Научно-исследовательских и проектных работ - 




PDF просмотр
НазваниеНаучно-исследовательских и проектных работ - 
страница1/52
Дата конвертации03.10.2012
Размер0.89 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   52




 Новожилова, С.Г.
Как корректно провести 
учебное исследование 
От замысла к открытию 
3-е издание 




УДК 74.200 
 м
 й
 ной
 и 
научно-исследовательских и проектных работ — 
 и будущим —
 по
 совета НОУ
 и
 и
 Московского
Идеи и
 директор НОУ
Вместо вступительного слова 
 п. н,
 декан
и
 консультант НОУ СОШ
 кой 
 НОУ СОШ
Надо сегодня сказать
 то, что уместно
При участии
 НОУ СОШ «Росинка»: 
Прочее все отложить и сказать в
 время. 
 Марии
 учителя русского
 и
 Гораций
 Наука
доктор
 наук, профессор,
С ледуя данному
 римского поэта Го­
рация, мы в
 по работе 
 проектом представили только контур дидактических мате­
СМ.
 доктор
 профессор, проректор 
риалов будущего элективного курса. Насколько они покажутся 
 г
Вам востребованными и корректными, конечно, судить Вам. 
 ст.
 кафедры управления 
 школы
 государственного
Однако мы, управленцы, педагоги и
 школы
 пришли к необходимости разработки и коллективного об­
суждения подобных рекомендаций. Они
 для нас
правилами
 при осуществлении и
 про­
ектной и исследовательской деятельности школьников. 
 От
 лак
 И.
 Науч. ред.
 Ша-
Сегодня убеждать педагогов и старшеклассников в необходи­
 — 3-е
 5 за
 2008, —
мости формирования и развития учебно-познавательной ком­
петентности
 в прописных 
 публикация
 собой
 рекомендации по про­
 Однако, перефразируя слова Поля
 можно ска­
 учебного исследования,
 проекта.
 доступно и,
зать, что современная школа переживает в области, относящей­
главное, Вез
 предлагают
 истины научного иссле-
ся к сфере мышления, здравого смысла и
 чувств, такие 
 обращены к
 проектную н иссле­
явления, которые находятся за пределами этой сферы. Поэтому 
 деятельность, и
 в роли научных данного 
 (лат. ratio
 - уст.
 наставление, рассуждение. 
 (65 до н.э.  8 до н.э.), римский поэт, хорошо Вам 
известный по итоговому
 Александра
 Пушкина, 
БЕК
который взял в качестве эпиграфа заглавные строки иэ его оды
 «Я памятник воздвиг себе
 Пилотный (англ.
 - пробный,
 -3 С
ный,
 Валери Поль
 французский поэт, известный
и поэмами, но и
 остроумными изречениями.
 ака­
демии (1927 г.). 



 и рацеи 
пролог к этой работе мы сочли возможным открыть
 про­
С целью
 эффективности проектной и
 мыслями Сергея Иосифовича
вательской деятельности
 и этой конференции в част­
ности и были разработаны предлагаемые материалы. В основу 

 образования не может быть просто приобретение
архитектоники данных
 была положена логика на­
 быстро
 они
 разнообразны, 
учного
 от определения проблемы до публичной 
так
 зная в точности, как
 в будущем жизнъучени-
презентации ее решения. Назовем и кратко представим абрис 
ка, совершенно немыслимо
 именно то, что ученику дейст­
вительно
 в жизни. Наконец, сведения устаревают: то, 
содержания только основных
что сегодня считается установленным законом и бесспорным фак­
 Барьер и
 исследования. В
 части определе­
том, завтра опровергается новой научной теорией и новым,
ние проблемы рассматривается как начало исследования. Осо­
точным наблюдением. Поэтому,
 задача обучения — сообщение 
бое внимание уделено значимости проблемы для исследования 
сведений, то
 по необходимости всегда отстающая от науки 
 корректности ее формулировки,
 указание 
и могущая преподавать только вчерашние истины, никогда не смо­
условий и требований проблемы. Действительно,
 ана­
жет разрешить этой задачи: она всегда будет
лиз проблемных ситуаций, продуманность, рельефность и кор­
торые не только, когда
 надо будет применять к жизни, окажут­
ректность формулировок проблемы
 необходимым
ся устарелыми, но устарелые уже в самый момент преподавания. 
ловием ее эффективного решения. 
А раз сообщение сведений не может быть целью обучения, то очевид -
но задачей школы должно быть развитие способности

2. Как
 тему для проекта? В этой части реко­
Развитой ум всегда сможет впоследствии приобрести те сведе­
мендаций названы, обоснованы и проиллюстрированы основ­
ния, которые ему в жизни необходимы и предусмотреть которые не 
ные требования к
 темы исследования. 
в состоянии никакое преподавание. Человек, умеющий рассуждать, 
3.
 я «для
 — два кита проектной работы. Ак­
обладает орудием приобретения сведения, которое всегда пригодно, 
туальность исследования достигается, если оно отвечает насущ­
которое нельзя забыть и которое не может устареть... 
ной потребности практики и полученные результаты заполнят 
пробел в науке.
 значимость исследования связана 
...Задача обучения
 не в там, чтобы
 чело-
с полученными в нем данными и с используемой методикой. 
 века умнее (усовершенствование ума как чисто психической способ­
4.
 я частное в
 При определении объек­
ности возможно вообще только в
 очень узких границах), 
но в том, чтобы сделать его ум культурнее,
 его
та и
 исследования подчеркивается, что предмет — это 
вивкой ему метода научного знания, научить его ставить научно 
не фрагмент, отрезанный от объекта, не его часть, а способ 
вопросы и направить его на путь, ведущий к их
 Развитой 
или аспект его рассмотрения.
ум — это не просто сильный ум, это ум научно-образованный, вос­
5.
 В этой части рекомендаций определе­
принявший в себя научную культуру, умеющий подчинять произвол 
ны и подробно обоснованы пять основных этапов исследования: 
своего мышления
 требованиям
определение цели и задач исследования; формулирование гипо­
 определение методов исследования; планирование иссле­
Эти и подобные мысли, реальное положение дел в современ­
дования; распределение ролей при работе в команде. 
ном образовании побудили руководителей и педагогов высту­
6. Обзор информационных источников —
 составляю­
пить в качестве инициаторов проведения на базе
 школы 
щих проектной работы. В этой самой большой по объему части 
окружной
 научно-исследовательских и проектных 
рекомендаций названы и прокомментированы ключевые виды 
работ учащихся негосударственных
 государственных образо­
литературных источников информации, основные виды чте­
вательных учреждений. 
ния, важнейшие виды первичного фиксирования информации 
12 марта 2007 гола прошла уже четвертая ежегодная
(простой и сложный планы, тезисы, конспект, пометки, выпис­
ренция
 глобально — действуй локально», участие в ко­
ки, цитирование письменного текста) и приоритетные виды 
торой стало для
 школ Западного округа г. Москвы тра­
обобщения информации
 реферат, таблицы, схемы, 
диционным. 
графики). Кроме того, приведены современные правила библи­
ографического
 литературных источников информа­
 Сергей
 русский
 философ, с
 г. 
жил и работал
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   52

Похожие:

Научно-исследовательских и проектных работ -  iconДорогие ребята! Благодарим за участие в конкурсе проектных и исследовательских работ «Открытие-2010». Результаты конкурса «Открытие-2010» Естественно-научный цикл
Благодарим за участие в конкурсе проектных и исследовательских работ «Открытие-2010»
Научно-исследовательских и проектных работ -  iconКонкурс «Московский интеллектуальный марафон» 5-8кл. (межшкольный и окружной туры). Окружной тур конкурса проектных и исследовательских работ «Открытие»
Посещение творческой мастерской для заместителей директоров по опытно-экспериментальной и научно-методической работе «Формирование...
Научно-исследовательских и проектных работ -  iconАналитические материалы по результатам проведения  окружного конкурса проектных и исследовательских работ 
Организация проектной и исследовательской деятельности обучающихся в образовательных 
Научно-исследовательских и проектных работ -  iconПоэт и эпоха (на примере судьбы О. Ф. Берггольц)
Победители окружного конкурса проектных и исследовательских работ учащихся «Горизонты открытий» 2012
Научно-исследовательских и проектных работ -  iconКалендарный план на январь 2010 года гоу сош №515
Предоставление электронного отчета по итогам школьного тура конкурсов проектных, исследовательских и творческих работ «Открытие»,...
Научно-исследовательских и проектных работ -  iconПлан работы гоу сош №900 на январь 2010 года №
Предоставление электронного отчета по итогам школьного тура конкурсов проектных, исследовательских и творческих работ «Открытие»,...
Научно-исследовательских и проектных работ -  iconКалендарный план работы гоу нош №992 на январь 2010 года №
Предоставление электронного отчета по итогам школьного тура конкурсов проектных, исследовательских и творческих работ «Открытие»,...
Научно-исследовательских и проектных работ -  iconКалендарный план работы гоу цо «Школа здоровья» №2000 на январь 2010 года Дата
Предоставление электронного отчета по итогам школьного тура конкурсов проектных, исследовательских и творческих работ «Открытие»,...
Научно-исследовательских и проектных работ -  iconКалендарный план работы гоу сош №838 Южного окружного управления образования на январь 2010 года
Предоставление электронного отчета по итогам школьного тура конкурсов проектных, исследовательских и творческих работ «Открытие»,...
Научно-исследовательских и проектных работ -  iconГосударственное научное учреждение
Государственный научно-исследовательский институт системного анализа Счетной палаты Российской Федерации (Реферативный сборник научно-исследовательских...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница