Элективный курс Человек и профессия ( модифицирован) 10-11 класс (ориентационный) Автор: учитель курса «Мой выбор»




Скачать 188.05 Kb.
НазваниеЭлективный курс Человек и профессия ( модифицирован) 10-11 класс (ориентационный) Автор: учитель курса «Мой выбор»
Дата конвертации04.10.2012
Размер188.05 Kb.
ТипЭлективный курс
Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №16»



Рассмотрено

на заседании

методического

совета МБОУ

«СОШ №16»

От «___»______2012г

Протокол № ____

Рассмотрено на заседании

муниципального

экспертного совета

От «___»______2012г

Протокол №____




Утверждено

решением

педагогического совета МБОУ

«СОШ №16»

От «___»______2012г

Протокол №_____


Элективный курс

Человек и профессия( модифицирован)

10-11 класс (ориентационный)


Автор: учитель курса «Мой выбор»

Мамаева Зинаида Яковлевна

г.Ачинск

2012г
Пояснительная записка.
Курс «Человек и профессия» помогает обучающимся в его профессиональном и социальном самоопределении, дает представление о многообразии видов деятельности, позволяет оценить собственные способности, склонности и интересы и соотнести их с реальными потребностями рынка труда.

Важно подготовить старшеклассника к выходу в самостоятельную жизнь. Подготовить личность – гуманную, толерантную, деятельностную, готовую достичь успеха. В современном мире роль лидера, личности с позицией гражданской ответственности и самостоятельности, терпимости и уважения к людям приобретает особую актуальность. В школе необходимо заложить основы саморазвития и создать у старшеклассников доминанту на самосовершенствование, осознанное и целенаправленное развитие в себе личностных качеств. Ведь в самостоятельной жизни очень важно, чтобы выпускники школы не были пассивными и беспомощными, равнодушными и безжалостными, некомпетентными специалистами и самоуверенными карьеристами. Помочь выпускнику обрести уверенность в своих силах на пути к достижению успеха – это задача каждого учителя. Достойным, порядочным человеком надо быть всегда, при любых обстоятельствах, но и быть профессионально успешным необходимо. Быть нужным, угодным себе и окружающим и помочь стать счастливыми своим близким. Многие при выборе своего жизненного пути и его важной профессиональной составляющей руководствуются чужим мнением, стремятся к шумной славе, большим деньгам или внешним атрибутам власти. Курс «Человек и профессия» поможет разобраться в океане профессий, индивидуальных особенностях школьников, приобрести некоторый опыт практической деятельности в различных профессиях и дает ряд рекомендаций, которые пригодятся в будущем.
Цель курса: Формирование готовности у учащихся к осознанному социальному и профессиональному самоопределению.
Задачи:

-помочь выпускнику школы выстроить проект своей профессиональной карьеры:

-освоить технологию выбора и построения индивидуальной образовательной траектории;

- раскрыть психологические особенности своей личности;

-расширить знания о мире профессий, познакомив их с классификацией, типами и подтипами профессий, дать представление о профпригодности;

-сформировать качества творческой и активной личности, способной развивать себя в будущей профессии в современных социально-значимых условиях.
Курс содержит информационный материал, отобранный и структурированный в соответствии с целями курса. Базовой формой организации познавательной деятельности обучающихся в данном курсе является ситуативное моделирование, реализуемое через ситуативные задания, деловые и сюжетно-ролевые игры. Результативным является использование «Дневника профессионального самоопределения старшеклассника», содержащего богатый диагностический материал по определению, как личностных характеристик, так и профессиональных предпочтений. Составной частью является электронное приложение (диск), что расширяет возможности в выборе средств обучения и повышает мотивацию учащихся к обучению. Курс как бы разбит на 3 части: в первой части идет знакомство с основными секретами и тайнами мира профессий, какими они бывают и в чем их отличия. Как и в каких учебных заведениях, им обучают, какова роль здоровья в профессиональном успехе. Во второй части курса идет понимание самого себя. Любая профессиональная деятельность предъявляет требования к личным качествам специалиста, и, для того чтобы не ошибиться в выборе профессии, необходимо соотнести свои качества и возможности с требованиями будущей избираемой трудовой деятельностью. Здесь различные тесты и задания, которые помогут узнать себя. В третьей части курса предлагаются практические задания, упражнения, сходные с возникающими обстоятельствами в реальной профессиональной деятельности различных специальностей. Здесь содержатся рекомендации, где и как искать работу. Курс рассчитан на год ( 34 урока).

В результате изучения учащиеся должны знать понятия: (психологические особенности личности, самоопределение, классификация, типы и подтипы профессий, профессиограмма, профессиональная пригодность, компенсация способностей, проектирование своего профессионального пути, карьера, рынок труда). Должны уметь: раскрывать психологические особенности своей личности, выявлять свои способности и профессиональные интересы, определять соответствие выбранной профессии своим способностям, личностным особенностям и запросам рынка труда, работать с профессиограммами, проектировать свою профессиональную карьеру.

Средства: междисциплинарная интеграция, содействующая становлению целостного мировоззрения, интерактивность (работа в малых группах, ролевые игры, тренинги), обучение через опыт и сотрудничество. Большая часть практических заданий представлена в «Дневнике профессионального самоопределения старшеклассника». Предусматривается практическая деятельность, включающая работу с диагностическими методиками. Участие в профессиональных и ролевых играх, выполнение упражнений. В процессе обучения используются презентации, плакаты, схемы, видеоматериалы, «Дневник профессионального самоопределения.

При оценивании результатов обучения целесообразно использовать зачетную систему оценивания в объеме курса. Зачетное оценивание предполагает выполнение учащимися в конце каждого раздела итоговых заданий. Курс заканчивается итоговой творческой работой (мини-проект, реферат, творческое исследование) и зачетом.


Тематическое планирование курса «Человек и профессия»




Название темы

Содержание (знать и уметь)

Количество часов

Форма

проведения

Образовательный

продукт




всего

теория

практика




1.

Введение. Предмет и задачи курса.

Обосновывать важность выбора профессии в жизни человека, называть основные элементы структуры ЛПП.

1


1




беседа

Схема ЛПП (личного профессионального плана)







Познавательные процессы и способности личности

6










зачет







2.-3

Память. Внимание.

Определять понятия, перечислять виды памяти и внимания, качества внимания

2

1

1

Беседа, упражнение в дневнике

Психологическая карта личности

(заполняется по мере изучения темы).




4.

Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение.

Определять понятия, объяснять как происходит познание окружающего мира

1




1

Решение задач и опыты




5.-6

Мышление. Особенности интеллектуальной сферы. Типы интеллекта

знать понятия «интеллектуальная сфера», «интеллект». Виды мышления. Основные операции мышления, основные качества мышления, определять свой тип мышления

2

1

1

Дидактическая игра, беседа, упражнение из «Дневника профессионального самоопределения»




7.

Способности. Виды способностей. Условия развития способностей.

Определение понятия. Основные виды способностей. Типы интеллекта. Объяснять необходимость наличия определенных условий для развития способностей.

1




1

Тест на определение интеллекта (по Г.Айзенку)




Психология личности

6










зачет







8-9

Типы нервной системы. Темперамент. Характер. Самооценка.

Называть типы и различать их. Определять свой тип, наиболее типичные черты характера, уровень самооценки

2

1

1

Беседа, презентация, практическая работа

Определение своего типа темперамента.




10-11

Самоопределение. Смысл и цель жизни. Мотивационная сфера личности. Потребности, их виды.

Называть отличительные признаки видов мотивации.

2

1

1

Упражнения, работа с понятиями,

Эссе на тему «Зачем я живу?»




12-13

Общение, Деловое общение, Виды конфликтов. Способы разрешения конфликтов

Использовать приемы делового общения, перечислять способы разрешения конфликтов. Определять свой уровень конфликтности.

2

1

1

Урок – ситуация

Решение задач: (тексты ситуационных задач)

Запись в тетради,

Тест «Конфликтная ли я личность»




Мир профессий и профессиональное самоопределение

16










зачет







14-15

Понятия профессии, специальности, квалификации. Характеристика труда: характер, процесс и условия труда

Указывать отличия в характере, процессе и условиях труда различных типов профессий

2

2




Беседа, работа с понятиями, упражнения из дневника, слайды

Схема, таблица




16-17

Классификация профессий. Формула профессии, Понятие профессиограммы

Называть этапы профессионального самоопределения и соотносить их со своим уровнем готовности к выбору профессии

2

1

1

Беседа, плакат, презентация,

Формула профессии, используя одну из профессиограмм




18

Типы профессий. Матрица выбора профессий.

Выявлять тип своей будущей профессии.

Формулировать наиболее привлекательные характеристики своей будущей профессии

1




1

Беседа,

самостоятельная работа

Выявление профессиональных предпочтений (по методике Д.Голланда)




19.

Характеристика профессий типа «человек-человек»

Выделять подтипы профессий. Называть ПВК профессий Ч-Ч

1




1

Работа в группах

ПВК типа «Человек-Человек»




20

Характеристика профессий типа «человек -техника»

Выделять подтипы профессий. Называть ПВК профессий Ч-Т

1




1

Работа в группах

ПВК типа

«Человек-Техника»




21

Характеристика профессий типа «человек – знаковая система»

Выделять подтипы профессий. Называть ПВК профессий Ч-Зн

1




1

Работа в группах

ПВК типа

«Человек-Знаковая система»




22

Характеристика профессий типа «человек –природа»

Выделять подтипы профессий. Называть ПВК профессий Ч-П

1




1

Работа в группах

ПВК типа «ЧеловекПрирода»




23

Характеристика профессий типа «человек – художественный образ»

Выделять подтипы профессий. Называть ПВК профессий Ч-Х

1




1

Работа в группах

ПВК типа

«Человек-Художественный образ»




24-25

Склонности и интересы в профессиональном выборе (хочу)

Выявлять собственные интересы и склонности в профес. сфере деят-

1




1

Методика «Карта интересов»

Ответ на вопрос: «хотел бы ты?»




26

Возможности личности в профессиональной деятельности (могу) Профпригодность.

Делать вывод о необходимости соотносить свои желания со своими способностями и возможностями

1




1

Работа в группах

Заполнение таблицы: «Ведущие свойства специальных способностей»

Размышление и

таблица




27

Рынок труда. Потребности рынка труда в кадрах (надо)

Соотносить с рынком труда. Знать компоненты и субъекты рынка труда

1

1




Беседа, презентация: «статистические исследования»

Конспект, тест «Определение мотивов выбора профессии»




28

Выбираю. «хочу»-«могу» -«надо»

Называть мотивационные факторы выбора профессии.

1




1

Беседа, ситуация

Памятка: «Формула выбора профессии»




29

Ошибки при выборе профессии, Рекомендации по выбору профессии

Называть ошибки, опускаемые при выборе профессии. О важности решения проблемы выбора профессии.

1




1

Работа в группах

Памятка-рекомендация: «Основные ошибки при выборе профессии»




Подготовка к будущей карьере

4










зачет







30

Понятие карьера. Виды карьеры построение карьеры

Указывать отличительные признаки различных видов карьеры. Высказывать свое мнение

1

1




Беседа, работа с понятиями

Определение понятия «карьера»




31

Понятие должность. Необходимость постоянного самообразования и профессионального совершенствования

Знать понятие «должность» Определять цели собственной будущей карьеры

1

1




Ситуативная задача

Определение понятия «должность»




32

Построение личного профессионального плана.

Провести сравнительный анализ ЛПП, составленного в начале и в конце изучения курса.

1




1

Беседа с элементами самостоятельной работы

ЛПП




33

Зачет «Моя будущая профессия»

Презентация

1







Смотр - конкурс

Презентация «Моя будущая профессия»





Методические рекомендации

Основные методы и приемы: беседа учителя с учащимися, наглядность в виде плакатов и рисунков, использование слайдов, обсуждение ответов детей, демонстрация схем, диагностические тесты, выполнение заданий и упражнений учителя, примеры из жизни, пословицы и поговорки, дидактическая игра, деловая игра, заполнение таблиц, работа в малых группах, суждения и высказывания, работа с понятиями, практические задания, ситуативные задачи, составление алгоритмов и памяток, аргументированные ответы учащихся, самостоятельная работа.

Дополнением к курсу является электронное приложение (диск) с наглядными информационными материалами и дидактическое пособие для учителя и ученика «Дневник профессионального самоопределения старшеклассника» . Методическое пособие предназначено для учителей, осуществляющих профориентационную работу со старшеклассниками в рамках предпрофильной подготовки.

I Введение: Предмет и задачи курса. Важность выбора профессии в жизни человека. Понятие и построение личного профессионального плана. Учащиеся должны знать: - определение понятия «личный профессиональный план», «роль профессионального самоопределения в жизни человека». Учащиеся должны уметь: - обосновывать важность выбора профессии в жизни человека, называть основные элементы структуры личного профессионального плана. Учащиеся должны иметь представление: о смысле и значении труда в жизни человека.

II. Познавательные процессы и способности личности: Память, Внимание, Ощущение, Восприятие. Представление. Воображение. Мышление. Особенности интеллектуальной сферы. Типы интеллекта. Способности. Виды способностей. Условия развития способностей. Учащиеся должны знать: определения понятий «память», «внимание», «ощущение», «восприятие», «представление», воображение», «мышление», «интеллектуальная сфера», «»интеллект», « суждение», «умозаключение», «способности». Знать виды памяти, виды мышления, качества внимания, основные операции мышления, основные виды способностей, типы интеллекта. Учащиеся должны уметь: перечислять основные виды памяти, указывать отличительные особенности видов памяти, определять особенности своей памяти, перечислять основные приемы и методы запоминания, определять особенности своего внимания, перечислять типы мышления, определять свой преобладающий тип мышления, определять тип своего интеллекта, объяснять необходимость наличия определенных условий для развития способностей.

III. Психология личности: Типы нервной системы, типы темперамента. Характер. Самооценка. Самоопределение. Профессиональное самоопределение. Смысл и цель жизни человека. Мотивационная сфера личности. Потребности, их виды. Общение. Деловое общение. Конфликт. Способы разрешения конфликтов. Учащиеся должны знать: определение понятий «тип нервной системы», «темперамент», «характер», самооценка». Знать типы нервной системы, типы темперамента, виды потребностей, особенности делового общения, пути преодоления и разрешения конфликтов, особенности своей личности. Учащиеся должны уметь: определять свой тип нервной системы, выявлять свой ведущий тип темперамента, определять наиболее типичные черты своего характера, выявлять уровень самооценки, использовать приемы делового общения, перечислять способы решения конфликтов, определять свой уровень конфликтности.

IV. Мир профессий и профессиональное самоопределение: Понятия профессии, специальности, специализации, квалификации. Характеристика труда: характер труда, процесс и условия труда. Классификация профессий. Формула выбора профессии. Понятие профессиограмма. Типы профессий. Матрица выбора профессии. Склонности, интересы и мотивы в профессиональном выборе («хочу»). Возможности личности в профессиональной деятельности («могу»), Профпригодность. Рынок труда. Потребности рынка труда в кадрах («надо»). Мотивационные факторы при выборе профессии, Ошибки при выборе профессии. Рекомендации по выбору профессии. Учащиеся должны знать: определения понятий «профессия», «специальность», «специализация», «квалификация», «классификация профессий», профессиограмма», тип профессии», «профессионально важные качества», «интересы», «склонности», «способности», «работодатель», « социальный заказ», «мотивация». Учащиеся должны уметь: называть этапы профессионального самоопределения и соотносить их со своим уровнем готовности к выбору профессии, приводить примеры и указывать отличия в процессе и условиях труда различных типов профессий, выявлять тип своей будущей профессии, называть ПВК профессий рассматриваемого типа, виды профпригодности, компоненты и субъекты рынка, выявлять собственные интересы и склонности в профессиональной сфере деятельности, делать вывод о необходимости соотносить свои желания со своими способностями и возможностями и требованиями рынка труда.

V. Подготовка к будущей профессии: Понятие карьеры, виды карьеры. Понятие должности. Построение личного профессионального плана. Учащиеся должны знать: определение понятий «карьера», «должность». Учащиеся должны знать: понятия. Учащиеся должны уметь: высказывать свое мнение по поводу влияния карьеры на самооценку человека, определять цели своей будущей карьеры. Учащиеся должны иметь представление о необходимости постоянного самообразования и профессионального совершенствования.

VI. Обобщение: Учащиеся должны представить презентацию своей будущей профессии с учетом полученных знаний.


Информационное обеспечение образовательного процесса
Список литературы

Похожие:

Элективный курс Человек и профессия ( модифицирован) 10-11 класс (ориентационный) Автор: учитель курса «Мой выбор» iconЭлективный курс Автор-составитель: И. В. Летягина, учитель математики г. Киселевск Пояснительная записка. Элективный курс «Элементарная алгебра с точки зрения высшей математики»
Элективный курс «Элементарная алгебра с точки зрения высшей математики» является предметно-ориентированным и предназначен для расширения...
Элективный курс Человек и профессия ( модифицирован) 10-11 класс (ориентационный) Автор: учитель курса «Мой выбор» iconЭлективный курс для учащихся 9-х классов «Основы журналистики»
Элективный курс «Основы журналистики» является ориентационным и предполагает выход за рамки традиционных школьных предметов. Выбор...
Элективный курс Человек и профессия ( модифицирован) 10-11 класс (ориентационный) Автор: учитель курса «Мой выбор» iconЭлективный курс по математике в 8 классе по теме "Квадратный трехчлен. Квадратичная функция"
Элективный курс предназначен для тех, кто не любит действовать по указке. При изучении школьного курса алгебры очень много времени...
Элективный курс Человек и профессия ( модифицирован) 10-11 класс (ориентационный) Автор: учитель курса «Мой выбор» iconЭлективный курс   В. А. Ходаков моу воротынская средняя школа Перемышльского района Калужской области
Элективный курс предназначен для учащихся 9-10 классов (также может преподаваться в 11 классе как факультативный курс)
Элективный курс Человек и профессия ( модифицирован) 10-11 класс (ориентационный) Автор: учитель курса «Мой выбор» iconЭлективный курс Тайны живой природы Автор: Моисеева Татьяна Николаевна, учитель биологии высшей квалификационной категории г. Новочебоксарск, 2006г
Курс «Тайны живой природы» предназначен для учеников 10х классов и имеет цель вызвать интерес к биологии, желание изучать данный...
Элективный курс Человек и профессия ( модифицирован) 10-11 класс (ориентационный) Автор: учитель курса «Мой выбор» iconПрограмма элективного курса по биологии для 9 класса «Человек и его здоровье»
Элективный курс предназначен для учащихся 9 классов; рассчитан на 17 часов и реализуется за счёт времени, отводимого на компонент...
Элективный курс Человек и профессия ( модифицирован) 10-11 класс (ориентационный) Автор: учитель курса «Мой выбор» iconПрограмма элективного курса по биологии для 9 класса «Человек и его здоровье»
Элективный курс предназначен для учащихся 9 классов; рассчитан на 17 часов и реализуется за счёт времени, отводимого на компонент...
Элективный курс Человек и профессия ( модифицирован) 10-11 класс (ориентационный) Автор: учитель курса «Мой выбор» iconЭлективный курс  
Человек – существо социальное. Ребёнок рождается и сразу попадает в общество людей. 
Элективный курс Человек и профессия ( модифицирован) 10-11 класс (ориентационный) Автор: учитель курса «Мой выбор» iconПрограмма элективного курса для учащихся 11 класса «цитологические основы наследственности и изменчивости»
Элективный учебный курс рассчитан на учащихся 11 классов. Объем учебного курса – 68
Элективный курс Человек и профессия ( модифицирован) 10-11 класс (ориентационный) Автор: учитель курса «Мой выбор» iconЭлективный курс «защити себя сам»
Как избежать попадания в преступную группу. Какова ответственность за групповые преступления. Как вести себя в том случае, если тебя...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница