гарас Л. Н., Емельянова Ю. П., Осиповский С. Н. 




PDF просмотр
Название    гарас Л. Н., Емельянова Ю. П., Осиповский С. Н. 
страница3/90
Дата конвертации04.10.2012
Размер1.05 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   90

Содержательный модуль №1: «Социология – наука и учебная 
дисциплина» 
Цель:  проанализировать  особенности  предмета  социологии  как  науки  об 
обществе,  социальных  общностях  и  социальных  отношениях  людей; 
подчеркнуть,  что  социология  не  только  познает  реальную  ситуацию,  но  и 
разрабатывает  теорию,  методологию,  особые  способы,  приемы  и  процедуры 
благоприятных  изменений  этой  реальности;  выяснить  вопрос  о  структуре 
социологии. 
Актуальность  темы:  социология  как  учебная  дисциплина  находится  в 
стадии  становления.  До  сих  пор  идет  уточнение  ее  предмета,  структуры, 
конкретного  содержания  проблем.  Студентам  предоставляется  возможность 
самим определить свое понимание этих вопросов.  
В результате изучения модуля студенты должны знать: 
- объект и предмет социологии; 
- функции и категории социологии; 
- методы и законы социологии. 
Уметь: 
- обозначать социальное и отличать его от других сфер жизни; 
-  анализировать  основные  законы  социологии  применительно  к  конкретному 
обществу; 
- правильно  использовать категории социологии. 
Объект и предмет социологии 
Девятнадцатое  столетие  было  временем,  которое  в  значительной  степени 
определило  облик  современного  общества.  Этот  век  был  богат  на 
технологические  открытия,  такие,  как  железная  дорога,  телеграф,  телефон,  и 
многие другие, дошедшие до нас и используемые в повседневной жизни. В это 
время  были  сформулированы  многие  научные  и  социально-политические 
теории.  Среди  них  можно  назвать  теорию  эволюции  Ч. Дарвина,  классовую 
теорию  К. Маркса.  Значительный  прогресс,  достигнутый,  прежде  всего,  в 
области техники и технологии, все отчетливей контрастировал с относительно 
слабым социальным развитием. В XIX веке мир все так же потрясали войны и 
участившиеся  с  усилением  неравенства  революции.  Теории  социальных 
 


философов относительно возможности достижения общественной гармонии так 
и  оставались  теориями.  Налицо  была  неспособность  существовавшей  науки 
разрешить многие социальные противоречия.  
Ответом  на  этот  вызов  стало  появление  новой  науки,  основным 
назначением  которой  должно  было  стать  объективное  изучение  общества. 
Основные  принципы  этой  науки  были  сформулированы  французским 
философом Огюстом Контом, предложившим также и название – социология. 
При  этом  «societas»  переводится  с  латинского  как  «общество»,  а  «logos»  - 
греческое  слово,  обозначающее  в  данном  контексте  науку.  Таким  образом, 
социология изначально создается как наука об обществе. 
Определений  социологии  существует  весьма  значительное  количество. 
Социология - это: 
1.  «Систематическая  опытная  наука  о  человеческом  общежитии» 
(В. Зомбарт). 
2.  «Наука  об  обществе  как  целостном  социальном  организме  и 
механизмах его развития» (Е. Якуба). 
3.  «Наука, 
изучающая  отношения  между  группами  людей, 
занимающих  различное  положение  в  обществе,  принимающих 
неодинаковое 
участие 
в 
экономической, 
социальной 
и 
политической  жизни,  различающихся  не  только  уровнем,  но  и 
источником  своих  доходов,  структурой  потребления,  образом, 
качеством  и  стилем  жизни,  а  также  структурой  ценностных 
ориентаций,  мотивами  и  типом  поведения»  (В. Добреньков, 
А. Кравченко). 
4.  «Познание и передача знаний о социальных явлениях» (П. Бергер). 
5.  «Теория  и  методология  об  обществе  в  социально-человеческом 
измерении» (Ж. Тощенко). 
Приведенный  перечень  определений  социологии  можно  продолжать. 
Сколько существует сколько-нибудь значимых социологов, столько дефиниций 
социологии  и  их  вариантов  можно  предложить.  И  все  они  в  той  или  иной 
степени раскрывают сущность науки социологии. При этом они не противоречат 
друг  другу  –  причину  множественности  определений  следует  искать  в 
 

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   90

Похожие:

    гарас Л. Н., Емельянова Ю. П., Осиповский С. Н.  iconСтатья поступила в редакцию 19. 12. 2010 г. 
Емельянова  Н.  А.,  Цатурова  И.  А.  Диагностика  иноязычных  способностей  сту
    гарас Л. Н., Емельянова Ю. П., Осиповский С. Н.  iconНа 25 турнире по боксу памяти Вадима Емельянова каждый бой как финальный, каждая победа

    гарас Л. Н., Емельянова Ю. П., Осиповский С. Н.  iconЕмельянова Елена Николаевна  учитель английского языка
Каждое  стихотворение (теория) связано  с  практическим  применением полученной  информации. Ниже - практическое  использование
    гарас Л. Н., Емельянова Ю. П., Осиповский С. Н.  iconИ. Е. Емельянова в статье рассматриваются пути духовно
...
    гарас Л. Н., Емельянова Ю. П., Осиповский С. Н.  iconЛиса Вижу, псы сюда бегут. Что того указа нет! Ку-ка-ре-ку! Хватит спать! Что ты говоришь, не слышу, Раньше бы тебя, сестричка, Ты спустился бы ко мне. В клочья разорвали тут. © Автор. Олеся Емельянова. 2001 г. Рассказчик

    гарас Л. Н., Емельянова Ю. П., Осиповский С. Н.  icon  Александра Евгеньевна Соболева Екатерина Николаевна Емельянова   Решаем школьные проблемы. Советы нейропсихолога
...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница