Технологии гармонизации  межвозрастных отношений:  Учебно-методический комплекс  




PDF просмотр
НазваниеТехнологии гармонизации  межвозрастных отношений:  Учебно-методический комплекс  
страница8/109
Дата конвертации04.10.2012
Размер1.48 Mb.
ТипДокументы
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   109

Основная: 
1.  Абрамова Г.С. Возрастная психология. – М., Академический проект, 2001 
2.  Бочаров В.В.Антропология возраста. СПб.: Речь, 2001 
3.  Головей  Л.А.,  Рыбалко  Е.Ф.  Практикум  по  возрастной  психологии. –
СПб.: Речь, 2006 
4.  Кон И.С. Ребенок и общество. – М.: Наука, 1988 
5.  Миллер  С.  Психология  развития:  методы  исследования – СПб.:  Питер, 
2002 
6.  Психологические  проблемы  самореализации  личности/  Под  ред.  Л.А. 
Головей – СПб.: СПУ, 1999 
7.  Психология современного подростка //Под ред. Л.А.Регуш.– СПб.: Речь, 
2005. 
8.   Регуш  Проблемы  психического  развития  и  их  предупреждение  (от 
рождения до пожилого возраста. – СПб, Речь, 2007 
9.  Регуш Л.А. Психология прогнозирования: успехи в познании будущего. – 
СПб, Речь, 2003 
10. Смирнов  С.Д.  Педагогика  и  психология  высшего  образования:  от 
деятельности  к  личности:  учебное  пособие  для  студентов.  М.: 
«Академия», 2003. 
11. Ситаров В.А., Пустовойтов В.В. Социальная экология.– М.: Издательский 
центр «Академия», 2000 
12. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности.–М.: 
ВЛАДОС, 1998 
13. Штейнбах  Х.Э.,  Еленский  В.И.  Психология  жизненного  пространства. – 
СПб, Речь, 2006 
14. Эриксон Э Детство и общество. СПб.,1996 
 
Дополнительная: 
1.  Аксенова  Ю.А.  Символы  мироустройства  в  сознании  детей  М.  Деловая 
книга 2000 
2.  Барышева  Т.А.  Диагностика  эстетического  развития  личности:  Учебно-
методическое пособие. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 1999. 
3.   Игры – обучение,  тренинг,  досуг…/Под  ред.  В.В.Петрусинского.–  М.: 
ЭНРОФ,1995 
4.   Как  мы  играем.  Система  познавательных  игр-конкурсов  по  этикету  и 
культуре общения. Методические разработки.– СПб, 2000 
5.  Креативный  ребенок:  Диагностика  и  развитие  творческих  способностей/ 
Серия «Мир вашего ребенка». – Ростов на Дону: Феникс, 2004. 
6.  Потемкина  О.Ф.,  Потемкина  Е.В.  Психологический  анализ  рисунка  и 
текста. – СПб, Речь, 2007 
7.  Психогимнастика  в  тренинге/  Под  ред.  Н.Ю.Хрящевой. – СПб.:»Речь», 
Институт тренинга, 2002.  
Автор-составитель  программы  дисциплины  «Художественнор-творческие 
технологии  гармонизации  межвозрастных  отношений»:  Барышева  Т.А., 
доктор психологических наук, профессор. 
 
19

 
Рабочая учебная программа дисциплины «Технологии оптимизации 
межвозрастных отношений в поликультурном (полиэтническом) 
пространстве» 
 
Количество кредитов: 3 
Форма обучения: дневная (заочная) 
Количество часов  100 из них самостоятельная работа – 80, аудиторных: 20 (10 
лекций, 10 практических) 
 
Цель 
дисциплины
подготовка 
к 
практической, 
научно-
исследовательской,  проектировочной  деятельности  в  области  оптимизации 
межвозрастных  отношений,  формирования  этнокультурной    компетентности 
личности,  становления чувства этнотолерантности.  
 Задачи по обеспечению достижения цели  дисциплины:  
-  систематизировать знания о феномене поликультурного пространства, 
изучение  которого  требует  междисциплинарного  и  многоуровневого 
подходов; 
-  содействовать  осознанию  духовно-ценностной  природы  этнических 
культур в аспекте  межвозрастных отношений в них,  
-  способствовать  осознанию  педагогического  потенциала  культуры  в 
формировании  толерантного  сознания    личности  в  полиэтнической 
среде;  
-  познакомиться 
и 
овладеть 
технологиями 
формирования 
этнокультурной  компетентности,  способствующими  оптимизации 
межвозрастных  и  межэтнических  отношений  в  поликультурном 
пространстве; 
-  способствовать  интеграции  приобретенных  знаний  в  практику 
профессиональной педагогической, научно-исследовательской, социо-
культурной  деятельности.  
Текущая аттестация: 
Оценка  качества  усвоения  знаний  проводится  в  устной  и  письменной 
форме  в  ходе  проверки  самостоятельных    работ,  контрольных  заданий, 
портфолио.  
Итоговая  аттестация:  предполагает  зачет,  на  котором  определяется 
степень  сформированности  этнокультурной    компетентности  личности,  ее 
способности к деятельности в полиэтнической среде, овладения технологиями  
оптимизации межвозрастных отношений.   
Основное содержание 
Тема 1. Понятийный  аппарат  курса.  Понятия  этноса,  этнической  культуры, 
культуры  этноса,  национальной  культуры,  культурного  пространства: 
сравнение  определений  и  интерпретаций.  Феномены  поликультурного  и 
полиэтнического  пространства.  Понятие  межвозрастных  отношений. 
 
20
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   109

Похожие:

Технологии гармонизации  межвозрастных отношений:  Учебно-методический комплекс   iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс основы специальной педагогики и психологии
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очных отделений учреждений высшего профессионального образования
Технологии гармонизации  межвозрастных отношений:  Учебно-методический комплекс   iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс коррекционная педагогика с основами
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очного и заочного отделений психолого-педагогического факультета
Технологии гармонизации  межвозрастных отношений:  Учебно-методический комплекс   iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика
...
Технологии гармонизации  межвозрастных отношений:  Учебно-методический комплекс   iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика и психология
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очного отделения учреждений высшего профессионального образования
Технологии гармонизации  межвозрастных отношений:  Учебно-методический комплекс   iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика
...
Технологии гармонизации  межвозрастных отношений:  Учебно-методический комплекс   iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очных отделений учреждений высшего профессионального образования
Технологии гармонизации  межвозрастных отношений:  Учебно-методический комплекс   iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очных отделений учреждений высшего профессионального образования
Технологии гармонизации  межвозрастных отношений:  Учебно-методический комплекс   iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов учреждений высшего профессионального образования
Технологии гармонизации  межвозрастных отношений:  Учебно-методический комплекс   iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс гендерный подход в истории отечественного
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной и заочной форм обучения психолого-педагогического факультета педагогического...
Технологии гармонизации  межвозрастных отношений:  Учебно-методический комплекс   iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс гендерный подход в истории отечественного
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной и заочной форм обучения психолого-педагогического факультета педагогического...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница