Анализ работы моу "Малинская средняя общеобразовательная школа" за 2010/2011 учебный год




НазваниеАнализ работы моу "Малинская средняя общеобразовательная школа" за 2010/2011 учебный год
страница1/21
Дата конвертации05.10.2012
Размер2.16 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   21
АНАЛИЗ

работы МОУ "Малинская средняя общеобразовательная школа"

за 2010/2011 учебный год.


На основании анализа работы школы за 2009\2010 учебный год коллектив школы выдвинул на 2010\2011 учебный год следующие образовательные и воспитательные задачи, заложенные в целевой комплексной Программе развития «Совершенствование образовательного пространства школы»:

    1. Создать условия для перехода начальной школы на ФГОС второго поколения.

    2. Добиваться использования ИКТ в УВП всеми учителями и классными руководителями.

    3. Продолжить работу экспериментальной муниципальной площадки «Сетевое взаимодействие сельских школ по модели «школа – школа».

    4. Активизировать работу с одаренными детьми.

    5. Организовать экспериментальную работу по методике Н.Е. Щурковой.


Кроме того, были поставлены задачи, направленные на:



  • раскрытие творческого потенциала учителя;




  • постоянное повышение профессионального уровня учителя;




  • стимулирование стремления учителя аттестоваться на более высокую квалификационную категорию;




  • повышение квалификации учителей-предметников в сфере инновационных технологий.



На основании решения педагогического совета был разработан план работы школы на 2010\11 учебный год по разделам:


  • работа по всеобучу;

  • инновационная и экспериментальная деятельность

  • мониторинг результативности учебного процесса;

  • работа с одаренными детьми;

  • мониторинг результативности воспитательного процесса;

  • охрана здоровья и обеспечение санитарно-гигиенического режима;

  • работа с педагогическими кадрами;

  • работа с трудными учащимися и их родителями.



I. АНАЛИЗ РАБОТЫ ПО ВСЕОБУЧУ
МОУ «Малинская средняя общеобразовательная школа» находится на территории городского поселения Малино. В школе обучаются дети из пос. Малино, в\части Харино, а также из близлежащих сёл:

  • совхоз Малино – 25 чел.

  • Березнецово - 11 чел.

  • Девяткино - 3 чел.

  • Алфимово - 14 чел.

  • Новые дома - 2 чел.

  • Д/о «Здоровье», Аксиньино, Карпово - 26 чел.

  • Сотниково - 3 чел.

  • Леонтьево - 3 чел.

  • Щапово, Б-Алексеевское, Хонятино - 8 чел.

  • Харино - 103 чел.


В течение учебного года подвоз детей в школу осуществлялся по проездным билетам.

Всеобучем охвачены все дети школьного возраста, проживающие на территории п. Малино, как имеющие постоянную прописку, так и прописанные временно.

На начало учебного года было 402 учащихся.
Из них:

1-4 классы - 171 чел.

5-9 классы - 184 чел.

10-11 классы - 47 чел.

Школа работает в 2 смены:

1 смена – 16 классов

2смена - 3 класса.
Численность учащихся на протяжении последних лет стабильна:



Средняя наполняемость классов 22,4 человека.

1.1. Анализ деятельности педколлектива, направленной на получение бесплатного основного и среднего образования

В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Рособлнадзора, Минобразования России, Минобразования Московской области, Управления образования Ступинского муниципального района, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Учебный план школы
Учебный план МОУ "Малинская средняя общеобразовательная школа" направлен на достижение следующих целей:

• формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения минимума содержания образовательных программ, их адаптации к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

  • создание благоприятных условий для интеллектуально-нравственного развития учащихся школы путем удовлетворения потребностей обучающихся в самообразовании и получении дополнительного образования на основе концепции личностно ориентированного обучения, инновационного построения образовательного процесса;

  • обеспечение широкой образовательной подготовки учащихся, подготовки их к получению высшего образования, к творческому труду в различных сферах научной и практической деятельности, выявление способных и одаренных детей, создание условий для развития индивидуальных способностей каждого ребенка;

• построение основного и дополнительного образования на основе принципов здоровьесбережения, формирование представлений о здоровом образе жизни как о принципиальном эле­менте интеллектуально-нравственной культуры учащихся школы.
Структура учебного плана и обоснование логики выстраивания образовательной вертикали.
Учебный план школы состоит из двух частей: инвариантной и вариативной.

В инвариантной части учебного плана реализуются федеральный и региональный образовательные компоненты, которые обеспечивают единство образовательного пространства в Московской области и гарантируют овладение выпускниками школы необходимыми ключевыми компетенциями, обеспечивающими возможность продолжения образования.

Вариативная часть обеспечивает индивидуальный характер развития школьников, учитывает их личностные особенности, интересы и склонности. Увеличение количества часов в классах физико- математического и информационно-технологического профилей осуществляется за счёт вариативной части базисного учебного плана.
Учебный план 1-11 классов разработан на основе БУП-2004. За счет часов регионального компонента и компонента образовательного учреждения введены следующие предметы:
5 класс 6 классы 7а класс 7б класс

Информатика – 1 час Информатика – 1 час Информатика – 1 час - 1 час

Математика - 1 час Математика - 1 час Русский язык – 1 час - 1 час

ОБЖ - 1 час ОБЖ - 1 час ОБЖ - 1 час - 1 час

Литература - 1 час. География - 1 час Математика - 2 час - 1 час

Биология - 1 час
Кроме того, в 7б (КО) классе добавлен 1 час на индивидуальные и групповые занятия по русскому языку.
В 8-х классах за счет школьного компонента введены часы на изучение следующих предметов:

8 классы – на изучение черчения - 1 час

- на изучение технологии - 1 час

- на изучение ИЗО - 1 час

Кроме того, в 8а классе на изучение математики добавлено - 2 часа;

В 8б классе - на изучение математики - 1 час, на индивидуальные занятия по русскому языку - 1 час.
В 9а ( филологическом) классе и в 9б (общеобразовательном) по учебному плану часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения использовать для расширенного изучения учебных предметов федерального компонента БУП, для введения новых учебных предметов следующим образом:
9а 9б

Русский язык - 1 час Алгебра - 1 час

Немецкий язык - 3 часа Химия - 1 час

ОБЖ - 1 час ОБЖ - 1 час

Черчение - 1 час Черчение - 1 час

Элективные курсы - 2 часа
Образовательная область «Искусство» представлена в 9 классе предметом – МХК.

Образовательная область «Технология» представлена предметом черчение.
В связи с наполняемостью классов свыше двадцати пяти человек, в 9-х классах предполагается деление классов на две группы для изучения иностранного языка, информатики, элективных курсов.
Среднее (полное) общее образование.
В целях дифференциации и индивидуализации обучения в 10 - 11-х классах вводится профильное обучение, что обеспечит преемственность между общим и профессиональным образованием, более эффективно подготовит выпускников школы к освоению программ высшего и профессионального образования.

10 а - физико-математический

11а – информационно-технологический
Для развития содержания базовых предметов и получения дополнительной подготовки для сдачи ЕГЭ по выбранному предмету, часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения распределены следующим образом:

10а класс

- на изучение географии - 1 час

- на изучение информатики - 1 час

- на изучение химии - 1 час

- на изучение русского языка - 1 час

- элективные курсы - 3 час.
11а класс - на изучение физики - 2 часа

- на изучение химии - 1 час

- на изучение русского языка - 1 час

- на изучение биологии - 1 час

- на элективные курсы - 2 часа
7б класс - класс компенсирующего обучения, где дети обучаются по традиционным программам, в классе нет неуспевающих по результатам 7-ти лет обучения.

В начальной школе ведется преподавание по традиционным программам. Работают группы продленного дня для учащихся 1-2 классов.

Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы - обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возрастных возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

На индивидуальном обучении по состоянию здоровья на начало учебного года находился Фурман Дмитрий (9б). Со второй четверти на домашнее обучение переведён ученик 1а класса Уханёв Коля.

В марте 2010 года в школе работала комиссия ПМПК. В связи с тем, что дети слабо усваивают учебную программу были приглашены родители Власова Владислава, Майджи Кирилла, Блиновой Алены. (Блиновы не явились). С целью повышения учебной мотивации рекомендованы индивидуальные занятия и занятия с психологом.

К итоговой аттестации за курс основной школы допущены 45 учащихся, за курс средней школы – 21. Учебный план на 2010-2011 учебный год выполнен, учебные программы по предметам пройдены, несмотря на то, что некоторые классы были закрыты на карантин от 3-х до 5-ти дней.

Программа пройдена за счет корректировки календарно-тематического планирования и дополнительных уроков вне расписания.

Статистика


Параметры статистики

2007/08

2008/09

2009/10

2010/11

1.Количество обучающихся на конец учебного года.

    1. В основной школе

    2. В средней школе



343

38



323

78




318

60



356

48

2.Отсев (в течение года)

2.1.Из основной школы

2.2. Из средней школы


-

-


-

-


-

-


-

-

3. Количество учащихся, прибывших в школу в течение года.

6

11

4

6

4.Не получили аттестат

4.1. Об основном образовании

4.2. О среднем образовании


-

-


-

-


-

-


-

-

5.Количество учеников, оставленных на повторный год обучения

5.1. В основной школе

5.2. В средней школе



-

-



-

-



-

-



-

-

6. Количество учеников, окончивших школу с аттестатом особого образца

6.1. В основной школе

6.2. В средней школе



5

Не было 11 кл.



-

1



5

2



3

2

6.3. Количество медалистов




1-с.

2-зол.

1-с, 1-з.

7. Количество выпускников, поступивших в высшие учебные заведения

нет

75%

60%




8. Количество учеников, не работают и не учатся по окончании основной школы.

нет

нет

нет

нет

9. Количество выпускников, поступивших в техникумы, колледжи:

9.1. Основной школы

9.2. Средней школы



16%

33%


57%

17%







10.Количество выпускников, поступивших в ПТУ

9.1. Основной школы

9.2. Средней школы

9.3. Армия




13%

нет

8%







11. Количество выпускников основной школы, поступивших в 10-й класс нашей школы.




30%


60%


47%



1.2. Внутришкольный контроль

1.2.1. Реализация прав детей на образование
В данном разделе проводился контроль по следующим направлениям:
Санитарно-гигиенический ре­жим и техника безопасности тру­да. Установлено соответ­ствие санитарного со­стояния кабинетов, раз­девалок, школьной сто­ловой, спортзала, мар­кировки мебели требо­ваниям нормативных документов. Проведена проверка доку­ментации по тех­нике безопасно­сти во всех кабинетах, столовой, спортивном зале, мастерской. Установлено наличие стендов по ТБ и свое­временность проведе­ния инструктажа уча­щихся по технике безо­пасности на рабочем месте в кабинетах физики, химии, информатики, технологии. Своевременно и в полном объеме был организован тепловой, воздушный и световой режимы в школе. Согласно плана ВШК проверялось санитарное состояние кабинетов. Отмечено, что все кабинеты находятся в хорошем состоянии.
Работа по организации питания.

Питание является одним из важнейших факторов, определяющих здоровье детей и подростков, способствует профилактике заболевания, повышению работоспособности и успеваемости, физическому и умственному развитию, создаёт условия для адаптации детей к окружающей среде.

Анализ оценки ситуации в школе позволил установить в 2009/10 учебном году несоответствие существующего уровня здоровья учащихся желаемому, поэтому внедрение программы «Здоровое питание – здоровые дети» является актуальным и необходимым.

В школе разработана и утверждена нормативно-правовая база по организации питания:

  • Положение о порядке организации питания школьников;

  • Положение об организации дежурства в столовой;

  • График дежурства по столовой учащихся и педагогов;

  • Приказ об организации питания;

  • Приказ об организации питьевого режима;

  • Приказ о создании бракеражной комиссии

  • Перспективное десятидневное меню

  • Ежедневное меню

  • Меню-раскладка

  • Бракеражный журнал готовой продукции

  • График посещения классами столовой

  • Акты, справки по результатам проверки состояния организации
    питания

  • Методические рекомендации по организации питания

  • Внутришкольный контроль

  • Стенд по питанию

  • План мероприятий по организации питания.

В рамках реализации подпрограммы «Мы выбираем здоровье», являющуюся составляющей Программы развития школы, выполнены поставленные задачи:

  1. Созданы гигиенические, материально-технические и социально-психологические условия для здоровьесбережения.

  2. Постоянно отслеживалось санитарно-гигиенического состояние школы.

  3. Введены инновационные технологии в информационно-пропагандистскую работу по приобщению учащихся к здоровому образу жизни:

  • интерактивные игры,

  • презентации,

  • Интернет-уроки,

  • викторины,

  • видеотренинги.



4. Организована единая система мониторинга здоровья детей:

    1. паспорт здоровья класса (с 1 по 11 классы);

    1. паспорт здоровья школы;

4.3 социальный паспорт школы;

4.4 апробирован мониторинг здоровья классов (1а,1б, 6а) в течение 3-х лет с 2007 по 2010 год (показан на примере одного класса)

Льготным питанием в школе обеспечены 199 учащихся, что составляет 50%. Это дети из многодетных, малообеспеченных, неполных семей и дети с ослабленным здоровьем. Муниципальный контракт на поставку продукции для школьной столовой был заключен со Ступинским РАЙПО. На основании Положения об организации питания школьников в муниципальных общеобразовательных учреждениях Ступинского муниципального района стоимость одного завтрака в I полугодии 2010 – 2011 уч. года составила 17 руб.49 коп., с 01.01.2011 года стоимость завтрака была увеличена до 19,77 руб, по решению педагогического совета школы бесплатный завтрак предоставлялся 3 раза в неделю (понедельник, среда, пятница) из расчета 33 рубля 00 коп. по графику питания отдельных категорий обучающихся МОУ «Малинская средняя общеобразовательная школа», утвержденному директором МОУ и согласованного с Управляющим Советом школы, в соответствии с выделенными бюджетными ассигнованиями по муниципальному контракту № 8 от 28.01.2011. Столовая обеспечивала детей и горячими платными обедами – стоимость обеда в I полугодии составила 25 рублей, во II полугодии – 45 -50 рублей.

Бесплатным горячим питанием обеспечены все дети из многодетных, неполных, малообеспеченных семей и дети, находящиеся под опекой. В течение года мобильно изменялся списочный состав учащихся, нуждающихся в льготном питании в соответствии с социальной необходимостью.



Количество учащихся, обеспеченных ежедневным бесплатным питанием (всего):

I полугодие

II полугодие

начальная ступень

83

82

основная ступень

90

91

старшая ступень

26

26

Всего:

199




Количество учащихся, обеспеченных ежедневным горячим питанием (всего):

284




начальная ступень

133




основная ступень

110




старшая ступень

41




Количество учащихся, питающихся за счет родителей

85

113

начальная ступень




64

основная ступень




34

старшая ступень




15

Буфетной продукцией охвачено

100% уч-ся

100%

Количество учащихся, подвозимых школьным автобусом (или централизованно) к месту учебы

нет











  1. Школьная столовая имеет площади:

- обеденный зал 149,9 кв.м.

- кухня 56,9 кв.м.

Итого 206,8 кв.м.

2. Наличие посадочных мест - 100

  1. В столовой имеется оборудование



Наименование

Количество

Год приобретения

Шкаф холодильный

1

1973

Холодильник

1

1973

Холодильник

1

2008

Мармит 1 блюд

1

1973

Мармит 2 блюд

1

1973

Плита электрическая

1

1995

Стойка для приборов

1

1973

Стол производственный

5

1973

Ванна-моечная

5

1980

Стеллаж металлический

2

1980

Сушилка настенная для посуды

3

1980

Весы

1

1981

Стеллаж-сушка для посуды

3

1980

Стол для сбора пищи

1

1973

Электромясорубка

1

1973 не работает

Картофелечистка

1

1973 не работает
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   21

Похожие:

Анализ работы моу \"Малинская средняя общеобразовательная школа\" за 2010/2011 учебный год iconГодовой план работы моу средняя общеобразовательная школа №12 на 2010-2011 учебный год. Город Обнинск 2010 год
Краткий анализ итогов прошедшего учебного года. Цели, задачи, приоритетные направления работы на новый 2010-2011 учебный год
Анализ работы моу \"Малинская средняя общеобразовательная школа\" за 2010/2011 учебный год iconАнализ воспитательной работы моу «пурпейская средняя общеобразовательная школа №3» за 2010-2011 учебный год
Реализация целей, задач, поставленных перед коллективом на 2010-2011 учебный год
Анализ работы моу \"Малинская средняя общеобразовательная школа\" за 2010/2011 учебный год iconАнализ  учебно-методической  работы моу Новиковская средняя                          общеобразовательная  школа за 2010/2011 учебный год

Анализ работы моу \"Малинская средняя общеобразовательная школа\" за 2010/2011 учебный год iconАнализ воспитательной работы в моу «Каменная средняя общеобразовательная школа» за 2010/2011 учебный год
Кадровое обеспечение воспитательной работы в оу. Общая характеристика педагогического коллектива
Анализ работы моу \"Малинская средняя общеобразовательная школа\" за 2010/2011 учебный год iconАнализ воспитательной работы моу «пурпейская средняя общеобразовательная школа №3» за 2009-2010 учебный год
Реализация целей, задач, поставленных перед коллективом на 2009-2010 учебный год
Анализ работы моу \"Малинская средняя общеобразовательная школа\" за 2010/2011 учебный год iconНа 2010-2011 учебный год
План воспитательной работы моу «Новониколаевская средняя общеобразовательная школа №2»
Анализ работы моу \"Малинская средняя общеобразовательная школа\" за 2010/2011 учебный год iconПлан воспитательной работы сош №2 г. Ядрин на 2009-2010 учебный год Обсуждён и принят на заседании
Анализ воспитательной работы моу “Средняя общеобразовательная школа №2 г. Ядрин за 2008-2009 учебный год
Анализ работы моу \"Малинская средняя общеобразовательная школа\" за 2010/2011 учебный год iconАнализ учебой работы моу «Дашковская средняя общеобразовательная школа» за 2010/2011 учебный год
Данная программа определила нормативно-организационную основу, стратегию совершенствования образовательного процесса в школе в соответствии...
Анализ работы моу \"Малинская средняя общеобразовательная школа\" за 2010/2011 учебный год iconАнализ итогов работы моу «Баранцевская основная общеобразовательная школа» за 2010-2011 учебный год
Икт; -использование компьютеров в работе; -положительная мотивация у большинства обучающихся
Анализ работы моу \"Малинская средняя общеобразовательная школа\" за 2010/2011 учебный год iconАнализ методической работы Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3» города Краснокаменска за 2010-2011 учебный год
Цель анализа: определение уровня продуктивности работы методической службы в школе и ее роли в условиях модернизации образования
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница