Методические рекомендации   по включению различных пособий   по бизнес-языку 




Скачать 69.11 Kb.
PDF просмотр
НазваниеМетодические рекомендации   по включению различных пособий   по бизнес-языку 
Дата конвертации04.10.2012
Размер69.11 Kb.
ТипМетодические рекомендации
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 
 
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 
«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ 
ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ» 
 
КАФЕДРА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА  № 1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ  
ПО ВКЛЮЧЕНИЮ РАЗЛИЧНЫХ ПОСОБИЙ  
ПО БИЗНЕС-ЯЗЫКУ 
В ПРОГРАММУ КУРСА 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 

ИЗДАТЕЛЬСТВО 
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА  
ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ 
2011 

 

Рекомендовано научно-методическим советом университета 
 
 
Методические  рекомендации  по  включению  различных  пособий 
по бизнес-языку в программу курса. – СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2011. – 
16 с. 
 
Методические рекомендации предназначены для студентов экономических 
специальностей уровня Upper Intermediate (B2). Материалы составлены на осно-
ве  заданий  и  текстов  учебного  пособия  «The  Business»  и  ставят  своей  целью 
проверку  и  закрепление  пройденного  лексико-грамматического  материала,  на-
выков ведения деловой переписки и переговоров, составления контрактной до-
кументации. 
Рекомендуются для преподавателей английского языка неязыковых вузов. 
 
 
 

 
Составители: Т.М. Веселова, И.Д. Кузьмина 
 
 
 

Рецензент кандидат филологических наук, доцент А.А. Кручинина 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Подписано в печать 27.04.11. Формат 60х84 1/16. 
Усл. печ. л. 1,0. Тираж 50 экз. Заказ 206. РТП изд-ва СПбГУЭФ. 
 
Издательство СПбГУЭФ. 191023, Санкт-Петербург, Садовая ул., д. 21. 
 
 
 
 
 
 
© СПбГУЭФ, 2011 









 

Курс иностранного языка в системе вузовского образования носит 
коммуникативно-ориентированный  и  профессионально  направленный 
характер  с  учетом  непрерывности  развития  языковых  навыков  в  сфере 
делового  общения,  которое,  в  свою  очередь,  приобретает  все  новые 
возможности  в  связи  с  появлением  всего  многообразия  новейших  ин-
формационных технологий.  
УМК The Business представляет собой пособие нового поколения 
с возможностью постоянного обновления изучаемого материала в связи 
с  требованиями  современного  образовательного  процесса  за  счет  при-
влечения  интернет-ресурсов.  Помимо  развития  основных  навыков  чте-
ния, письма, аудирования, говорения данный учебный комплекс облада-
ет технологией привлечения современных средств обучения по  ключе-
вым аспектам грамматики, лексики делового английского языка  на ма-
териале актуальных публикаций на профессиональные темы. 
Данные  методические  указания  обеспечивают  требования  феде-
рального  государственного  образовательного  стандарта  высшего  про-
фессионального образования по иностранному языку по формированию 
уровня,  обеспечивающего  эффективную  профессиональную  деятель-
ность в международной среде.  
УМК  The  Business  Upper-Intermediate  (уровень  В2  до  С1)  изда-
тельства  Macmillan  требует  входного  уровня  сформированности  рече-
вых умений и навыков не  ниже  Intermediate (уровень В1 до В2). Учеб-
но-методический комплекс включает следующие элементы: 
 
учебник  для  студентов,  представляющий  собой  модульный 
курс, при этом каждый модуль разделен на аспекты: лексика, 
грамматика, устная практика, анализ деловой ситуации; 
 
интерактивную  рабочую  тетрадь  на  DVD-ROM,  которая 
предлагает упражнения по разным аспектам изучения языка; 
 
видеокурс,  состоящий  из  DVD-ROMа,  учебных  заданий  на 
понимание просмотренного материала и закрепление лексики; 
 
бизнес-дилеммы,  которые  представляют  собой  интерактив-
ные деловые игры; 
 
тесты, которые можно выполнять многократно, добиваясь все 
более высоких результатов; 
 
модели основных видов деловых документов; 
 
грамматический справочник, представленный в виде кратких 
правил  и  таблиц,  к  которым  можно  обращаться  при  необхо-
димости; 
 
аудиокурс для работы в аудитории. 
Комплекс рассчитан на 120 часов аудиторной работы и такое же 
количество часов самостоятельной работы, которая организована и сти-
мулируется с привлечением современных мультимедийных технологий, 

 

использование  которых  органически  встроено  в  программу,  являясь 
неотъемлемым  элементом  курса.  Основной  организационной  формой 
работы  с  учебником  является  аудиторное  групповое  занятие  под  руко-
водством преподавателя, а интегрированный в курс  DVD-ROM и инте-
рактивная рабочая тетрадь обеспечивают организацию самостоятельной 
внеаудиторной  работы  студентов.  Причем  пропорции  этой  работы  с 
учетом  дополнительных  интернет-источников  определяются  на  усмот-
рение преподавателя в зависимости от уровня группы и загруженности 
студентов  из  расчета  1–1,5  часа  самостоятельной  работы  на  каждые  
1–1,5 часа работы в группе с преподавателем. Результаты самостоятель-
ной работы предъявляются студентами в форме отчетов по результатам 
выполнения конкретных творческих, поисковых, проблемных, исследо-
вательских  проектов,  выполненных  в  форме  устных  презентаций  или 
устных и письменных докладов.  
Занятия  по  УМК  The  Business  целесообразно  проводить  в  муль-
тимедийном классе, что дает возможность не только обсудить результа-
ты  выполнения  интерактивных заданий, дилемм  и видеосюжетов,  но и 
использовать  неограниченные  возможности  сети  Интернет  для  расши-
рения, продолжения, углубления всего изученного материала от поиска 
дефиниции нового термина до значительного тематического обновления 
ресурса учебника при изучении, например, такой темы как информаци-
онные технологии. Таким образом, можно говорить  о развитии инфор-
мационной компетентности обучающихся в ходе занятий с использова-
нием данного учебного комплекса. 
В результате освоения заданий курса The Business студенты гото-
вят презентации по той или иной теме, учитывая, что существенной по-
мощью для неопытных пользователей в процессе поиска материала яв-
ляются постоянные ссылки на Интернет в каждом разделе модуля. 
 
Материал  пособия распределен  на  8 модулей, в  каждом из  кото-
рых  затронут  широкий  спектр  дополнительных  тем,  расширяющих  те-
матическую  сферу  профессиональных  навыков  владения  деловым  анг-
лийским  языком,  дающих  возможность  ориентироваться  в  конкретных 
деловых  ситуациях,  с  которыми  сталкиваются  молодые  специалисты, 
поступающие на работу в международные компании: 
 
1.  Building a career. 
2.  Information. 
3.  Quality. 
4.  Feedback. 
5.  Selling More. 
6.  New Business. 
7.  Financial Control. 
8.  Fair Trade. 

 

Для  приведения  в  соответствие  с  базовым  учебно-методическим 
комплексом  Market  Leader  приводится  корреляция  с  темами  модулей 
УМК The Business Upper-Intermediate: 
 
Список тем модулей учебника  
Соотношение с темами  
The Business Upper-Intermediate 
модулей учебника  
Market Leader 
Education Business (Unit 1) 
Building relationships  
(Upper-Intermediate Unit 3) 
Information Systems and Commu-
Communication  
nication (Unit 2) 
(Upper-Intermediate Unit 1) 
What Quality Means (Unit 3) 
Customer service  
(Upper-Intermediate Unit 10) 
Quality (Intermediate Unit 10) 
Working in a Team (Unit 4) 
Teambuilding  
(Upper-Intermediate Unit 8) 
Managing People and Projects 
Job Satisfaction  
(Unit 4) 
(Upper-Intermediate Unit 5) 
The future of business  
(Upper-Intermediate Unit 14) 
Selling More. Viral Marketing.  
E-commerce  
The Marketing Mix (Unit 5) 
(Upper-Intermediate Unit 7) 
Selling More (Unit 5) 
International Marketing  
(Upper-Intermediate Unit 2) 
New Business. Self-financing  
Success  
(Unit 6) 
(Upper-Intermediate Unit 4) 
Financial Control. Financial 
Raising finance  
Frauds/Scandals and the Role of  
(Upper-Intermediate Unit 9) 
Accountants (forensic accountants) 
(Unit 7) 
Fair Trade, Corporate Ethics  
Ethics (Intermediate Unit 11) 
(Unit 8) 
 
Каждый модуль обеспечен комплексом аудио- и видеоматериалов 
с  соответствующими  интерактивными  заданиями,  снабженными  образ-
цами необходимой деловой документации и практическими рекоменда-
циями по тактике и стратегии поведения в сложных деловых ситуациях 
иноязычного общения на конкретных примерах с анализом экспертов. 
 

 

ЭЛЕМЕНТЫ КУРСА 
 
Учебник для студентов 
 
В  каждом  из  аспектов  учебника  присутствуют  задания  по  выра-
ботке  всех  языковых  навыков.  Так,  например,  в  письменной  практике 
присутствуют задания и на аудирование, и на обсуждение. 
Все  представленные  материалы,  включая  грамматические  зада-
ния, являются информативно наполненными. 
В  каждом  аспекте  имеется  задание  на  поиск  определенной  ин-
формации  в  Интернете,  что  расширяет  кругозор  и  дает  возможность 
получения наиболее современной информации. 
Из  опыта  работы  в  студенческой  аудитории  можно  сделать  вывод, 
что такие виды заданий повышают творческую активность аудитории и 
вовлекают в работу студентов с разным уровнем владения языком. 
Материалы  на  DVD-ROM  представляют  собой  расширение  за-
данной темы как в плане дополнения лексики и грамматики, так и в ин-
формационном плане. 
 
Интерактивная рабочая тетрадь 
 
Рабочая тетрадь представляет собой практические задания по за-
креплению лексики, грамматические упражнения, упражнения по отра-
ботке  произношения,  дополнительные  образцы  аутентичных  докумен-
тов на диске. В отличие от контрольных тестов на DVD-ROM правиль-
ность выполнения интерактивных заданий рабочей тетради можно про-
верить  по  каждому  заданию  отдельно  и  повторить  их  многократно  до 
достижения безошибочного результата. 
Интерактивная рабочая тетрадь обеспечивает автономную работу 
студентов  во  внеаудиторные  часы,  давая  возможность  проанализиро-
вать ее результаты в аудитории. 
 
Видеокурс 
 
Видеосюжеты длительностью 2–4 минуты отличаются достаточно 
динамичным развитием сюжета и выполнены в юмористическом ключе. 
Они  сопровождаются  заданиями  на  понимание  содержания  сюжета,  а 
также  лингвистическим  анализом  ситуативных  высказываний.  Предла-
гается  анализ  тактики  поведения  в  различных  деловых  ситуациях,  что 
побуждает студентов к дискуссии. 

 

Бизнес-дилеммы 
 
Каждые два модуля сопровождаются специальной интерактивной 
программой  –  дилеммой, которая    представляет собой вид деловой  иг-
ры.  В  дилеммах  наряду  с  повторением  и  закреплением  лексических  и 
грамматических  структур  делового  английского  языка  отрабатывается 
практическая ситуация делового общения, когда студенты должны при-
нимать  пошаговые тактические решения, с функцией экспертного ком-
ментария  по  каждому  выбранному  шагу.  Работа  над  дилеммой  прово-
дится всегда в аудиторное время при активном общении всех студентов 
группы под руководством преподавателя. 
Это  особый  вид  задания,  который  одновременно  учит  не  только 
языку, но и моделям поведения в практических ситуациях на работе. На 
первом этапе на экране появляется информация о возникшей проблеме. 
Решить  проблему  можно  альтернативными  способами.  При  решении 
дилеммы дается небольшое грамматическое задание, причем перейти к 
решению дилеммы можно только после его выполнения. Решение самой 
дилеммы  развивается  по  различным  сценариям  в  зависимости  от  вы-
бранного на каждом этапе варианта. Каждое выбранное решение сопро-
вождается  комментарием  авторов  с  оценкой  тактики  поведения  и  ра-
циональности  данного  выбора.  В  заключение  дается  оценка  того  или 
иного выбора. Выбор может быть более или менее удачным. Любое ре-
шение студентов оценивается в баллах, а сюжет развивается в соответ-
ствии  с  выбранным  решением.  При  неуспешном  окончании  сценария 
решение можно изменить и выбрать наиболее рациональный путь.  
Студентам,  таким  образом,  дается  возможность  получить  как 
языковые,  так  и  тактические  навыки.  Кроме  того,  раздел  «бизнес-
дилеммы» дает возможность студентам познакомиться с вариантностью 
выбора решений в той или иной деловой ситуации, то есть приобрести 
компетенцию в решении проблем. 
 
Аудирование 
 
Достоинством  аудио-заданий  является  разнообразие  вариантов 
заданий,  выводящих  обучающихся  на  разговорную  практику.  Задания 
логически выстраиваются следующим образом: понимание, высказыва-
ние суждения, воспроизведение аналогичной ситуации.  
 
Глоссарий 
 
Список  терминов с  дефинициями в конце  учебника  классифици-
рован  по  тематическому  принципу,  что  позволяет  организовать  систе-
матическое повторение накопленных лексических единиц. В словарных 

 

статьях  использован  принцип  цветовых  помет,  что  характерно  только 
для этого комплекса; в дополнение к развитию навыков чтения в тексте 
выделены лексические единицы. Незнакомые единицы выделены более 
бледным шрифтом, что означает, что они включены в глоссарий в конце 
учебника  с  примерами  употребления.  Лексические  единицы,  выделен-
ные  красным,  –  термины  с  высокой  частотностью  употребления,  кото-
рые студенты должны использовать активно. Черным шрифтом указаны 
слова пассивного словаря.  Через посредство выделения цветом различ-
ных  терминов  задействуется  эмоциональное  восприятие  и  интенсифи-
цируется процесс запоминания. 
 
Business Documents/ Деловая документация 
 
Сборник  образцов  бизнес-документации  может  служить  пособи-
ем  по  написанию  и  оформлению  рабочей  деловой  коммуникации.  Со-
ставленный  на  тематической  основе  справочник  бизнес-документации 
приводит модели основных документов, необходимых для осуществле-
ния хозяйственной деятельности и пояснения по их составлению. Разде-
лы  УМК  по  отработке  навыков  деловой  письменной  речи  включают: 
Writing  sections  в  учебнике  The  Business  Upper-Intermediate;  дополни-
тельные  образцы  документов  на  диске  к  учебнику  The  Business  Upper-
Intermediate; 
дополнительные пособия и разработки. 
В справочник входят деловые письма на следующие темы: 
1.  Cover letters. 
2.  Memos. 
3.  Procedures and Instructions. 
4.  Reports/ a Press Release. 
5.  Mail shots/ Sales letters. 
6.  An Executive Summary. 
7.  Minutes. 
8.  Assertive writing (Writing Complains/ Dealing with Complaints). 
 
Виды контроля 
 
Тесты 
 
В каждом модуле имеется раздел  Review для проверки успешно-
сти  формирования  языковых  навыков.  Каждые  два  модуля  сопровож-
даются интерактивными тестами на DVD-ROM. Тесты в отличие от уп-
ражнений в интерактивной рабочей тетради не предоставляют правиль-
ных  ответов  и  могут  быть  оценены  только  по  выполнении  всех  видов 
заданий  тестов.  Результат формулируется в  виде процента  правильных 

 

ответов, которые преподаватель может переводить в традиционные от-
метки или в шкалу балльно-рейтинговой системы. Кроме того, тестовые 
задания  –  это  не  только  формы  текущего  и  промежуточного  контроля, 
но они  несут  информативную  нагрузку  и  используются как формы  ра-
боты,  закрепляющие  или  развивающие  изученный  языковой  материал. 
Достаточное количество тестовых заданий существенно облегчает рабо-
ту  преподавателя  как  в  плане  проверки  выполненных  заданий,  так  и  в 
плане их составления. 
 
Контроль сформированности навыков владения языком подразде-
ляется на несколько уровней: 
1)  устный  текущий  контроль:  обсуждение  материалов  чтения  и 
прослушивания, развивающие тему модуля; 
2) письменный текущий контроль: составление документов по за-
данию  с  использованием  образцов,  написание  эссе  по  темам  (пример-
ные темы можно дать в приложении); 
3) рубежный и итоговый контроль:  
-  написание  заключительной  лексико-грамматической  контроль-
ной работы по всем темам курса; 
- устное высказывание по тезису по одной из тем курса; 
- рендерирование статьи с русского языка на английский. 
Экзамен  как  форма  итогового  контроля  сформированности  тре-
буемых компетентностей проводится в конце курса  The Business Upper 
Intermediate.
  

 
10 
Curriculum Unit 1. Building a Career 
 
Тип занятия – практика. 
Индивидуальные 
Самостоятельная 
Формы 
Час
 
Час
 
 
Тема занятия
 
 
 
консультации 
работа 
контроля 
Дискуссия на тему сравне-

Консультации по сравни-

Интернет-исследование 
Сообщение  
ния систем образования в 
тельному анализу в рам-
Best Business Schools 
по теме 
России, США и Великобри-
ках указанной темы 
тании 
Игра-конкурс  

Консультации по изучае-

Доклад на тему иссле-
Отчет по теме 
Реклама онлайн об откры-
мому чтению в рамках 
дования 
исследования 
тии бизнес-школы 
темы 
Обобщение информации по 

Консультации по написа-

Написание резюме 
Обсуждение 
оптимальной системе набо-
нию резюме
10
 
резюме 
ра студентов
 
, з. 6, 7 
Дискуссия на тему «Methods 

Консультации по работе с 

DVD  
Устный опрос 
of Financing Your Education», 
DVD 
Словарь по теме 
лексики 
c. 80, DVD 
Анализ и обсуждение лекси-

Консультации по ведению 

Составление плана 
Представление 
ки по теме «Career Choices 
дискуссии по аудиомате-
карьеры 
резюме 
and Career stages», c. 9 
риалам 
Грамматическая тема  

Консультации по грамма-

Интернет-исследование  
Сообщение  
«Tense review», 
тике в рамках темы 
по теме «How to write 
по теме 
c. 10, 116-117 
accomplishment state-
ments» 
Деловая игра «Making Ma-

Консультация по исполь-

Интернет-исследование  
Парная работа 
nagerial Decisions», c. 11 
зованию временных мар-
по теме «Your achieve-
по обмену 
керов 
ments and prospects» 
информацией 

 
11 
Обсуждение темы 

Консультация по подго-

Интернет-исследование 
Сообщение  
«Interview», c. 12 
товке к собеседованию 
по теме «Difficult inter-
по теме 
view questions» 
Ролевая игра на тему «Diffi-

Консультация по поведе-

Обзор собеседования из 
Прослушива-
cult interview questions» 
нию на собеседовании  
своего опыта 
ние отчетов 
Обучение описанию и оце-

Консультация по использо-

Описать идеального 
Проверка 
ниванию качеств потенци-
ванию прилагательных для 
кандидата 
письменных 
ального кандидата на работу 
описания личных качеств 
работ 
Развитие навыков письма 

Консультации по стили-

Интернет-исследование 
Сообщение  
при написании Cover Letter, 
стическим различиям 
по теме «What not to put 
по теме 
c. 14 
письменной и устной речи 
in your CV» 
Ролевая игра по этапам 

Консультация по написа-

Написание Cover Letter 
Проверка Cov-
приема на работу, с. 15 
нию хорошего рекламного  
er Letter 
проспекта 
11
Обучение деловому кейсу 

Консультации по подго-

Варианты решения кейса  Проверка 
 
Business School management, 
товке презентаций 
письменных 
c. 16, 17 
работ 
Написание теста по модулю 

Консультация по работе 

Варианты решения 
Письменный 
над дилеммой 
отчет 
Интерактивная работа  

Анализ теста 

Индивидуальное чтение 
Перевод  
Дилемма 
и пересказ 
 
Curriculum Unit 5. Selling More 
 
Тип занятия – практика. 
Индивидуальные  
Самостоятельная 
Формы  
Тема занятия
Час 
Час 
 
консультации 
работа 
контроля 
Ознакомление с лексиче-

Консультации по анализу 
0,5 
Поиск видеоклипов по 
Опрос лексики 
ским материалом по теме 
информации текста в рам-
теме «Viral Marketing» 
«Viral marketing»; ознакоми-
ках указанной темы 
тельное чтение – с. 62 (ТВ) 

 
12 
Тип занятия – практика. 
Индивидуальные  
Самостоятельная 
Формы  
Тема занятия
Час 
Час 
 
консультации 
работа 
контроля 
Дискуссия на тему  

Консультации по методи-
0,5 
Аналитическое чтение, 
Перевод и 
«Marketing opportunities» 
ке ведения дискуссии  
с. 134 (ТВ) 
краткое изло-
(International Marketing) 
(с. 58) 
жение статьи 
на англ. языке 
Аудирование. Просмотр 

Консультации по изучае-
0,5 
Доклад на тему 
Отчет 
видеоклипов. Ознакоми-
мому чтению в рамках 
«Maslow’s marketing 
тельное чтение на тему 
темы 
filter» 
«Going Viral», с. 59 (S.B.),  
c. 58; з. 2, 3, 4 
The Marketing mix. Озна-

Консультации по исполь-
0,5 
Примеры использования   
комление с концепцией  
зованию лексики в рамках 
терминологии 
«The Marketing mix»  
данной темы 
и лексикой на эту тему 
12
Техника маркетинга
 
 

Консультации по исполь-
0,5 
Выполнение упражне-
Устный опрос 
в применении к конкретно-
зованию лексики описа-
ния по DVD по теме 
лексики 
му продукту. Дискуссия, 
ния продукта 
«Vocabulary» из Interac-
упр. 3, с. 60 (S.B) 
tive Work Book 
Различные виды маркетин-

Консультации по обуче-
0.5 
Выполнение упр. 6, 
 
говых ходов. Прослушива-
нию аудированию 
с. 61 (SB) 
ние, с. 60 (S.B.) Case Studies, 
с. 61 (SB), упр. 8 
Грамматическая тема  

Консультация по грамма-
0,5 
Выполнение упр. 6,  
 
«Questions for persuading», 
тике в рамках темы 
с. 124-125 (SB) 
с. 62, упр. 1, 2, 3 (SB) 
Ролевая игра на заданные 

Консультация по исполь-
0,5 
Упр. по DVD  
 
темы, с. 63 (SB) 
зованию материалов ауди-
(Interactive Work Book) 
рования по составлению 
грамматика 
собственных диалогов 

 
13 
Обучение дискуссионным 

Консультация по исполь-
 
Доклад на тему  
Просмотр  
навыкам: как реагировать  
зованию «feel, felt, found» 
«How to close a Sale» 
материалов 
на возражение, с. 64 (SB) 
формулы 
доклада 
Обучение конструктивной 

Консультация по обуче-
0,5 
Доклад на тему  
Просмотр  
критике и достижению до-
нию ведения успешных 
«How to make Customers 
материалов 
говоренности на материале 
переговоров 
Love You», 
доклада 
аудирования, упр. 2, 3, 4,  
упр. 6, 7 (SB), c. 65 
с. 64 (SB) 
Развитие навыков межкуль-

Консультации по изучае-
0,5 
Коррекция произноше-
Устный опрос 
турной коммуникации, 
мому чтению в рамках 
ния  (Interactive Work 
упр. 8, 9, 10, с. 65 (SB) 
темы «Межкультурная 
Book) 
коммуникация» 
 
Развитие навыков письма  

Консультация по написа-
0,5 
Упр. по DVD (Interactive  Письменный 
на материале рекламных 
нию хорошего рекламного  
Work Book) письмо 
или устный 
13
проспектов, с. 66 (SB) 
проспекта 
опрос 
 
Дискуссия на тему «Различ-

Использование аргумен-
0,5 
Доклад на тему  
Просмотр  
ные виды мошенничества и 
тации, называемой  
«Advanced Fee Fraud» 
материалов 
риски покупателя», 
«Tripling technique» 
доклада 
с. 67 (SB) 
Обучение деловому кейсу 

Консультации по подго-

Подготовка  заданий к 
Прослушива-
товке заданий делового 
деловому кейсу; история  ние сообщений 
кейса 
маркетинга, мобильных 
на заданную 
телефонов 
тему 
«Backchat Communication» 

Консультации по подго-
0,5 
«Future of mobile 
Устное  
I этап 
товке заданий делового 
Phones» сообщение 
прослушивание 
кейса 
«Backchat Communication», 

Консультации по подго-
0,5 
Написание отчета по 
Просмотр  
с. 69 (SB) 
товке заданий делового 
заданиям делового кей-
материала 
II этап  
кейса. Написание отчета 
са. Подготовка к зачет-
отчета 
ному занятию по теме 

 
14 
Тип занятия – практика. 
Индивидуальные  
Самостоятельная 
Формы  
Тема занятия
Час 
Час 
 
консультации 
работа 
контроля 
Заключительное занятие  

Подготовка к зачетному 
0,5 
 
Отчеты,  
по теме «Rendering» 
занятию 
презентация 
 
Curriculum Unit 8. Fair Trade 
 
Тип занятия – практика. 
Индивидуальные 
Самостоятельная 
Формы 
Час
 
Час
 
 
Тема занятия
 
 
 
консультации 
работа 
контроля 
Уточнение содержания по-

Содержание и употребле-
0,5 
Аналитическое чтение 
Обсуждение 
нятий Fair Trade, fair price, 
ние лексики урока 
‘Why Fair trade is a bad 
задания 3, с. 96, 
fair working conditions, fair 
deal 
идентификация 
profit 
фраз 
Дискуссия на тему утвер-

Фразы решительного  
0,5 
Интернет-исследование 
Монологич. 
14
ждений статьи, с. 96, з. 5,
 
 6  
суждения и размышления 
«Fair trade v. free trade» 
сообщение на 
Телефонные переговоры 
о различных сторонах 
Дискуссия на тему «Fair 
тему «What 
вопроса 
frade v. free trade» 
values do the 
two movements 
share?» 
Введение лексики в форме 

Разница употребления 
0,5 
Интерактивная тетрадь, 
Письменный 
обсуждения этики бизнеса 
схожих по смыслу слов  
Vocabulary 
перевод 
по теме 
Дискуссия по пунктам кон-

Понятие миссии в различ-
0,5 
Интернет-исследование 
Монологич. 
тракта задания 2, 3 и воз-
ных контекстах 
Mission Generator 
сообщение  
можных вариантов наруше-
на тему  
ний и предотвращения тако-
вых, с. 98 

 
15 
 
Введение лексики для на-

Лексика судебных  
0,5 
Выполнение упражне-
Устный пере-
званий административных 
преследований 
ния  по теме «Vocabu-
вод заданий 
правонарушений, з. 3 6, 7,  
lary» из Interactive Work 
с. 99 
Book 
Аудирование: 8 случаев 
 
нарушений 
Обсуждение анкеты, з. 10,  

Консультации  
0,5 
Выполнение упр. 1-6,  
Упр. 1-2,  
с. 99 
по модальным глаголам 
с. 130 
с. 100 
Грамматическое выражение 
обязательств и разрешения/ 
запрета 
Обсуждение условий и до-

Консультация по инверти-
0,5 
Выполнение упр. 7-11, 
Упр. 3-4, 
кументирования поставки 
рованным конструкциям 
с. 131 
с. 100 
15
товаров, з. 2, с. 100 
 
Понятие инверсии 
Язык инструкций и кон-

Консультация по лексиче-
0,5 
Упр. по DVD (Interactive  Устный  
трактов, в т. ч. с указанием 
ским средствам для ак-
Work Book), грамматика 
перевод  
условий труда 
центирования 
по рабочей 
Аудирование: Outsourcing 
тетради 
Agreement, з. 5-11, с. 101 
Интернет-исследование 

Консультация по лексике 
 
Интернет-исследование. 
Дискуссия 
Golden Bull  
переговоров 
Подготовка к дискуссии 
примеры на legal speak 
«Как прийти к компро-
миссу»  
Аудирование 

Консультация по выраже-
0,5 
Интернет-исследование   Просмотр  
«Виды переговоров», 
ниям для выигрышного 
Corporate Barter 
материалов  
з. 1-4, с. 102 
представления своей по-
зиции 

 
16 
Тип занятия – практика. 
Индивидуальные 
Самостоятельная 
Формы 
Час
 
Час
 
 
Тема занятия
 
 
 
консультации 
работа 
контроля 
Парная работа по схеме  

Анализ переговоров 
0,5 
Упр. по DVD (Interactive  Устный опрос 
переговоров, з. 6, с. 103 
Work Book) 
Достижение компромисса,  
Письменное задание 1, 2 
з. 7, с. 103 
Проведение переговоров,  
с. 117 
Ведение дебатов, напомина-

Консультация по написа-
0,5 
Интернет-исследование 
Устные ответы 
ние о принятых обязатель-
нию деловых писем 
assertiveness, aggressive-
What are the 
ствах. Понятия assertiveness, 
ness 
rights an indi-
aggressiveness, з. 1-4, с. 104 
vidual can  
assert? What 
16
assertiveness 
 
techniques are 
available? 
Практика переписки по 

Стиль деловых писем 

Перевод статьи Worker 
Письменный 
электронной почте по спор-
pleades with Tesco to 
перевод 
ным случаям, з. 5-8, с. 105 
honour the fruits of her 
labour, TB, c. 143  
Обучение деловому кейсу 

Консультации по подго-

Интернет-исследование   Прослушивание 
Gentlemen’s Agreement 
товке заданий делового 
Green consumers 
сообщений на 
кейса 
заданную тему 
Видеосюжет, обсуждение. 

Консультации по деловой 

Тест на DVD  
Перевод  
Ситуативная игра White –
игре, произношение DVD  
по модулям 7, 8 
текста 
collar crimes 
Интерактивная работа. 

Консультации по подго-
0,5 
Монологическое  
Обсуждение  
Дилемма. Анализ теста 
товке экзаменационных тем 
сообщение 

 
17 
 


Похожие:

Методические рекомендации   по включению различных пособий   по бизнес-языку  iconМетодические рекомендации по подготовке абитуриентов к тестированию
Методические рекомендации содержат общие сведения по подготовке абитуриентов специальности 031202 Перевод и переводоведение к вступительному...
Методические рекомендации   по включению различных пособий   по бизнес-языку  iconМетодические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по английскому языку в 2011/2012 учебном году Москва 2011
Методические рекомендации центральной предметно-методической комиссии Олимпиады по проведению школьного этапа олимпиады 5
Методические рекомендации   по включению различных пособий   по бизнес-языку  iconМетодические рекомендации для проведения муниципального этапа олимпиады школьников по русскому языку в 2009/2010 год великий Новгород 2009
Методические рекомендации для проведения муниципального этапа олимпиады школьников по русскому языку в 2009/2010 год
Методические рекомендации   по включению различных пособий   по бизнес-языку  iconМетодические рекомендации по специализированному курсу «история литературы региона (западная европа)»
Методические рекомендации предназначены для аудиторной работы студентов-филологов
Методические рекомендации   по включению различных пособий   по бизнес-языку  iconМетодические рекомендации к остальным месяцам года вы найдёте на нашем сайте. Авгус т
Уважаемые посетители сайта, предлагаем вашему вниманию методические рекомендации
Методические рекомендации   по включению различных пособий   по бизнес-языку  iconМетодические рекомендации по специализированному курсу «история литературы региона (западная европа)»
Методические рекомендации предназначены для аудиторой работы студентов-филологов
Методические рекомендации   по включению различных пособий   по бизнес-языку  iconМетодические рекомендации по разработке, написанию и оформлению курсовых работ
Методические рекомендации предназначены для студентов экономических специальностей, выполняющих курсовые работы
Методические рекомендации   по включению различных пособий   по бизнес-языку  iconМетодические рекомендации для выполнения самостоятельной работы студентов (срс)
Методические рекомендации, но усвоению грамматического материала (самостоятельная работа с грамматическими упражнениями)
Методические рекомендации   по включению различных пособий   по бизнес-языку  iconМетодические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по русскому языку в 2011/2012 учебном году Москва 2011
Олимпиада по русскому языку проводится отдельно для 5-6-х, 7-9-х, 10-х и 11-х классов
Методические рекомендации   по включению различных пособий   по бизнес-языку  iconМетодические рекомендации
Настоящие методические рекомендации дополняют и развивают сложившийся в Современной 
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница