Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В




Скачать 434.13 Kb.
PDF просмотр
НазваниеМетодические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В
страница1/26
Никитина И В
Дата конвертации04.10.2012
Размер434.13 Kb.
ТипМетодические рекомендации
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   26
Негосударственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
МОСКОВСКАЯ АКАДЕМИЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА
при Правительстве Москвы
БЛАГОВЕЩЕНСКИЙ ФИЛИАЛ
Методические рекомендации
куратору академической группы 1 курса
на адаптационный период
Благовещенск 2011

Автор-составитель: Никитина И.В.
В  методических  рекомендациях  раскрываются  основы  организации  работы  кураторов  академических
групп, цели и задачи их деятельности, основные функции и критерии. Рекомендации помогут кураторам овла-
деть конкретными способами знакомства с вверенной ему студенческой группой, а студентам определить свое
место и роль в жизни академии, свои права и обязанности.
Предлагаемый  материал  базируется  на  новых  концептуальных  подходах  формирования  личности  буду-
щего специалиста.
Данные  методические  рекомендации  адресованы  кураторам  академических  групп, студентам  и  могут
быть использованы при подготовке к преподавательской деятельности.
Кроме представленных в пособии методических материалов, в помощь кураторам по организации и про-
ведению тренингов, круглых столов, часов кураторов, посещений культурных мест г.Благовещенска, спортив-
ных мероприятий в Отделе по внеучебной работе (каб.509) имеются дополнительные методические материалы
в  папках «Институт  кураторства», «Творческие  работы», «Профилактика  употребления  студентами  психоак-
тивных веществ», «Основы организации студенческого самоуправления в вузе» и др.
1

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
3
Положение о кураторе студенческой группы БФ МосАП
4
Раздел 1. Порядок и формы работы кураторов
7
Раздел 2. Деятельность куратора по адаптации студентов 1 курса в акдемии
9
Раздел 3. Циклограмма работы со студентами
13
Раздел 4. Примерное  распределение  часов  куратора  академической  группы  на
15
учебный год
Раздел 5. Формы отчетности куратора
15
Раздел 6. Упражнения и игры на сплочение, творческую активизацию и сотруд-
16
ничество
Раздел 7. Формирование установок на здоровый образ жизни
19
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1. Ролевая игра «Давайте познакомимся»
Приложение 2. Тренинг адаптивности или личностного роста студентов 1 курса
Приложение 3. анкета (февраль) студентов первокурсников
Приложение 4. Анкета (март) студентов первокурсников
Приложение 5. Анкета «Итоговое  исследование  уровня  адаптации  студентов
первокурсников»
Приложение 6. Памятка первокурснику по выполнению самостоятельной рабо-
ты
Приложение 7. памятка  первокурснику «Как  слушать  и  конспектировать  лек-
ции»
Приложение 8. Памятка первокурснику «Подготовка к сессии. Экзамены»
Приложение 9. Анкета куратора
2

ВВЕДЕНИЕ
Адаптация  как  приспособление  человека  к  изменяющимся  условиям  существования,
представляет собой узловой момент его жизнедеятельности. Дезодаптация  же проявляется в
ощущении  внутреннего  дискомфорта, напряженности, чувства  тревоги, снижении  чувства
самоценности и  уверенности в себе, что блокирует возможность человека  успешно взаимо-
действовать со средой и может послужить нарушения психического здоровья.
Проблема адаптации в частности весьма актуальна для студентов первого курса. Необ-
ходимым условием успешной деятельности студента является освоение новых для него осо-
бенностей учебы в ВУЗе. На протяжении первого года обучения происходит вхождении сту-
дента – первокурсника  в  студенческий  коллектив, формируются  навыки  и  умения  рацио-
нальной организации умственной деятельности, осознается призвание к выбранной профес-
сии, вырабатывается оптимальный режим труда, досуга и быта, развиваются и воспитывают-
ся  профессионально  значимые  качества  личности. Поэтому  уже  в  первые  месяцы  учебы  в
вузе  просто  обязательны  встречи  руководителей  деканата  со  всем  курсом, зав. кафедр  со
своими группами, а также активная работа кураторов.
Куратор  академической  студенческой  группы – ближайший и  непосредственный вос-
питатель и наставник студентов. Он организует и направляет воспитательный процесс в сту-
денческой  группе, объединяет  воспитательные  усилия  преподавателей, студенческих обще-
ственных организаций, родителей и общественности, отвечает за организацию воспитатель-
ной работы в закрепленной за ним группе.
Куратор студенческой группы назначается деканом факультета из числа лучших, наи-
более опытных и авторитетных преподавателей факультета.
Деятельность  кураторов  наиболее  целесообразна в  течение  первых двух лет  обучения,
когда в условиях целенаправленного взаимодействия студентов и преподавателей идет наи-
более интенсивный процесс профессиональной адаптации и превращения студента из объек-
та в субъект собственной учебно-профессиональной деятельности.
Куратор – член педагогического коллектива вуза. Организационную и воспитательную
работу он проводит не в одиночку, а под руководством учебной части, отдела по внеучебной
работе, заместителей деканов по воспитательной работе, в тесном контакте с другими препо-
давателями и студенческими самодеятельными организациями.
Основным в  деятельности куратора является  создание  сильного, дружного, работоспо-
собного коллектива студенческой группы, так как только в таком коллективе могут в полном
объеме раскрыться и реализовываться потенциальные возможности личности студента.
Как куратору провести первую встречу с прикрепленной к нему группой? В какой фор-
ме ее провести, какие темы затронуть? Каким образом задать должный старт работе учебной
группы? Что сделать, чтобы встречи доставляли студентам группы радость?
Студенческая  группа (на  первом  этапе  существования) – еще  не  коллектив, чтобы  им
стать, группе потребуется от 6 месяцев до 1 года.
Уже  на  первом  этапе  работы необходимо создать  в  группе атмосферу  сплоченности и
доверия, раскрыть творческий потенциал участников, сформировать толерантное отношение
ко  всем  членам  группы, задать ориентиры, утолить  информационный  голод  и  снять  имею-
щееся  напряжение. Необходимо  пробудить  в  участниках  группы  любопытство, поэтому
нельзя надолго откладывать начало практической работы.
По мнению психологов, когда в группе создан комфортный микроклимат, ее участники
обретают уверенность, стремятся учиться и творить. Игры - один из эффективных способов
создания  такой  атмосферы. Игры  дают  возможность  куратору  использовать  психологиче-
скую энергию игры в запланированных учебных целях.
Игры могут значительно усилить мотивацию участников, они способствуют пониманию
сложных  взаимосвязей, помогают  социализации  и  развитию  личности  участников  и  дают
возможность проверить на практике, развить и интегрировать различные убеждения, навыки
и способности.
3
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   26

Похожие:

Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconМетодические рекомендации по подготовке к единому государственному экзамену и гиа-9 в новой форме по математике в 2011-2012 учебном году Автор-составитель
Методические рекомендации по подготовке к егэ и гиа по математике в 2011 – 2012 учебном году
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconПрограмма Автор-составитель
Две группы детей стоят друг против друга. По команде обе группы сходятся для рукопожатия, называя при этом каждый своё имя
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconМетодические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) /  Составитель Е. Е. Вяземский спб.: Норма, 2010. 32 с. © Вяземский Е. Е., 2010 © «Норма»
Методические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) / 
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconМетодические рекомендации   по включению различных пособий   по бизнес-языку 
...
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconМетодические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по английскому языку в 2011/2012 учебном году Москва 2011
Методические рекомендации центральной предметно-методической комиссии Олимпиады по проведению школьного этапа олимпиады 5
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconМеждународная Ассоциация «Развивающее обучение»
Проектирование модуля организации образовательного процесса в адаптационный период
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconМетодические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по химии в 2011/2012 учебном году Москва 2011
Методические материалы содержат рекомендации по порядку проведения школьного и муниципального этапов по химии, советы по содержанию...
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В icon1. Предмет и задачи курса. 
Автор  (составитель)  :  Козыряцкая  А. Х.,  ст.  преподаватель  кафедры  экономики 
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconМетодические рекомендации. Екатеринбург, 2011
Методические рекомендации предназначены педагогическим и руководящим работникам учреждений начального и среднего профессионального...
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconМетодические указания по изучению специального курса «особые производства в уголовном процессе»
Методические рекомендации предназначены для студентов пятого курса дневного отделения, обучающихся по специальности «Юриспруденция»...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница