Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В




Скачать 434.13 Kb.
PDF просмотр
НазваниеМетодические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В
страница21/26
Никитина И В
Дата конвертации04.10.2012
Размер434.13 Kb.
ТипМетодические рекомендации
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   26

Приложение № 5
Анкета
Итоговое исследование уровня адаптации студентов - первокурсников
1. Трудно ли Вам было привыкнуть к студенческой жизни?
№  Значения
знак ответа
(+ или х)
1  да, процесс адаптации был трудным и долгим
2  нет, процесс  адаптации  был  нетрудным  и  недол-
гим
3  никакая адаптация не требовалась, сразу почувст-
вовал себя студентом
4  затрудняюсь ответить
2. Какова  Ваша  общая  удовлетворенность  студенческой  жизни? (исследуется  уровень
«синдрома радости» поступления в ВУЗ, который определяется по самооценке студентов)
№  Значения
знак ответа
шкала  отве-
(+ или х)
тов
1  полностью удовлетворен
+2
2  скорее удовлетворен, чем нет
+1
3  скорее неудовлетворен, чем удовлетворен
-1
4  полностью неудовлетворен
-1
5  затрудняюсь ответить
0
3. Какова Ваша удовлетворенности различными сторонами вузовской жизни?
№  Значения
да
не
нет
очень
знак ответа (+ или х)
Удовлетворены ли Вы?
 
набором  и  содержание  учебных  дисцип-
лин
 
организация учебного процесса
 
своими результатами в зимнюю сессию
 
качеством преподавания
 
обеспеченность  учебно-методической  ли-
тературой
 
технической оснащенностью аудиторий
 
отношением с преподавателями
 
отношениями в группе
 
бытовыми условиями в филиале
 
бытовыми условиями в общежитии
 
условиями питания в филиале
 
условиями для полноценного досуга
 
организацией  массовых  мероприятий  в
филиале
 
возможностями заниматься спортом
 
возможностями 
для  художественного
творчества
43

4. Что побудило поступить в данный вуз?

Мотивы
ранг
1  Интерес к профессии
2  Привлекла  перспектива  найти  хорошую  работу  после
вуза
3  Привлек престиж, авторитет вуза
4  Желание получить диплом (неважно где)
5  Считаю, что наилучшие способности у меня в этой об-
ласти
6  Не хотелось идти в армию
7  Повлияла  учеба  в  специализированном  классе, техни-
куме, лицее
8  Повлияла семейная традиция, родители
9  Хотелось продлить беззаботный период жизни
10 Другие мотивы
11 Совет учителей, специалистов по профориентации
5. Кто или что помогло адаптироваться в новой социальной роли студента?
№  Значения
знак ответа
(+ или х)
1 куратор
2 однокурсники
3 старшекурсники
4  студенческий парламент
5 преподаватели
6  массовые мероприятия в филиале
7  друзья, подруги, знакомые
8  никто и ничто
9  совместное  участие  в  смотрах, соревнова-
ниях
10 другое
6. С чем Вы соотносите жизненный успех?
№  Значения
знак ответа
(+ или х)
1  со счастливой семейной жизнью
2  с хорошими и верными друзьями
3  высоким  заработком, материальным  бла-
гополучием
4 карьерой
5  творческой самореализацией
6  высокой квалификацией
7  общественным признанием
8  наличием своего дела, бизнесом
9  достижением в науке
10 с обретением власти
44

7. Что вызвало наибольшие проблемы в студенческой жизни?
№  Значения
знак ответа
(+ или х)
1  недостаток свободного времени
2  перегруженность  учебными  занятиями, неудобное
расписание
3  недостаточный уровень довузовской подготовки
4  неумение организовать себя
5  особых проблем не было
6  нехватка средств, неумение их расходовать
7  отсутствие привычного круга общения
8  невозможность найти занятие по душе, интересное де-
ло
9  мало внимания со стороны деканата, кураторов
10 низкая  техническая  оснащенность  аудиторий, лабора-
торий
11 плохие санитарно-гигиенические условия
12 сложно  привыкнуть  к  новой  обстановке, сходиться  с
новыми людьми
13 низкое качество преподавания
14 другое
8. Как вы оцениваете студенческие отношения в группе?
№  Значения
знак ответа
(+ или х)
1  сложился дружный коллектив
2  выделились активные, но большинство пассивных
3  все разделились на компании
4  равнодушные, у многих интересы в не группы
5  присутствуют конфликтные ситуации
45
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   26

Похожие:

Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconМетодические рекомендации по подготовке к единому государственному экзамену и гиа-9 в новой форме по математике в 2011-2012 учебном году Автор-составитель
Методические рекомендации по подготовке к егэ и гиа по математике в 2011 – 2012 учебном году
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconПрограмма Автор-составитель
Две группы детей стоят друг против друга. По команде обе группы сходятся для рукопожатия, называя при этом каждый своё имя
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconМетодические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) /  Составитель Е. Е. Вяземский спб.: Норма, 2010. 32 с. © Вяземский Е. Е., 2010 © «Норма»
Методические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) / 
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconМетодические рекомендации   по включению различных пособий   по бизнес-языку 
...
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconМетодические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по английскому языку в 2011/2012 учебном году Москва 2011
Методические рекомендации центральной предметно-методической комиссии Олимпиады по проведению школьного этапа олимпиады 5
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconМеждународная Ассоциация «Развивающее обучение»
Проектирование модуля организации образовательного процесса в адаптационный период
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconМетодические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по химии в 2011/2012 учебном году Москва 2011
Методические материалы содержат рекомендации по порядку проведения школьного и муниципального этапов по химии, советы по содержанию...
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В icon1. Предмет и задачи курса. 
Автор  (составитель)  :  Козыряцкая  А. Х.,  ст.  преподаватель  кафедры  экономики 
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconМетодические рекомендации. Екатеринбург, 2011
Методические рекомендации предназначены педагогическим и руководящим работникам учреждений начального и среднего профессионального...
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconМетодические указания по изучению специального курса «особые производства в уголовном процессе»
Методические рекомендации предназначены для студентов пятого курса дневного отделения, обучающихся по специальности «Юриспруденция»...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница