Технологии гармонизации  межвозрастных отношений:  Учебно-методический комплекс  




PDF просмотр
НазваниеТехнологии гармонизации  межвозрастных отношений:  Учебно-методический комплекс  
страница5/109
Дата конвертации04.10.2012
Размер1.48 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   109

6.  Образование 
человека 
в 
поликультурном 
обществе:  
междисциплинарное  исследование.  Монография. /Под  ред.  проф. 
Л.Н. Бережновой. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена,2008 
7.  Предупреждение  образовательной  депривации  в  условиях 
полиэтнического  состава  учащихся:  Материалы  межрегиональной 
научно-практической  конференции.»2- 3 ноября 2005 г.  СПб.: 
«Союз», 2005 
8.          Почепцов  Г.Г.        Теория  коммуникации.  http://lib.uni-
dubna.ru/search/files/com_pochepcov... 
9.  Шахиджанян В.В. Учимся говорить публично М.: Вагриус, 2006 
10. Шилова  О.Н.,  Лебедева  М.Б.  Как  помочь  учителю  освоить 
современные  технологии  обучения.  Методическое  пособие  для 
преподавателей (тьюторов) системы РКЦ-ММУ проекта ИСО – М.: 
ИНТУИТ РУ, 2006 
11. Щеглов  В.И.  Этническое  в  психологическом  поле  студента: 
монография.- СПб.: Астерион,2004 
12. Формирование 
толерантной 
личности 
в 
полиэтнической 
образовательной  среде.  Учебное  пособие/В.Н.  Гуров  Б.З.,  В.Н. 
Галяпина и др. – М ., 2004 
Дополнительная 
1.Агафонова И. Н. Программа «Уроки общения для детей 6—10 лет «Я и МЫ». 
СПб.: СПб ГУПМ, 2003.  
2.Джерелиевская М.А. Установки коммуникативного поведения: диагностика и 
прогноз в конкретных ситуациях. – М.: Смысл, 2000 
3.Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Развивающая сказкотерапия. СПб.: Речь, 2000. 
4.Марковская  И.  М.  Тренинг взаимодействия  родителей с детьми. СПб.:  Речь, 
2000. 
5.Панфилова М. А. Игротерапия общения. М.: ГНОМиД, 2002. 
6.Сартан Г. Н. Тренинг самостоятельности у детей. М.: ТЦ «Сфера», 2000. 
7.Сидоренко Е. В. Терапия и тренинг по Альфреду Адлеру. СПб.: Речь, 2002. 
8.Скок  Г.Б.  Как  проанализировать  собственную  педагогическую  деятельность. 
М.,2000  
9.Фопель К. Как научить детей сотрудничать. М.: Генезис, 2001. 
10.Щеглов  В.И.  Упражнения  по  формированию    выразительной  стороны 
речевого общения: Уч.-метод. пособие: -Киев.: Вища шк., 1994 
 
Автор-составитель  программы  дисциплины  «Межвозрастная  коммуникация 
(технологии  речевого  общения)»:  Щеглов  В.И.-  кандидат  психологических 
наук, доцент. 
 
 
 
13

Рабочая учебная программа дисциплины  «Художественно-творческие 
технологии диагностики и гармонизации межвозрастных отношений» 
Количество кредитов: 3 
Форма обучения: дневная (заочная) 
Количество часов  100 из них самостоятельная работа – 80, аудиторных: 20 (10 
лекций, 10 практических) 
 
Пояснительная записка 
 
Сфера  межвозрастных  отношений  охватывает  практически  весь  диапазон 
существования  человека  на  протяжении  жизни.  Межвозрастные  отношения 
проявляются  в  большом  многообразии  сфер  человеческого  бытия,  которые 
существенно  отличаются  друг  от  друга  и  в  которых  действуют  различные 
психологические  факторы.  При  этом  возрастные  категории  многозначны, 
имеют различные системы отсчета и не однозначно трактуются в науке.  
Важное  место  среди  внешних  факторов,  влияющих  на  межвозрастные 
отношения,  занимает  ситуация,  в  пространстве  которой  развивается  индивид, 
особенно социальные, экономические, культурные условия жизни, в том числе 
и художественно-эстетические факторы  
Искусство,  художественное  творчество  как  способ  освоения  мира, 
«зеркало»  социальных  отношений,  средство  духовной  эволюции  человека 
может  стать  источником  гармонизации  социальных  отношений  и  социально-
психологической  адаптации  личности.  
Использовать  этот  ресурс  в  системе 
образования – актуальная 
задача 
учебно-методического 
комплекса 
«Художественно-творческие  технологии  диагностики  и  гармонизации 
межвозрастных отношений» 
 
Цель  дисциплины:
  формирование  компетентности  специалистов  в  области 
гуманитарных 
(художественно-творческих) 
технологий 
гармонизации 
межвозрастных отношений в социальной сфере  
 
Задачи дисциплины:  
-  Способствовать  формированию  у  студентов  знаний,  информационно-
исследовательских  умений,  связанных  с  получением,  освоением    и 
переработкой  информации  в  области  социальной  экологии,  социальных 
факторов гармонизации межвозрастных отношений; 
-  Организовать  деятельность  студентов  по  изучению  проблемных  зон  и 
инструментов диагностики межвозрастных отношений; 
-  Подготовить  студентов  к  опытно-экспериментальной,  исследовательской 
работе, 
педагогическому 
творчеству, 
проектной 
деятельности 
с 
использованием  гуманитарных  (художественно-творческих)  технологий 
гармонизации  межвозрастных  отношений  в  системе  образования  и  в 
социальной сфере 
Результаты освоения курса 
 
14
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   109

Похожие:

Технологии гармонизации  межвозрастных отношений:  Учебно-методический комплекс   iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс основы специальной педагогики и психологии
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очных отделений учреждений высшего профессионального образования
Технологии гармонизации  межвозрастных отношений:  Учебно-методический комплекс   iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс коррекционная педагогика с основами
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очного и заочного отделений психолого-педагогического факультета
Технологии гармонизации  межвозрастных отношений:  Учебно-методический комплекс   iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика
...
Технологии гармонизации  межвозрастных отношений:  Учебно-методический комплекс   iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика и психология
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очного отделения учреждений высшего профессионального образования
Технологии гармонизации  межвозрастных отношений:  Учебно-методический комплекс   iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика
...
Технологии гармонизации  межвозрастных отношений:  Учебно-методический комплекс   iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очных отделений учреждений высшего профессионального образования
Технологии гармонизации  межвозрастных отношений:  Учебно-методический комплекс   iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очных отделений учреждений высшего профессионального образования
Технологии гармонизации  межвозрастных отношений:  Учебно-методический комплекс   iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов учреждений высшего профессионального образования
Технологии гармонизации  межвозрастных отношений:  Учебно-методический комплекс   iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс гендерный подход в истории отечественного
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной и заочной форм обучения психолого-педагогического факультета педагогического...
Технологии гармонизации  межвозрастных отношений:  Учебно-методический комплекс   iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс гендерный подход в истории отечественного
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной и заочной форм обучения психолого-педагогического факультета педагогического...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница