Фонд помощи обездоленным детям и детям, лишенным родительской ласки Детский фонд «Виктория»




НазваниеФонд помощи обездоленным детям и детям, лишенным родительской ласки Детский фонд «Виктория»
страница14/16
и составитель
Дата конвертации04.10.2012
Размер2.16 Mb.
ТипДокументы
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16

УРОК 11. ДЕЛОВАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ИГРА "МАРКЕТИНГОВОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ"

Цель игры:

  • познакомить школьников с такими понятиями маркетинга, как целевой рынок, сегментирование рынка, позиционирование товара, а также с основами рекламной деятельности.

  • познакомить с делением рынка на сегменты и научить выбирать целевой сегмент. Требуемое время - 45 минут.

Ход игры:

Расскажите ученикам о трех способах работы компании на рынке (массовый сбыт, дифференцированный сбыт и целевой маркетинг), объясните преимущества целевого маркетинга по сравнению с первыми двумя способами. Приведите примеры. Предложите ученикам подумать какого способа работы на рынке придерживаются известные по всему миру компании и местные предприятия. (10 минут)

Объясните ученикам, что главное в целевом маркетинге -правильно выбрать одну или несколько групп покупателей, ориентируя в дальнейшем именно на нее все маркетинговые мероприятия. Предложите провести такое исследование (пока всем вместе) для какого-нибудь известного товара, например, лимонада известной марки. Предложите начертить в тетрадях круг и разделить его на три части. Это будет основное деление рынка ч" по географическому, демографическому и психографическому признаку. (Психографический признак включает зависимость предпочтений людей от уровня образования, семейных и прочих традиций, религиозности и так далее. Далее, предложите ученикам подумать, какой из признаков будет оказывать влияние на исследуемый вами товар (лимонад). Те признаки, которые, по мнению учеников, будут оказывать влияние, они должны либо заштриховать, либо пометить другим способом. Напомните ребятам, что география - это не только стороны света, но и ресурсы страны, и размер городов, и удаленность от моря и так далее. Правильно будет, если ребята выделят все признаки. Теперь предложите разделить признаки на еще более мелкие части. Для каждого из трех строится свой круг.

Предположим, выбранный демографический признак мы разделяем на: пол, возраст, семейное положение, рождаемость и смертность, здоровье людей, сюда же попадает заработная плата (доход) и так далее. Школьники также заштриховывают те сегменты, которые по их мнению, окажут влияние на спрос и предложение данного товара.

Предположим, из вышеперечисленного ребята выбрали "возраст" и "доход". И для одного, и для другого строится новый круг с делениями. Например "возраст" раскладывается на людей - от 0 до 7 лет, от 7 до 17, от 17 до 23, от 23 до 35 и так далее.

Заштриховывается та возрастная группа, которая будет употреблять, по мнению учеников, наибольшее количество лимонада. Скорее всего, будут заштрихованы две группы - от 7 до 17 и от 17 до 23. Центр этих групп - дети от 10 до 14 лет и будут основными потребителями лимонада. (15 минут)

Обсудите с учениками, как повлияет выявление этой целевой группы на рекламные мероприятия компании, производящей лимонад. Далее, объясните ученикам, что по каждому выделенному сегменту рынка должна быть найдена своя целевая группа. После завершение поиска целевых групп у нас должна сложиться цельное представление о нашем потребителе. (Например: американец или европеец, живущий в крупных городах, в семье с высоким и средним доходом, 10-16 лет). (5 минут).

На доске и в тетрадях учеников записи могут выглядеть таким образом:

Рынок =>демографический признак =>возраст



Разделите класс на 5-6 команд. Объясните, что они будут представлять собой аналитические группы, которым предложили заказ на маркетинговое исследование товара. Все команды получают заказ на исследование одинакового товара, большой лист ватмана и цветные маркеры.

Время на исследование - 10 минут. Задача исследования - как можно полнее и четче представить группу нашего предполагаемого потребителя и объяснить, какой должна быть реклама, чтобы наша целевая группа обязательно на нее среагировала. Время на представление своих исследований - 5 минут. Побеждает та команда, которой удалось наиболее полно представить целевую группу потребителей.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ К УРОКАМ

1.Путеводитель по истории экономической мысли

Наглядная, легко запоминающаяся схема развития истории экономической мысли, на которую нанесены все наиболее известные зарубежные и российские экономисты и школы. Краткая аннотация по каждой персоналии и ссылка на ее страницу в "Галерее экономистов" делают знакомство с историей экономической мысли максимально удобным и легким.



2.Тест «Цена выбора»

1. Бабушка предложила внучке выбрать подарок на день рождения: или новую куклу, или нарядное платье, или велосипед. Девочка выбрала новое платье, но в случае затруднений была также согласна на куклу, и только в крайнем случае – на велосипед. Что является альтернативной стоимостью е? выбора?

А) кукла и велосипед, которые девочка не получила;

б) только кукла;

в) только велосипед;

г) разница в ценах этих товаров.

2. Если плата за обучение 3 тыс. р. В месяц, а, отказавшись от учебы в институте, можно было бы заработать 5 тыс. р. В месяц, то альтернативная стоимость учебы составляет:

а) 8 тыс. рублей в месяц;

б) 5 тыс. рублей в месяц;

в) 3 тыс. рублей в месяц;

г) 2 тыс. рублей в месяц.

3. Сестра подарила вам 20 р. Вы большой сластена и с большим удовольствием съели бы плитку шоколада. Вам бы хотелось также посмотреть новый кинобоевик и поиграть на игровых автоматах. Поскольку день выдался очень жарким, вы истратили деньги на покупку бутылки газировки. Что явилось ценой вашего выбора?

А) шоколад;

б) бутылка газировки;

в) игра на игровых автоматах;

г) просмотр кинобоевика.

3. Контрольная работа "Предмет и метод экономической науки"

Выберите один правильный ответ из предложенных вариантов:
1. Проблема ограниченности ...

а) возникает только в процессе производства товаров;

б) возникает только у потребителей товаров;

в) является временно неразрешимой проблемой;

г) является принципиально неразрешимой проблемой.

2. К факторам производства относится:

а) деньги в сейфе кассира банка;

б) конвейерная линия;

в) акции фирмы;

г) инвестиции.

3. Что из перечисленного ниже НЕ относится к понятию "капитальные ресурсы"?

а) машина такси;

б) станки и оборудование;

в) деньги;

г) здание фабрики.

4. Доход от фактора производства капитал может поступать его владельцу в виде:

а) прибыли;

б) акциза;

в) дивиденда;

г) фьючерса.

5. Плата за природные ресурсы называется:

а) прибылью;

б) рентой;

в) процентом;

г) доходом.

6. В какой из вариантов ответа включены основные вопросы экономики?а) что потребляется, как производится, кто производит?

б) что производится, как производится, кем потребляется?

в) что производится, как потребляется, кто производит?

г) что потребляется, как производится, кто потребляет?

7. Три типа экономических систем - это ...

а) феодальная, капиталистическая, коммунистическая;

б) развивающаяся, рыночная, централизованная;

в) рыночная, смешанная, коммунистическая;

г) традиционная, рыночная, централизованная.

8. В централизованной экономике вопрос о том, какие товары и услуги должны быть произведены, как правило, решают:

а) производители, желающие получить прибыль;

б) потребители, определяющие спрос на товары и услуги;

в) государственные органы;

г) директора крупных заводов и фабрик.

9. Для традиционной экономики наиболее характерны следующие признаки:

а) быстрое внедрение в производство достижений научно-технического прогресса;

б) свобода в выборе профессий;

в) система распределения свободна от регулирования;

г) ограничение индивидуальной свободы в принятии экономических решений.

10. Признаки какой экономической системы НЕЛЬЗЯ было найти в экономике СССР в 1980-х годах?

а) Традиционной;

б) Рыночной;

в) Централизованной;

г) В экономике СССР в 1980-х годах можно было найти признаки всех перечисленных выше типов экономических систем.

4. Задание "Общие вопросы в экономике"
Определите, какое из следующих утверждений относится к микроэкономике, а какое - к макроэкономике:

а) уровень безработицы в России в 1995 году составил 8,2% (макроэкономика);

б) в декабре 1995 года было уволено 30 рабочих с обувной фабрики Скороход. (микроэкономика);

в) за 1995 год цены на потребительские товары в нашей стране выросли в 2,31 раза (макроэкономика, так как инфляция . это повышение общего уровня цен в экономике);

г) неурожай мандаринов в Грузии привел к повышению цен на мандарины на московских рынках (микроэкономика, так как речь идет об изменении цен на конкретном рынке - рынке мандаринов; если на других рынках цены понижаются, то общего повышения цен не произойдет);

д) Совет директоров корпорации –Крайслер - принял решение о базовой цене на новую марку автомобиля (микроэкономика);

е) на российском рынке сократилось количество продаваемых иностранных автомобилей в связи с тем, что были увеличены таможенные пошлины на их ввоз (микроэкономика, так как речь идет об отдельном отраслевом рынке - рынке автомобилей);

ж) в течение 1995 года объем национального производства в России сократился в реальном выражении на 4% по сравнению с декабрем 1994 года (макроэкономика).

5. Задание "Ограниченность выбора"

1. У мистера Х возникла насущная потребность в операции по удалению аппендикса. И у него достаточно денег, чтобы сделать эту операцию. Покончив со своим аппендиксом, мистер Х заявляет: «Экономисты не правы, утверждая, что потребности насытить невозможно. Лично я полностью удовлетворил свою потребность». Согласны вы с мистером Х или нет?
Ответ. Безусловно, каждый человек может полностью удовлетворить одну или несколько своих потребностей. Однако люди не могут удовлетворить все свои потребности. Даже мультимиллиардерам не все подвластно. Если бы очень богатому человеку захотелось поселиться в Лувре или Эрмитаже, то вряд ли бы ему это удалось.

2. Можно ли считать, что бедность и ограниченность экономических благ это одно и то же?

Ответ. Нет. Когда мы говорим о бедности, то подразумеваем, что какой-то человек или какая-нибудь страна владеют слишком малым количеством экономических благ. Ограниченность экономических благ означает, что этих благ мало не в абсолютном исчислении, а относительно гораздо большего количества потребностей, которые мы удовлетворяем при помощи этих благ. Поэтому принцип ограниченности применим и к нищим и к миллионерам, и к бедным и к богатым странам.

3. Надя Иванова после окончания средней школы могла бы работать закройщицей на фабрике «Красный богатырь», получая зарплату 300000 рублей в месяц, секретарем-машинисткой с окладом 400000 рублей в месяц или продавцом, имея доход 500000 в месяц. Однако Надя решила стать студенткой и поступила в Высшую школу экономики, справедливо оценив перспективы будущей профессии. Какова альтернативная стоимость ее выбора?

Ответ. Поскольку альтернативная стоимость сделанного выбора это самый лучший из вариантов, которыми пришлось пожертвовать, то здесь альтернативной стоимостью будут упущенные Надей 500000 рублей месячного дохода продавца.

4. Петя Сидоров решил заниматься теннисом. Посещение корта - дело дорогостоящее. При наличии ограниченных денежных средств Пете, очевидно, придется отказаться от затрат на удовлетворение других потребностей. Что в этом случае может выступить в качестве альтернативной стоимости:

  • затраты на посещение театров;

  • затраты на изучение японского языка;

  • затраты на еду и одежду;

  • затраты на занятия верховой ездой?

Ответ. В качестве альтернативной стоимости могут выступить либо затраты на посещение театров, либо затраты на изучение японского языка, либо затраты на занятия верховой ездой. Конкретный выбор будет зависеть от индивидуальных предпочтений Пети Сидорова. Главное, на что нужно обратить внимание: затраты на еду и одежду не явятся альтернативной стоимостью, так как эти затраты неизбежны в любом случае - от них Петя не сможет отказаться.

6. Задания по теме «Введение в экономику»

(для преподавателей и учащихся старших классов)

Ниже приведены выдержки из российских газет. Выберите высказывания, относящиеся к микроэкономике, и впишите их номера в первый столбец Таблицы 1; высказывания, относящиеся к макроэкономике, впишите во второй столбец Таблицы 1.

  • Согласно исследованиям, проведенным в десяти отраслях промышленности, консалтинговая компания McKinsey пришла к выводу, что экономический потенциал России предполагает возможность достижения устойчивого прироста ВВП в размере 8% ежегодно.

  • В области добычи и обработки нефти основной причиной малой доходности McKinsey считает чрезмерную занятость и затраты.

  • В области розничной торговли McKinsey видит причину низкой эффективности труда в государственной поддержке малых предприятий, оптовых рынков и старорежимных гастрономов и универмагов.

  • По данным таможенной статистики, в январе-сентябре 2008 года внешнеторговый оборот России составил 70,3 млрд. долларов США и по сравнению с январем-сентябрем 2007 года сократился на 21,4%, в том числе экспорт.48,6 млрд. (на 8,0%), импорт . 21,7 млрд. (на 40,7%).

  • Будущий год станет, пожалуй, самым сложным для табачных компаний, работающих на нашем рынке. Кризис перепроизводства, снижение покупательной способности и неразвитость систем дистрибуции заставляют их идти на беспрецедентные меры по стимулированию сбыта.

Государственный внешний долг России в 2007 году увеличился почти на 10 млрд. долларов.

  • Рынку икры опять не повезло. Цены минимальных предложений упали до 30 рублей за банку емкостью 140 г, хотя, согласно самым смелым прогнозам, они не должны были опускаться ниже 34 рублей.

  • За первые 10 месяцев 2007 года инфляция в России составила 33,2% против 56,4% за аналогичный период 1998 года.

  • Собираемость налогов в 2008 г. составляла в среднем 67%; в 2000 г. правительство рассчитывает, что этот показатель превысит 75%.

  • Цены на авиабилеты на основных внутрироссийских направлениях за осенне-летний период выросли в полтора-два раза, а с сентября 2008 года раза в три, а то и больше.

Таблица 1

Микроэкономика

Макроэкономика

..


..

7. Задача " Альтернативная стоимость поступления в ВУЗ"

После окончания школы вы решили жить отдельно от родителей и должны сделать выбор: поступить ли вам на учебу на платный юридический факультет гуманитарного университета или поработать несколько лет секретарем в районном суде. Подсчитайте альтернативную стоимость вашего решения учиться на юридическом факультете, если: плата за учебу составляет 40 тыс. р. в год; расходы на питание 35 тыс. р.; транспортные расходы 5 тыс. р.; оплата снимаемой комнаты 25 тыс. р.; расходы на одежду 50 тыс. р.; заработная плата секретаря 18 тыс. р. в год; расходы на учебники 4 тыс. р.
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16

Похожие:

Фонд помощи обездоленным детям и детям, лишенным родительской ласки Детский фонд «Виктория» iconФонд помощи обездоленным детям и детям, лишенным родительской ласки Детский фонд «Виктория»
Фонд помощи обездоленным детям и детям, лишенным родительской ласки – Детский фонд «Виктория»
Фонд помощи обездоленным детям и детям, лишенным родительской ласки Детский фонд «Виктория» iconФонд помощи обездоленным детям и детям, лишенным родительской 
«Содействие социальной адаптации  детей-сирот» Фонда помощи обездоленным детям и детям, лишенным родительской ласки - 
Фонд помощи обездоленным детям и детям, лишенным родительской ласки Детский фонд «Виктория» iconФонд помощи обездоленным детям и детям,  
«Семейные формы устройства детей-сирот» Детского фонда «Виктория»   в серии «Семья для ребенка»
Фонд помощи обездоленным детям и детям, лишенным родительской ласки Детский фонд «Виктория» iconО Д О Б Р Е Н О   С И Н О Д А Л Ь Н Ы М   И Н Ф О Р М А Ц И О Н Н Ы М   О Т Д Е Л О М   Р У С С К О Й   П Р А В О С Л А В Н О Й   Ц Е Р К В И
Благотворительный Фонд помощи детям-сиротам и многодетным семьям имени заслуженного лётчика-испытателя ссср, 
Фонд помощи обездоленным детям и детям, лишенным родительской ласки Детский фонд «Виктория» iconИнформационный бюллетень Администрации Санкт-Петербурга №3 (704), 31 января 2011 г
Пресс-конференция, посвященная вопросам оказания медицинской помощи матерям и детям в Санкт-Петербурге (Малая Садовая ул., 1). Участвует...
Фонд помощи обездоленным детям и детям, лишенным родительской ласки Детский фонд «Виктория» iconПрограмма индивидуальной психокоррекционной помощи агрессивным детям, на примере ученика 6 класса С. Разработала учитель истории
Программа индивидуальной психокоррекционной помощи агрессивным детям, на примере ученика 6 класса С
Фонд помощи обездоленным детям и детям, лишенным родительской ласки Детский фонд «Виктория» iconСправочник 1 1 адаптационный фонд оглавление
Хорошо  известно, что Фонд стал первым учрежде- нием, предложившим развивающимся 
Фонд помощи обездоленным детям и детям, лишенным родительской ласки Детский фонд «Виктория» iconБлаготворительность в зеркале сми 1
Где найти российского Билла Гейтса? Об этом размышляет Гаральд Липман, основатель и попечитель Тушинского фонда помощи детям и исполнительный...
Фонд помощи обездоленным детям и детям, лишенным родительской ласки Детский фонд «Виктория» iconНовые поступления в фонд библиотеки февраль 2011г
Если раздел знаний выделен красным цветом, то документов по данной тематике в фонд библиотеки не поступило
Фонд помощи обездоленным детям и детям, лишенным родительской ласки Детский фонд «Виктория» iconНовые поступления в фонд библиотеки Ноябрь 2010
Если раздел знаний выделен красным цветом, то документов по данной тематике в фонд библиотеки не поступило
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница