Доклад на тему: «Взаимодействие школы и семьи»




Скачать 59.94 Kb.
НазваниеДоклад на тему: «Взаимодействие школы и семьи»
Дата конвертации04.10.2012
Размер59.94 Kb.
ТипДоклад
МОУ «Ульяно – Ленинская средняя школа».


Доклад на тему:
«Взаимодействие школы и семьи».

Заместитель директора по воспитательной работе:


Гришина Ольга Михайловна.
2007 г.

Основные этапы работы школы с родителями.



  1. Работа с родителями учащихся начальных классов.

  2. Работа с родителями учащихся 5 класса (адаптация перехода в основную школу).

  3. Работа с родителями учащихся основной школы.

  4. Работа с родителями учащихся старших и выпускных классов.



Функции и задачи взаимодействия школы и родителей.
К основным функциям относятся:
- информационная;

- воспитательно-развивающая;

- формирующая;

- охранно-оздоровительная;

- контролирующая;

- бытовая.
Задачи взаимодействия:
- формирование активной педагогической позиции родителей;

- вооружение родителей педагогическими знаниями и умениями;

- активное участие родителей в воспитании детей.
Организация взаимодействия школы и семьи предполагает:
- изучение семьи с целью выявления её возможностей по воспитанию своих детей и детей класса;

- группировку семей по принципу наличия в них нравственного потенциала и возможности оказывать воспитательное воздействие на своего ребёнка, детей класса;

- анализ промежуточных и конечных результатов их совместной воспитательной деятельности.
Сотрудничество школы и семьи на любом этапе начинается с изучения условий и микроклимата семейного воспитания, индивидуальных особенностей детей и родителей.

Основные направления совместной деятельности педагогов и родителей.


  1. Поддержка физического здоровья учащихся.

  2. Общение и формирование личностных ориентаций учащихся: интерес к жизни, интерес к человеку, интерес к культуре, способствующих пониманию общечеловеческих ценностей.

  3. Познавательная сфера жизни учащихся (работа с учителями – предметниками) с учётом индивидуальных особенностей учащихся. Защита не ученика, а человека в нём. Подход к каждому ребёнку «с оптимистической позиции» (А. С. Макаренко).

  4. Работа с семьёй – влияние на воспитательный потенциал семьи; объектом внимания является не сама семья, а семейное воспитание. Здесь необходимо следующее:

- изучение семейной атмосферы, окружающей ученика, его взаимоотношений с членами семьи;

- психолого-педагогическое просвещение родителей через систему родительских собраний, консультаций, бесед;

- организация совместного проведения свободного времени детей и родителей;

- защита интересов и прав ребёнка в так называемых трудных семьях.
Таким образом, школой реализуются функции родительского просвещения (сведения о воспитательной концепции школы, педагогической позиции классного руководителя, о методике воспитания, о целях и задачах личностного развития школьников на данный период, о ходе духовного развития ребёнка, об особенностях школьной деятельности ученика, о взаимоотношениях в группе, о выявленных способностях и текущих успехах и тому подобное) и корректируются принципы семейного воспитания – именно той стороны, которая имеет отношение к ребёнку (искусство любить детей), режиму жизни и деятельности ребёнка, обеспечивающие и коррекцию личности родителей.

Педагогам (в особенности классным руководителям) важно соблюдать следующие правила:

• Родители и дети не должны чувствовать себя объектами изучения.

• Работа с родителями должна быть целенаправленной, планомерной и систематической.

• Методы этой работы должны быть взаимосвязаны с методами воспитания детей.

• Психолого-педагогические методы должны быть разнообразными, применяться в комплексе.

При изучении семьи школьника педагог всегда обращает внимание на следующие данные:

  1. Общие сведения о родителях, других членах семьи, жилищные условия, материальная обеспеченность. Интерес к делам школы.

  2. Общие сведения о детях (возраст, интересы, уровень воспитанности).

  3. Воспитательные возможности семьи (уровень педагогической культуры родителей).


Содержание, формы и методы работы с родителями.
Содержание работы школы с родителями состоит в следующем:


  1. Повышение психолого-педагогических знаний родителей (лекции, семинары, индивидуальные консультации, практикумы);

  2. Вовлечение родителей в Учебно-воспитательный процесс (родительские собрания, совместные творческие дела, помощь в укреплении материально-технической базы);

  3. Участие родителей в управлении школой (совет школы, родительские комитеты).


Формы и методы работы с родителями должны быть направлены на повышение педагогической культуры родителей, на укрепление взаимодействия школы и семьи, на усиление её воспитательного потенциала.
Методы работы: наблюдение; беседа; тестирование; анкетирование.
Формы работы с родителями.


Традиционные.

Нетрадиционные.

1

2

• Родительские собрания.

• Общеклассные и общешкольные конференции.

• Индивидуальные консультации педагога.

• Посещение на дому.

• Родительские тренинги.

• Дискуссии.

• Психологические разминки.

• Круглые столы.

• Устные журналы.

• Практикумы.

• Родительские вечера.

• Родительские чтения.

• Родительские ринги.


Значительное место в системе работы классного руководителя с родителями учащихся отводится психолого - педагогическому просвещению.


Посещение семьи (индивидуальная работа педагога с родителями, знакомство с условиями жизни).
Общешкольные родительские собрания – проводятся два раза в год. Цель: знакомство с нормативно-правовыми документами о школе, основными направлениями, задачами, итогами работы.

Общешкольные родительские собрания проводятся, как правило, не более двух раз в год. Тематика таких собраний носит характер отчёта работы школы за определённый период времени. На них выступают директор, его заместители, отчитывается о работе родительский комитет школы.

Общешкольное родительское собрание можно использовать для демонстрации положительного опыта воспитания в семье. Так, в конце учебного года возможно награждение семей с положительным опытом воспитания детей.

Классное родительское собрание – проводятся четыре раза в год.

Цель: обсуждение задач учебно-воспитательной работы класса, планирование воспитательной работы, определение путей тесного сотрудничества семьи и школы, рассмотрение актуальных педагогических проблем.

Классные родительские собрания проводятся один раз в четверть, при необходимости их можно проводить и чаще. Родительское собрание должно стать школой просвещения родителей, должно расширить их педагогический кругозор, стимулировать желание стать хорошим родителем. На родительских собраниях анализируются учебные достижения учащихся, характеризуются их возможности, степень продвижения класса в учебной деятельности. Родительское собрание – это возможность демонстрации достигнутых ребёнком успехов. Разговор на собраниях должен идти не об отметках, а о качестве знаний и мере интеллектуальных усилий, соответствующих познавательной и нравственной мотивации.

Существует много вариантов проведения родительских собраний. Их характер и направленность подсказывает сама жизнь, системы организации работы в детском коллективе. Тематика и методика собрания должна учитывать возрастные особенности учащихся, уровень образованности и заинтересованности родителей, цели и задачи воспитания, стоящие перед школой.

Рекомендации по проведению родительских собраний:

  1. Родительское собрание должно просвещать родителей, а не констатировать ошибки и неудачи детей.

  2. Тема собрания должна учитывать возрастные особенности детей.

  3. Собрание должно носить как теоретический, так и практических характер: анализ ситуации, тренинги, дискуссии и т. д.

  4. Собрание не должно заниматься обсуждением и осуждением личности учащихся.

Похожие:

Доклад на тему: «Взаимодействие школы и семьи» iconМетодическая разработка занятия с обучающимися начальной школы в рамках внеурочной деятельности
Цель: развитие творческих способностей младших школьников, взаимодействие школы и семьи
Доклад на тему: «Взаимодействие школы и семьи» iconТема экспериментальной работы «Взаимодействие школы и семьи в экологическом воспитании учащихся»

Доклад на тему: «Взаимодействие школы и семьи» iconДоклад на тему «История моей семьи»
Целью моей работы является изучение истории моей семьи; жизнь, деятельность отдельных представителей династии Патриных, Клоковых,...
Доклад на тему: «Взаимодействие школы и семьи» iconПрезентация Вопрос взаимодействия семьи и школы весьма актуален, так как сегодня многие семьи беспокоит прежде всего экономическое благополучие, родители большую часть дня проводят на работе,
Выявление и поиск оптимальных форм совместной работы школы и семьи в интересах личности ребёнка
Доклад на тему: «Взаимодействие школы и семьи» icon"Взаимодействие педагога-психолога школы с семьей"
Учебный курс по теме "Взаимодействие педагога-психолога школы с семьей" в рамках окружного проекта "Университет для родителей"
Доклад на тему: «Взаимодействие школы и семьи» iconДоклад на тему: «Подросток и наркотики»
Из социальных причин следует отметить неблагополучие семьи, воздействие социальной среды. Экономические причины – безработица, невозможность...
Доклад на тему: «Взаимодействие школы и семьи» iconЗадачи: Определить основные проблемы во взаимодействии семьи и школы. Сформировать у педагогического коллектива представление о путях развития сотрудничества
Цель: разработать стратегию взаимодействия семьи и школы по развитию личности ребенка
Доклад на тему: «Взаимодействие школы и семьи» iconДоклад на тему «Периферийные устройства персональных эвм»
Эффективность использования пк в большой степени определяется количеством и типами внешних устройств, которые могут применяться в...
Доклад на тему: «Взаимодействие школы и семьи» iconПояснительная записка в настоящее время получили широкое распространение проблемы в отношениях семьи и школы. Деформация семьи, низкий общекультурный уровень, "падение нравов", происходящее в условиях трансформации общества, усугубляют разрыв семьи и школы.
Целью программы является развитие личности ребёнка, формирование духовной культуры, пробуждение и развитие свойств души, обучение...
Доклад на тему: «Взаимодействие школы и семьи» icon«Взаимодействие власти, бизнеса и общества в укреплении института семьи»
Похолков Ю. П. Вступительное слово
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница