Отчетность




Скачать 63.75 Kb.
PDF просмотр
НазваниеОтчетность
Дата конвертации03.10.2012
Размер63.75 Kb.
ТипОтчет
Раздел 1 УМК 
 
Министерство образования и науки Российской Федерации 
Государственное образовательное учреждение высшего  профессионального образования 
УЛЬЯНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ 
 
 

 
УТВЕРЖДАЮ: 
Декан факультета  
Информационных систем и технологий 
 
__________________ В. В. Шишкин  
 
«__»______________2011 г. 
 
 
 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 
 
Дисциплины (модуля)   
Когнитивная графика                   
 
                                                                                    наименование дисциплины (модуля) 
 
   230100568 «Интеллектуальные системы»  и 230100868 «Информационное 
    
 
                  и программное обеспечение автоматизированных систем»                     _     
                                                                          (шифр и наименование направления) 
_______    
«Вычислительные машины, комплексы, системы и сети» 
 
 
                                                                            (профиль направления подготовки) 
Квалификация    
 
 
Магистр 
 
 
 
 
 
 
                                                                            (бакалавр/магистр/специалист) 
 
Факультет  
 
 
Информационных систем и технологий   
 
 
 (наименование факультета, где осуществляется обучение по направлению/магистерской программе/специальности) 
 
Форма обучения _Очная        Учебный цикл                  М2 (Профессиональный)________  
                                                                                                                    (Б1,Б2,Б3…) 
 
 
Трудоемкость            2 ЗЕТ
 
Отчетность 
 
Всего учебных занятий 
72 
(в академических часах) 
Экзамен(ы) 

аудиторных, из них: 
36 
Зачет 
А семестр 
лекций 
18 
Курсовой проект 
А семестр 
лабораторных 
18 
Курсовая работа 

практических (семинарских) 

Контрольная(ые)  

контроль самостоятельной  

работа(ы) 
работы студентов 
Реферат(ы) 

Эссе
самостоятельных  
36 
 
-  
РГР
экзамен(ы) 

 

 
 
 
 
 
 

Ульяновск  
2011 

 

 
Рабочая  программа  составлена  на  основании  ФГОС  ВПО  и  учебного  плана  УлГТУ  
направления  230100.62  «Информатика  и  вычислительная  техника»  на  кафедре 
«Вычислительная техника» факультета Информационных систем и технологий. 
 
 
Составитель рабочей программы 
доцент каф. ВТ, к.т.н.                               _________________    
  Игонин А.Г. _ 
(должность, ученое звание, степень)                                            (подпись)                           
      (Фамилия И. О.) 
 
 
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры «Вычислительная техника», прото-
кол заседания  № __ от «__» ___________ 2011 г. 
 
Заведующий кафедрой 
«___»___________ 2011 г.             _________________    
 
    Соснин П.И._ 
            (подпись)                                     
      (Фамилия И. О.) 
 
 
Согласовано с научно-методической комиссией факультета Информационных систем и 
технологий 
 
Председатель научно-методической комиссии  
 
«___»________2011 г.                    _________________    
 
_____________ 
       (подпись)                                       
 (Фамилия И. О.) 
 
 
 
 
 
СОГЛАСОВАНО: 
 
Заведующий кафедрой  «Вычислительная техника»  
(выпускающей направление) 
 
«___»____________ 2011 г.                    _________________      
_Соснин П.И._ 
                       (подпись)                                          (Фамилия И. О.) 
 

 

 
1.  Цели и задачи дисциплины 
 
Основная цель курса – дать знания по методам и технологиям представления графи-
ческих  данных  в целях  обслуживания  когнитивных  процессов  в  сознании  пользователей 
программных систем. 
  В теоретическом цикле лекций студенты знакомятся с основами когнитивной гра-
фики, с целеориентированным подходом к созданию когнитивных графических образов, с 
методами  повышения  активности  графических  образов.  Особое  внимание  уделяется  во-
просам представления базовых идей и сущностей магистерских исследований средствами 
когнитивной графики. 
 
2.  Место дисциплины в структуре ООП 
2.1. Цикл, к которому относится дисциплина 
М2. Профессиональный цикл. Вариантная часть 
2.2. Требования к «входным» знаниям, умениям и владениям, необходимым при 
освоении дисциплины 
Изучение дисциплины «Когнитивная графика» базируется на знаниях, полученных в 
ходе изучения следующих дисциплин:  «Программирование на языках высокого уровня», 
«Технология  программирования»,  «Операционные  системы»,  «Системное  программное 
обеспечение»,  «Базы  данных»,  «Автоматизация  проектирования  информационных  си-
стем», «Проектирование программных систем», «Компьютерная графика». 
 
Из этих курсов студенты должны: 
  знать синтаксис нескольких языков программирования высокого уровня, классы и 
методы  нескольких  графических  библиотек  программирования,  основные  поня-
тия,  связанные  с  технологией  разработки  программного  обеспечения,  основные 
современные технологии программирования, основные понятия баз данных. 
  уметь  работать  с  векторными  и  растровыми  графическими  редакторами,  подго-
тавливать презентации для докладов. 
  владеть  навыками  разработки  структур  данных  для  заданных  предметных  обла-
стей, документирования проектных решений, а также разработки приложений на 
языках высокого уровня, в том числе с использованием сред быстрой разработки 
приложений.  
3.  Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной 
дисциплины, и ожидаемые результаты  
Процесс  изучения  дисциплины  направлен  на  формирование  следующих  компетен-
ций: 
1.  способен  самостоятельно  приобретать  с  помощью  информационных  технологий 
и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе 
в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности 
(ОК- 6); 
2.  разрабатывать  и  реализовывать  планы  информатизации  предприятий  и  их  под-
разделений на основе Web- и CALS-технологий (ПК-3); 

 

 
В результате изучения дисциплины студенты должны: 
знать:  основы  целеориентированного  подхода  к  разработке  системы  когнитивных 
образов. 
уметь: управлять активностью графических образов в целях обеспечения когнитив-
ных эффектов при их восприятии. 

 

 
4.  Структура и содержание учебной дисциплины  
4.1. Распределение видов и часов занятий по семестрам 
 
Таблица 1 
Распределение видов и часов занятий по семестрам 
 
Вид учебной работы 
Количество часов в семестр 
Всего 







А 
Аудиторные занятия, в т.ч.: 
 
 
 
 
 
 
 
36 
36 
- лекции 
 
 
 
 
 
 
 
18 
18 
- лабораторные работы 
 
 
 
 
 
 
 
18 
18 
- практические занятия 
 
 
 
 
 
 
 


- семинары 
 
 
 
 
 
 
 


Контроль самостоятельной работы 
 
 
 
 
 
 
 


Самостоятельная работа  
 
 
 
 
 
 
 
36 
36 
в процессе теоретического  
обучения, в т.ч.: 
- проработка теоретического курса 
 
 
 
 
 
 
 


- курсовая работа (проект) 
 
 
 
 
 
 
 


- расчетно-графические работы 
 
 
 
 
 
 
 


- реферат 
 
 
 
 
 
 
 


- эссе 
 
 
 
 
 
 
 


- подготовка к выполнению и защите 
 
 
 
 
 
 
 
18 
18 
лабораторных работ 
- самотестирование 
 
 
 
 
 
 
 


- подготовка к зачету* 
 
 
 
 
 
 
 


Самостоятельная работа при подго-
 
 
 
 
 
 
 


товке к экзамену, предэкзаменаци-
онные консультации и сдача экзаме-
на 
Итого 

 
 
 
 
 
 
 
72 
72 
Вид промежуточной аттестации  
 
 
 
 
 
 
 
зач. 
 
 
Общая трудоемкость 2 ЗЕТ 
*включая сдачу  

 

4.2.  Тематический план изучения дисциплины 
 
Таблица 2 
Тематический план изучения дисциплины 
 
Количество часов 
Аудиторных 
 
) .м
ыен  
Самос- Всего 
№ 
Наименование разделов 
и 
е
я 
и
с
ит ор ты

Р тояте-
часов 
. (
т
т
С
к
ня
бо
льных 
Лекц
аз
ра
К
Пра
Лабора

Когнитивная графика и подходы к 
порождению когнитивных образов

 

 

16 
 

Элементы когнитивной психологии, 
являющиеся основой для порождения 

 

 

16 
когнитивных графических образов 

Порождение когнитивных образов в рамках 
магистерских диссертаций
10 
 
10 
 
20 
40 
 
 
Итого часов 
18 
 
18 
 
36 
72 
* КСР – контроль самостоятельной работы 
4.3. Теоретический курс 
Таблица 3 
Но-
Количество 
Раздел, тема учебной дисциплины,  
мер 
часов 
содержание темы 
лек- Лек-
СРС
ции
 
 
ции 
Раздел 1.  Когнитивная графика и подходы к порождению когнитив-
1-2 


ных образов 
 
 
 
1.1. Когнитивная графика по Зенкину 



Предпосылки к повышению роли когнитивной графики в по-
 
 
 
лучении нового знания. Анализ состоятельности подхода 
 
 
 
А.А. Зенкина. 
 
 
 
1.2. Целеориентированный подход к порождению когнитивных 



образов. Управление активностью когнитивных образов. 
 
 
 
Разнообразие целей создания когнитивных образов. Класси-
 
 
 
фикация когнитивных образов по их активности. 
 
 
 
 
 
 
 
Раздел 2. 
Элементы когнитивной психологии, являющиеся осно-
3-4 


вой для порождения когнитивных графических образов 
 
 
 
2.1. Введение в когнитивную психологию 
 
 
 
Основные когнитивные процессы. Анализ когнитивных про-



цессов в рамках целеориентированного подхода к созданию 
 
 
 
когнитивных образов. 
 
 
 
2.2. Восприятие графических образов как когнитивный процесс 



Влияние характера образа на когнитивные процессы. Анализ 
 
 
 
изменения когнитивных процессов при изменении активно-
 
 
 
сти когнитивных образов. 
 
 
 

 

 
 
 
 
Раздел 3. 
Порождение когнитивных образов в рамках магистер-
5-9 
10 

ских диссертаций 
 
 
 
3.1. Порождение образов для поддержки самопознания и доказа-



тельства научной новизны. 
 
 
 
Образы для самопознания. Образы, обслуживающие доказа-
 
 
 
тельство научной новизны. 
 
 
 
3.2. Порождение образов для поддержки проектирования 



Образы для проверки состоятельности проектных решений. 
 
 
 
Образы, обслуживающие доказательство состоятельности 
 
 
 
проектных решений. 
 
 
 
3.3. Порождение образов для поддержки продвижения на рынке и 



облегчения использования программных продуктов. 
 
 
 
Образы для продвижения программных продуктов на рынке. 
 
 
 
Образы, облегчающие использование программных продук-
 
 
 
тов. 
 
 
 
3.4. Управление активностью когнитивных образов 
8-9 


Одиночные статические образы. Последовательности обра-
 
 
 
зов. Демо-динамика образов. Динамика образов, управляемая 
от математической модели. Интерактивная динамика обра-
зов. 
Итого 
 
18 

4.4. Практические (семинарские) занятия 
Практические (семинарские) занятия учебным планом не предусмотрены.  
4.5. Лабораторный практикум 
Таблица 5 
Распределение часов на выполнение лабораторных работ 
Номер 
Объем в  
Номер 
 
раздела,  
Формы  
часах 
лаб. 
Наименование лабораторной 
тема 
контроля выполнения 
Ауди СРС 
работы 
работы 
дисципли
работы 
тор-
ны 
ных 

Разработка когнитивного 

Демонстрация 


образа с определением его 
презентации, 
активности 
собеседование, отчет 

Построение, обработка 
2, 3 
Демонстрация, 
12 
12 
многомерных данных 
собеседование, отчет 
сопряженных с сущностью из 
магистерской диссертации и 
порождение их в 
когнитивные образы 
 
ИТОГО 
 
 
18 
18 
4.6. Курсовой проект (работа), реферат, расчетно-графические работы 
Курсовой  проект  (работа),  рефераты  и  расчетно-графические  работы  учебным  пла-
ном не предусмотрены. 

 

4.7. Самостоятельная работа студентов 
Таблица 6 
Программа самостоятельной работы студентов 
Номера  
Формы 
Объѐм,  
 
разделов и 
Сроки 
конт
часов
-
Виды СРС
 
 
тем дисци-
выполнения 
роля 
плины
 
 
СРС 





Проработка лекционного ма-
 
 
 
Тестиро-
териала по конспектам и 
1, 3 
1-16 неделя 

вание 
учебной литературе 
 
Подготовка к выполнению и 
 
 
18,   
Защита 
защите лабораторных работ: 
в т.ч. 
лабора-
№ 1  Разработка когнитивно-
 
 
 
торной 
го образа с определением его 

1-6 неделя 

работы 
активности 
№ 2  Построение, обработка 
 
 
 
многомерных данных сопря-
2,3 
7-16 неделя 
12 
женных с сущностью из ма-
гистерской диссертации и 
порождение их в когнитив-
ные образы 
Подготовка к зачету 
1,2,3 
17 неделя 

зачет 
А семестра 
Всего 
 
 
36 
 
4.8. Междисциплинарные связи с дисциплинами и практиками, для которых 
освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее  
Дисциплины  и  практики,  для  которых  освоение  дисциплины  «Когнитивной  графи-
ки» необходимо как предшествующее, в учебном плане подготовки магистров по профи-
лю «Вычислительные машины, комплексы, системы и сети»  направления 23010568 «Ин-
теллектуальные системы» и 23010868 «Информационное и программное обеспечение ав-
томатизированных  систем»  являются  «Информационное  обеспечение  автоматизирован-
ных систем», «»Автоматизация проектирования средств ВТ», « Основы кибернетических 
моделей». 
5.  Активные и интерактивные формы проведения занятий 
К  интерактивным  формам  проведения  занятий  в  данном  курсе  относится 
лабораторный практикум, проводимый в компьютерных классах. В процессе выполнения 
лабораторных работ студент активно взаимодействует с преподавателем  – уточняет (при 
необходимости) задание, обсуждает возможные пути решения задачи, консультируется в 
случае возникновения затруднений при решении поставленной задачи.  
Сдача лабораторной работы осуществляется в форме доклада с показом построенных 
образов и объяснения своего решения группе, в ходе которого преподаватель определяет 
степень выполнения работы, глубину освоения студентом теоретического материала. 

 

 
6.  Связь разделов дисциплины с формируемыми компетенциями 
Таблица 8 
Формируемые компетенции/уровень компетенции 
 
 
а-
 )
 
 
 
т.
Наименование 
 
.
я 
р-
 
 
-
 
ты
 
еор. 
*

 
а)
 
 
ы
 
т
*
раздела
бо
рат, 
 
ции
ти
к
нары, 
Р*,
е
се
о
са
ции
ня
олок
иум
орато
сэ
р
Ле
онсульт
еми
аз К в
аб
РГ
реф
урсовой
проект 
раб
амостоя
ку
К
С
практич(
(
Л
ные ра
 
К
С
прораб. т









10 
1  Когнитивная 
ОК-6/ 
ОК-6/ 
 
 
ОК-6/1.2 
 
 
ОК-6/ 
графика и 
1.2 
1.2 
1.1-1.2, 
подходы к 
ПК-3/1.2  ПК-3/1.2 
ПК-3/1.2 
порождению 
когнитивных 
образов 
2  Элементы 
ОК-6/ 
ОК-6/ 
 
 
ОК-6/ 
 
 
ОК-6/ 
когнитивной 
2.1-2.2 
2.1-2.2 
2.1-2.2 
2.1-2.2 
психологии, 
 
 
 
 
являющиеся 
 
основой для 
порождения 
когнитивных 
графических 
образов 
3  Порождение 
ОК-6/ 
ОК-6/ 
 
 
ОК-6/ 
 
 
ОК-6/ 
когнитивных 
3.1-3.4 
3.1-3.4 
3.1-3.4 
3.1-3.4 
образов в рамках 
ПК-3/3.4  ПК-3/3.4 
 
ПК-3/3.4 
магистерских 
диссертаций 
* РГР – расчетно-графическая работа, ** включая самотестирование 
 
Контроль выполнения указанных в таблице 8 видов  учебной работы (оговоренный в 
табл. 2, 5 и 6), включая тестирование, а также зачет по дисциплине, являются контролем 
достижения соответствующих уровней приведенных компетенций. 
В  приложении  1  к  таблице  8  детализированы  цели  (задачи),  которые  достигают 
студенты  при  освоении  каждой  компетенции,  формируемой  в  результате  освоения 
учебной дисциплины (см. раздел 3). 
7.  Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины  
7.1. Перечень рекомендуемой литературы, Интернет-ресурсов и программного 
обеспечения 
Основная литература: 
1.  Зенкин А.А. Когнитивная компьютерная графика. – М.: Наука, 1991. – 187с. 
 
Дополнительная литература: 
1.  Солсо, Роберт Л. Когнитивная психология: - М.: Тривола, 1996. – 600с.; 

 
10 
2.  Коутс Р. Интерфейс «человек-компьютер»: Пер. с англ. – М.: Мир, 1990. – 501 с. 
3.  Маслова  В.А.  Когнитивная  лингвистика:  учеб.  пособие.  –  Минск:  ТетраСистемс, 
2005. – 255 с. 
 
Интернет-ресурсы  
1.  Поисковая система Яндекс: URL: http://www.yandex.ru/ 
2.  Библиотека программиста: URL: http://www.coders-library.ru/ 
 
Программное обеспечение 
1.  Операционная система Windows XP/ Windows 7 
2.  Браузер IE v.8 (или любой доступный) 
3.  Пакет офисных прикладных программ (MS Office 2007/2010 или OpenOffice 3.0 или 
более поздней версии) 
4.  FAR manager 
5.  Программные  средства  антивирусной  защиты  –  антивирус  Касперского,  пакет 
PCSec. 
6.  Программные средства для работы с архивами документов – 7-zip 9.04 beta 
7.  Программа для просмотра документов в формате PDF - Adobe Reader 9.2 
7.2. Методические рекомендации (материалы) преподавателю 
Лекционные  занятия  рекомендуется  планировать  в  первом  периоде  семестра.  Это 
позволит изучить весь необходимый для последующего выполнения лабораторных работ 
теоретический материал и выдать задание на лабораторные работы 
Лабораторные  занятия  целесообразно  планировать  во  втором  периоде  семестра  в 
форме 5 лабораторных работ с распределением  академических часов согласно таблице 5.  
7.3. Методические рекомендации студентам 
При изучении курса студентами рекомендуется проводить: 
-  проработку  учебного  материала  (по  конспектам  и  электронным  версиям  учебной, 
научно-технической и производственной литературе, доступной на сайте учебной дисци-
плины); 
- выполнение упражнений, задаваемых по ходу лекций; 
-  самостоятельное  выполнение  индивидуальных  заданий  по  созданию  когнитивных 
образов. 
7.4. Формы и методика текущего, промежуточного и итогового контроля  
Формы контроля лабораторных занятий приведены в таблице 5. 
Формы  контроля  проработки  лекционного  материала  по  конспектам  и  учебной 
литературе, изучение тем и отдельных вопросов теоретического курса, запланированных 
для самостоятельного освоения, подготовки к выполнению и защите лабораторных работ, 
подготовки к зачету приведены в таблице 6. 
Контрольных работ не предусмотрено. 
7.5. Примерный перечень вопросов к зачету 
 
1. 
Предпосылки к повышению роли когнитивной графики в получении нового 
знания.  
2. 
Управление активностью когнитивных образов. 

 
11 
3. 
Описать цели создания когнитивных образов.  
4. 
Классификация когнитивных образов по их активности. 
5. 
Основные когнитивные процессы.  
6. 
Анализ когнитивных процессов в рамках целеориентированного подхода к со-
зданию когнитивных образов. 
7. 
Восприятие графических образов как когнитивный процесс. 
8. 
Влияние характера образа на когнитивные процессы.  
9. 
Анализ изменения когнитивных процессов при изменении активности когни-
тивных образов. 
10.  Порождение образов для поддержки самопознания и доказательства научной 
новизны. 
11.  Образы для самопознания. 
12.  Образы, обслуживающие доказательство научной новизны. 
13.  Порождение образов для поддержки проектирования.  
14.  Образы для проверки состоятельности проектных решений. 
15.  Образы, обслуживающие доказательство состоятельности проектных реше-
ний. 
16.  Порождение образов для поддержки продвижения на рынке и облегчения ис-
пользования программных продуктов. 
17.  Образы для продвижения программных продуктов на рынке.  
18.  Образы, облегчающие использование программных продуктов. 
19.  Одиночные статические образы. Последовательности образов.  
20.  Динамика образов, управляемая от математической модели. Интерактивная 
динамика образов. 
7.6. Критерии проведения зачета по дисциплине 
Зачет имеет своей целью проверить и оценить уровень полученных студентами зна-
ний  и  умение  применять  их  к  решению  практических  задач,  овладение  практическими 
навыками и умениями в объеме требований учебной программы, а также качество и объем  
индивидуальной работы студентов.  
К зачету допускаются  студенты, выполнившие все лабораторные работы в соответ-
ствии с требованиями учебной программы.  
Зачет  принимает  преподаватель,  ведущий  лекционные  занятия  по  данной  дисци-
плине. Зачет проводится в объеме рабочей программы по билетам. При проведении зачета 
в каждый билет включаются два теоретических вопроса по разным разделам дисциплины. 
Билетов должно быть на 20% больше числа студентов в учебной группе. Предварительное 
ознакомление студентов с билетами не разрешается. Кроме указанных в билете вопросов 
преподаватель имеет право задавать дополнительные вопросы с целью уточнения объема 
знаний студентов  и оценки качества усвоения теоретического материала и практических 
навыков и умений. 
Зачет  студенту  выставляется,  если  студент  твердо  знает  теоретический  материал, 
требует  в  отдельных  случаях  наводящих  вопросов  для  принятия  правильного  решения,  
способен привести примеры программного кода по вопросам раздела 2 дисциплины. 
Зачет проводится в компьютерном классе. На подготовку студенту отводится 2 ака-
демических часа. 
Студенты, не сдавшие зачет, сдают его повторно в соответствии с графиком, разра-
ботанным деканатом. 
8.  Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины 
Лекционные занятия  проводятся в аудитории, оснащенной проектором. На компью-
тере  преподавателя  установлено  программное  обеспечение,  указанное  в  разделе  7.1  дан-

 
12 
ной рабочей программы. В ходе лекции преподаватель имеет возможность сопровождать 
изложение  теоретического  материала  демонстрацией  в  среде  программирования  работы 
примеров программ, приведенных в лекциях в качестве примеров. 
Лабораторный  практикум  проводится  в  компьютерном  классе.  Требования  к  про-
граммному обеспечению приведены в разделе 7.1 данной рабочей программы. Требования 
к аппаратному обеспечению следующие: 
1.  Персональный компьютер на платформе Intel (AMD или аналогичной) 
2.  Выделенный сервер на платформе Intel (AMD) 
3.  Локальная сеть 
4.  Средства телекоммуникации (концентраторы, коммутаторы, сетевые карты) 
Используемые компьютерные и телекоммуникационные средства должны иметь под-
ключение к Интернет. 

 
13 
Приложение 1 
 
ОК- 6 
способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и 
использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых 
областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности. 
 
Глубина знаний 
Цели (задачи), которые студент достигает 
1.  Формирование 
1.  Дать  определение  основных  понятий  формирования  когнитивных 
знания 
образов. 
2.  Назвать принципы управления активностью когнитивных образов. 
3.  Перечислить типы когнитивных образов. 
2.  Формирование 
1.  Описать 
процесс  изменения  когнитивных  процессов  при 
понимания  
изменении активности когнитивных образов. 
2.  Охарактеризовать  основные  процессы  при  создании  динамичного 
когнитивного образа. 
3.  Способность 
1.  Разработать когнитивный образ самопознания. 
применения 
2.  Выполнить оценку возможности облегчения использования 
программных продуктов с применением образов для поддержки 
продвижения на рынке. 
 
ПК-3  разрабатывать  и  реализовывать  планы  информатизации  предприятий  и  их 
подразделений на основе Web- и CALS-технологий 
 
Глубина знаний 
Цели (задачи), которые студент достигает 
1.  Формирование 
1. Назвать классификацию когнитивных образов по их активности. 
знания 
2. Назвать основные цели создания когнитивных образов. 
2.  Формирование 
1. Описать процесс влияние характера образа на когнитивные процес-
понимания  
сы. 
2. Охарактеризовать возможности образов для проверки состоятель-
ности проектных решений. 
3.  Способность 
1. Использовать выбранную сущность для построения различных ти-
применения 
пов когнитивных образов. 
 


Похожие:

Отчетность iconПсихолого-педагогический факультет Отчет о разработке модуля «Бюджетная, статистическая (финансовая), налоговая отчётность» курса «Бюджетный учёт и отчётность воинской части»
Ность воинской части разработан при моем непосредственном участии и я являюсь преподавателем, ведущим данный курс в увц при сфу....
Отчетность iconОтчетность 

Отчетность iconОтчетность
Государственное образовательное учреждение высшего  профессионального образования 
Отчетность iconОтчетность
Государственное образовательное учреждение высшего  профессионального образования 
Отчетность iconОтчетность
Государственное образовательное учреждение высшего  профессионального образования 
Отчетность iconОтчетность
Государственное образовательное учреждение высшего  профессионального образования 
Отчетность iconОтчетность
Государственное образовательное учреждение высшего  профессионального образования 
Отчетность iconОтчетность 
Государственное образовательное учреждение высшего  профессионального образования 
Отчетность iconОтчетность
Государственное образовательное учреждение высшего  профессионального образования 
Отчетность iconОтчетность
Государственное образовательное учреждение высшего  профессионального образования 
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница