Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В




Скачать 434.13 Kb.
PDF просмотр
НазваниеМетодические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В
страница19/26
Никитина И В
Дата конвертации04.10.2012
Размер434.13 Kb.
ТипМетодические рекомендации
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   26

7. Задание «Портрет»: студентам необходимо описать  кого - либо из  присутствую-
щих, не используя  указания пола и физических признаков. Куратор  группы  зачитывает
описание  группе, которая  должна угадать, с кого писался  портрет. Куратор  должен про-
анализировать информацию о человеке, которая  наиболее отражает его в группе.
8. Задание «Копилка обид и тревог». Каждый записывает на листе бумаги свою оби-
ду, тревогу, проблему. Куратор анализирует, какие из них связаны с взрослением, психологи-
ческими особенностями юношеского возраста, проблемами адаптации в вузе.
9Составление программы самовоспитания:
Цели и задачи само-
На месяц
На полгода
воспитания
На год
На 5 лет
10. Вопросник для активизации процесса самостоятельного анализа проблем.
Стратегический жизненный план
1)
Что в жизни Вы считаете достойной целью?
2)
Каким бы Вы хотели видеть себя через 50 лет?
3)
Если бы Вы узнали, что жить Вам остается еще только 10 лет, как бы хотели
провести эти годы?
4)Если бы Вы  узнали, что жить Вам остается только 1 год, как бы Вы хотели провести
этот год?
5)
Если бы Вы узнали, что Вам осталось жить всего месяц, как бы Вы хотели про-
вести этот месяц?
6)
Что для Вас самое важное в жизни:
Цели
Степень
Степень
Что меша-
Что помо-
важности
реализации
ет реализации
гает реализа-
ции
Активная дея-
тельная жизнь
Жизненная
мудрость
Здоровье
Интересная
работа
Красота при-
роды и искусства
Любовь
Материальное
благополучие
Наличие хо-
роших и верных
друзей
Хорошая об-
становка в стране
Сохранение
мира на Земле
37

Уважение ок-
ружающих
Повышение
своей культуры
Развитие ин-
теллекта
Равенство и
братство всех
Независимость
оценок и суждений
Свобода как
независимость дей-
ствий
Счастливая
семейная жизнь
Возможность
творчества
Уверенность в
себе
Удовольствия,
развлечения
Экологическая
безопасность
7. Чего бы Вы хотели добиться в жизни?
8. Какую цену Вы согласны заплатить за реализацию своей цели? Чем бы Вы пожертво-
вали за реализацию своей цели?
9. Что вы больше всего в себе цените?
10. Отчего в себе Вы хотели бы избавиться?
11. Готовы ли Вы к преодолению препятствий, которые будут появляться у Вас в жиз-
ни?
Оперативный жизненный план.
1. Что в ближайшем году Вы считаете для себя самым важным? Как это связано с Вашей
основной целью?
2. Какие изменения в Вашей жизни Вы хотели бы видеть через год? Что для этого
надо сделать? Какие изменения в Вашей жизни Вы хотели бы видеть через ме-
сяц? Что для этого надо сделать?
3. Какие качества вы считаете своими:
¾
аккуратность
¾
воспитанность
¾
высокие притязания и запросы
¾
жизнерадостность
¾
независимость
¾
непримиримость к недостаткам в себе и других
¾
образованность
¾
ответственность
¾
рационализм
¾
смелость в отсутствии мнений и взглядов
¾
твердая воля
¾
терпимость и умение прощать
¾
смелость в действии
38

¾
широта взглядов (понимание и уважение других)
¾
честность
¾
трудолюбие
¾
чуткость
4. Какие качества признают в Вас Ваши друзья? (Пусть Ваши друзья отметят наличие
качеств по приведенному выше списку).
5. У Вас есть круг друзей? Что Вас объединяет?
      6. С кем Вам легко общаться, а с кем - трудно?
     7. С кем у Вас чаще всего возникают конфликтные ситуации? Какие Ваши особенно-
сти мешают другим взаимодействовать с Вами?
8. За что Вам симпатизируют, за что Вас можно любить?
9. В чем проявляется Ваша уникальность?
Занятие 10-11 (вариации по выбору)
Цель:

· выявление процесса самореализации в группе
· определение уровня сформированности коллектива
1. Оформление альбома достижений группы «Коллекция ситуаций успеха за вре-
мя обучения в вузе» - постоянно.
2. Устная картина «Моя группа». Каждый приносит по одной фразе, чтобы получился
интригующий рассказ.
3. Задание «Вопрос группе». Студенты на отдельных листках пишут вопросы группе, ку-
ратор собирает вопросы, перемешивает и  раздает. Студенты отвечают на попавшиеся вопросы.
4. Задание «Скульптура группы». Каждый студент занимает свое место, выбирает по-
зу и замирает. Через некоторое время участники могут посмотреть, нет ли вокруг похожих
скульптур,  похожие скульптуры объединяются. Так рождается скульптура группы.
5. Рисунок группы «Дом». Группа должна нарисовать дом.  Каждый студент может на-
рисовать только любые три линии. Задание проходит без обсуждения того, что каждый  пыта-
ется изобразить.  Куратор должен, проанализировать: какие чувства вызывает рисунок, нравится
ли автору свой дом, можно ли жить в таком доме, как происходит процесс рисования дома и т.д.
6Выявление  процесса  самореализации  в группе.  На  группу  выдается  изображение
одной березки и каждому студенту по три листочка разного цвета (красный, оранжевый, зе-
леный), на которых они должны написать, а затем приклеить на березку следующее: красный
листок - какие свои знания, увлечения и таланты можно использовать в делах группы. Кура-
тору  необходимо определить  востребованность  или  невостребованность  студенческим  кол-
лективом индивидуальных способностей, умений и увлечений.
7. «Чемодан в дорогу». Каждый студент предлагает что-то в общий «чемодан», который
группа возьмет с собой в «дорогу». Выше ценятся качества, которые помогут rруппе быть более
успешной.
39
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   26

Похожие:

Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconМетодические рекомендации по подготовке к единому государственному экзамену и гиа-9 в новой форме по математике в 2011-2012 учебном году Автор-составитель
Методические рекомендации по подготовке к егэ и гиа по математике в 2011 – 2012 учебном году
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconПрограмма Автор-составитель
Две группы детей стоят друг против друга. По команде обе группы сходятся для рукопожатия, называя при этом каждый своё имя
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconМетодические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) /  Составитель Е. Е. Вяземский спб.: Норма, 2010. 32 с. © Вяземский Е. Е., 2010 © «Норма»
Методические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) / 
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconМетодические рекомендации   по включению различных пособий   по бизнес-языку 
...
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconМетодические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по английскому языку в 2011/2012 учебном году Москва 2011
Методические рекомендации центральной предметно-методической комиссии Олимпиады по проведению школьного этапа олимпиады 5
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconМеждународная Ассоциация «Развивающее обучение»
Проектирование модуля организации образовательного процесса в адаптационный период
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconМетодические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по химии в 2011/2012 учебном году Москва 2011
Методические материалы содержат рекомендации по порядку проведения школьного и муниципального этапов по химии, советы по содержанию...
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В icon1. Предмет и задачи курса. 
Автор  (составитель)  :  Козыряцкая  А. Х.,  ст.  преподаватель  кафедры  экономики 
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconМетодические рекомендации. Екатеринбург, 2011
Методические рекомендации предназначены педагогическим и руководящим работникам учреждений начального и среднего профессионального...
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconМетодические указания по изучению специального курса «особые производства в уголовном процессе»
Методические рекомендации предназначены для студентов пятого курса дневного отделения, обучающихся по специальности «Юриспруденция»...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница