Федеральное агентство по образованию 




PDF просмотр
НазваниеФедеральное агентство по образованию 
страница14/37
Дата конвертации05.10.2012
Размер0.5 Mb.
ТипДокументы
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   37

Студент имеет право получить «автомат», если набрал в течение семестра 
более 60 баллов (с помощью премиальных баллов). При этом необходимо учи-
тывать,  что  премиальные  баллы  начисляются  только  в  момент  выставления 
оценки.  Если  студент  решает  участвовать  в  сдаче  зачета  или  экзамена,  то  на-
бранные им премиальные баллы не учитываются. 
Студент не имеет право участвовать в зачете/экзамене, если набрал в те-
чение семестра меньше 30 баллов. 
3. Регистрация балльной оценки в ведомостях 
3.1. В зачетной и экзаменационной ведомостях, а также в ведомостях по 
курсовой  проставляется  оценка  по  пятибалльной  системе  в  соответствии  с 
п. 2.2., по практике – зачет. 
3.2. В дополнительной ведомости проставляется количество баллов за те-
кущий контроль, количество набранных премиальных баллов, количество бал-
лов  соответственно  за  зачет  или  экзамен  и  итоговая  сумма  баллов  по  данной 
дисциплине. 
4. Регистрация рейтинговой оценки в зачетной книжке 
4.1. В графе «Экзаменационная оценка» проставляется только оценка по 
пятибалльной шкале в соответствии с п. 2.2. 
4.2. По курсовой работе проставляется оценка  по пятибалльной шкале  в 
соответствии с п. 2.2., по практике – зачет. 
 
 
2.3. Выбор профессии – ответственный шаг 
 
Выбор  профессии  является  ответственным  моментом  в  жизни  человека. 
Серьезно подойти к этому вопросу – такова первая обязанность молодого чело-
века, начинающего свой жизненный путь. Довольно часто мы встречаем людей, 
увлеченных  своим  делом,  но  также  встречаем  людей  угрюмых,  неудачников, 
которые только и ждут, когда можно будет закончить трудовой путь и уйти на 
пенсию. 
Всего существует более 5 тысяч специальностей. Разумеется, не все ста-
новятся  артистами,  космонавтами,  звездами  эстрады.  Кому-то  приходится  вы-
бирать и другие профессии, не менее интересные и привлекательные. Не всегда 
выпускник  средней  школы,  поступающий  в  экономический  вуз,  выбирает  эту 
профессию  по  зову  сердца.  Жизнь  показывает,  что  любовь  и  привязанность  к 
профессии  не  рождаются  сразу.  Ее  надо  полюбить.  А  полюбишь  свое  дело 
только  тогда,  когда  оно  понятно  и  когда  им  владеешь.  А  увлеченность  своим 
делом, возросшее уважение к самому себе заставят еще глубже изучать специ-
альность,  открывать  в  ней    новые  тайны,  стать  знатоком  своего  дела.  Всякий, 
кто по-настоящему занимается бухгалтерским учетом, знает, сколько в этой ра-
боте интересного. 
Профессия учетного работника возникла в связи с обособлением учета в 
самостоятельный вид деятельности и развивалась вместе с ним. 
Наиболее  значительные  изменения  произошли  в  содержании  деятельно-
сти работников бухгалтерии. От простой регистрации, записей прихода и рас-
 
29
 

хода,  фиксации  долговых  обязательств,  выполняемых  первыми  бухгалтерами, 
они  дошла  до  регистрации  и  обработки  данных  о  сложнейшей  совокупности 
учетных  операций,  отражающих  возрастающее  многообразие  информации  об 
имуществе,  обязательствах  и  результатах  деятельности  организаций  в  совре-
менных рыночных условиях. 
Бухгалтер – родоначальник большинства экономических специальностей. 
Из бухгалтеров вышли первые финансисты и экономисты предприятий, ревизо-
ры и аудиторы. Принято считать, что и в настоящее время для мастерского вла-
дения  этими  профессиями  необходимо  в  совершенстве  знать  бухгалтерский 
учет, его методологию, правила составления финансовой отчетности и ее анализа. 
 
 
2.4. Компетенции специалистов экономического профиля 
по специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» 
 
Компетенция (от лат. competo – добиваюсь; соответствую, подхожу) пре-
дусматривает наличие условий: 
1) круг полномочий, предоставленных законом, уставом или иным актом  
должностному лицу; 
2) знания, опыт в той или иной области. 
Компетенции  дипломированных  специалистов – выпускников  экономи-
ческого вуза – можно подразделить на общие, общие профессиональные, про-
фильные. 
Общие  компетенции  включают  в  себя  инструментальные,  межличност-
ные и системные компетенции. 
Инструментальные компетенции – это способность специалистов к ана-
лизу и синтезу, к организации и планированию. Эта способность базируется на 
базовых общеобразовательных знаниях и знаниях по специальности, коммуни-
кативных навыках (знания родного и иностранных языков), навыках работы на 
компьютере. Специалисты экономического профиля обязаны по окончании ву-
за обладать навыками управления информацией: способностью извлекать ее из 
разных источников и анализировать. На основе проанализированной информа-
ции  быть  способными  принимать  управленческие  решения  и  конструктивные 
решения проблем. 
Межличностные компетенции – это способность к конструктивной кри-
тике и самокритике, приверженность этическим ценностям и умение работать в 
команде.  Дипломированный  специалист  экономического  профиля  должен 
иметь  навыки  межличностного  общения.  Способность  взаимодействия  со  спе-
циалистами другого профиля, восприятие разнообразия и межкультурных раз-
личий дает ему возможность плодотворно работать. 
Системные  компетенции – это  способность  применять  полученные  тео-
ретические  знания  на  практике,  иметь  исследовательские  способности  и  спо-
собность к обучению. 
Все  эти  качества  у  специалиста  экономического  профиля  появляются 
только при наличии способности к адаптации в новых условиях и стремления к 
 
30
 
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   37

Похожие:

Федеральное агентство по образованию  iconФедеральное агентство по образованию 
Солинова Марина Владимировна, заместитель руководителя Федерального агентства по образованию 
Федеральное агентство по образованию  icon  Федеральное агентство по образованию 
Федеральное государственное образовательное учреждение  высшего профессионального образования 
Федеральное агентство по образованию  icon  Федеральное агентство по образованию 
Федеральное государственное образовательное учреждение  высшего профессионального образования 
Федеральное агентство по образованию  iconФедеральное агентство ПО образованию 
Федеральное государственное образовательное учреждение  высшего профессионального образования 
Федеральное агентство по образованию  iconФедеральное агентство по образованию  Федеральное государственное образовательное учреждение  высшего профессионального образования 
Дошкольная педагогика и психология                                                 
Федеральное агентство по образованию  iconФедеральное агентство по образованию  Федеральное государственное образовательное учреждение  высшего профессионального образования 
Кейс  «В начале славных дел»  
Федеральное агентство по образованию  iconФедеральное агентство по образованию  Федеральное государственное образовательное учреждение  высшего профессионального образования 
Программу составили:  проф., к т н. Авраменко В. Е.                                         . 
Федеральное агентство по образованию  iconФедеральное агентство по образованию  Федеральное государственное образовательное учреждение  высшего профессионального образования 
Программу составили:   профессор  каф.  Пиэмм  Головин  М. П.                      
Федеральное агентство по образованию  iconФедеральное агентство по образованию  Федеральное государственное образовательное учреждение  высшего профессионального образования 
Дисциплина         математика  I (базовая часть, первый  уровень)                                                     
Федеральное агентство по образованию  iconФедеральное агентство по образованию  Федеральное государственное образовательное учреждение  высшего профессионального образования 
Дисциплина    опд. Ф. 03 Науки  о  биологическом  многообразии:  зоология  беспозвоноч
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница