Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку




НазваниеПояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку
страница1/10
С В Иванова
Дата конвертации02.10.2012
Размер1.02 Mb.
ТипУрок
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Пояснительная записка
к тематическому планированию
по русскому языку


Рабочая программа курса «Русский язык» разработана на основе авторской программы С. В. Иванова (М.: Вентана-Граф, 2003).

Программа рассчитана на 170 часов.

Программа обеспечена следующим методическим комплектом:

– Иванов С. В., М. И. Кузнецова. Русский язык: учебник. 3 класс. 2 части. – М.: Вентана-Граф, 2003.

– Кузнецова М. И. Пишем грамотно: рабочие тетради. – М.: Вентана-Граф, 2003.

– Кузнецова М. И. Учусь писать без ошибок: коррекционно-развивающие тетради. – М.: Вентана-Граф, 2003.

Форма итоговой аттестации обучающихся – контрольный диктант.

В авторскую программу изменения не внесены.

Темы, содержание которых не соответствует требованиям государственного стандарта, отнесены в графу «Элементы дополнительного содержания» календарно-тематического планирования.

РусскиЙ язык

Тематическое планирование



п\п

Наименование

раздела

программы

Тема урока

Количество часов

Тип

урока

Элементы содержания

урока

Требования к уровню

подготовленности

учащихся

Вид

контроля

Элементы дополнительного
содержания

Домашнее задание

Дата проведения

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

Фонетика.

(Как устроен наш язык)

(11 ч)

Повторяем фонетику

1

Повторительно-обобщающий

Звуки и буквы: гласные и согласные. Различение звонких и глухих, мягких и твердых, парных и непарных

Знать обозначение звуков на письме.

Уметь сравнивать буквенную запись слов с записью при помощи транскрипции

Текущий

Распределение слов по группам. Транскрипция

с. 5, упр. 4




2

Правописание большой буквы в словах. (Правописание)

Вспоминаем правила написания большой буквы

1

Повторительно-обобщающий

Повторение правил написания прописной буквы: написание прописной буквы в начале предложения, в именах собственных

Уметь сопоставлять слова, анализировать их и правильно писать имена существительные

Текущий




с. 6, упр. 3




3

Фонетика. (Как устроен наш язык)

Фонетический анализ слова

1

Повторительно-обобщающий

Работа по закреплению умений различать звуки и буквы. Деление слов на слоги. Словесное ударение

Знать правило переноса слов.

Уметь применять алгоритм фонетического анализа слова

Текущий.

Фонетический разбор слов




с. 9, упр. 4




4

Перенос слова. (Правописание)

Вспоминаем правила переноса слов

1

Повторительно-обобщающий

Правила переноса слов. Работа по закреплению знания правил переноса слов

Знать правило переноса слов

Текущий

Слова, которые не переносятся

с. 10, упр. 4




Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11
















Использование знака переноса

Уметь применять изученные правила в написании слов













5

Текст. (Развитие речи)

Повторяем признаки и типы текста

1

Тренировочный

Выбор заголовка текста; окончание текста. Типы текста, определение типа текстов, план

Знать правило подбора заголовка, типы и признаки текста.

Уметь выделять главное в тексте, называть признаки типов текстов

Текущий




с. 11, упр. 2




6

Фонетика. (Как уст роен наш язык)

Фонетический анализ слова

1

Комбинированный

Деление слов на слоги. Различение согласных и гласных, звонких и глухих.

Работа по закреплению навыков различия звуков




Текущий

Омонимы. Выбор в постановке ударения. Фонетический разбор слов

с. 14, упр. 5




7

Гласные после

шипящих. (Правописание)

Повторяем правила обозначения гласных после шипящих

1

Закрепление знаний, умений, навыков

Обозначение гласных после шипящих: жи-ши, ча- ща, чу-щу

Уметь разъяснять сущность усвоенного правила о написании жи-ши, ча-ща, чу-щу

Текущий




с. 15, упр. 2




8

Состав слова. (Как устроен наш язык)

Повторяем состав слова

1

Закрепление знаний, умений и навыков

Работа по закреплению навыков разбора слова по составу

Знать части слова и их обозначения, образование слова в русском языке

Текущий

Форма слов, чередование согласных

с.19, упр. 5




Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11



















Уметь разбирать слова по составу




в корнях.







9

Корни слов. (Правописание)

Повторяем право- писание безударных гласных в корне слов

1

Закрепление знаний, умений и навыков

Работа по закреплению знаний подбора однокоренных слов для проверки безударных гласных

Уметь выделять безударные гласные в корне слов, подбирать проверочные слова, форму одного и того слова, классифицировать слова по наличию (отсутствию) данной орфограммы

Словарный диктант




с. 20, упр. 4




10

Текст. (Развитие речи.)

Повторяем признаки и типы текста

1

Тренировочный

Понятие текста, типа текста. Заголовок, составление плана

Уметь различать предложение и текст, формулировать основную мысль текста, определять типы текстов, выбирать подходящий заголовок, составлять план

Текущий

Формулировка основной мысли текста

с. 22, упр. 3




11

Состав слова. (Как устроен наш язык)

Разбор слова
по составу

1

Закрепление знаний, умений и навыков

Закрепление навыков разбора слов по составу. Корень, суффикс, приставка, окончание, основа. Нахождение слов с приставкой, суффиксом и т. д. Составление слов по образцу




Самостоятельная работа




с. 24, упр. 4




Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Корни слов. (Правописание)

Повторяем правила правописания согласных
в корне

1

Комбинированный

Обучение правописанию парных звонких и глухих согласных в корне слова

Знать правила написания парных согласных
в корне слов и на конце. Уметь подбирать проверочные слова

Текущий

Замена звуковой записи слов буквенной, классификация слов

с. 26, упр. 4




13

Состав слова и словообразование. (Как

устроен наш язык)

Повторяем слово образование

1

Комбинированный

Образование слов, их объяснение и толкование. Способы образования – суффиксальный и приставочный

Уметь применять суффиксы и приставки для образования новых слов

Текущий

Исконные слова. Работа с толковым словарем

с. 28, упр. 3




14

Корни слов. (Правописание)

Повторяем правило написания непроизносимых согласных в корне слова

1

Комбинированный

Закрепление навыка правописания

непроизносимых согласных в корне слов. Различные способы проверки

Знать правило написания непроизносимых согласных в корне слова.

Уметь проверять данную орфограмму




Классификация слов, замена звуковой записи слов буквенной

с. 30, упр. 4




15




Контрольная работа по теме «Повторение орфограмм корня»

1

Проверка знаний

Проверка применения полученных знаний

Уметь писать под диктовку в соответствии с изученными нормами правописания

Диктант по теме «Орфограммы корня»









  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку iconПояснительная записка к календарно-тематическому планированию по русскому языку
Планирование составлено на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Программы по русскому...
Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку iconПояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку в 8 классе
В 7 классе работаю по программе, разработанной авторским коллективом под руководством М. М разумовской. На основе примерной программы...
Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку iconПояснительная записка к календарно-тематическому планированию уроков 
Примерные программы по иностранным языкам. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. М.: Дрофа, 
Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку iconПояснительная записка к календарно-тематическому планированию уроков  английского языка в 9 классе 
Примерные программы по иностранным языкам. – Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 
Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку iconПояснительная записка к календарно-тематическому планированию уроков  английского языка в 4 классе 
Примерные программы по иностранным языкам. – Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 
Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку iconПояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 5-9 классов
Коммуникативная компетенция развивается в соответствии с отобранными для данной ступени обучения темами, проблемами и ситуациями...
Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку iconПояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 5-9 классов
Коммуникативная компетенция развивается в соответствии с отобранными для данной ступени обучения темами, проблемами и ситуациями...
Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку iconПояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 6-9 классов
Коммуникативная компетенция развивается в соответствии с отобранными для данной ступени обучения темами, проблемами и ситуациями...
Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку iconПояснительная записка к тематическому планированию по литературному чтению
...
Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку iconПояснительная записка к календарно-тематическому планированию по математике
Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа ХХI века». 3-е изд., дораб и доп. М.: Вентана-Граф, 2007. 176 с. Руководитель...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница