Технологии гармонизации  межвозрастных отношений:  Учебно-методический комплекс  




PDF просмотр
НазваниеТехнологии гармонизации  межвозрастных отношений:  Учебно-методический комплекс  
страница14/109
Дата конвертации04.10.2012
Размер1.48 Mb.
ТипДокументы
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   109

Бутанаев  В.Я.,  Верник  А.А.  Детские  игры  и  спортивные  состязания 
народов Хакасии. Абакан, 1995. 
Горбачева В.В. Обряды и праздники коряков. – СПб., Наука, 2004. – 152 
с., 167 илл. 
Женщина  и  свобода.  Пути  выбора  в  мире  традиций  и  перемен. 
Материалы международной конференции 1993 г. М., 1994. 
Жизнь.  Смерть.  Бессмертие.  Материалы  научной  конференции, 
проведенной  в  декабре 1993 года  в  г.  Санкт-Петербурге  Государственным 
музеем истории Религии. СПб., 1993. 
Инновационные подходы в образовании: опыт и перспективы. Материалы 
районной учительской конференции. Абакан. 2005. 
Курбатский Г.Н. Тувинцы в своем фольклоре (историко-этнографические 
аспекты тувинского фольклора). Кызыл. 2001. 
Родовые  праздники  весеннего  цикла.  Методические  рекомендации  для 
специалистов учреждений культуры, организаторов родового движения. / автор 
А.С.Тутатчикова. Абакан. 2004. 
Самбу И.У. Тувинские народные игры. Историко-этнографический очерк. 
Кызыл. 1978. 
Сибирские  чтения 4. Культурное  наследие  народов  Сибири  и  Севера. 
Материалы  Четвертых  Сибирских  чтений 12-14 октября 1998 г.  Санкт-
Петербург. СПб., 2000. 
Сибирские  чтения 5. Культурное  наследие  народов  Сибири  и  Севера. 
Материалы Пятых Сибирских чтений. Санкт-Петербург, 17-19 октября 2001 г. 
Часть 1 и 2. СПб., 2004. 
Сибирские чтения. 1992 г. Тезисы докладов. СПб., 1992. 
Сибирские  чтения.  Культура  народов  Сибири.  Материалы  третьих 
сибирских чтений. СПб., 1997. 
Сибирские  чтения.  Культурное  наследие  народов  Сибири  и  Севера. 
Материалы  Четвертых  Сибирских  чтений 12-14 октября 1998 г.  Санкт-
Петербург. СПб., 2000. 
Сибирь  на  рубеже  тысячелетий.  Традиционная  культура  в  контексте 
современных экономических, социальных и этнических процессов. СПб., 2005. 
Сб.ст. 
Сибирь. Древние этносы и их культуры. Сборник статей. СПб., 1996. 
Традиционное  мировоззрение  тюрков  Южной  Сибири.  Знак  и  ритуал. 
Сагалаев А.М., Октябрьская И.В.  Новосибирск. 1990. 
Традиционное  мировоззрение  тюрков  Южной  Сибири.  Пространство  и 
время. Вещный мир. Львова Э.Л., Октябрьская И.В., Сагалаев А.М., Усманова 
М.С. Новосибирск. 1988. 
Традиционное  мировоззрение  тюрков  Южной  Сибири.  Человек. 
Общество.  Львова  Э.Л.,  Октябрьская  И.В.,  Сагалаев  А.М.,  Усманова  М.С. 
Новосибирск. 1989. 
Хотинец  В.  Ю.  О  содержании  и  соотношении  понятий  "этническая 
самоидентификация"  и  "этническое  самосознание" // Социологические 
исследования. 1999. № 9. 
 
31

Чеснов Ян. Над чем смеются чеченцы? // Знание-сила. 2001. № 7.  
Чхартишвили  Г.  Образ  японца  в  русской  литературе // Знание - сила. 
1996. № 9. 
Автор-составитель  программы  дисциплины  «Технологии  этнонациональной 
социализации в современной семье»: Кустова Ю.Г. , канд. исторических наук, 
доцент. 
 
 
Учебная  рабочая  программа  дисциплины  «Молодежная  субкультура 
второй половины ХХ века: технологии и парадоксы квазисоциализации».  
 

Количество кредитов: 3 
Количество часов: 100 
из  них  самостоятельная  работа -76, аудиторных: 24 (14 лекций, 10 
практических) 
 
 
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. 
 
Проблемы  современной  молодежной  субкультуры  чрезвычайно  редко 
рассматриваются  в  вузовских  учебных  курсах  социальных  и  гуманитарных 
дисциплин,  что,  безусловно,  связано  с  их  междисциплинарным  характером  и 
недостаточным  уровнем  научного  осмысления.  Между  тем  молодежная 
субкультура  
в  ее  многообразных  вариантах  имеет  огромное  значение  для 
личностного  и  гражданского  становления  молодежи,  для  формирования 
системы  ценностных  ориентаций,  развития  коммуникационной  культуры, 
формирования  толерантности.  Недооценка  молодежной  субкультуры  или 
односторонне  негативная  ее  интерпретация,  основанные  на  незнании, 
непонимании  ее  истории,  социокультурного  смысла,  наносят  большой  ущерб 
воспитательной работе с молодежью. 
Ценностные  установки  молодежной  субкультуры  как  альтернативы 
«взрослой»  культуре  продолжают  существовать  в  сознании  молодежи  начала 
XXI  века,  но  в  значительно  упрощенном  виде,  лишенные  свойственных  им 
гуманистического пафоса и демократической устремленности.  
Принципиальная  инновационность  предлагаемого  учебного  курса  в 
рамках инновационного образовательного модуля  «Технологии гармонизации 
межвозрастных  отношений»  связана  с  его  междисциплинарным  характером  и 
лежащей  в  его  основе  авторской  концепцией  молодежной  субкультуры  как 
превращенной  самоинициации  молодежи,  ставшей  вполне  закономерным 
ответом  на  кризис  социализации  и  «инициационный  голод»  современного 
общества.  
Данный 
учебный 
курс 
представляет 
собой 
дополнительную 
образовательную  программу,  которая  в  силу  универсальности  и  актуальности 
своего содержания может быть реализована в рамках подготовки бакалавров и 
 
32
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   109

Похожие:

Технологии гармонизации  межвозрастных отношений:  Учебно-методический комплекс   iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс основы специальной педагогики и психологии
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очных отделений учреждений высшего профессионального образования
Технологии гармонизации  межвозрастных отношений:  Учебно-методический комплекс   iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс коррекционная педагогика с основами
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очного и заочного отделений психолого-педагогического факультета
Технологии гармонизации  межвозрастных отношений:  Учебно-методический комплекс   iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика
...
Технологии гармонизации  межвозрастных отношений:  Учебно-методический комплекс   iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика и психология
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очного отделения учреждений высшего профессионального образования
Технологии гармонизации  межвозрастных отношений:  Учебно-методический комплекс   iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика
...
Технологии гармонизации  межвозрастных отношений:  Учебно-методический комплекс   iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очных отделений учреждений высшего профессионального образования
Технологии гармонизации  межвозрастных отношений:  Учебно-методический комплекс   iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очных отделений учреждений высшего профессионального образования
Технологии гармонизации  межвозрастных отношений:  Учебно-методический комплекс   iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов учреждений высшего профессионального образования
Технологии гармонизации  межвозрастных отношений:  Учебно-методический комплекс   iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс гендерный подход в истории отечественного
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной и заочной форм обучения психолого-педагогического факультета педагогического...
Технологии гармонизации  межвозрастных отношений:  Учебно-методический комплекс   iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс гендерный подход в истории отечественного
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной и заочной форм обучения психолого-педагогического факультета педагогического...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница