Авторская позиция и стилистические особенности публикаций   полностью сохранены 




PDF просмотр
НазваниеАвторская позиция и стилистические особенности публикаций   полностью сохранены 
страница1/86
Дата конвертации04.10.2012
Размер1.07 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   86
Национальный исследовательский  
Саратовский государственный университет им. Н. Г. Чернышевского
Факультет психологии
Саратовское региональное отделение  
Российского психологического общества
ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ 
ПСИХОЛОГИИ: 
ТЕОРИЯ, ПРАКТИКА, ЭКСПЕРИМЕНТ
Материалы юбилейной научно-практической конференции  
молодых ученых, посвященной 40-летию кафедры общей  
и социальной психологии (кафедры психологии)
24 декабря 2011 года
Саратов
ИЦ «Наука»
2012

УДК  [159.9+316:6+378.4(470.44-25).096] (082)
ББК   88я43
 
П78
Ответственный редактор
д. психол. н. Л. Н. Аксеновская
Проблемы современной психологии: теория, практика, экс-
П78 перимент : материалы юбилейной научно-практической конферен-
ции молодых ученых, посвященной 40-летию кафедры психологии 
(кафедры психологии). – Саратов : ИЦ «Наука», 2012. – 180 с.
ISBN 978-5-9999-1176-6
Представлены статьи молодых ученых – участников юбилейной научно-практи-
ческой конференции, посвященной 40-летию кафедры общей и социальной психоло-
гии (кафедры психологии).
Научные материалы авторов посвящены широкому кругу проблем современной 
психологии: общей, социальной, организационной, юридической, консультативной и др. 
Для исследователей, преподавателей, студентов, аспирантов, психологов-практи-
ков и всех, интересующихся актуальными проблемами психологии.
Авторская позиция и стилистические особенности публикаций  
полностью сохранены 
УДК [159.9+316:6+378.4(470.44-25).096] (082)
ББК 88я43
ISВN 978-5-9999-1176-6
©  Факультет психологии Национального
  исследовательского Саратовского  
  государственного университета, 2012
©  Саратовское региональное отделение 
  Российского психологического общества, 2012


Понукалин А.А.,
д. соц. н., профессор
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ШКОЛА Ю.М. ЗАБРОДИНА В СГУ
В 60-70 годы развитие теоретической и при-
кладной психологии достигло высокого уровня 
в силу востребованности психологического зна-
ния  в  обеспечении  эффективной  работы  обо-
ронных систем страны. Так складывалась меж-
дународная  ситуация  в  то  время.  Требовались 
специалисты и научно-практические разработки 
в  области  инженерной  психологии  (психоло-
гии  управления  в  системах  человек-машина). 
В некоторых университетах открывали образо-
вательную  специальность  «психология»  с  ори-
ентацией на инженерную психологию, которой 
А. А. Понукалин
занимались  практически  все  выдающиеся  уче-
ные,  независимо  от  индивидуального  профиля  научных  исследований. 
Надо сказать, что в этот период в теоретическую психологию со стороны 
инженерной психологии был внесен вклад, превышающий то, что было 
сделано ранее, а все раннее нашло свое применение в разработках того 
времени. 
Открыли отделение психологии и в СГУ (1971), благодаря усилиям, 
главным образом, Л.П. Доблаева, который заведовал кафедрой психоло-
гии  и  педагогики  СГУ.  Открыв  специальность,  плохо  понимали,  какие 
взяли на себя обязанности, поскольку об инженерной психологии пред-
ставления были смутными, а психология вообще рассматривалась как, в 
основном, работа с текстами и людьми в плане вербализованного обще-
ния. Пришло время в соответствии с учебным планом проводить прак-
тикум  по  общей  психологии  и  Л.П.  Доблаев  обратился  к  ректору  СГУ 
В.Н. Шевчику с просьбой об обеспечении 4-х семестрового практикума 
3

всем необходимым. Когда ректор разобрался в существе вопроса, он был 
сильно озадачен – этот практикум по своей масштабности и оснащению 
был не меньшим практикума по общей физике на физическом факультете.
В 1972 г. меня вызвал ректор СГУ и, зная мои интересы в области 
биофизики, психофизиологии, предложил разобраться с проблемой аппа-
ратного и преподавательского обеспечения практикума по общей психо-
логии для студентов открывшейся вновь специальности. Дело в том, что 
последние два года обучения на физфаке СГУ (специальность радиоэлек-
троника), перейдя на вечернее отделение, работал лаборантом кафедры 
электроники  СВЧ  физфака  СГУ,  заведующим  которой  был  профессор 
В.Н. Шевчик. Он же – научный руководитель моей дипломной работы. 
После окончания мной в 1964 г. университета, по указанию В.Н. Шев-
чика, была создана под моим руководством при НИИМФ СГУ исследо-
вательская спецгруппа по разработке проблем, в той или иной степени 
близких к био– и психофизике. На ее базе начал создавать научную лабо-
раторию, занимавшуюся проблемами биофизики, психоакустики, проек-
тирования приборов. Впоследствии эта лаборатория и сыграла ключевую 
роль в том, что мне удалось и пришлось стать психологом. 
Пригласил  работать  в  лаборатории  по  этим  проблемам,  считавши-
мися тогда очень перспективными, своего друга Р.Х. Тугушева. До это-
го,  в  год  окончания  СГУ,  нас  направили  на  строительство  Балаковской 
ГЭС руководить студенческими строительными отрядами физфака СГУ. 
Здесь и познакомился с Р.Х. Тугушевым, также руководителем отрядов, 
выпускником кафедры радиофизики. У нас оказались близкими интересы 
в области философии, научной фантастики, техники, образа жизни, пред-
ставлений о мире и человеке. Зародилась на многие годы дружба на ду-
ховной основе. В Балаково мы ездили два года подряд, где наша дружба 
стала основанием единомыслия и сотрудничества. 
В спецлаборатории, созданной по указанию В.Н. Шевчика, мы раз-
рабатывали конструкции HiFi аудиотехники, с чем тогда в стране были 
проблемы.  Занимались  и  научно-технической  проблемой  цветомузыки, 
учитывая и психофизиологию цвето– звуко восприятия. Взялись разра-
батывать и конструировать Hi-Fi НЧ-громкоговоритель, в чем в то время 
мы принципиально отставали от Запада. Р.Х. Тугушев построил полевую 
теорию акустического излучателя, я разработал теорию электромагнит-
ного  контура  излучателя.  На  этой  основе  сконструировали,  используя 
собственные  изобретения,  излучатель,  стандартные  испытания  которо-
го во ВНИИ ИРПА им. А.С. Попова (Ленинград) вызвали удивление как 
характеристиками, так и необычностью технических решений (которые 
впоследствии широко использовались и в отечественной, и зарубежной 
акустике).  Наши  теоретические  разработки  (особенно  полевая  модель 
Р.Х.) еще много лет пользовались авторитетом во ВНИИ ИРПА.
На предложение ректора я дал согласие заняться психологией и про-
блемой практикума и в должности ст. преподавателя кафедры, руководи-
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   86

Похожие:

Авторская позиция и стилистические особенности публикаций   полностью сохранены  iconСочинение-рассуждение. Оно выполняется на основе печатного текста
То есть должна быть проанализирована авторская позиция и приведены доводы в защиту собственного мнения
Авторская позиция и стилистические особенности публикаций   полностью сохранены  iconПрограмма предназначена для изучения предмета «Общая биология»
Программа курса полностью включает в себя программу общеобразовательной школы. В ней сохранены все разделы и темы, изучаемые в средней...
Авторская позиция и стилистические особенности публикаций   полностью сохранены  iconПозиция и поведение челове- ка, полностью сориентирован- ные на его «Я», на его благо 
Интернет с одной стороны – большое благо, а с другой – море соблазна, где человек может утонуть и удостоиться 
Авторская позиция и стилистические особенности публикаций   полностью сохранены  iconКак сделать процесс обучения доступным и увлекательным, эффективным и творческим?
Аны с содержанием деятельности. Если удаётся сформировать у детей такие мотивы, то наполняется новым содержанием, обретает новую...
Авторская позиция и стилистические особенности публикаций   полностью сохранены  iconПереводить статьи и заметки информационного характера из английских и американских газет, и ему следует хорошо знать стилистические особенности таких
Исходя из этого цель данной курсовой работы заключается в определении переводческой эквивалентности в текстах газетно-информационных...
Авторская позиция и стилистические особенности публикаций   полностью сохранены  icon  Философско-этическая позиция А. Платонова  
Философско-этическая позиция А. Платонова   в литературно-критических статьях и на страницах прозы   в освещении темы любви. 
Авторская позиция и стилистические особенности публикаций   полностью сохранены  iconАвторская программа учителя начальных классов Красновой Г. З
В ходе учебно – игровых уроках учитель выявляет индивидуальные особенности и возможности каждого ребенка,получает достоверные данные...
Авторская позиция и стилистические особенности публикаций   полностью сохранены  iconПсковский областной центр развития одаренных детей и юношества
Авторская сказка отличается от народной и произвольностью формы, и индивидуальностью содержания – не столько сюжета, сколько точки...
Авторская позиция и стилистические особенности публикаций   полностью сохранены  iconРодительский ликбез Психологические особенности девятиклассников
Эта промежуточная позиция доставляет массу неприятностей. Иногда дверь в мир взрослых захлопывается перед носом самими же значимыми...
Авторская позиция и стилистические особенности публикаций   полностью сохранены  icon I. Лексические и стилистические аспекты  языковых явлений 

Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница