Анализ воспитательной работы за 2010 2011 учебный год




Скачать 171.05 Kb.
НазваниеАнализ воспитательной работы за 2010 2011 учебный год
Дата конвертации04.10.2012
Размер171.05 Kb.
ТипАнализ
Анализ воспитательной работы

за 2010 – 2011 учебный год
2010 -2011 год явился заключительным годом реализации целевых воспитательных программ «Я – гражданин России», «Здоровье», «Семья – начало начал», «Подросток».

В течение 7 лет коллектив школы работал по данным воспитательным направлениям. Основные практические задачи реализованы через систему мероприятий в рамках комплексной программы «Открытый мир». Основная стратегическая цель и концепции воспитательной деятельности являются актуальными и остаются к реализации через программы «Духовно-нравственного и патриотического воспитания детей и несовершеннолетних в МОУ Большеокуловской СОШ», реализацию планов районной целевой программы «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Навашинском районе».

Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на модель выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способной к саморазвитию. Такой системный подход позволяет сделать педагогический процесс более целесообразным, управляемыми и , самое важное, эффективным.

Основная цель, к которой стремятся все участники образовательного процесса –

ориентация развивающегося ребенка на вечные общечеловеческие ценности, реализация его творческих способностей в максимально благоприятных условиях.

Коллектив школы приложил в этом учебном году немало усилий для развития потенциалов личности учащихся: познавательного, нравственного, коммуникативного, художественного и физического, стремясь к тому, чтобы это был человек:

  • Сохраняющий интерес к познанию мира на протяжении всей жизни, в деятельности которого преобладают мотивы самообразования, саморазвития, самосовершенствования и самореализации,

  • В основе поступков которого превалируют гуманистические ценности, знающий свою родословную, малую Родину и Родину, уважающий и чтящий обычаи, традиции предков, их веру,

  • Живущий интересами окружающих людей, близких и родных, интересами всей планеты, осознающий свои права и признающий права других людей,

  • Целостная личность с его духовностью, творческим началом, чувством прекрасного,

  • Ориентирующийся на здоровый образ жизни, испытывающий постоянную потребность в саморегуляции и физическом совершенствовании.


Для осуществления этой высокой цели перед педагогами школы стояли следующие задачи воспитательной работы:

    1. Приобщение детей к общечеловеческим ценностям, формирование гуманистического мировоззрения, высокой нравственной, эстетической и физической культуры через учебную, внеурочную деятельность, а также систему дополнительного образования детей.

    2. Способствовать развитию ученического самоуправления. Формировать активную гражданскую позицию и самосознание гражданина РФ.

    3. Максимально вовлекать родителей в жизнь школы и привлекать их к реализации программы развития школы.

    4. Развивать школьные традиции через создание в школе специфической нравственно-эстетической атмосферы, основанной на культурологических традициях и театрализации деятельности, создание ситуации Успеха.

    5. Продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних. Вовлекать учащихся в процесс освоения норм здорового образа жизни путем развития многообразных форм спортивно-оздоровительной деятельности, максимально привлекать детей группы “риска” к участию в жизни школы, класса, занятиях кружков, секций.

    6. Повысить у учащихся интерес к внеклассной работе, через создание условий для саморазвития и самообразования каждого ученика, развитие его творческих (в том числе и интеллектуальных) способностей, развитие креативности как черты личности.

    7. Совершенствовать систему методической работы с классными руководителями, руководителями творческих объединений дополнительного образования.


Подводя итоги воспитательной работы за 2010\2011 учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи.

В воспитательном аспекте образования в школе признаны эффективными и развивающими личностные качества учащихся и повышающими профессионализм педагогов, классных руководителей такие виды внеурочной деятельности:

  • творческие объединения дополнительного образования (школьные),

  • занятия ДШИ на базе школы,

  • спортивные секции (школьные),

  • спортивные секции на базе спортивной школы «Универсал»,

  • проектная деятельность,

  • система работы детского объединения «Юная Россия»,

  • система деятельности школьного клуба старшеклассников «ЛИРА»,

  • целевые предметные недели,

  • месячники и недели профилактического характера,

  • недели экологического аспекта,

  • недели воспитательного аспекта, направленные на социум,

  • социальные акции,

  • трудовые десанты,

  • конкурсные мероприятия разных уровней,

  • медиатворчество,

  • экскурсионная деятельность совместно с родителями,

  • сотрудничество с социумом,

  • спортивно-массовая работа,

  • летние оздоровительные лагеря, прогулочные площадки,

  • летняя производственная практика на пришкольном участке,

  • летние трудовые объединения.




  1. В школе в 2010 - 2011 году творческие объединения дополнительного образования работали по 7-ти направлениям; художественное, культурологическое, естественно-научное, военно-патриотическое, физкультурно-спортивное, эколого-биологическое и социально-педагогическое. Всего творческих школьных объединений было укомплектовано 13, в них занимались 231 учащийся школы, что составляет 76 % от числа обучающихся. Уже который год в школе предоставляется возможность художественно одаренным детям развивать и совершенствовать свои способности, посещая занятия ДШИ на базе школы (руководитель Гузенина О. В.). Согласно утвержденному расписанию работают 2 группы – подготовительная – 15 человек (младшая группа) и основная – 10 человек (старшая группа). Во второй половине дня детям предоставляется возможность посещать и школьные спортивные секции (руководитель Гундоров В. А.). В школе для этого организовано 6 секций, постоянно посещаемые учащимися в количестве 193 человека (63,6 % от числа обучающихся) и всеми желающими детьми. Особенное значение при этом уделяется вовлечению в спортивные секции детей асоциального положения. Многие учащиеся школы продолжают свое укрепление здоровья и физическое развитие в спортивной школе «Универсал».

  2. Для эффективного развития дополнительного образования детей, их досуговой деятельности в школе созданы благоприятные условия: утверждается оптимальный распорядок, режим работы кружков и секций, используются здоровьесберегающие воспитательные технологии, выделяются кабинеты, обновляется оборудование классов, подбирается программное обеспечение, пополняется методическое обеспечение, дидактический материал, используется вся имеющаяся материально-техническая база школы ( современно оборудованные классы, кабинет технологии, компьютерный класс). Спортивные секции проходят как в спортивном зале школы, так и на спортивной и игровой площадке, пополняется и обновляется спортивный инвентарь.

  3. В течение 2010-2011 учебного года учащиеся школы принимали активное участие в акциях, конкурсах и соревнованиях районного, регионального и всероссийского уровней.


Результативность по конкурсам, смотрам, соревнованиям муниципального уровня:


Мероприятие

результат

Конкурс «Дорога. Транспорт. Пешеход.», номинация: «Уголок по безопасности и профилактике дорожно-транспортного травматизма»

Смотр-конкурс на лучшую организацию работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма



III место

Конкурс «Новое поколение XXI века» (младшая группа

Участники – 4 место

Конкурс «Новое поколение XXI века» (старшая группа)

Победители

«Роль современного учителя в развитии правового государства глазами детей»

Призеры

Конкурс «Взгляд через века. К истории Нижегородского ополчения»

Победители,

призеры

Акция «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам»

Участники

Конкурс «Мальчишник – VI»

I место,

номинация «Литературное творчество»

Конкурс «Овеянные славою флаг наш и герб»

I место («Методические разработки»)

Ш место («Методические разработки») I, II, III место («Электронная презентация»)

Конкурс «Растим патриотов России»

Победители, призеры


Конкурс Новогодний серпантин», номинация «Креативная ёлка»,Номинация «Семейные коллективы»

Победители, призеры

призеры

Конкурс «Творчество. Традиции и современность», номинации – работа с природным материалом.

Победители, призеры («работа природным материалом»),

Призеры («Вышивка»),

Призеры (мл. гр.),

Призеры (ст. гр.) («Изготовление куклы»)

Конкурс «На пике времени»


I место («Печатная реклама»)

Конкурс дизайнерского искусства «Арт-Деко», раздела «Арт-дизайн»

I место (номинация «Компьютерная графика»)

Конкурс медиа творчества «Окно в мир»

I место

Конкурс «Моя семья в истории страны», номинации:

«Мое генеалогическое древо»


Призеры (ср. гр.)

Смотр-конкурс открытых мероприятий «Нет – наркотикам!»

Участники

Конкурс «Быть здоровым здорово!»

Участники

Конкурс «Хочу все знать» («Время, вперед!»)

Победители, призеры

«Колокола памяти» (эссе)

II место (ст.гр.)

Конкурс «Лоскутные узоры»

Победители, участники

Конкурс «Я рисую мир», номинация «Я люблю эту землю»,

«Я и моя безопасность»

II место (мл.гр.)

II, III место (ср. гр.)

Участники

Акция «Мы – за чистую планету!»

Участники

Конкурс аншлагов

II место

Конкурс «Самый здоровый класс»

Участники


Результативность по конкурсам, смотрам, соревнованиям регионального уровня:


Конкурсы

Результат

«Креативная ёлка»

Участники

«Я рисую мир»

Участники

«Хочу все знать» («Время, вперед!»)

Диплом III степени

«Единые Дни действий в защиту рек»

Диплом III степени

«Лоскутные узоры»

Участники

«Голос ребенка»

Участники

«Я – гражданин России» (проект «Будь здоров, малыш!»)

Участники

Конкурс «Налоговая декларация

3 – НДФЛ»

II место

«Окно в мир»

Призеры

«Взгляд через века»

(История Нижегородского ополчения)

Диплом II степени

Областной конкурс историко-биографических эссе на тему «Влияние святого преподобного Варнавы Гефсиманского на духовную культуру Выксунской земли»

Победители

Лобанова А,

Плужникова А.



Результативность по конкурсам, смотрам, соревнованиям Всероссийского уровня


Конкурсы

Результат

«Я рисую мир»

Дипломанты

«Хочу все знать!»

Дипломанты

акция WWF

Участники

Спортивные соревнования по флоорболу

Участники

Предметные конкурсы «Медвежонок», «Кенгуренок»

Участники


«Святые заступники Руси»

Победители регионального этапа, Участники


Результативность участия в спортивных соревнованиях в рамках Спартакиады


Соревнования

Результат

Начальное звено

«Шиповка юных»

I место (дев.)

II место (мал.)

«Веселые старты»

III место

Детское четырехборье

IV место (мал.)

VI место (дев.)

Лыжные гонки

I место (мал.)

I место (дев.)

Эстафета

II место (мал.)

I место (дев.)

Среднее звено

Кросс «Золотая осень»

I место (дев.)

II место (мал.)

Спортивное ориентирование

II место (дев.)

II место (мал.)

«Шиповка юных»

I место (дев.)

IV место (мал.)

«Белая ладья»

I место (дев)

III место (мал.)

«Быстрая лыжня

III место (дев.)

IV место (мал.)

«Чудо – шашки»

III место (дев.)

IV место (мал.)

«Мини футбол»

III место (дев.)

IV место (мал.)

Ориентирование

I место (дев.)

IV место (мал.)

Лыжные гонки на призы Героев

I место (дев.)

II место (мал.)

«Кожаный мяч»

II место

Настольный теннис

III место (дев.)

I место (мал.)

Шахматы

I место (дев.)

III место (мал.)

Волейбол

III место (мал.)

Эстафета

I место (дев.)

III место (мал.)


Педагогический коллектив школы также принял активное участие в смотрах и конкурсах муниципального и регионального уровней:


Конкурсы

Результат

«Педагогическое открытие года»

Победитель (классный руководитель Косарева Т. А.), призер (Воронина О. В.)







Смотр-конкурс на лучшую организацию работы по предупреждению ДТТ

Агитбригада (Кл. Руководитель Косарева Т. А.)

Смотр-конкурс на лучшую организацию летнего оздоровительного отдыха детей

Благодарность РУО

Лучшее мероприятие по пропаганде ЗОЖ – «Мы выбираем жизнь!»


Петрова М. В.

«Вожатый года»

Призеры – региональный уровень

Смотр-конкурс «Самый здоровый класс»

Благодарность РУО (Участники)

Кл. рук. Вострухова Г. А.


Вывод: коллектив школы стабильно находится в группе самых успешных школ района, учащиеся и педагоги школы занимают призовые места на всех уровнях.
Вся воспитательная деятельность школы была проанализирована через систему диагностических исследований.

В начале учебного года классные руководителями, совместно с педагогом – психологом школы была проведена комплексная диагностика учащихся всех классов по следующим диагностическим методикам:

-Ориентировочная минимальная диагностическая программа изучения проявления формирующегося нравственного деятельно - волевого характера (Методика М.И.Шиловой);

-Методики изучения удовлетворённости учащихся школьной жизнью; (П.В.Степенов )

-Методика изучения удовлетворённости родителей работой образовательного учреждения;(П.В.Степенов )

-Анкета по определению степени удовлетворенности родителей качеством воспитательно-образовательного процесса; (П.В.Степенов )

-Исследование личностного роста учащихся по Степанову , Григорьеву,Кулешовой.
В результате проведения диагностических исследований были получены следующие данные:

1. По методике «Ориентировочная минимальная диагностическая программа изучения проявления формирующегося нравственного деятельно-волевого характера» результаты можно представить следующим образом:

Начальное звено-62,3%

Среднее звено-73.4%

Старшее звено-85,6%

Более наглядно результаты исследования можно представить в рисунке 1


Изучение проявления формирующегося нравственного деятельно-волевого характера.



Обобщенные данные по ОУ в целом можно представить следующим образом Уровень сформированности нравственного деятельно – волевого характера учащегося МОУ Большеокуловской СОШ на начало учебного года соответствует 73,3%. Более наглядно данные можно представить в рисунке 2.

2.Результат методики «Изучения удовлетворенности учащихся школьной жизни»:

Среди учащихся младшего звена данная методика не проводилась.

Учащиеся среднего звена:

Высокая степень удовлетворенности школьной жизни выявлена у 67,7% учащихся.

Средняя степень удовлетворённости учащихся школьной жизни выявлена у 31,6% учащихся;

Низкая степень удовлетворенности учащихся школьной жизнью выявлена у 4,7% учащихся

Учащиеся старшего звена:

Высокая степень удовлетворённости школьной жизнью выявлена у 69,4%

учащихся;

Средняя степень удовлетворённости учащихся школьной жизнью выявлена у 10,3 % учащихся.

Общий результат по школе составляет:

Высокая степерь удовлетворенности школьной жизни выявлена у 66,5%

учащихся

Средняя степень удовлетворённости учащихся школьной жизнью выявлена у 25,9% учащихся;

Низкая степень удовлетворенности учащихся школьной жизнью выявлена у 7,5% учащихся.

Более наглядно результат методики можно представить в рисунке 3
3.Результаты изучения удовлетворённости родителей работой образовательного учреждения можно интерпретировать следующим образом :

Родители учащихся младшего звена:

Высокий уровень удовлетворенности родителей выявлен у 69,5 % опрошенных;

Средний уровень удовлетворенности родителей выявлен у 21,2% респондентов;

Низкий уровень удовлетворенности родителей выявлен у 9,3% опрошенных

Родители учащихся среднего звена;

Высокий уровень удовлетворенности родителей выявлен у72.4% опрошенных

Средний уровень удовлетворенности родителей выявлен у 22,6% респондентов;

Низкий уровень удовлетворенности родителей выявлен у 5% опрошенных.

Среди родителей учащихся старшего звена:

Высокий уровень удовлетворенности родителей выявлен у74.8% опрошенных ;

Средний уровень удовлетворенности родителей выявлен у 22,85 респондентов;

Низкий уровень удовлетворенности выявлен у 2,4% опрошенных

Общий результат по школе выглядит следующим образом;

Высокий уровень удовлетворенности родителей выявлен у 68,5% опрошенных

Средний уровень удовлетворенности родителей выявлен у 22,2%; респондентов

Низкий уровень удовлетворенности родителей выявлен у 5,6% опрощенных

Более наглядно результаты исследования можно представить в рисунке 4

Мониторинг удовлетворённости учащихся школьной жизнью








Мониторинг

сформированности нравственного деятельно-волевого характера

на период с 2008 по 2011 учебный год









Изучение проявления формирующего

нравственного деятельно-волевого

характера



Выводы: из диаграммы наглядно видна тенденция к росту уровня проявления формирующегося нравственно – волевого характера учащихся

Анализ результатов исследования личностного роста учащихся 6-8-х классов по Степанову, Григорьеву, Кулешовой. В исследований приняли участие учащиеся 6-8 классов

6а,6б,7а,7б,8а,8б,

Исследование велось по 13 уровням отношения ребенка к жизненным ценностям:

  1. Отношение подростка к семье

  2. Отношение подростка к Отечеству

  3. Отношение подростка к Земле(природе)

  4. Отношение подростка к миру

  5. Отношение подростка к труду

  6. Отношение подростка к культуре

  7. Отношение подростка к знаниям

  8. Отношение подростка к человеку как таковому

  9. Отношение подростка к человеку как Другому

  10. Отношение подростка к человеку как Иному

  11. Отношение подростка к своему телесному Я

  12. Отношение подростка к своему душевному Я

  13. Отношение подростка к своему духовному Я

В результате проведенного анализа и интерпретации таблица сравнительных данных выглядит следующим образом (6 «а», 6 «б»)




Выводы: в результате проведённых исследований можно отметить, что по некоторым факторам у учащихся параллелей 6 -х классов наметилась следующая тенденция:

Относительно показателей отношения ребёнка к семье, к труду, к знания либо ситуативно-негативное, либо ситуативно - позитивное, следовательно необходимо классным руководителям при составлении планов воспитательно - образовательной работы больше внимания уделять формированию именно данных уровней.

При анализе данных по параллелям 7-х классов выявлено несколько иная тенденция:

Ситуативно-негативное отношение, устойчиво-негативное отношение отмечается по параметрам отношения подростка к миру, к своему телесному я , что может объясниться возрастными психологическими особенностями детей данного возраста, а именно предпубертатным кризисом . Классным руководителям следует подобрать тематику бесед и классных часов , направленных на формирования позитивного «Я» , положительного отношения к окружающим .

При анализе данных по параллелям 8-х классов , выявилась тенденция в сторону ситуативно-негативного отношения подростка к человеку как иному, к своему душевному и телесному «Я» ,что можно объяснить подростковым кризисом .Классным руководителям необходимо учитывать полученные данные при планировании воспитательной работы с классом .

Похожие:

Анализ воспитательной работы за 2010 2011 учебный год iconАнализ воспитательной работы моу «пурпейская средняя общеобразовательная школа №3» за 2010-2011 учебный год
Реализация целей, задач, поставленных перед коллективом на 2010-2011 учебный год
Анализ воспитательной работы за 2010 2011 учебный год iconАнализ воспитательной работы в моу «Каменная средняя общеобразовательная школа» за 2010/2011 учебный год
Кадровое обеспечение воспитательной работы в оу. Общая характеристика педагогического коллектива
Анализ воспитательной работы за 2010 2011 учебный год iconАнализ воспитательной работы за 2010 2011 учебный год
Моу «Татаробашмаковская сош» на 2010 -2011 уч год создавались условия для проявления творческой активности педагогов и учащихся
Анализ воспитательной работы за 2010 2011 учебный год iconАнализ воспитательной работы мкоу причулымской средней общеобразовательной школы за 2010-2011 учебный год
Воспитательная работа в школе осуществляется по комплексной воспитательной программе «Береги, сохраняй, умножай», которая представляет...
Анализ воспитательной работы за 2010 2011 учебный год iconГодовой план работы моу средняя общеобразовательная школа №12 на 2010-2011 учебный год. Город Обнинск 2010 год
Краткий анализ итогов прошедшего учебного года. Цели, задачи, приоритетные направления работы на новый 2010-2011 учебный год
Анализ воспитательной работы за 2010 2011 учебный год iconАнализ образовательной деятельности Анализ учебно-воспитательной работы за 2010-2011 учебный год
Основными нормативными документами, определяющими образовательную деятельность Центра, являются
Анализ воспитательной работы за 2010 2011 учебный год iconАнализ работы моу "Малинская средняя общеобразовательная школа" за 2010/2011 учебный год
На основании анализа работы школы за 2009\2010 учебный год коллектив школы выдвинул на 2010\2011 учебный год следующие образовательные...
Анализ воспитательной работы за 2010 2011 учебный год iconПлан воспитательной работы моу «Алексеевская оош» на 2009 2010 учебный год Месяц
Анализ воспитательной и досуговой деятельности за прошедший год работы за 2008-2009 уч год
Анализ воспитательной работы за 2010 2011 учебный год iconПлан воспитательной работы сош №2 г. Ядрин на 2009-2010 учебный год Обсуждён и принят на заседании
Анализ воспитательной работы моу “Средняя общеобразовательная школа №2 г. Ядрин за 2008-2009 учебный год
Анализ воспитательной работы за 2010 2011 учебный год iconАнализ воспитательной работы гоу сош №488 ювоуо до города Москвы за 2010/2011 учебный год

Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница