Публичный отчет директора муниципального общеобразовательного учреждения «Виноградовская средняя общеобразовательная школа»




Скачать 393.94 Kb.
НазваниеПубличный отчет директора муниципального общеобразовательного учреждения «Виноградовская средняя общеобразовательная школа»
страница1/3
Дата конвертации04.10.2012
Размер393.94 Kb.
ТипПубличный отчет
  1   2   3


ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ ДИРЕКТОРА



муниципального общеобразовательного учреждения

«Виноградовская средняя общеобразовательная школа»
о проделанной работе за 2008-2009 учебный год

Авторы:

Пшеничникова Ирина Алексеевна – директор муниципального общеобразовательного учреждения «Виноградовская средняя общеобразовательная школа»;
Конусова Елена Павловна – заместитель директора по УВР МОУ «Виноградовская средняя общеобразовательная школа»;
Фомичева Зера Абдуловна – заместитель директора по УВР МОУ «Виноградовская средняя общеобразовательная школа»;


Отчет подготовлен муниципальным общеобразовательным учреждением «Виноградовская средняя общеобразовательная школа» и предназначен для публичных слушаний в аудитории родительской общественности. В отчете представлен анализ состояния и результатов деятельности школы за период 2008-2009 учебный год.

СОДЕРЖАНИЕ

Краткая характеристика МОУ «Виноградовская средняя общеобразовательная школа» ……………...……………………………………3

Учебно-воспитательная работа ………………………………………………….5

Общие результаты обученности учащихся  ………………………………….....7

Результаты олимпиад ……………………………………………….…………..13

Итоги 2008-2009 учебного года ………………………………………………..13

Итоги  государственной  итоговой  аттестации ……………………………….14

Результаты промежуточной аттестации в 2-8, 10 классах …………………....15

Характеристика и анализ форм повышения квалификации ………...………..19

Способы достижения целей и задач …….……………………………………..20

Основные задачи школы на 2009-2010 учебный год ………...……………….29

Краткая характеристика МОУ «Виноградовская средняя общеобразовательная школа»

 

В  школе  10 классов:

начальная школа – 4 класса

средняя школа – 6 классов

 



Итого по школе:  137 учащихся

 

 Характеристика педагогических кадров

Общая численность педагогических кадров – 19чел.   

 

в том числе пенсионного возраста – 5 чел.          

из общей численности женщины – 15 чел.

имеют педагогический стаж                                                          

от 2-х до 5-ти  лет –2 чел.

от 5-ти до 10-ти  лет – 0 чел.                                     

от 10-ти до 20-ти – 2 чел

свыше 20-ти лет –15 чел.



Высшая категория –7 чел.                              

Первая категория – 6 чел.                                 

Вторая категория – 5 чел.                                  

                                                                     

                                 

 

Вывод: школа укомплектована педагогическими кадрами (отсутствует только преподаватель физической культуры). Образовательный процесс осуществляют педагоги, имеющие высокую квалификацию, обладающие высоким творческим потенциалом. 79% преподавателей имеют опыт педагогической работы свыше 20 лет. Не имеют высшего образования (средне-специальное) 2 учителя.  Средний возраст преподавателей 50лет.

Те задачи, которые ставил перед собой педагогический коллектив в  2008-2009 учебном году, выполнены. Учителя активно осваивают новые технологии обучения и воспитания, направленные на разносторонне развитие личности. Содержание и методы учебно-воспитательного процесса совершенствуются, инновационные подходы являются неотъемлемой частью деятельности педагогов. Анализ хода методической работы показал, что в школе имеется большой потенциал для ведения экспериментальной работы.

 

Учебно-воспитательная работа

 

Школа работала над темой:

«Дифференцированный подход к обучению как основа гуманизации образования».

 

Над  данной  темой  школа  работала  в рамках  педсоветов, совещаний  при  директоре,  школьных  методических  объединений. Рассматривались вопросы: 1.«Стимулирующая модернизация – этап развития школьной системы».              

 (О Приоритетном Национальном проекте «Образование»).

2. «Дифференцированный подход к профильному и предпрофильному обучению».

3. «Личностно-ориентированный урок: технология проведения и оценки».

4. «Информационно-компьютерные технологии в школе».

5. Изучение нормативно- правовых документов о переходе на подушевое финансирование с 01.01 2009.

6. Роль учителя в ходе образовательного процесса.

7. Применение новых информационных технологий в работе учителя.

8. Подготовка к муниципальному фестивалю учителей сельских школ.

9. Национальная образовательная инициатива « Наша- новая школа».

10. Охрана труда, электробезопасность, пожарная безопасность в школе.

11. Подготовка к итоговой аттестации. Изучение нормативных документов и методических рекомендаций при проведении государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, с участием территориальных экзаменационных комиссий.

12. Школьная система оценки качества образования. 

В плане учебно-воспитательной работы муниципального общеобразовательного учреждения МОУ «Виноградовская средняя общеобразовательная школа» на 2008-2009 учебный год были поставлены следующие задачи:

 1. Воспитание гражданственности и патриотизма через урок и внеклассную работу

2. Пути и методы совершенствования  методики проведения урока.

3. Содействие в сохранении здоровья учащихся и пропаганда здорового образа жизни.

Для решения этих задач в план работы школы были включены следующие разделы:

- Работа по подготовке детей к школе;

- Организация горячего питания;

- Работа по опеке;

- Организация работа с кадрами;

- Комплектование классов;

- Методические объединения учителей;

- Педагогические советы;

- Обобщение и распространение передового педагогического опыта;   

- Предметные декады;

- Внеклассная работа по предметам;

- Совещания при директоре;

- Внутришкольный контроль;

- Воспитательная работа;

- Хозяйственная работа.

В основном все разделы плана были выполнены. Особое внимание уделялось проведению педагогических советов, работе методических объединений, внеклассной работе по предметам, организации внутришкольного контроля, воспитательной работе с учащимися, организации горячего питания.    

    

Общие результаты обученности учащихся 

 



 

 



 

 

 



 



 

 



 



 



Для выявления уровня и качества обученности учащихся проводились административные  контрольные работы по русскому языку и математике. Результаты работ анализировались и обсуждались на совещаниях при директоре, на заседаниях ШМК.

Анализ преподавания русского языка в начальных классах показывает, что большинство учащихся владеют навыками письма, умеют находить главные члены предложения, работать над простейшими видами предложений и определять основные виды орфограмм.

Учителя начальных классов Конусова Е. П., Змеенкова Л. Н. ., Сейтмурадова И. Д.., Трусова Т.П. уделяли большое внимание дифференцированному подходу в проведении занятий по формированию навыков каллиграфически правильного написания букв и слов. В результате проверки умений и навыков учащихся 4 класса были выявлены недостатки: учитель начальных классов Трусова Т. П. . недостаточно уделяла внимание  каллиграфии учащихся, соблюдению единого орфографического режима.

Анализ преподавания математики в начальных классах показывает, что учителя формировали в учащихся навыки быстрого вычисления, уделяли большое внимание решению задач.

Проверка техники чтения показала, что большинство учащихся овладели процессом сознательного чтения с соблюдением основных форм литературного произношения. Однако, учащиеся допускали ошибки: отсутствие пауз между словами, неправильное ударение в словах, нечеткое произношение слов.

Следует отметить общие недостатки   в работе учителей начальных классов по чтению: редко учащимся предлагались работы по составлению сжатого пересказа текста с опорой на самостоятельно составленный план; недостаточно проводилась работа по составлению творческих пересказов.

 

Анализ состояния преподавания математики показывает, что, начиная с 5 класса, учитель математики Сырников Д. Ю., Абрамова М. А.ставили перед собой задачи: дать учащимся определённые знания по математике; продолжать формировать у школьников прочные вычислительные навыки; вырабатывать навыки логического мышления. На уроках геометрии учащиеся учились сочетать логическую строгость и геометрическую наглядность; на уроках учителя предлагали учащимся задания с использованием рисунков и чертежей. Предлагаемые задания развивали умение учащихся выделять геометрические факты, формы в предметах.

Учителя математики в своей работе использовали нестандартные типы уроков: урок-игра, урок-КВН и др. Такие уроки прививали интерес к предмету, вызывали у учащихся желание расширить свои знания по предмету.

Однако, в работе учителей математического цикла имелись следующие недостатки: на уроках математики в основном преобладала фронтальная и индивидуальная формы работы; редко использовалась работа по группам, парам; в план урока не включались разноуровневые задания; не всегда тщательно продумывались виды задания и упражнений для закрепления учебного материала.

Анализ состояния преподавания русского языка и литературы показывает, что в течение года учителя-словесники Широкова Г. В. ., Судьина В. И.., продуманно и целенаправленно формировали орфографические, пунктуационные и речевые умения и навыки, развивали логическое мышление, речь учащихся, вырабатывали навыки самостоятельного чтения и самостоятельного пополнения знаний. Уроки русского языка отличались систематичностью, продуманностью всех этапов, а также выбором содержания учебного материала, исходя из индивидуальных особенностей учащихся. При изложении материала учителя умело сочетали принцип доступности. Основными методами обучения являлись объяснение, рассказ учителя. Учителя руководили самостоятельной работой учащихся на основе обратной связи, ставили вопросы, стимулирующие познавательную активность учащихся. Включали в урок игровые моменты. На каждом уроке проводили словарную работу, работу по развитию устной и письменной речи.

В старших классах усвоение теоретических сведений осуществлялось в практической деятельности учащихся при анализе, сопоставлении и группировке фактов языка, при проведении фонетического, морфологического, синтаксического, орфографического, пунктуационного и других видов разбора. Уроки о русском языке, раскрывающие его роль и значение в нашей стране и за её пределами, учителя использовали для решения воспитательных задач, повышения интереса к предмету.

Однако, следует отметить, что недостаточное внимание на уроках русского языка учителя уделяли совершенствованию навыка правильного каллиграфического письма, не предлагали дифференцированные домашние задания, нерегулярно проводили работу со слабоуспевающими учащимися.

На уроках литературы учителя работали над формированием монологической речи учащихся, учили анализировать, выделять главное, работая с текстом произведения, составлять план к образу героев. Особое внимание на уроках уделяли изучению произведений патриотического содержания, воспитанию через них чувства любви к Родине. При этом учителя оптимально отбирали фактические данные, выразительно их раскрывали, логически связывали с содержанием учебного предмета. Учителя-словесники продолжали кропотливую работу по привитию интереса к художественной литературе, выработке навыка выразительного чтения.

С целью повышения интереса учащихся к предмету учителя использовали нетрадиционные формы проведения урока: урок-размышление, урок-диспут, урок-соревнование.

Внеклассная работа по русскому языку и литературе позволяла учителям расширять знания учащихся по предметам, развивать творческие способности, самостоятельность учащихся.

 

Вывод: из таблиц и диаграмм видно, что качество знаний учащихся снижается. Это связано с рядом причин: у современных школьников отсутствует желание учиться, а, значит, учителю необходимо  постоянно обновлять содержание и технологии обучения, создавать широкие возможности для самореализации учащихся, активнее использовать видеометод обучения, так как именно этот метод обеспечивает высокую эффективность воздействия наглядных образов.  80% родителей наших учащихся не имеют высшего образования, заняты своей профессиональной деятельность и не уделяют должного внимания вопросам воспитания и образования своих детей.

Очень низкое качество знаний у учащихся 9, 10 классов. Учителям-предметникам необходимо больше уделять внимание индивидуальной работе с учащимися в старших классах.

В целом анализ уровня обученности учащихся показывает  стабильные  результаты обучения. Уровень подготовки старшеклассников удовлетворительный.

Выполнение  государственных  программ

Государственные   программы  по  всем  предметам  выполнены.  Подробный  анализ  прилагается.

Результаты олимпиад

Проведены  школьные  туры  Всероссийской  олимпиады  школьников  по  математике,  русскому  языку,  литературе,  физике,  химии,  географии,  биологии,  английскому  языку,  ИВТ.

Призеры  школьного  тура  приняли  участие  в  районном  туре олимпиад  по  всем  предметам.

Выводы: участники районных олимпиад школьников не стали призерами и победителями. Снизилось количество учащихся, способных усваивать программы повышенной сложности. Педагогам школы необходимо продумать систему работы с одаренными детьми с целью хорошей подготовки их к районным олимпиадам по предметам.

 

   Итоги 2008-2009 учебного года

 

Количество учащихся всего на конец года

Классы 







1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Итого

Оставленных на дублирование

-

-

-

-

-

-

-

1-

-

-

-

Отчисленных в связи с устройством в ПТУ или вечернюю школу

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Переведены в следующий класс условно  (с одной «2» за год)

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Отличников

-

1

1

-

-

1

-

-

-

-

3

На «4» и «5»

-

5

9

11

4

6

5

6

4

5

55
  1   2   3

Похожие:

Публичный отчет директора муниципального общеобразовательного учреждения «Виноградовская средняя общеобразовательная школа» iconОтчет о результатах самообследования Муниципального общеобразовательного учреждения
Самообследование Муниципального общеобразовательного учреждения Есаульская средняя общеобразовательная школа проводилось согласно...
Публичный отчет директора муниципального общеобразовательного учреждения «Виноградовская средняя общеобразовательная школа» icon«Средняя общеобразовательная школа №16» поселка Солнечнодольска Изобильненского района Ставропольского края
Мы представляем Вашему вниманию Публичный доклад директора Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
Публичный отчет директора муниципального общеобразовательного учреждения «Виноградовская средняя общеобразовательная школа» iconПубличный отчёт
Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №15
Публичный отчет директора муниципального общеобразовательного учреждения «Виноградовская средняя общеобразовательная школа» iconПубличный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Вертненская средняя общеобразовательная школа»
Отдел образования, культуры, спорта и молодежной политики администрации муниципального района
Публичный отчет директора муниципального общеобразовательного учреждения «Виноградовская средняя общеобразовательная школа» icon«Средняя общеобразовательная школа №4» Воскресенского муниципального района Московской области Публичный доклад директора моу
Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения. 12
Публичный отчет директора муниципального общеобразовательного учреждения «Виноградовская средняя общеобразовательная школа» icon«Средняя общеобразовательная школа №4» Воскресенского муниципального района Московской области Публичный доклад директора моу
Структура управления общеобразовательного учреждения, его органов самоуправления. 8
Публичный отчет директора муниципального общеобразовательного учреждения «Виноградовская средняя общеобразовательная школа» iconПубличный отчет директора муниципального образовательного учреждения Кубринской средней общеобразовательной школы
Муниципальное образовательное учреждение Кубринская средняя общеобразовательная школа
Публичный отчет директора муниципального общеобразовательного учреждения «Виноградовская средняя общеобразовательная школа» iconПубличный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 Щелковского муниципального района
...
Публичный отчет директора муниципального общеобразовательного учреждения «Виноградовская средняя общеобразовательная школа» iconПоложение об Управляющем совете Муниципального общеобразовательного учреждения
Уставом муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2» в новой редакции и определяет порядок...
Публичный отчет директора муниципального общеобразовательного учреждения «Виноградовская средняя общеобразовательная школа» iconПубличный отчет директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Верхнекужебарская средняя общеобразовательная школа имени В. П. Астафьева»
Саар В. Р. (постановление №1366-п от 09. 11. 2010), зарегистрирован 07. 12. 2010 года в Межрайонной инспекции федеральной налоговой...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница