Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В




Скачать 434.13 Kb.
PDF просмотр
НазваниеМетодические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В
страница20/26
Никитина И В
Дата конвертации04.10.2012
Размер434.13 Kb.
ТипМетодические рекомендации
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   26

Приложение № 3
Анкета (февраль) студентов – первокурсников
Просим Вас ответить на наши вопросы. Выбранные Вами варианты ответов отметьте
любым значком, а также подчеркните, где требуется, отдельные положения. На каждый во-
прос может быть несколько ответов.
1.Ваша оценка прошедшей сессии:
а) прошла очень трудно, результатами неудовлетворен;
б) прошла трудно, но результатами доволен;
в) прошла без напряжения, результаты хорошие;
г)прошла легко, результаты низкие, преимущественно «уд»;
д) не все экзамены сданы в сессию.
2.Какие обстоятельства, на Ваш взгляд, помешали добиться хороших результатов
в прошедшей сессии:
а) ничего не мешало, результаты соответствуют моему уровню;
б) помешала болезнь, недомогание в самый неподходящий период;
в) помешали  семейные  обстоятельства, сложные  отношения  с  родителями, необходи-
мость помогать семье материально (подчеркнуть);
г) работал по собственной инициативе, из желания быть независимым, обеспеченным;
д) просто не сумел организовать свой труд в учебе;
е) много времени затратил на другие увлечения, на друзей, на отдых, на развлечения
3.Как Вы провели зимние каникулы:
а) сдавал долги по сессии, отдохнуть не удалось;
б) работал ( по необходимости, по собственному желанию);
в) уезжал к родственникам;
г) отдыхал по путевке в доме отдыха, пансионате (подчеркнуть).
4.Ваше настроение в начале очередного семестра:
а) готовы с удовольствием продолжить обучение;
б) спокойное; уверены, что все будет в порядке на Вашем уровне;
в) расстроены, ибо прошедшая сессия показала, что у Вас есть проблемы в обучении;
г) подавлены, не уверены в том, что следующий семестр сложится благополучно;
д) готовы принять  решение о прекращении обучения, ибо затягивать  такое положение
еще на годы бессмысленно и мучительно;
е) почувствовал себя сильным в учебе и подумываю, не перейти ли в другой универси-
тет, престижнее БФ МосАП, если там возьмут меня.
5.Кого Вы видите своими помощниками в преодолении трудностей в учебе:
а) надеетесь только на себя;
б) надеетесь на родителей;
в) товарищей по учебе;
г) декана и работников деканата;
д) куратора группы;
е) других лиц.
6.Ваши взаимоотношения с преподавателями:
а) хорошие, взаимно доброжелательные;
б) считаете, что преподаватель Вас не понимает;
в) комплектуете в общении с отдельными преподавателями.
7.Назовите Ваших любимых преподавателей по итогам прошедшего семест-
ра:_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________;
8.Кому из преподавателей Вы хотели бы выразить некоторое неудовольствие, за-
мечания по ведению занятий, по приему зачетов и экзаменов, по отношению к студен-
там:  __________
_________________________________________________________________
40

___________________________________________________________________________;
9.Вы сделали для себя предварительный вывод:
а) вам нравится БФ МосАП, хотите здесь остаться, продолжить учебу;
б) при первой же возможности готовы перейти в другой университет;
в) возможно, совсем бросите учебу, так как: разочарованы в выборе, боитесь не спра-
виться, не устраивает перспектива, не вытянете материально (нужное подчеркнуть);
г) другие выводы (сформулируйте) __________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
41

Приложение № 4
Анкета (март) студентов – первокурсников
Просим Вас ответить на наши вопросы. Выбранные Вами варианты ответов отметьте
любым значком, а также подчеркните, где требуется, отдельные положения. На каждый во-
прос может быть несколько ответов.
1.Как Вы включились в жизнь БФ МосАП?
а) с самого начала чувствую себя как в привычной обстановке, имею друзей;
б) важна только учеба, включатся в активную жизнь не намерен;
в) пока много проблем с учебой, до остального нет ни времени, ни сил;
г) «активная жизнь» надоела в школе, хочу пожить без лишних проблем, эмоций;
д) не вижу такой студенческой жизни в БФ МосАП, в которую бы хотелось включиться.
2.Вы чувствуете в себе наклонность лидера, активиста, общественника:
а) да;
б) нет.
3.Реализуете ли их в БФ МосАП:
а) Вы староста, член студ. парламента,(подчеркните);
б) активист отдела ОВР;
в)неформальный лидер в компании своих друзей;
г) могли бы предложить себе роли.
4.Вы обладаете определенными талантами, способностями:
а) неплохо рисуете;
б) любите писать стихи, прозу (подчеркните);
в) увлечены фотографией;
г) занимаетесь рукоделием;
д) другие Ваши увлечения.
5.Видите ли Вы возможность реализовать Ваши способности в БФ МосАП:
а) мои увлечения – для дома, БФ МосАП здесь не причем;
б) уже реализую по мере возможности (что, где и как) _______________
_____________________________________________________________;
6.Хотелось бы, но:
а) пока не вижу возможности по времени;
б) не знаю к кому обратиться;
в) стесняюсь предложить свои услуги.
7.Могли бы проявить себя, но:
а) не хотите;
б) боитесь, что потом на Вас «верхом сядут» а Вы уже устали от этого;
8.Ваше видение бытовых проблем БФ МосАП (состояние зданий, аудиторий, кафе,
мест общего пользования, территории…):
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________;
9.Если  Вы  проживаете  в  общежитии, изложите  Ваши  замечания  и  предложения:
_____________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________;
10.
Ваши конструктивные предложения по улучшению жизни в филиале:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
42
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   26

Похожие:

Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconМетодические рекомендации по подготовке к единому государственному экзамену и гиа-9 в новой форме по математике в 2011-2012 учебном году Автор-составитель
Методические рекомендации по подготовке к егэ и гиа по математике в 2011 – 2012 учебном году
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconПрограмма Автор-составитель
Две группы детей стоят друг против друга. По команде обе группы сходятся для рукопожатия, называя при этом каждый своё имя
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconМетодические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) /  Составитель Е. Е. Вяземский спб.: Норма, 2010. 32 с. © Вяземский Е. Е., 2010 © «Норма»
Методические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) / 
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconМетодические рекомендации   по включению различных пособий   по бизнес-языку 
...
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconМетодические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по английскому языку в 2011/2012 учебном году Москва 2011
Методические рекомендации центральной предметно-методической комиссии Олимпиады по проведению школьного этапа олимпиады 5
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconМеждународная Ассоциация «Развивающее обучение»
Проектирование модуля организации образовательного процесса в адаптационный период
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconМетодические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по химии в 2011/2012 учебном году Москва 2011
Методические материалы содержат рекомендации по порядку проведения школьного и муниципального этапов по химии, советы по содержанию...
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В icon1. Предмет и задачи курса. 
Автор  (составитель)  :  Козыряцкая  А. Х.,  ст.  преподаватель  кафедры  экономики 
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconМетодические рекомендации. Екатеринбург, 2011
Методические рекомендации предназначены педагогическим и руководящим работникам учреждений начального и среднего профессионального...
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconМетодические указания по изучению специального курса «особые производства в уголовном процессе»
Методические рекомендации предназначены для студентов пятого курса дневного отделения, обучающихся по специальности «Юриспруденция»...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница