Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В




Скачать 434.13 Kb.
PDF просмотр
НазваниеМетодические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В
страница22/26
Никитина И В
Дата конвертации04.10.2012
Размер434.13 Kb.
ТипМетодические рекомендации
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   26

Приложение №6
ПАМЯТКА ПЕРВОКУРСНИКУ
по выполнению самостоятельной работы
1. Четкое планирование  является необходимым  условием  для  успешной  самостоятель-
ной работы. В основу его нужно положить типовые и рабочие программы изучаемых в семе-
стре дисциплин (имеются у методиста и на соответствующих кафедрах), выписка из учебно-
го плана (выдается старосте) и расписания занятий. Необходимо тщательно ознакомиться с
этими документами, изучить их.
2. Ежедневной учебной работе следует уделять 9-10 часов своего времени, т.е. при 6 ча-
сах аудиторных занятий самостоятельной работе необходимо отводить 3-4 часа.
3. Конкретный план рекомендуется составлять на неделю и на каждый рабочий день. С
вечера всегда надо распределять работу на завтра.
4. В конце каждого дня нужно подвести итог работы: тщательно проверить, все ли вы-
полнено по намеченному плану, не было ли каких-либо отступлений, а если были, то по ка-
кой причине. Нужно осуществлять самоконтроль, который является необходимым условием
успешной  работы. Если  что-то  осталось  невыполненным, необходимо  изыскать  время  для
завершения этой части работы, не уменьшая объема недельного плана.
5. Рекомендуется вести дневник. Это приучает к анализу, раздумью, правильному изло-
жению мыслей, повышает грамотность и способствует саморазвитию. Кроме этого, необхо-
димо завести ежедневник, куда следует заносить всю полученную информацию организаци-
онного плана, которая будет от курса к курсу расти.
6. Наукой и практикой установлено, что лишь самостоятельная работа позволит студен-
ту усвоить систему знаний, глубоко вникнуть в сущность изучаемых наук, овладеть необхо-
димыми  навыками, развить  свои  способности  и  дарования. Без  хорошо  организованной  и
планомерно осуществляемой самостоятельной работы нет и не может быть настоящего выс-
шего образования и научного познания.
7. Самостоятельная  работа, являясь  важнейшим  средством  образования, должна  стро-
иться на основе научной организации умственного труда, которая требует соблюдения сле-
дующих положений:
-  определить свои возможности, знать свои положительные стороны и недостатки, осо-
бенности своей памяти, внимания, мышления, воли;
-  найти наиболее пригодные для себя методы самостоятельной работы и заботиться об
их улучшении;
- начиная работу, установить ее цель (зачем я работаю, чего должен достичь в своей ра-
боте);
- наметить  план  работы  и  трудиться, придерживаясь  этого  плана (что  и  в  какой  срок
должен я выполнить);
-  осуществлять самоконтроль, самопроверку в процессе работы;
- уметь создать благоприятную обстановку для своей работы и постоянно совершенст-
вовать ее;
- выполнять требования гигиены труда, создавать гигиенические условия для труда.
Работать ежедневно, систематически, а не от случая к случаю.
8. Для  овладения  навыками  научной  организации  умственного  труда  рекомендуются
следующие правила работы:
- работай ежедневно в одно и то же время (в одни часы) дня;
- принимайся  за  работу  быстро, энергично, без  промедления. Некоторые  студенты  за-
трачивают  много  времени  на  раскачивание, втягивание  в  работу. Поставь  своим  девизом
быть готовым начать работу без промедления;
- не жди благоприятного настроения, а создавай его усилиями воли. Нужно уметь заста-
вить себя работать регулярно, ритмично и при отсутствии настроения и вдохновения;
46

- в начале работы всегда посмотри, что было сделано по изучаемому предмету в преды-
дущий раз. Психология учит: если установлена связь нового материала со старым, то новый
материал будет более доступным, лучше понимается и усваивается;
- работай сосредоточенно, внимательно, думая только о работе, не отвлекайся от нее.
Стремись выработать интерес даже к неинтересной, но нужной работе. Ошибку делают
те  студенты, которые  работают  хорошо, с  желанием  только  по  любимому  предмету, а  по
другим предметам кое-как;
- работай с твердым намерением понять, усвоить, закрепить, развить в себе уверенность,
что ты можешь и должен это сделать;
- уделяй больше времени трудному материалу, не обходи трудности, старайся преодо-
левать их самостоятельно;
- пользуйся  различными  приемами, чтобы  заставить  себя  глубоко  и  основательно  по-
нять изучаемый материал: записывай, составляй схемы, таблицы, зарисовывай и рассказывай
материал себе и своим товарищам;
- стремись видеть  практический  смысл  в  усвоенных знаниях, старайся  понять, как эти
знания помогут в  будущей профессиональной деятельности. Не стесняйся об этом спраши-
вать преподавателей.
9. Соблюдение  требований  психогигиены  труда  необходимое  условие  эффективности
работы, т.к. «запасы прочности» человеческого мозга не безграничны. Есть такие нагрузки,
которые способны нарушить нормальное течение психической, да и не только психической,
деятельности человека, ослабить его здоровье, снизить производительность работы. Спешка,
постоянные опасения туда опоздать, а здесь не успеть, нарастающий, словно снежный ком,
список дел, которые надо выполнить, - все это приводит к нервно-психической перегрузке,
расстройству регуляторных механизмов организма человека. Как следствие, это приводит к
целому «букету» так  называемых  психосоматических  заболеваний: артериальной  гиперто-
нии, ишемической  болезни  сердца, язвенной  болезни  желудка  и  др. Данные  за  последнее
время  показывают, что  эти  заболевания  значительно «помолодели», и  их  можно  смело  на-
звать «студенческими». Поэтому важно заранее подготовить себя так, чтобы соответствовать
требованиям психогигиены труда:
- важно постоянно помнить: если хорошо «взят старт», т.е. если начало процесса умст-
венной деятельности было удачным, то обычно и все последующие операции протекают не-
прерывно, без срывов и без необходимости «включения» дополнительных импульсов;
- нелишне еще раз подчеркнуть: залог успеха – в планировании своего времени. Помни:
кто регулярно в течение 10 минут подготавливает свой рабочий день, тот сможет ежедневно
сэкономить 2 часа, а также вернее и лучше справиться с важными делами;
- возьми за правило: каждый день выигрывать 1 час времени – «золотой час!». В тече-
ние этого часа тебе никто и ничто не может помешать. Таким образом, ты получаешь время –
возможно, самое важное для себя – личное время или время для себя. Его можно потратить
по своему усмотрению по-разному: дополнительно на отдых, на самообразование, хобби ли-
бо для внезапных или чрезвычайных дел;
- построение аудиторной работы значительно облегчено, т.к. оно регламентируется уже
составленным расписанием занятий. Возьми за правило приходить в аудиторию заблаговре-
менно, т.к. студент, входящий в аудиторию после звонка, производит впечатление, по мень-
шей мере, несобранного, необязательного и проявляет неуважение к преподавателю;
-  для  вечерних занятий  выбирай спокойное место – нешумное помещение (например,
библиотеку, аудиторию, кабинет и пр.), чтобы там не было громких разговоров и других от-
влекающих факторов. Организуй такие условия и в комнате общежития. В период занятий не
рекомендуется включать радио, магнитофон, телевизор;
-  подготовься и разложи все материалы  и принадлежности, необходимые для работы,
на столе в строгом порядке. Этот порядок должен быть постоянным, чтобы легко, без суеты
можно было пользоваться всем необходимым;
47
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   26

Похожие:

Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconМетодические рекомендации по подготовке к единому государственному экзамену и гиа-9 в новой форме по математике в 2011-2012 учебном году Автор-составитель
Методические рекомендации по подготовке к егэ и гиа по математике в 2011 – 2012 учебном году
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconПрограмма Автор-составитель
Две группы детей стоят друг против друга. По команде обе группы сходятся для рукопожатия, называя при этом каждый своё имя
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconМетодические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) /  Составитель Е. Е. Вяземский спб.: Норма, 2010. 32 с. © Вяземский Е. Е., 2010 © «Норма»
Методические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) / 
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconМетодические рекомендации   по включению различных пособий   по бизнес-языку 
...
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconМетодические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по английскому языку в 2011/2012 учебном году Москва 2011
Методические рекомендации центральной предметно-методической комиссии Олимпиады по проведению школьного этапа олимпиады 5
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconМеждународная Ассоциация «Развивающее обучение»
Проектирование модуля организации образовательного процесса в адаптационный период
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconМетодические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по химии в 2011/2012 учебном году Москва 2011
Методические материалы содержат рекомендации по порядку проведения школьного и муниципального этапов по химии, советы по содержанию...
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В icon1. Предмет и задачи курса. 
Автор  (составитель)  :  Козыряцкая  А. Х.,  ст.  преподаватель  кафедры  экономики 
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconМетодические рекомендации. Екатеринбург, 2011
Методические рекомендации предназначены педагогическим и руководящим работникам учреждений начального и среднего профессионального...
Методические рекомендации куратору академической группы 1 курса на адаптационный период Благовещенск 2011 Автор-составитель: Никитина И. В iconМетодические указания по изучению специального курса «особые производства в уголовном процессе»
Методические рекомендации предназначены для студентов пятого курса дневного отделения, обучающихся по специальности «Юриспруденция»...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница