В 2008-2009 учебном году перед коллективом стояли следующие задачи




Скачать 426.87 Kb.
НазваниеВ 2008-2009 учебном году перед коллективом стояли следующие задачи
страница1/4
Дата конвертации04.10.2012
Размер426.87 Kb.
ТипПубличный отчет
  1   2   3   4
Публичный отчёт

МОУ Плюсковской средней общеобразовательной школы

за 2008-2009 учебный год

Педагогический коллектив школы в истекшем учебном году проводил большую целенаправленную работу по совершенствованию учебно-воспитательного процесса по проблеме «Развитие разносторонней творческой личности». С целью воспитания, развития личности социально адаптированной к новым общественным условиям: личности творческой демократической по установкам и гуманистической по ценностям. По данной проблеме работаем с 1999 года, работа рассчитана на 10 лет. Желаемый результат – модель выпускника, личность всесторонне развитая, физически здоровая, обладающая целостной системой знаний о мире, нравственная, творчески мыслящая.

В 2008-2009 учебном году перед коллективом стояли следующие задачи:

1). Усовершенствовать учебный процесс, более полно реализовать возможности процесса обучения для разностороннего развития личности, повышения качества знаний, умений, навыков, воспитание качеств личности, основанных на общечеловеческих ценностях и идеалах, готовности к продолжению образования.

2). Сформировать у учащихся действенные системные знания на уровне обязательного минимума подготовки по предметам.

3). Продолжить работу по предпрофильному образованию.

4). Усовершенствовать процесс деятельности воспитания, обучения.

5). Развивать в школе систему профилактики заболеваний и пропаганду здорового образа жизни.

6). Улучшить решение организационно-педагогических вопросов всеобуча и др.

Вся работа была направлена на решение поставленных задач. Кроме этого администрация школы работала над реализацией Программы развития МОУ Плюсковской средней общеобразовательной школы, Программы деятельности по сохранению и развитию здоровья учащихся. Работы выносились на обсуждение, вносились изменения.

Сведения об учителях:

Всего

учителей

образование

Квалификационная категория

Имеют Почётное звание

Высшее

с/спец.

б/о

Высшая

Первая

Вторая

«Заслуженный учительРФ»

«Почётный работник»

14

10

4

-

-

6

4

-

-

Вакансий нет.

Школа работала в режиме пятидневной учебной недели по учебному плану, разработанному на основе Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (Приложение к приказу Минобразования России от 09.03.04 №1312). Выбор плана мотивирован с учётом прав и интересов учащихся, а также возможностей педагогического коллектива. Образовательные области представлены набором традиционных предметов за исключением краеведения в 7-м классе, ОПК (Основ православной культуры) в 5 классе, которые введены за счёт вариативной части учебного плана. Кроме этого использован региональный компонент – немецкий язык во 2-м, 3-м классе. Остальные часы вариативной части использованы в полном объёме на введение факультативов, усвоения основного материала по русскому языку, математике, биологии, химии, физике, введение элективных курсов в 9-10-х классах (интересные курсы по основам сельского хозяйства, алгебре, русскому языку, немецкому языку, физике). В 1-м классе ежедневно велась динамическая пауза.

Общая нагрузка соблюдалась в течение года. План реализован в полном объёме, учебный материал по всем предметам, факультативам, кружкам пройден полностью, по некоторым предметам за счёт уплотнения программного материала, сокращения часов на уроки повторения и обобщения (по результатам проверки издан приказ №18 от 29.05). Учебный план соответствовал школьному расписанию, которое составлялось на 1-4 и 2-3 учебные четверти. При составлении использовалась шкала трудности предметов Сивкова. Уроки чередовались. Спарено проводились уроки технологии (5-7 классы), литературы (10 класс).

С целью дополнительного образования в школе работали кружки разного направления.

Кружковые занятия посещали 84% учащихся ( в 2007- 08 - 80%): предметные – 12, посещали 100% учащихся 4-10 классов; художественно-эстетические – 1 (83% учащихся 3,5 классов); спортивные – 2(40% учащихся 3-10 классов – это почти 47% от общего числа учащихся, учащиеся 1,2 не посещали спортивные кружки). Многие из кружковых занятий стали традиционными), но в этом году ослабла спортивная работа (в 2007-08 -4 спорт. кружки, которые посещали 60% учащихся). Не очень приятно говорить о том, что дети в течение года переставали посещать кружковые занятия по физической культуре (руководитель Архипов С.Ю.). Это свидетельствует о незаинтересованности детей руководителем, на конец года 63% детей посещали занятия спортивного кружка. Но нужно отметить, что старшие дети (8-10 классы) посещали спортивные игры по субботам (часы на дополнительную оплату учитель Архипов С.Ю.). Следует обратить внимание на организацию кружковой работы, заранее планировать учебный материал, заинтересовывать учащихся, развивать их, работать на результат.

На начало учебного года у нас было 32 ребёнка, на конец -32

10 классов-комплектов (отсутствовал 11 класс)

Итоги успеваемости за год показали:

Класс

Кол-во

Уч-ся

Аттест.

Не

аттест.



«5»



«4» и

«5»

с одной

«4»

содной

«3»

не успев.

%

степ.

%

кач.

уровень

обуч.

1

2

-

2

1



















Оптим.

2

2

2

-

-




-

-

-

100




низкий

3

3

3

-

2

-

-

1

-

100

67%

высокий

4

2

2

-

-

-

-

1

-

100

-

низкий

Нач.

школа

9

100%

7

66,6%

2

33%


22%

-

-

2

22%

-


100%


33%

Удовл.

5

3

3

-

-

2

-

-

--

100

67%

высокий

6

2

2

-

-

2

-

-

-

100

100

высокий

7

3

3

-

-

1

-

-

-

100

33%

Удовл.

8

3

3

-

-

2

-

-

-

100

67%

Высокий

9

8

8

-

-

2

-

1

-

100

25%

Низкий

Осн. школа


19


19

-

-

9

47%


-

1

5%

-


100


47%


Оптим.

10

4

4

-

1

-

-

-

-

100

25%

Низкий

Ст. школа


4


4

100%


-


1

25%


-



-

-


100


25%

низкий

Итого по школе


32

100%


30

93,7%


2

6%


2

6%


10

31%


1

3%



3

3%


0


100%


40,6%


Оптим.


Отрадно отметить, что на конец года у нас 100% степень обученности. В течение года процент неуспевающих менялся от 3,3% до 9 %: неуспевающие: по алгебре, геометрии - учитель Прохорцова Л.В.; по алгебре - учитель Панова Л.С.; по русскому языку, литературе - учитель Калиничева О.А. и русскому языку - учитель Бакулина Е.И.

Кроме всего в школе проанализированы пропуски учащихся, на которые следует обратить внимание: не все классные руководители отмечают пропуски, а главное их причины, а также считают все пропуски по болезни, не учитывая документы. Максимальное количество пропусков – 45 дней (281 урок) 9 класс, классный руководитель Панова Л.С.

Педагогический коллектив и учащиеся школы в течение года работали по общешкольному плану, многие из разделов которого уже стали традиционными: внутришкольный контроль, работа МО, воспитательная работа, спортивная работа и работа по ОБЖ, работа с родителями. В основном план реализован.

Проведено два тематических педсоветов, на которых разбирались и обсуждались актуальные злободневные темы:

1) «Реализация Комплексного проекта модернизации образования»

2) «Качество образования – один из путей реализации Комплексного проекта модернизации образования»

Практика показывает, что нам нужно менять формы проведения педагогических советов, выносить и обсуждать на них наработки методических объединений учителей, разбирать, анализировать проблемы нашей работы. На итоговом педагогическом совете учителя ЕгорушинаЛ.Н. и Бакулина Е.И. представили анализ своей работы в виде Портфолио (14%).

Кроме этого проведены четыре традиционных педагогических совета: на начало года, о переводе учащихся 1-8,10 классов, о допуске учащихся 9 класса к итоговой аттестации, об окончании школы (вопросы отражены в протоколах педсоветов)

В истекшем учебном году работало 4 методических объединений учителей

  • начальных классов (руководитель Морозова Л.В.),

  • гуманитарного цикла (руководитель Разуваева Л.П.),

  • естественно-математического цикла (руководитель Прохорцова Л.В.),

  • классных руководителей (руководитель Бакулина Е.И.).

В МО входили все учителя школы, работа велась по планам руководителей МО. Все руководители МО предоставили анализы своей работы,

Анализ руководителя МО учителей начальных классов Морозовой Л.В.:

учителями МО начальных классов ведется большая систематическая работа. В истекшем учебном году проведено 5 заседаний, предметом рассмотрения которых явились следующие темы:

«Речь – канал развития интеллекта», « Логика – основа мышления», «Воспитание как социально-педагогическая ценность, основа формирования личности».

Как видно из перечня тем, приоритетной в этом году была проблема воспитания, т.к. воспитание, осуществляемое в образовательном учреждении, очень значимо, поскольку охватывает весь учебно-воспитательный процесс и является основой формирования гармонично-развитой, общественно-активной личности, что актуально для современного общества.

Учитывая малую наполняемость классов, в этом году решено было проводить воспитательную работу со всем коллективом младших школьников. Учителями МО совместно было спланировано и проведено 10 таких мероприятий по следующим направлениям: гражданско-патриотическое, экологическое, культурно-эстетическое, формирование здорового образа жизни. При этом использовались разнообразные формы организации воспитательной работы: конкурсы, познавательные игры, викторины, игры-путешествия, праздники. На заключительном заседании, подводя итоги проделанной работы, все учителя отметили высокую активность детей, их позитивный эмоциональный настрой, интерес и неравнодушие к происходящему. Исходя из этого, можно сделать вывод о положительном воздействии проводимой работы на детей, и, следовательно, о необходимости продолжать в дальнейшем подобную практику, добавив следующие направления: духовно-нравственное, трудовое воспитание, а также разработать новые формы взаимодействия семьи и школы, т.к. именно в тесном союзе семьи и школы возможно решение задач по формированию современной личности.

Каждому учителю удалось в этом году реализовать связь работы по самообразованию с практической деятельностью. Архипова Н.С., работая над темой «Профилактика нарушений зрения», провела открытое мероприятие для 1-5 классов – урок здоровья «Глаза – главные помощники человека» и подготовила доклад «Сохранение и укрепление здоровья младших школьников». Морозова Л.В., продолжая работу над проблемой развития речи, подготовила доклад «Речь как средство развития мышления. Активизация словаря младших школьников» и провела открытый урок русского языка в 3 классе, одной из целей которого и являлась активизация словаря учащихся. Егорушина Л.Н. организовала и провела экологический праздник «Наш дом – планета Земля», где также предусматривался практический выход темы по самообразованию. Усманова И.Н., работая над темой «Развитие мышления младших школьников», провела урок окружающего мира во 2 классе, а на заседании выступила с докладом «Приёмы логического мышления при проведении наблюдений на уроках русского языка и окружающего мира».

Все открытые уроки и мероприятия обязательно анализировались на заседаниях МО, итоги отражены в протоколах заседаний. Хочется отметить, что проводимый учителями анализ и самоанализ стал более глубоким, аргументированным, что, в свою очередь, способствует повышению эффективности работы учителей, совершенствованию их педагогического мастерства.

Анализ итоговых контрольных работ является обязательным элементом заседаний МО. По результатам итогового контроля на конец года качество обученности в начальной школе (по русскому языку и математике) – 44%, степень обученности – 100%, но 11%учащихся имеют «2» текущие (по русскому языку). Невысоки показатели по технике чтения (низкий темп чтения, ошибки). На заседаниях регулярно принимались решения по организации работы, направленной на повышение качества знаний. Учителями проводилась индивидуальная работа с отстающими учащимися, а также работа с родителями детей, имеющих трудности в обучении, разработаны были памятки и рекомендации для детей и родителей по подготовке домашнего задания, по организации дополнительной работы. Родителям предложено выбрать удобное время для консультаций с учителями.

С целью повышения эффективности педагогической деятельности учителя нашего МО активнее используют средства ИКТриёмы логического мышления при проведении наблюдений ной из целей которого и является активизация словаря учащихся . аботать но. Так, учителя Егорушина Л.Н., Морозова Л.В., Усманова И.Н. подготовили презентации к своим открытым урокам и внеклассному мероприятию. Егорушина Л.Н. чаще других использовала в своей работе созданные ею презентации и тематические слайды, а также создала презентацию своей работы в электронном виде, представленную на педсовете. На наш взгляд, использование компьютерных технологий способствует активизации познавательной деятельности детей, помогает разнообразить учебно-воспитательный процесс.

В этом году лишь один учитель нашего МО Архипова Н.С. прошла обучение на курсах повышения квалификации для библиотекарей.

По-прежнему много внимания уделялось работе учебных кабинетов, их состоянию, наличию необходимой документации, методического отдела, систематизации имеющихся материалов. Проходивший в апреле смотр кабинетов показал, что кабинеты начальных классов находятся в хорошем состоянии.

В заключение следует обозначить наиболее актуальные вопросы, над которыми предстоит работать в следующем учебном году: проблема взаимодействия семьи и школы, освоение новых информационных технологий и их применение в работе учителя, а также вопрос, являющийся в настоящее время приоритетной целью начального образования - формирование общеучебных умений и навыков.

Анализ работы учителей гуманитарного цикла( руководитель Разуваева Л.П.)

Исходя из проблемы, над которой работает школа, задачами МО в прошедшем учебном году являлись: разностороннее развитие личности учащихся средствами учебного предмета, используя личностно- ориентированный подход и инновационные направления в обучении учащихся, развитие их познавательной активности средствами инновационных технологий, совершенствование педагогического мастерства учителя через самообразование. За прошедший учебный год было проведено три тематических заседания МО по следующим темам: «Правовое воспитание уч-ся на уроках истории и обществознания», «Проектная методика - эффективное средство организации творческой, познавательной и учебной деятельности учащихся», «Создание учителем портфолио – одно из звеньев системы его работы». Инициатива в определении тем заседаний МО исходила от учителей. Темы, вынесенные на заседания МО, продиктованы новыми требованиями к работе учителя, поэтому вызывали интерес у членов МО. Каждая из обсуждавшихся тем имела не только теоретическую основу, но и практический выход. По темам были проведены открытые уроки, на которых учителя с помощью ИКТ и новых технологий, показывали, как они работают по данному вопросу. Но, к сожалению, не все учителя ответственно подошли к подготовке открытых уроков и продумали их содержание. Много нареканий при анализе получил урок истории в 9 классе по теме «Межнациональные конфликты на постсоветском пространстве», т. к. учителем был допущен ряд методических ошибок, урок был проведен в традиционной форме без применения ИКТ или других техсредств. Урок носил обучающий характер, но учащиеся были перегружены материалом при подготовке к уроку.

Высокую оценку получили уроки немецкого и русского языка. Учителя глубоко продумали методическую составляющую своих уроков, подготовили презентации к урокам, использовали нетрадиционную форму проведения урока (немецкий язык). Урок русского языка по теме «Притяжательные местоимения» был уроком введения в тему, носил обучающий характер, учащиеся показали хороший уровень знаний по смежным темам, живой интерес к изучаемому материалу и активность на уроке. Подготовленная учителем презентация помогла ему решить ряд методических задач на уроке, способствовала развитию интереса у учащихся к изучаемому материалу, сделала урок динамичным.

Урок немецкого языка, проведенный по теме «In der Schule haben wir viel zu tun», являлся уроком контроля знаний по теме. Урок был проведен в форме праздника. Подготовленная к уроку презентация и фонограмма, маски и костюмы литературных героев, подготовленные детьми, помогли создать атмосферу карнавала на уроке. Дети проявили активность, интерес, желание работать, показали высокий уровень знаний по изученной теме.

Проведенные уроки показали, что благодаря использованию ИКТ и других технических средств на уроке, растет процент активности учащихся на уроке, их познавательная деятельность, интерес к изучаемому материалу, снимается ряд трудностей, а это значит, растет эффективность урока.

Самоанализ проведенных уроков показал, что учителя видят сильные и слабые стороны своих уроков, работают над ошибками, допущенными на предыдущих открытых уроках, и глубоко изучают выбранную теоретическую тему.

В прошедшем учебном году учителя методобъединения не только сами использовали ИКТ на уроках, но и инициировали учащихся к использованию этих средств при подготовке и представлении собственных творческих работ. Учителями и учениками были подготовлены в течение года презентации, которые активно использовались на уроках.

Члены МО постоянно повышают свое педагогическое мастерство через самообразование. Каждый учитель имеет тему по самообразованию, над которой он работал в течение года. Отчет по теме «Проект – эффективное средство организации учебной и творческой деятельности учащихся на уроке» был заслушан на заседании МО. Отчеты по двум другим темам будут заслушаны в следующем учебном году.

Вопрос о создании личного портфолио обсуждался на заседании МО. Учителя МО начали работу по обобщению собственного опыта работы, но портфолио начал делать только один учитель (Бакулина Е. И.).

Слабым звеном в работе МО остается взаимопосещение уроков. На протяжении многих лет не удается организовать эту работу. Учителя неохотно посещают уроки своих коллег по причине разнородности предметов и методик их преподавания.

Задачами МО на следующий учебный год являются:

  1. Создание портфолио каждым учителем МО.

  2. Продолжить работу по самообразованию.

  3. Продолжить работу по изучению методик работы по новым технологиям.

Анализ работы МО учителей естественно-математического цикла

(руководитель Прохорцова Л.В.)

Методическое объединение учителей работало над проблемой «Развитие разносторонней творческой личности»

Вся методическая работа была направлена на повышение качества обучения, создание комфортной образовательной среды для учащихся и учителей в школе, на повышение внимания учителей МО на социализацию личности школьника, её адаптации в новых экономических условиях. Основой всей работы являлась педагогика сотрудничества.

В состав методического объединения входят 5 человек из них: у 2 учителей – первая квалификационная категория, у 1 – вторая. Учителя повышают свою квалификацию, регулярно проходят курсы повышения квалификации.

Цыганкова Г.Н. учитель химии и биологии (1 категория) отказалась принимать участие в работе методического объединения в третьей и четвёртой четверти. Архипов С.Ю. учитель ОЗО и четчения (11 разряд) пассивно принимал участие в работе заседаний МО только в четвёртой четверти.

За истекший год было проведено 4 заседания, на которых учителя делились своими наработками, знакомили коллег с опытом работы, обсуждали открытые уроки, знакомились с нормативными и инструктивными документами. Почти все учителя посетили уроки друг у друга, передавая свой полезный опыт и обогащаясь опытом коллег.

На первом заседании был составлен и утвержден план работы методического объединения. И обсудили доклад «Технология учебных циклов», в котором говорилось, что технология учебных циклов относится к группе модульно - блочных технологий. Она позволяет каждому ученику изучать материал в индивидуальном темпе и отличается от других известных методик.

На втором заседании рассматривалась
  1   2   3   4

Похожие:

В 2008-2009 учебном году перед коллективом стояли следующие задачи iconМ. И. Калинин в 2009-2010 учебном году перед педагогическим коллективом муниципального общеобразовательного учреждения Захаровской средней общеобразовательной школы были поставлены следующие
В 2009-2010 учебном году перед педагогическим коллективом муниципального общеобразовательного учреждения Захаровской средней общеобразовательной...
В 2008-2009 учебном году перед коллективом стояли следующие задачи iconАналитическая справка о работе
В 2008-2009 учебном году педагогическим коллективом гимназии были поставлены следующие цели
В 2008-2009 учебном году перед коллективом стояли следующие задачи iconОтветственный класс 5 7 скк анализ работы кабинета за 2009 2010 учебный год
В 2009 – 2010 учебном году перед кабинетом информатики были поставлены следующие цели и задачи
В 2008-2009 учебном году перед коллективом стояли следующие задачи iconО преподавании учебного предмета «Музыка» в 2008-2009 учебном году
«Музыка» в 2008-2009 учебном году в общеобразовательных учреждениях Ярославской области
В 2008-2009 учебном году перед коллективом стояли следующие задачи iconУчебники и учебные пособия, изданные преподавателями кафедры в 2008/2009 учебном году 66 Публикации преподавателей и студентов кафедры в газете «Марата 27»
Список преподавателей и учебно-вспомогательного персонала кафедры в 2008/2009 учебном году 60
В 2008-2009 учебном году перед коллективом стояли следующие задачи iconПриказ №240 от 12 сентября 2008 года Об организации опытно- экспериментальной работы на базе образовательных учреждений Шахунского района в 2008-2009 учебном году
Гоу дпо ниро от 11. 09. 2008 года «Об организации опытно-экспериментальной работы на базе образовательных учреждений Нижегородской...
В 2008-2009 учебном году перед коллективом стояли следующие задачи iconАнализ работы  общественно-гуманитарной кафедры  за 2008-2009 учебный год
В      2008-2009  учебном  году  коллектив  лицея  продолжил  работу  над  методической 
В 2008-2009 учебном году перед коллективом стояли следующие задачи iconАнализ работы мо предметов естественного цикла за 2010-11 учебный год
Основной целью работы являлось формирование компетентной, здоровой личности, способной к самоопределению в открытом информационном...
В 2008-2009 учебном году перед коллективом стояли следующие задачи iconАнализ работы за 2008-2009 учебный год
В 2008-2009 учебном году в школе обучалось 76 учеников в начале года и 73 ученика в конце года
В 2008-2009 учебном году перед коллективом стояли следующие задачи iconУчебники и учебные пособия, изданные преподавателями кафедры в 2007/2008 учебном году 72 Публикации преподавателей и студентов кафедры в газете «Марата, 27»
Список преподавателей и учебно-вспомогательного персонала кафедры в 2007/2008 учебном году 67
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница