Методическое пособие москва академкнига/учебник 2007 Перспективная начальная школа  ббк 74. 268. 3 П




PDF просмотр
НазваниеМетодическое пособие москва академкнига/учебник 2007 Перспективная начальная школа  ббк 74. 268. 3 П
страница6/111
Дата конвертации02.10.2012
Размер0.99 Mb.
ТипМетодическое пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   111

Академкнига/Учебник
Перспективная начальная школа 
• еще раз обратить внимание детей на то, что поэты и писате
Урок 6 (1 час)
ли часто прибегают к приему олицетворения потому, что они вос
Страницы в учебнике 28–33 
принимают мир природы как живой;
Цели урока
• на примере хокку Басё о вороне напомнить школьникам, что
Обратить внимание детей на то, что для того, чтобы обнаружить
такое прием контраста;
красоту окружающего мира, поэты опираются не только на зритель
• в ходе обсуждения картины И. Грабаря «Мартовский снег» об
ные, но и на звуковые, тактильные и даже обонятельные впечатле
наружить вместе с детьми, что художник помогает нам увидеть
ния, и это делает картину мира, которую они рисуют, более полной.
солнце, пользуясь приемом контраста. 
Продолжить обсуждение таких художественных приемов, как
сравнение и контраст.
Урок 5 (1 час)
На материале стихотворения С. Козлова «Сентябрь» и сказки
Страницы в учебнике 24–27 
«Как оттенить тишину» этого же автора. 
Цели урока
Задачи урока:
Еще раз обнаружить вместе с детьми разницу между обыденным
• помочь школьникам заметить и подтвердить строчками из
зрением равнодушного человека и зрением наблюдательного чело
текста, что красота и необычность стихотворения «Сентябрь» свя
века, который любит и ценит окружающий его мир.
заны с тем, что в картину ранней осени, которую создал поэт, уже
Продолжить обсуждение таких художественных приемов, как
вплетена тема грядущей зимы;
контраст и звукопись, показать их особую выразительность. 
• постараться, чтобы дети сами выяснили (если не помнят), кто
На материале стихотворений: Н. Матвеевой «Гуси на снегу», 
автор стихотворения «Синий дом» (с этим стихотворением школь
Э. Мошковской «Где тихий тихий пруд…» и хокку Ёса Бусона.
ники познакомились во втором классе);
Задачи урока:
• при помощи прозаического текста С. Козлова, в котором дей
• при помощи выразительного чтения учителем стихотворе
ствуют знакомые детям герои, еще раз показать, что такое прием
ния Н. Матвеевой «Гуси на снегу» постараться, чтобы школьники
контраста и в чем его смысл;
погрузились в его атмосферу и почувствовали: лирического героя
• в ходе обсуждения вопросов: «Как друзья использовали
потрясла та перемена, которая произошла за ночь с его гусями;
прекрасный осенний день?» и «Что им больше по душе?» (кото
• во время обсуждения этого стихотворения еще раз показать
рые потребуют от детей обращения к пересказу текста) работать
детям разницу между обыденным зрением (по сути, зрением рав
над переводом прямой речи в косвенную.
нодушного человека, обывателя, которому любое открытие, не
имеющее практического интереса, представляется пустячным и глу
Урок 7 (1 час)
пым), и зрением наблюдательного человека, который любит и ценит
Страницы в учебнике 34–37 
окружающий его мир;
Цели урока
• постараться, чтобы в хокку Бусона школьники обнаружили
Создать все условия для того, чтобы школьники смогли воспри
цветовой контраст и звукопись: четырехкратное повторение звука
нять довольно сложный классический текст (стихотворение И. Бу
[ч’] – ([ч’о] – [ч’и] – [ч’и] – [ч’о]);
нина «Листопад»). А именно чтобы они почувствовали его заво
• в ходе анализа стихотворения Э. Мошковской «Где тихий ти
раживающую красоту, смогли проникнуться образами, которые
хий пруд…» подвести детей к выводу, что поэтесса обладает ред
создал поэт, используя такие приемы, как олицетворение, сравне
ким даром звукописи: ей удается звуками описать тишину, передать
ние, контраст; обнаружили в тексте звуковые впечатления и воспри
монотонное шуршание дождя.
ятие природного явления через запахи.
Вернуть школьников к странице учебника, где по разному опре
делена тема занятия в клубе «Ключ и заря» («Учимся наблюдать то,
что можно увидеть глазами» и «Учимся обнаруживать красоту при
18
19
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   111

Похожие:

Методическое пособие москва академкнига/учебник 2007 Перспективная начальная школа  ббк 74. 268. 3 П iconМетодическое пособие Издание 2 е, дополненное москва академкнига/учебник 2007 Перспективная начальная школа  удк 373. 167. 1 П
...
Методическое пособие москва академкнига/учебник 2007 Перспективная начальная школа  ббк 74. 268. 3 П iconПоурочные разработки  по литературному  чтению к умк н. А. Чураковой  ( М.: Академкнига/Учебник ) Перспективная начальная школа 2 класс
Н. А. Чураковой (М.: Академкнига/Учебник) умк «Пер- спективная начальная школа» составлены в соответствии с требова
Методическое пособие москва академкнига/учебник 2007 Перспективная начальная школа  ббк 74. 268. 3 П iconПоурочные разработки  по литературному  чтению к умк н. А. Чураковой  ( М.: Академкнига/Учебник ) Перспективная начальная школа 3 класс
Н. А. Чураковой (М.: Академкнига/Учебник) умк «Пер- спективная начальная школа» составлены в соответствии с требова
Методическое пособие москва академкнига/учебник 2007 Перспективная начальная школа  ббк 74. 268. 3 П iconПоурочные разработки  по математике к умк а. Л. Чекина  ( М.: Академкнига/Учебник ) Перспективная начальная школа 3 класс
Умк а. Л. Чекина, разработанному в соответ- ствии с концепцией «Перспективная начальная школа». Сценарии 
Методическое пособие москва академкнига/учебник 2007 Перспективная начальная школа  ббк 74. 268. 3 П iconМетодическое пособие разработано представителями шестнадцати регионов Российской Федерации. Авторский коллектив представлен профессорско-преподавательским составом ипк и педагогических университетов;
Проектирование основной образовательной программы образовательного учреждения (на примере учебно-методического комплекта «Перспективная...
Методическое пособие москва академкнига/учебник 2007 Перспективная начальная школа  ббк 74. 268. 3 П iconО в. МаЛаховская, Т. а. байкова русский  язык 2 класс методическое пособие Москва
Методическое  пособие  адресовано  учителям,  работающим  по  комплекту  учебников  «Перспективная  начальная  школа», 
Методическое пособие москва академкнига/учебник 2007 Перспективная начальная школа  ббк 74. 268. 3 П iconМатематика 3 класс Методическое пособие Под редакцией Р. Г. Чураковой 2 е издание, исправленное москва
Нумерация и сравнение многозначных чисел (12 ч) кин), разработанному в соответствии с концепцией «Перспективная Получение новой разрядной...
Методическое пособие москва академкнига/учебник 2007 Перспективная начальная школа  ббк 74. 268. 3 П iconЛитературное чтение 1 класс методическое пособие Издание 2 е, исправленное и дополненное Москва
Методическое пособие предназначено для учителей, работающих по комплекту учебников «Перспективная начальная школа». В него включе...
Методическое пособие москва академкнига/учебник 2007 Перспективная начальная школа  ббк 74. 268. 3 П iconПоурочные разработки  по литературному  чтению к умк н. А. Чураковой,   ( М.: Академкнига/Учебник ) Перспективная начальная школа 1 класс
Фгос. Сценарий каждого урока содержит подробный разбор про- изведений, включенных в программу, а также игровые задания: за- гадки,...
Методическое пособие москва академкнига/учебник 2007 Перспективная начальная школа  ббк 74. 268. 3 П iconРабочая программа по литературному чтению 1 класс умк "Перспективная начальная школа"
Программа «Литературное чтение» Чураковой Н. А. (образовательная программа «Перспективная начальная школа»)
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница