Конкурс придумывательного мастерства




Скачать 277.22 Kb.
НазваниеКонкурс придумывательного мастерства
страница1/2
Дата конвертации04.10.2012
Размер277.22 Kb.
ТипКонкурс
  1   2


С. Афанасьев и С. Коморин

100
творческих
конкурсов


Творческое задание и творческий конкурс — это не одно и то же. Конкурс — это, прежде всего, соревновательность, сравнение результатов, награждение победителей. А задание — оно и есть задание, при его выполнении можно обойтись и без жюри, и без лавровых венков.

То, что предложено в этом пособии — прежде всего, творческие задания. Как задания, их можно использовать в самых разных ситуациях: на уроке в школе и занятии в институте, на камерной вечеринке и на большом празднике. В этом случае они сослужат добрую службу, выполнят свое предназначение — помогут что-то развить у тех, кто выполняет задание: речевые навыки или гибкость пальцев, воображение или мимическую культуру... Причем развить в нестандартных, необычных, а значит — по особому эмоционально окрашенных условиях.

Но эти задания можно превратить в конкурсы. Для этого нужно немного. Нужно участников выполнения задания поставить в условия соревновательности. (Даже обычную задачу по математике можно превратить в конкурс, если решать ее на время). Внешнюю форму этого соревнования можно выбрать любую. За сотни веков человечество придумало немало таких форм. Здесь и Турниры средневековых рыцарем, и Игры спортсменов-олимпийцев, и парламентские дебаты, превращающиеся, порой, в Бои ораторов. Поэтому слова Конкурс, Турнир, Соревнование, Игра, Бой (а еще схватка, ристалище, поединок, дуэль и др.) будут для нас синонимами. Выбирайте любое из них и организуйте:

  • Турнир рыцарей смеха,

  • Бой фантазеров,

  • Соревнования веселых и находчивых,

  • Конкурс придумывательного мастерства.

Сразу предупредим, что существуют и специальные формы, созданные как раз для проведения творческих конкурсов. Например, "Конкурс-Ромашка". Эта форма, появившаяся где-то в конце 50-х годов, чрезвычайно проста. Из бумаги вырезается цветок ромашки с большими лепестками, на лепестках надписываются задания. Группы-участники отрывают лепестки, читают задания, некоторое время готовятся, а потом демонстрируют результат. Победителей награждают. Задание, написанное на листочке, можно спрятать в воздушный шарик или в запечатанную бутылку, его можно вырезать ножиком на арбузной корке или выжечь лупой на подошве старого башмака. В этом случае конкурс будет называться не «Ромашка», а «Бутыль-шоу» или «Творческий арбузник». (Кстати, название играет немаловажную роль).

А еще в конце 80-х получил большую популярность придуманная ленинградскими педагогами игра «Крестики-нолики». Ее правила также несложны. Оформляется большое табло в виде поля для древней игры «Крестики-нолики». Две команды по очереди выполняют задания, помещенные в квадратах поля. После каждого раунда подводится итог. В зависимости от того, кто победил, в квадрате ставится «Х» — «крестик» или «О» — «нолик» — соответствующие символы команд, победителем всей игры становится команда, первой заполнившая своими знаками строчку по вертикали, горизонтали или диагонали. Эта форма игры интересна тем, что она интересна зрителям, которых может быть целый зал.

Как вы догадались, легендарный КВН — это тоже творческий конкурс, а точнее — устоявшаяся специфическая форма его проведения.

Так что, выбор форм для предложенного вам содержания безграничен!

При этом не забывайте, что все конкурсы недаром называются Творческими. В отличие от безбрежного моря не Творческих конкурсов, они, прежде всего, приучают смотреть на привычные вещи непривычно, они развивают нестандартность мышления, воображения, или как сейчас любят говорить — креативность. Поэтому, даже если вы организуете конкурсы с целью как-то занять время детей, вы параллельно решаете одни из глобальных задач современной педагогики — формируете Человека Творческого. И дай вам Бог удачи а этом благородном деле.
Р. S. Надеемся, что организуя конкурсы, вы не забудете о (зажимайте пальцы):

1. Оформлении. 2. Жюри. 3. Необходимом инвентаре. 4. Болельщиках. 5. Наградах.

Тридцать три конкурса для младших школьников

1. Представьте и мимикой, походкой, звуками изобразите:

  • встревоженного кота,

  • грустного пингвина,

  • восторженного кролика,

  • хмурого орла,

  • разгневанного поросенка.

2. Попробуйте изобразить походку:

  • человека, который только что хорошо пообедал,

  • человека, у которого жмут ботинки,

  • человека, который неудачно пнул кирпич,

  • человека, у которого начался острый приступ радикулита,

  • человека, оказавшегося ночью в лесу.

3. Пофантазируйте и изобразите движениями и мимикой:

  • горячий утюг,

  • будильник,

  • чайник,

  • телефон,

  • кофемолку.

4. Представьте, что вы — животные, которые любят музыку, но не могут говорить по-человечески; представили — и теперь песню «Солнечный круг» хором:

  • прогавкайте,

  • промяукайте,

  • промычите,

  • прокудахтайте и прокукарекайте,

  • прокрякайте.

5. Нарисуйте пословицу:

  • на чужой каравай рот не разевай,

  • за двумя зайцами погонишься

  • ни одного не поймаешь,

  • дареному коню в зубы не смотрят,

  • одна голова хорошо, а две лучше,

  • доброе слово и кошке приятно.

6. Исполните песню «В лесу родилась елочка» словно вы:

  • хор Советской Армии

  • хор детского сада,

  • казачий кубанский хор,

  • хор ветеранов труда,

  • хор духовной семинарии.

7. Прочитайте стихотворение А. Барто (например, «Идет бычок, качается»), но не так, как вы обычно читаете с выражением, а словно:

  • вы оправдываетесь перед другом,

  • вы обиделись на бабушку,

  • вы хвастаетесь перед ребятами,

  • вы рассердились на младшего брата,

  • вы испугались собаки.

8. Попрыгайте, но не так, как вы это делаете обычно, а как:

  • воробей,

  • кенгуру,

  • заяц,

  • лягушка,

  • кузнечик.

9. Попробуйте создать «шумовой оркестр», в котором все «инструменты» будут из какого-то одного материала:

  • из стекла,

  • из дерева,

  • из металла,

  • из камня и кирпича,

  • из синтетических материалов.

10. Нарисуйте красивую медаль, которую можно бы было вручить друзьям за особые заслуги, например:

  • за шоколадолюбие,

  • за лучшую лужепроходимость,

  • за скоростное шнуркозавязывание

  • за безопасную перилосъезжаемость,

  • за плюшкопоглотительность.

11. Исполните песню «Во поле береза стояла» так, словно вы:

  • африканские аборигены,

  • индийские йоги,

  • горцы Кавказа,

  • оленеводы Чукотки,

  • индейцы племени апачи.

12. Вы знаете, что во время танца часто используются различные предметы: шары, мячи, ленты (есть даже «Танец с саблями»). А вы придумайте танец:

  • со шваброй,

  • со стулом,

  • с чайником,

  • с чемоданом,

  • с подушкой.

13. Придумайте 20 новых применений старому, никому не нужному предмету:

  • пустой консервной банке,

  • дырявому носку,

  • лопнувшему воздушному шарику,

  • пустому стержню от ручки,

  • перегоревшей лампочке.

14. Придумайте и все вместе изобразите композицию из серии «Ландшафты Земли»:

  • «Лесотундра»,

  • «Тайга»,

  • «Пустыня»,

  • «Степь»,

  • «Джунгли».

13. Вылепите из пластилина необычное животное, которое называется:

  • кубохвостиус,

  • шваброшерстиус,

  • длинномониус,

  • зубоглазиус,

  • кривопузиус.

16. Вы знаете «Танец маленьких утят», в котором движения танцующих напоминают движения утенка, открывающего клювик, машущего крылышками и хвостиком. А вы попробуйте на ту же мелодию придумать танец с движениями других животных и исполните его. У вас может получиться:

  • танец маленьких котят,

  • танец маленьких щенят,

  • танец маленьких жеребят,

  • танец маленьких поросят,

  • танец маленьких обезьянок.

17. Звуками и движениями изобразите:

  • оркестр русских народных инструментов,

  • симфонический оркестр.

  • военный духовой оркестр,

  • джазовый оркестр,

  • оркестр популярной музыка.

18. Досочините еще строчки, чтобы получилось смешное четверостишие:

Шла собака по роялю,
Говоря примерно так:
— Вы слыхали, на базаре
Чудо-птицу продавали.



В зоопарке плачет слон:
Увидал мышонка он...

Удивляется народ:
Почему сердит Федот?

Царь издал такой указ:
«Всем боярам тот же час».


19. Однажды, все герои сказки А. Миллна "Винни Пух и все, все» захотела иметь головные уборы. Нарисуйте, какой головной убор мог бы носить:

  • Винни-Пух,

  • Ослик Иа,

  • Пятачок

  • Кролик,

  • Сова.

20. Придумайте новое название урокам:

  • математики,

  • музыки,

  • груда,

  • физкультуры,

  • русского языка.

21. Представьте, что сейчас прозвучит мелодия В. Шаинского «Улыбка». Попробуйте придумать под эту мелодию танцевальную композицию:

  • «Я получил двойку»,

  • «Мне купили футбольный мяч»,

  • «Я разбил любимую мамину вазу»,

  • «Ко мне придут сегодня гости,

  • «Я потерял ключ от квартиры».

22. Придумайте новый конец сказке:

  • «Колобок»,

  • «Курочка Ряба»,

  • «Теремок», — «Репка»,

  • «Волк и семеро козлят».

23. Изобразите в движении транспортное средство:

  • теплоход,

  • троллейбус,

  • вертолет,

  • карету,

  • дирижабль.

24. Любую фразу в русском языке можно сказать другими словами. Попробуйте сказать по-другому, не повторив ни одного слова, но сохраняя смысл, следующие предложения:

  • муха села на варенье,

  • на столе стоит стакан,

  • бьют часы двенадцать раз,

  • воробей влетел в окно,

  • шел отряд по берегу.

25. Нарисуйте растение, которое никогда не существовало и придумайте ему название.

26. Сочините стихотворение, в котором четыре строчки, и эти четыре строчки заканчиваются такими словами:

  • кошка—ложка—окошко—немножко,

  • стакан—банан—карман—обман,

  • бег—снег—век—человек,

  • кружка—подружка—лягушка—частушка,

  • конь—гармонь—огонь—ладонь.

27. Представьте, что многие животные решила стать вежливыми и при встрече всегда здороваться. Придумайте и покажите, как могли бы приветствовать друг друга:

  • крокодилы,

  • жирафы,

  • антилопы,

  • львы,

  • гиппопотамы.

28. Вспомните, что делает дирижер, когда управляет оркестром. А теперь возьмите дирижерскую палочку, взмахните ею и представьте, что ваш воображаемый оркестр сейчас исполнит:

  • старинный вальс,

  • военный марш,

  • симфонию,

  • современную танцевальную мелодию,

  • русскую народную песню.

29. Составьте из спичек картинку, которая называется:

  • «Приехали!»

  • «Наши идут!»

  • «Ну и ну!»

  • «Так и надо!»

  • «Кто последний?»

30. Сочините историю про:

  • собаку, которая жила в холодильнике,

  • ворону, которая любила кататься на велосипеде,

  • щуку, которая играла на гитаре,

  • березу, которая хотела научиться плавать,

  • майского жука, который очень боялся высота.

31. Вспомните как можно больше названий кинофильмов и из этих названий составьте веселый рассказ. Не забывайте: вам легче будет составить рассказ, если вы все названия выпишите на одном листочке.

32. Сочините маленький рассказ, всего из 20—30 слов, но так, чтобы все эти слова начинались на букву:

  • «К»

  • «М»

  • «О»

  • «П»

  • «С»

33. И последний самый простой конкурс: перенесите стул из одного конца комнаты в другой, но:

  • без помощи рук,

  • как будто это таз, до краев заполненный водой,

  • словно вы идете по минному палю,

  • как будто вы — Чарли Чаплин,

  • совершенно не касаясь ногами пола.

Тридцать три конкурса для детей среднего школьного возраста


34. Представьте, что открыта скульптурная галерея со странным названием «Жертвы спорта». Создайте для этой галереи скульптурные композиции с названиями:

  • штангисту, который, не успел отпрыгнуть от штанги

  • вратарю, который поймал шайбу зубами,

  • парашютисту, который забыл, за что нужно дернуть,

  • гимнасту, вовремя не вышедшему из тройного пируэта,

  • горнолыжнику, не успевшему убежать от нежной лавины.

35. Вы, наверное, помните рассказ А. П. Чехова про Ваньку Жукова, который писал письмо своему дедушке. Используя сюжет этого рассказа, попробуйте сочинить свой вариант письма В. Жукова из:

  • группы продленного дня,

  • музыкальной школы,

  • детской больницы,

  • спортивной секции,

  • туристического похода.

36. Картины — это застывшие мгновения жизни. Попробуйте оживить некоторые картины, показать, как развивались события в течение трех минут после того момента, который запечатлен на картине:

  • «Бурлаки на Волге»,

  • «Опять двойка»,

  • «Иван Грозный убивает своего сына»,

  • «Охотники на привале»,

  • «Три богатыря».

37. Представьте, что создал «Музей рекордов», где все рекорды необычные. Придумайте, продемонстрируйте и прокомментируйте, как могли бы выглядеть в таком музее стенды рекордов:

  • неслыханной щедрости,

  • удивительного упрямства,

  • великого зазнайства,

  • невероятной жадности,

  • чрезвычайной скромности.

38. Вы, пожалуй, не раз рассматривали в журналах модели одежды, да и сами, наверное, рисовали в тетрадках модные платья и костюмы. Попробуйте стать на минуту Пьером Карденом и по нашему заказу воплотите пока на бумаге:

  • рабочий костюм Бабы-Яги,

  • парадно-выходной костюм Иванушки-Дурачка,

  • домашний костюм Змея Горыныча,

  • спортивный костюм Кощея Бессмертного,

  • зимний костюм Водяного.

39. Представьте, что открыт новый специализированный магазин. Придумайте хотя бы 5 видов товаров, которые могли бы в нем продаваться, и объясните почему. А магазин называется:

  • «Все для двоечников»,

  • «Все для прогульщиков»,

  • «Все для нерях»,

  • «Все для второгодников»,

  • «Все для злостных неносильщиков сменой обуви».

40. Допустим, что наша промышленность приступила к выпуску новых малых элементов одежды. Но всякая новая продукция нуждается в рекламе. Поэтому прорекламируйте творчески следующие вещи:

  • пуговицы трехдырочные,

  • галстук бисквитный,

  • молнию с дистанционным управлением,

  • заколки чугунные,

  • шнурки быстрорастворимые.

41. Придумайте текст и изображение для плаката, который мог бы висеть в вашей школе:

  • на гардеробе,

  • над кабинетом директора,

  • на дверях школьной столовой,

  • возле столярной мастерской,

  • у входа на школьный чердак.

42. Представьте, что вы парикмахер, и создаете прическу под названием:

  • «Атака левым флангом»,

  • «Несжатая полоса»,

  • «Взрыв на макаронной фабрике»,

  • «Бахчисарайский фонтан»,

  • «Сход снежной лавины».

43. Поставьте маленький спектакль по мотивам сказки «Курочка Ряба», так, чтобы действие в нем происходило:

  • в первобытном обществе,

  • в эпоху рабовладения,

  • в средние феодальные века,

  • в раннее капиталистическое время,

  • в период социализма.

44. Придумайте, а потом покажите (для чего на несколько секунд замрите) памятник, который называется:

  • «В споре рождается истина»,

  • «Любви все возрасты покорны»,

  • «Я волком бы выгрыз бюрократизм»,

  • «Не имей сто рублей, а имей его Друзей».

45. Сочините частушку (а можно и не одну), которая начиналась бы словами «Если б я», или ее началом было бы: «Вот бы вам бы...».

46. К сожалению, есть такие болезни, которые обыкновенными таблетками и микстурами не выличишь. Поэтому попробуйте создать лекарство (то есть, придумайте, из чего оно изготовлено и как называется), которое можно прописать:

  • внукам,

  • лентяям,

  • плаксам,

  • ябедам,

  • драчунам.

47. По мотивам сказки Л. Толстого «Три медведя» создайте спектакль, но не простой, а в жанре:

  • комедии,

  • оперы,

  • трагедии,

  • балета,

  • фильма ужасов.

48. Сочините рассказ, у которого уже есть первая и последняя строчки. При этом не удивляйтесь, что между началом и концом, вроде бы, нет никакой связи. Если вы постараетесь, она возникнет. Вот эти строчки:

  • Дятел высунул голову из дупла... В бухту входил эсминец.

  • Дождь смысл все следы... На кровати лежал отбойный молоток.

  • Костер давно потух... Балкон выкрасили в зеленый цвет.

  • Айсберг возвышался над морем...

49. Инсценируйте ситуацию:

  • «Вор в чужой квартире»,

  • «Композитор сочиняет музыку»,

  • «Контролер в общественном транспорте»,

  • «Режиссер на репетиции новой пьесы»,

  • «Хирург в операционной».

50. Попробуйте заново рассказать некоторые сказки Ш. Перро, но при этом у вас обязательно должен присутствовать и действовать новый персонаж:

  • в сказке «Красная шапочка» — светофор,

  • в сказке «Кот в сапогах» — бормашина,

  • в сказке «Золушка» — бульдозер,

  • в сказке «Синяя борода» — радиоприемник,

  • в сказке «Мальчик с пальчик» — пожарная машина.

51. Вы привыкли видеть в наших городах таблички, которые что-то запрещают («Не влезай — убьет», «Посторонним вход запрещен» и др.). А теперь представьте город, в котором все разрешается и придумайте для него 10 табличек с разрешающим и даже побуждающим текстом несоответствующим рисунком.

52. Представьте, что вы — клоуны, которые в цирке после каждого серьезного номера выходят на манеж и смешат зрителей, пародируя тех, кто только что выступал. Если представили, покажите, как бы клоуны стали:

  • канатоходцами,

  • жонглерами,

  • дрессировщиками,

  • фокусниками,

  • силовыми акробатами.

53. Дрессировщики, обычно, работают с животными (львами, собаками, слонами, морскими котиками). А вы создайте номер, в котором были бы неодушевленные предметы, и назовите его так: «Укрощение...

  • диких портфелей,

  • строптивых ботинок,

  • свирепых носовых платков,

  • необъезженных табуреток,

  • непослушных барабанов».

54. Люди некоторых профессий чаще, чем другие, получают цветы. Составьте букет для знаменитого человека, но такой, чтобы соответствовал названию:

  • «Удар, еще удар» — для спортсмена,

  • «Пять минут, полет нормальный» — для космонавта,

  • «Четвертый микрофон выключен» — для политического деятеля,

  • «Аплодисменты, аплодисменты!» — для артиста,

  • «Урок окончен» — для учителя.

55. Создайте памятник литературному герою и произнесите речь при его открытии:

  • «Первому собирателю утильсырья в России — Плюшкину»,

  • «Первому активисту ОСВОДа — дедушке Мазаю»,

  • «Первому представителю общества Красного Креста в Африке — Айболиту»,

  • «Первому организатору спортивных состязаний с нечистой силой — Балде»,

  • «Первому воздухоплавателю на воздушном шаре — Винни Пуху».

56. Ода — это стихи, восхваляющие кого-то, восхищающиеся чем-то. Напишите оду, посвященную:

  • вчерашнему пирожку с мясом,

  • сломанному зубу расчески,

  • обратной стороне колена,

  • радиатору центрального отопления,

  • фонарному столбу.

57. Существуют разные комплексы зарядки. Попробуйте создать еще один, в котором все упражнения были бы похожи на движения одушевленных существ и неодушевленных механических предметов, обитающих:

  • в воздухе,

  • в воде,

  • на суше,

  • в космосе,

  • под землей.

58. Аббревиатура — это сокращение длинного названия до первых букв. Часто отряды берут себе такие зашифрованные названия (РИО — решительные и отважные). Попробуйте расшифровать названия отрядов, которые звучат так:

  • РОМБ, КРУГ, ЗИГЗАГ,

  • ШКВОРЕНЬ, БУБЛИК, СИРОП,

  • ЧУР, ОХ, УРА,

  • БАЛДА, ТРЮХА, УВАЛЕНЬ,

  • ПОЛЕНО, КРЯЖ, БРЕВНО.

59. Изобразите звук музыкального инструмента, придуманного изобретателем, который объединил в одно целое:

  • гитару, флейту и колокольчик,

  • скрипку, саксофон н барабан,

  • балалайку, губную гармошку и маракасы,

  • арфу, трубу и ксилофон,

  • контрабас, баян и бубен.

60. Вспомяните, как выглядит, и изобразите архитектурные сооружения — визитные карточки некоторых стран:

  • египетские пирамиды,

  • Эйфелеву башйю,

  • статую Свободы,

  • великую китайскую стену,

  • Пизанскую башню.

61. Есть такие загадки-стихи, в которых загадываются слова, сходные по звучанию, но отличающиеся одной буквой. Например:

С буквой «с» живу в пруду,

все рыболовы меня знают.

С буквой «ф» за красоту

меня жар-птицей называют.

(Сазан-фазан).

Сочините стихотворение-загадку, в ответе которой были бы слова:

  • палач-калач,

  • шифер-шофер,

  • баран-банан,

  • лапта-лапша,

  • печать—печаль.

62. Вспомните, как, обычно, ведут себя на сцене эстрадные певцы н сделайте дружеский шарж на:

  • Валерия Леонтьева

  • Аллу Пугачеву,

  • Александра Малинна,

  • Лайму Вайкуле,

  • Владимира Преснякова,

  • или на других — тех, кто популярен в этом году.

63. Задание похоже на предыдущее, но более сложное. Попробуйте сделать дружеский шарж на артиста:

  • Евгения Леонова,

  • Михаила Боярского,

  • Людмилу Гурченко,

  • Никиту Михалкова,

  • Дмитрия Харатьяна.

Для того, чтобы это задание выполнить, вам надо вспомнить фильмы, в которых снимались эти актеры.

64. Вам приходилось неоднократно участвовать в спортивно-игровых эстафетах из программы «Веселые старты». Представьте, что вы — организатор спортивного соревнования «Сказочные эстафеты», и придумайте новую эстафету, в которой бы отражался сюжет русской народной сказки:

  • «По щучьему велению»,

  • «Кот, петух и лиса»,

  • «Морозко»,

  • «Машенька и медведь»,

  • «Царевна-лягушка».

65. Акростих — это стихотворение, в котором начальные буквы строк составляют какое-либо слово. Сочините акростих на слова:

  • БАНЯ,

  • КЛАД,

  • ПЛЯЖ,

  • ВРАЧ,

  • ЗНОЙ.

Постарайтесь, чтобы ваше стихотворение было посвящено хотя бы немного зашифрованному слову.

66. Придумайте для зоологического сада марсианских животных, нарисуйте их и дайте им имена.
  1   2

Похожие:

Конкурс придумывательного мастерства iconКонкурс Педагогического мастерства. Цели и задачи конкурса
В рамках Года учителя управлением образования администрации Каратузского района, моу дпо ммц, районным комитетом профсоюза работников...
Конкурс придумывательного мастерства iconКонкурс воинского мастерства военнослужащих  Тверского гарнизона прошел в канун                                                 Дня защитника Отечества Быть
Мастерства среди воен- курс получил лишь в этом году.  го управления региональной без
Конкурс придумывательного мастерства iconКонкурс профессионального мастерства - одно из главных мероприя

Конкурс придумывательного мастерства iconКонкурс года Стр. 10 Традиции в действии
Дополнительное образование детей переросло за рамки кружковой и клубно-дворовой работы. Оно стало системным, методически и программ­но...
Конкурс придумывательного мастерства iconКонкурс профессионального мастерства «Я психолог!»
Е. А. Белый, проректор Московского  других вузов о том, почему они сделали этот выбор
Конкурс придумывательного мастерства iconBritish Council Russia welcomes you to Talking English October 2007 edition. This issue 
Всероссийский конкурс профессионального мастерства работников сферы государственной молодежной 
Конкурс придумывательного мастерства iconКонкурс профессионального мастерства Губернатор и Эдуард Россель
«Пе- гуляевой,  Клавдии  Ивановны  главляет  в  настоящее  время  некоммерческое  парт- дагог года». Теперь за звание 
Конкурс придумывательного мастерства iconКонкурс педагогического мастерства «мой лучший урок» тема: «старый немецкий город»
Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений «Немецкий язык. Первые шаги», автор: И. Л. Бим
Конкурс придумывательного мастерства iconРайонный конкурс педагогического мастерства учителей опк факультативное занятие по основам православной культуры
Цель: Передача учащимся знаний в области православной культурной традиции как средства духовно – нравственного
Конкурс придумывательного мастерства iconКонкурс ствовано около 1000 единиц техники. Особое профессионального внимание уделено работам в Бирюлевском мастерства дендропарке в границах особо охраняемой «Московские природной территории «Природно-историчес- мастера-2009»
«Царицыно». Префект по этому по- среди воду издал распоряжение, которое утвержда
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница