Рабочая программа Учебного курса среднего (общего) полного образования по литературе (наименование предмета) (базовый уровень




НазваниеРабочая программа Учебного курса среднего (общего) полного образования по литературе (наименование предмета) (базовый уровень
страница1/10
Т Ф Курдюмовой
Дата конвертации02.10.2012
Размер0.92 Mb.
ТипРабочая программа
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
МОУ вечерняя (сменная) общеобразовательная школа г. Углича

Утверждена приказом

руководителя образовательного учреждения
№_________от_________20___г.

Рабочая программа
Учебного курса среднего (общего) полного образования

по литературе

(наименование предмета)
(базовый уровень)
Учителя русского языка и литературы
Кузьминой Марии Николаевны

Углич, 2008 г.

Пояснительная записка.

Главнейшая цель школы – подготовка каждого ученика к жизни в обществе, к практической деятельности, которая может быть плодотворной лишь тогда, когда её реализует человек, осознающий свою роль в окружающем мире. Цель литературного образования – способствовать духовному становлению личности, формированию её нравственных позиций, эстетического вкуса, совершенному владению речью.

Осваивая программу, ученик накапливает солидный читательский багаж, формирует представление о литературе как виде искусства, постигает её специфические внутренние законы, знакомится с литературным процессом, учится понимать его связь с процессом историческим. Структура курса литературы в основной школе – литературный процесс в его последовательности от древности до наших дней. В 10-12-х классах формируется представление об историко-литературном процессе в 19-20 веках. 19-ый век рассматривается в связи с историческим и литературным процессами предшествующих эпох, идёт речь о таких понятиях, как «стиль писателя», «литературная школа», «литературная критика» и её роль в литературном процессе, рассматриваются вопросы взаимодействия русской и зарубежной литературы.

Рабочая программа составлена на основе:

  • Примерной государственной программы по литературе, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

  • программы «Литература 5-11 классы» под редакцией Т.Ф. Курдюмовой (М.: Дрофа, 2006) в соответствии с региональным базисным учебным планом для вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений Ярославской области (приказ Департамента образования Администрации Ярославской области от 10.08.2005 г. №01-03/419);

  • Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2008/2009 учебный год;

  • требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта;

  • Методическое письмо Министерством образования и науки РФ «О преподавании учебного предмета «Литература» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования»;

  • Методическое письмо о преподавании учебного предмета «Литература» в 2008-2009 учебном году в общеобразовательных учреждениях Ярославской области.

Данная рабочая учебная программа является продолжением курса литературы в 5-9 классе по авторской программе Т.Ф. Курдюмовой.

Содержание курса 10-11 класса, курса на историко–литературной основе, предполагает знакомство с вершинными произведениями родной литературы, которое даст представление о судьбах родной литературы и родной культуры. Учитель вместе с учениками проходит путь от наблюдения за частным явлением – художественным произведением – к формированию представления об историко-литературном процессе.

Цель литературного образования – способствовать духовному становлению личности, формированию ее нравственных позиций, эстетического вкуса, совершенному владению речью.

На уроках литературы ученики должны решить следующие задачи:

- сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа;

-осознать своеобразие и богатство литературы как искусства;

- освоить теоретические понятия, которые способствуют более глубокому постижению конкретных художественных произведений;

- овладеть знаниями и умениями, которые помогут глубокой и доказательной оценке художественных произведений и их выбору для самостоятельного чтения;

- воспитать культуру чтения, сформировать потребность в чтении;

- использовать изучение литературы для повышения речевой культуры, совершенствования собственной устной и письменной речи.

Решение названных задач может способствовать формированию гуманистического мировоззрения, эстетической культуры и творческой реакции на окружающее, окажет реальную помощь учащемуся в осознании окружающего мира.

Курс литературы в старших классах включает обзорные и монографические темы, сочетание которых помогает представить логику развития литературы.

Обзорные темы знакомят с особенностями конкретного времени,

С литературными направлениями, литературными группами и их борьбой, поисками и свершениями, которые определили лицо эпохи.

Монографические темы достаточно полную картину жизни и творчества писателя. Но главная их составная часть – текст художественного произведения. Эмоциональное восприятие текста, раздумье над ним – основа литературного образования.

При сопоставлении содержания, обозначенного в образовательном государственном стандарте, и содержания, обозначенного в авторском программа Т.Ф. Курдюмовой, было выявлено следующее:

  1. в целом сохранено количество произведений и последовательность их изучения в стандарте и авторской программе;

  2. для реализации авторского замысла были добавлены следующие номинативные единицы:



Автор, произведение

1

Пушкин А.С. «Деревня», «Вольность», «Борис Годунов»

2

Лермонтов М.Ю. «И скучно, и грустно…», «Нищий»

3

Островский А.Н. «Бесприданница»

4

Фет А.А. «Поэтам», «Ещё весны душистой нега…», «Облаком волнистым…», «На железной дороге»

5

Некрасов Н.А. «Рыцарь на час», «Пророк», «Зине», «Умру я скоро»

6

Чернышевский Н.Г. «Что делать?»

7

Достоевский Ф.М. «Идиот»

8

Чехов А.П. «Степь»

9

Гофман Э. «Серапионовы братья», Диккенс Ч. «Записки Пиквикского клуба», О. де Бальзак «Гобсек», В.Гюго «Собор Парижской Богоматери», Э.По «Золотой жук» (на выбор)

10

Лондон Д. «Любовь к жизни» (общий обзор)

11

Бунин И.А. «Крещенская ночь», «Ночь», «Одиночество», «Песня»

12

Короленко В.Г. «Без языка», «Река играет» и др.

13

Горький М. литературные портреты

14

Брюсов В. «Конь блед», «Творчество»

15

Гумилёв Н. «Капитаны», «Андрей Рублёв»

16

Маяковский В. «Вам», «Облако в штанах»

17

Есенин С. «Русь уходящая», «Несказанное, синее, нежное…», «Анна Снегина»

18

Фадеев А. «Разгром»

19

Цветаева М. «Москве», «Мне нравится…»

20

Пастернак Б. «Про стихи», «Любить иных – тяжёлый крест…», «Никого не будет в доме», «Сосны», «Иней»

21

Толстой А. «Пётр 1»

22

Набоков В. «Другие берега» и др. (на выбор)

23

Твардовский А.Т. «За далью – даль»

24

Абрамов Ф. «Поездка в прошлое»

25

Астафьев В. «Последний поклон»

Учебно-методический комплекс:

  1. Программа «Литература. 5-11 классы», 4-е издание, стереотипное. – М.: Дрофа, 2006. – 96 с. (Курдюмова Т.Ф.)

  2. Учебник: Лебедев Ю.В. Русская литература XIX века. 10 кл. Учеб. для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. – М., Просвещение, 2006.

  3. Учебник: Смирнова Л.А. и др. Русская литература 20 века. 11 кл. Учеб. для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. – М., Просвещение, 2006.

  4. Тесты Литература 9 -11 классы. Учебно –методическое пособие для учителя.- М.: Дрофа, 1997

  5. Методические пособия, критические статьи в книгах по методике литературы, в журналах и газете «Первое сентября» («Литература»)


Список литературы:

  1. Пушкин А.С. лирика, «Медный всадник», «Борис Годунов»

  2. Лермонтов М.Ю. лирика

  3. Гоголь Н.В. «Невский проспект»

  4. Островский А.Н. «Гроза»

  5. Гончаров И.А. «Обломов»

  6. Тургенев И.С. «Отцы и дети»

  7. Тютчев Ф.И. лирика

  8. Фет А.А. лирика

  9. Некрасов Н.А. лирика, поэма «Кому на Руси жить хорошо»

  10. Хетагуров К. «Осетинская лира»

  11. Чернышевский Н.Г. «Что делать?»

  12. Лесков Н.С. «Очарованный странник»

  13. Салтыков-Щедрин М.Е. «История одного города»

  14. Достоевский Ф.М. «Преступление и наказание», «Идиот»

  15. Толстой Л.Н. «Война и мир»

  16. Чехов А.П. рассказы, «Вишнёвый сад»

  17. Бальзак О. «Гобсек»

  18. Гюго В. «Парижской богоматери»

  19. Лондон Д. «Любовь к жизни»

  20. Аполлинер Г. Лирика

  21. Бунин И.А. лирика, «Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник»

  22. Куприн А.И. «Гранатовый браслет»

  23. Короленко В.Г. «Без языка»

  24. Горький М. «На дне», литературные портреты, публицистика

  25. Брюсов В. лирика

  26. Бальмонт К. лирика

  27. Белый А. лирика

  28. Блок А. лирика

  29. Гумилёв Н. лирика

  30. Северянин И. лирика

  31. Хлебников В. лирика

  32. Маяковский В. лирика, «Облако в штанах». «Клоп»

  33. Клюев Н.А. лирика

  34. Есенин С. Лирика, «Анна Снегина»

  35. Фадеев А. «Разгром»

  36. Цветаева М. лирика

  37. Мандельштам О. лирика

  38. Ахматова А. лирика, «Реквием»

  39. Пастернак Б. лирика, «Доктор Живаго»

  40. Булгаков М.А. «Мастер и Маргарита»

  41. Платонов А.П. «Котлован»

  42. Толстой А.Н. «Пётр Первый»

  43. Шолохов М.А. «Тихий Дон»

  44. Набоков В.В. «Другие берега»

  45. Твардовский АТ. Лирика, «За далью – даль»

  46. Солженицын А.И. «Один день Ивана Денисовича»

  47. Абрамов Ф.А. «Поездка в прошлое»

  48. Астафьев В.П. «Последний поклон»

  49. Распутин В.Г. «Прощание с Матёрой»

  50. Хемингуэй Э. «Старик и море»

Методический блок.

Современный урок литературы – это урок с огромным познавательным и воспитательным потенциалом, ориентированный на развитие интеллектуальных и эмоциональных качеств учащихся.

В этом плане особую важность приобретает продуманность форм урока, так как от них зависит структура и методика урока.

Преобладающей является традиционная форма – комбинированный урок.

Кроме того, используются нестандартные формы урока:

- урок-концерт

- заочная экскурсия

- литературная гостиная

- урок-конкурс

- викторина

Для оценки знаний и умений учащихся используются следующие формы контроля:

-текущий

-промежуточный

-тематический

-итоговый.

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНОГО ОБОРУДОВАНИЯ И НАГЛЯДНЫХ ПОСОБИЙ,

НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ КАЖДОГО УРОКА

  1. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

    • Стандарт среднего (полного) общего образования по литературе (базовый уровень)

    • Примерная программа среднего (полного) общего образования по литературе (базовый уровень)

    • Учебники по литературе (Лебедев Ю.В., Смирнова Л.А.)

    • Словарь литературоведческих терминов и другая справочно-энциклопедическая литература

  2. Печатные пособия

    • Портреты писателей (русских и зарубежных)

    • Таблицы по литературе по основным разделам курса литературы




  1. Экранно-звуковые пособия

    • Видеофильмы по основным разделам курса литературы

    • Аудиозаписи и фонохрестоматии по литературе




  1. Информационно-коммуникативные средства

    • Мультимедийные обучающие программы по основным разделам курса литературы


Требования к уровню подготовки обучающихся:

Ученик должен знать:

  • логику развития историко-литературного процесса на материале русской литературы 12-19 и 20 веков;

  • основные литературные направления русской литературы 12-20 веков;

  • биографические сведения об изученных писателях;

  • содержание изученных произведений; отчётливо представлять себе роль и место изученного художественного произведения в литературном процессе, а также его судьбу в читательской практике.

Ученик должен уметь:

  • определять как время изображённое, так и время создания, а также время, когда происходит чтение;

  • владеть различными приёмами изучения художественного текста как при классном анализе, так и при самостоятельном чтении;

  • использовать биографические материалы, а также литературоведческую и критическую литературу;

  • давать доказательную и убедительную оценку самостоятельно прочитанному произведению;

  • свободно и целесообразно использовать конкретные понятия теории литературы;

  • активно и целесообразно использовать различные виды справочной литературы;

  • при необходимости обращаться к различным формам взаимодействия искусств, используя эти материалы как при обращении к конкретному произведению, так и к определённым этапам литературного процесса.

Тематический план (10 класс)



Наименование разделов и тем

Всего часов

Из них

к/р

РР

семинары

1

Введение

2

-

-

-

2

Русская литература первой половины 19 века

19

1

3

-

3

Русская литература второй половины 19 века

3.1.Введение

3.2. Творчество А.Н. Островского

3.3. Творчество И.А. Гончарова

3.4. Творчество И.С. Тургенева

3.5. Поэзия второй половины 19 в.

3.6. Творчество Н.Г.Чернышевского и Н.С.Лескова

51
1

8
5
10
18
7

1
-

-
-
1
-
-

7
-

2
-
1
3
1

2
-

-
1
-
1
-




Итого:

72

3

10

2


  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Рабочая программа Учебного курса среднего (общего) полного образования по литературе (наименование предмета) (базовый уровень iconПояснительная записка рабочая программа учебного курса по химии для 10 11 классов разработана на основе программы курса химии для 10 и 11 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень) О.
Рабочая программа учебного курса по химии для 10 – 11 классов разработана на основе программы курса химии для 10 и 11 классов общеобразовательных...
Рабочая программа Учебного курса среднего (общего) полного образования по литературе (наименование предмета) (базовый уровень iconРабочая программа по математике 10-11 класс
Рабочая программа по математике 10-11 го классов (базовый уровень) составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего...
Рабочая программа Учебного курса среднего (общего) полного образования по литературе (наименование предмета) (базовый уровень iconРабочая программа Учебного курса по химии для 11 класса разработана на основе Примерной программы среднего общего образования по химии (базовый уровень),2006 г.
Учебного курса по химии для 11 класса разработана на основе Примерной программы среднего общего образования по химии (базовый уровень),2006...
Рабочая программа Учебного курса среднего (общего) полного образования по литературе (наименование предмета) (базовый уровень iconРабочая программа по химии для 11 класса (общеобразовательный уровень)
Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень), авторская программа (автор Н. Н. Гара, издательство...
Рабочая программа Учебного курса среднего (общего) полного образования по литературе (наименование предмета) (базовый уровень iconБазовый уровень
Примерная программа по литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего...
Рабочая программа Учебного курса среднего (общего) полного образования по литературе (наименование предмета) (базовый уровень iconРабочая программа по географии 10-11 классы за курс среднего (полного) общего образования (базовый)
Изучение географии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей
Рабочая программа Учебного курса среднего (общего) полного образования по литературе (наименование предмета) (базовый уровень iconРабочая программа «Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века». 10 класс
Рабочая программа по истории (базовый уровень) для 10 класса разработана на основе примерной программы среднего (полного) общего...
Рабочая программа Учебного курса среднего (общего) полного образования по литературе (наименование предмета) (базовый уровень iconПояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования, Программы для 10, 11 классов общеобразовательных школ (базовый уровень), автор программы И.
Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования,...
Рабочая программа Учебного курса среднего (общего) полного образования по литературе (наименование предмета) (базовый уровень iconВведение в экономику
Рабочая учебная программа по экономике 10 класс составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по...
Рабочая программа Учебного курса среднего (общего) полного образования по литературе (наименование предмета) (базовый уровень iconРабочая программа по английскому языку для 5,6,7,8,9 класса составлена на основе примерной программы по иностранному языку среднего (полного) общего образования (базовый уровень) Английский язык,
«Примерные программы начального, основного и среднего (полного) общего образования. Английский язык» авторы: И. Л. Бим, М. Биболетова,...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница