Программа Intel® Курс «Обучение для будущего»




Скачать 94.97 Kb.
НазваниеПрограмма Intel® Курс «Обучение для будущего»
проекта
Дата конвертации04.10.2012
Размер94.97 Kb.
ТипПрограмма

Учебная программа Intel®

Курс «Обучение для будущего»


Визитная карточка проекта

Автор проекта




Фамилия, имя, отчество

Елескина Ольга Владимировна




Номер и название школы

МБОУ СОШ №60




Город, область

Г.Рязань




Описание проекта




Название проекта




Fashion




Краткое содержание проекта




Мода — временное господство определённого стиля в какой-либо сфере жизни или культуры. Определяет стиль или тип одежды, идей, поведения, этикета, образа жизни, искусств, литературы, кухни, архитектуры, развлечений и т. д., который популярен в обществе в определённый период времени.

Данный проект поможет учащимся узнать много интересного о моде в странах изучаемого языка. Участие в подготовке проекта повысит интерес, мотивацию обучающихся к изучению английского языка.




Предметная область




Английский язык




Возрастная группа учащихся, класс(-ы)




8-9 класс




Какое время требуется для выполнения проекта (приблизительно)?




4 недели




Основа проекта




Содержание, соответствующее образовательным стандартам




Стандарты основного общего и среднего (полного) общего образования по иностранному языку

Предметное содержание речи

Школьники учатся общаться со своими сверстниками в ситуациях социально-бытовой, учебно-трудовой и социально-культурной сфер общения в рамках следующей примерной тематики:

1) Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение, посещение дискотеки, кафе, клуба). Молодежная мода. Карманные деньги. Покупки. Переписка.




Планируемые результаты обучения




Речевые умения

Школьники учатся общаться со своими сверстниками в ситуациях социально-бытовой, учебно-трудовой и социально-культурной сфер общения в рамках следующей примерной тематики:

Социокультурные знания и умения

Школьники учатся осуществлять межличностное и межкультурное общение, применяя знания о национально-культурных особенностях своей страны и страны/стран изучаемого языка, полученные на уроках иностранного языка и в процессе изучения других предметов (знания межпредметного характера).

учебные умения

Учащиеся овладевают следующими специальными учебными умениями:

  • осуществлять информационную переработку иноязычных текстов;

  • пользоваться словарями и справочниками, в том числе электронными;

  • участвовать в проектной деятельности, в том числе межпредметного характера, требующей использования иноязычных источников информации.




Триада вопросов, направляющих проект








Основополагающий вопрос

Что такое мода?







Проблемный вопрос

Современная молодежь – заложники моды







Учебные вопросы

Образовательные:

1.Проверить знание лексики по теме.

2. Обучение аудированию на английском языке.

3. Учить строить связное монологическое высказывание по теме “Fashion” на основе полученной информации.

Развивающие:

1)Развивать умения учащихся работать самостоятельно.

2) Развивать у учащихся навыки самоконтроля и объективной самооценки.

3) Содействовать развитию логического мышления учащихся.

4) Развитие учебной мотивации средствами информационных технологий в учебном процессе.

Воспитательные:

1) Осуществлять эстетическое воспитание учащихся на уроке .

2) Воспитание уважительного, толерантного отношения к чужой культуре.




План оценивания

График оценивания




График оценивания

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

Актуализация знаний по теме с помощью вопросов учителя во вводной презентации.

Применяемые методы оценивания: Знаю-Интересуюсь – Умею

Мозговой штурм

Ведение блога исследовательской деятельности, самоконтроль успешности своих действий. Учитель следит за блогом, при необходимости корректирует деятельность учеников.

Критерии оценивания, презентации, сетевые дневники, публикации, wiki-статьи







Описание методов оценивания




Перед выбором тем исследования учащиеся отвечают на вопросы вводной презентации учителя, что позволяет оценить уровень начальных знаний по теме.

В ходе работы над проектом учащиеся делятся на 3 группы и выбирают темы исследования.

В ходе исследования необходимо анализировать свою деятельность в блоге для самоконтроля.

Учитель также следит за блогом и, при необходимости, корректирует и направляет исследовательскую деятельность учащихся.

Продуктом исследовательской деятельности учащихся может быть презентация, публикация или wiki-статья, которые оцениваются по специальным критериям.

Результаты исследовательской деятельности учащиеся также должны продемонстрировать на практике.




Детали проекта




Предварительные навыки




Умение работать в глобальной сети Интернет, умение пользоваться статьями, выделять необходимую информацию




Процедуры обучения




Общая длительность проекта 4 недели.

Первый этап.

1. Сообщить родителям о начале проекта, его целях и задачах (публикация для родителей).

2. Презентация учителя на актуализацию знаний учащихся по теме и постановку основополагающего вопроса (проблемы).

3. Совместное обсуждение проблемных и учебных вопросов, плана реализации проекта.

Второй этап.

1. Учащиеся по своему желанию выбирают направление работы: Каждый учащийся выбирает тему самостоятельного исследования.

2. Обсуждение плана дальнейших действий с каждым учеником.

3. (в течение 3 недель) Работа со справочными материалами, мультимедийными учебниками, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками.

4. Краткие обсуждения хода проекта на уроках английского языка.

Третий этап.

1. Результаты работ учащихся посвящены ответам на проблемные вопросы:

2. Систематизацию собранного материала, обсуждение полученной информации в группах, корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем.

3. Оформление результатов деятельности в виде презентаций, буклетов, лабораторных работ, сборников задач и вики-статей. Сдача промежуточных зачетов и представление моделей будущих реальных объектов.

4. Подведение итогов. Выбор формы подведения итогов (конференция, выставка, индивидуальная или групповая защита), подготовка и проведение итогового мероприятия – 1 недели.




Материалы для дифференцированного обучения

Одаренные ученики

Написать мини-эссе на тему: «Молодежь – заложники моды» или «Мода – это управляемая эпидемия»

Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта

Технологии - цифровые устройства (Отметьте флажками необходимые элементы)


Фотоаппарат

Компьютер(ы)

Цифровой фотоаппарат

DVD плейр

Сеть Интернет

Лазерный диск

Принтер

Проектор

Сканер

Телевизор

Видеомагнитофон

Видеокамера

Оборудование для видеоконференций

Другое

Технологии– программное обеспечение (Отметьте флажками необходимые элементы.)

Базы данных, электронные таблицы

Издательские системы

Программы для электронной почты

Электронные энциклопедии

Программы обработки изображений

Веб-браузер

Мультимедийные прграммы


Программы редактирования веб-страниц

Текстовый редактор

Другое

Печатные материалы

Газетные и журнальные статьи

Интернет-ресурсы

http://www.anothermag.com/

Сетевая версия толстого и дико актуального фэшн-издания. Используется в отличие от многих не только в промоцелях: тут можно посмотреть на реальные журнальные развороты — со съемками и статьями

http://www.fashion-era.com/

Гигантская энциклопедия по истории моды: 529 богато иллюстрированных страниц

http://www.fuk.co.uk/fashion/catwalk/lfw-aw06

Раздел, посвященный последней лондонской Неделе моды: подробнейший дневник, куча фотографий, подкасты и прочее

http://en.wikipedia.org/wiki/

энциклопедия

http://www.sub-culture.ru/

русскоязычный сайт о современной моде и субкультурах

Другие ресурсы

Учителя и ученики школы, открытый урок




Copyright © 2000-2007, Intel Corporation. All Rights Reserved. Страница из

Похожие:

Программа Intel® Курс «Обучение для будущего» iconМетодическая лаборатория программы Intel® «Обучение для будущего» Москва 2006
Канта (исот ргу. И. Канта), организатор программы Intel® «Обучение для будущего» в Калининградской области
Программа Intel® Курс «Обучение для будущего» iconУчебная программа Intel® Курс «Обучение для будущего»
Какие дидактические цели и методические задачи Вы ставите в своем проекте? / Итоги обучения
Программа Intel® Курс «Обучение для будущего» iconПрограмма Intel® Курс «Обучение для будущего»
В результате изучения данной темы создать условия для формирования представления о войне 1812 года; показать общую картину Отечественной...
Программа Intel® Курс «Обучение для будущего» iconУчебная программа Intel® Курс «Обучение для будущего»
Расширить представление о творчестве писателя, о традициях и культуре его народа. Изучить повесть «Приключения Тома Сойера». Дать...
Программа Intel® Курс «Обучение для будущего» iconПрограмма Intel® Курс «Обучение для будущего»
Проект реализуется учащимися профессионального училища, обучающимися по профессии повар, кондитер. В ходе работы над проектом учащихся...
Программа Intel® Курс «Обучение для будущего» iconПрограмма Intel® Курс «Обучение для будущего»
Земля; проект подведёт к тому, чтобы дети проявляли дружбу и уважение к любому народу, воспитывается бережное отношение к людям,...
Программа Intel® Курс «Обучение для будущего» iconПрограмма Intel® Курс «Обучение для будущего»
Иметь представление о целостности мирового литературного процесса,об отечественной литературе в историко-культурном процессе, иметь...
Программа Intel® Курс «Обучение для будущего» iconПрограмма Intel® «Обучение для будущего»
Авторы адаптации: М. Ю. Бухаркина, Е. Е. Лапшева, М. В. Моисеева, Е. Д. Патаракин, М. В. Храмова, Е. Н. Ястребцева
Программа Intel® Курс «Обучение для будущего» iconПрограмма Intel® Курс «Обучение для будущего»
Проект рассчитан на всех учащихся класса. Работа с ним предполагает, что у учащихся имеются базовые знания в пределах программного...
Программа Intel® Курс «Обучение для будущего» iconПрограмма Intel® Курс «Обучение для будущего»
Практическая часть способствует развитию творчества у учащихся. Важная роль отводится дидактическому материалу. Задания направлены...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница