория.
приемы (олицетворение, сравнение, контраст, звукопись) и фигу
Особенность самых древних сказочных сюжетов (историй) – их
ры (повтор).
этиологический характер (объяснение причин взаимоотношений
Лента времени. Формирование начальных наглядно образных
между животными и особенностей их внешнего вида). 
представлений о линейном движении времени путем помещения
Особенность просто древних сказок – начинает цениться ум и
произведений фольклора (сказок, созданных в разные периоды
хитрость героя (а не его физическое превосходство). 
древности) на ленту времени, а также путем помещения авторских
Особенность менее древней сказки – ее нравоучительный ха
литературных и живописных произведений на ленту времени.
рактер: начинает цениться благородство героя, его способность
Библиографическая культура. Формирование представлений
быть великодушным и благодарным.
о жанровом, тематическом и монографическом сборнике. Форми
Представление о бродячих сюжетах (сказочных историях).
рование умений составлять разные сборники.
Жанр басни. Двучленная структура басни: сюжетная часть (ис
Умения и навыки осознанного и выразительного чтения.
тория) и мораль (нравственный вывод, поучение). Происхождение
Дальнейшее совершенствование умений и навыков осознанного и
сюжетной части басни из сказки о животных.
выразительного чтения. Анализ особенностей собственного чтения
Самостоятельная жизнь басенной морали: сходство с послови
вслух: правильности чтения (соблюдения норм литературного про
цей. Международная популярность жанра и развитие жанра басни
изношения), беглости, выразительности (использование интона
во времени: Эзоп, Ж. Лафонтен, И. Крылов.
ций, соответствующих смыслу текста). Формирование потребнос
Жанр пословицы. Пословица как школа народной мудрости и
ти совершенствования техники чтения, увеличения его скорости.
жизненного опыта. Использование пословицы «к слову», «к слу
чаю»: для характеристики сложившейся или обсуждаемой ситуа
КРУГ ЧТЕНИЯ
ции. Пословицы разных народов. Подбор пословиц для иллюстра
ции сказочных и басенных сюжетов.
ТРЕТИЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
Формирование представлений о жанре рассказа. Герой
рассказа: особенности характера и мира чувств. Сравнительный
Сказки народов мира о животных
анализ характеров героев. Способы выражения авторской оценки
Африканские сказки: «Гиена и черепаха», «Нарядный бурундук»;
в рассказе: портрет героя, характеристика действий героя, рече
бирманская сказка «Отчего цикада потеряла свои рожки»*; 
вая характеристика, описание интерьера или пейзажа, окружаю
бурятская сказка «Снег и заяц»; 
щего героя.
венгерская сказка «Два жадных медвежонка»; 
Формирование представлений о различии жанров сказки и
индийские сказки: «О собаке, кошке и обезьяне», «Золотая ры
рассказа. Различение композиций сказки и рассказа (на уровне
ба», «О радже и птичке»*, «Хитрый шакал»; 
8
9
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   111

Похожие:

Методическое пособие москва академкнига/учебник 2007 Перспективная начальная школа  ббк 74. 268. 3 П iconМетодическое пособие Издание 2 е, дополненное москва академкнига/учебник 2007 Перспективная начальная школа  удк 373. 167. 1 П
...
Методическое пособие москва академкнига/учебник 2007 Перспективная начальная школа  ббк 74. 268. 3 П iconПоурочные разработки  по литературному  чтению к умк н. А. Чураковой  ( М.: Академкнига/Учебник ) Перспективная начальная школа 2 класс
Н. А. Чураковой (М.: Академкнига/Учебник) умк «Пер- спективная начальная школа» составлены в соответствии с требова
Методическое пособие москва академкнига/учебник 2007 Перспективная начальная школа  ббк 74. 268. 3 П iconПоурочные разработки  по литературному  чтению к умк н. А. Чураковой  ( М.: Академкнига/Учебник ) Перспективная начальная школа 3 класс
Н. А. Чураковой (М.: Академкнига/Учебник) умк «Пер- спективная начальная школа» составлены в соответствии с требова
Методическое пособие москва академкнига/учебник 2007 Перспективная начальная школа  ббк 74. 268. 3 П iconПоурочные разработки  по математике к умк а. Л. Чекина  ( М.: Академкнига/Учебник ) Перспективная начальная школа 3 класс
Умк а. Л. Чекина, разработанному в соответ- ствии с концепцией «Перспективная начальная школа». Сценарии 
Методическое пособие москва академкнига/учебник 2007 Перспективная начальная школа  ббк 74. 268. 3 П iconМетодическое пособие разработано представителями шестнадцати регионов Российской Федерации. Авторский коллектив представлен профессорско-преподавательским составом ипк и педагогических университетов;
Проектирование основной образовательной программы образовательного учреждения (на примере учебно-методического комплекта «Перспективная...
Методическое пособие москва академкнига/учебник 2007 Перспективная начальная школа  ббк 74. 268. 3 П iconО в. МаЛаховская, Т. а. байкова русский  язык 2 класс методическое пособие Москва
Методическое  пособие  адресовано  учителям,  работающим  по  комплекту  учебников  «Перспективная  начальная  школа», 
Методическое пособие москва академкнига/учебник 2007 Перспективная начальная школа  ббк 74. 268. 3 П iconМатематика 3 класс Методическое пособие Под редакцией Р. Г. Чураковой 2 е издание, исправленное москва
Нумерация и сравнение многозначных чисел (12 ч) кин), разработанному в соответствии с концепцией «Перспективная Получение новой разрядной...
Методическое пособие москва академкнига/учебник 2007 Перспективная начальная школа  ббк 74. 268. 3 П iconЛитературное чтение 1 класс методическое пособие Издание 2 е, исправленное и дополненное Москва
Методическое пособие предназначено для учителей, работающих по комплекту учебников «Перспективная начальная школа». В него включе...
Методическое пособие москва академкнига/учебник 2007 Перспективная начальная школа  ббк 74. 268. 3 П iconПоурочные разработки  по литературному  чтению к умк н. А. Чураковой,   ( М.: Академкнига/Учебник ) Перспективная начальная школа 1 класс
Фгос. Сценарий каждого урока содержит подробный разбор про- изведений, включенных в программу, а также игровые задания: за- гадки,...
Методическое пособие москва академкнига/учебник 2007 Перспективная начальная школа  ббк 74. 268. 3 П iconРабочая программа по литературному чтению 1 класс умк "Перспективная начальная школа"
Программа «Литературное чтение» Чураковой Н. А. (образовательная программа «Перспективная начальная школа»)
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница