«Воспитываем личность»




Название«Воспитываем личность»
страница6/21
Дата конвертации05.10.2012
Размер2.92 Mb.
ТипЗакон
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   21


Планируемые предметные результаты по программе «Гармония».

Название курса

Разделы курса

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Литературное чтение

Виды речевой и читательской деятельности.


Научится:

• читать плавно слогами и целыми словами вслух небольшие тексты;

• пересказывать содержание прочитанного по вопросам учителя;

• заучивать наизусть небольшие стихотворения.

• самостоятельно читать небольшие по объему произведения(сказки, стихи, рассказы)
Получит возможность научиться:

• работать с доступными книгами- справочниками и словарями.



Научится:

• правильно читать текст целыми словами;

• читать молча небольшие тексты;

• пересказывать прочитанный текст по готовому плану;

• читать наизусть 5-6 стихотворений и 1-2 отрывка из прозы;

• самостоятельно знакомиться с произведением и книгой (выделять фамилию автора, заглавие);

• самостоятельно отбирать книги для чтения.
Получит возможность научиться:

• высказывать свое отношение к поступку героя;

• пользоваться словарями, книгами-справочниками.


Научится:

• читать осознанно и правильно текст целыми словами вслух и про себя;

• выразительно читать подготовленное произведение;

• определять смысл событий и поступков героев; выражать свое отношение;

• пересказывать текст произведения (подробно и кратко) по готовому плану;

• самостоятельно читать произведения и книги по изучаемым темам.
Получит возможность научиться:

• предвосхищать содержание текста по заголовку и с опорой на предыдущий опыт;

• определять авторскую позицию и высказывать отношение к герою и его поступкам;

• оформлять свою мысль в монологическое речевое высказывание небольшого объёма (повествование, описание, рассуждение): с опорой на авторский текст.

Научится:

• осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения, понимать цель чтения;

• читать со скоростью, позволяющей понимать смысл прочитанного;

• читать (вслух) выразительно доступные для данного возраста прозаические произведения и декламировать стихотворные произведения после предварительной подготовки;

• использовать различные виды чтения: ознакомительное, поисковое, выборочное; выбирать нужный вид чтения в соответствии с целью чтения;

• ориентироваться в содержании художественного, учебного и научно-популярного текста: определять главную мысль и героев произведения; основные события и устанавливать их последовательность; выбирать из текста или подбирать заголовок);

• использовать простейшие приёмы анализа различных видов текстов (делить текст на части, озаглавливать их; составлять простой план);

• передавать содержание прочитанного или прослушанного текста в виде пересказа (полного, краткого или выборочного);

Выпускник получит возможность научиться:

• предвосхищать содержание текста по заголовку и с опорой на предыдущий опыт;

• определять авторскую позицию и высказывать отношение к герою и его поступкам;




Круг детского чтения.


Научится:

• определять примерную тему книги по обложке и иллюстрациям;

• различать книги по темам детского чтения
Получит возможность научиться:

• самостоятельно знакомиться с произведением и книгой (выделять фамилию автора, заглавие).


Научится:

• самостоятельно знакомиться с произведением и книгой (выделять фамилию автора, заглавие);

• самостоятельно отбирать книги для чтения.
Получит возможность научиться:

• пользоваться справочной литературой;

• ориентироваться в мире детской литературы на основе знакомства с выдающимися произведениями классической и современной отечественной и зарубежной литературы;



Научится:

• пользоваться библиотечным фондом;

• отбирать книгу для самостоятельного чтения по теме, по авторской принадлежности;

• пользоваться справочной литературой.
Получит возможность научиться:

• ориентироваться в мире детской литературы на основе знакомства с выдающимися произведениями классической и современной отечественной и зарубежной литературы;

Выпускник научится:

• ориентироваться в книге по названию, оглавлению, отличать сборник произведений от авторской книги;

• самостоятельно и целенаправленно осуществлять выбор книги в библиотеке по заданной тематике, по собственному желанию;

• составлять краткую аннотацию (автор, название, тема книги) на литературное произведение по заданному образцу;

•самостоятельно пользоваться соответствующими возрасту словарями и справочной литературой.

Выпускник получит возможность научиться:

• ориентироваться в мире детской литературы на основе знакомства с выдающимися произведениями классической и современной отечественной и зарубежной литературы;

• определять предпочтительный круг чтения, исходя из собственных интересов и познавательных потребностей;

• работать с детской периодикой.




Литературоведческая пропедевтика


Научится:

• различать стихотворение, сказку, рассказ, загадку, пословицу.
Получит возможность научиться:

• ориентироваться в литературоведческих понятиях: литературное произведение, фольклор, чтение, сказка, загадка, потешка.

Научится:

• ориентироваться в литературоведческих понятиях: литературное произведение, фольклор, народная сказка, стихотворение, рассказ, небылица, потешка, шутка, фамилия автора, заголовок, название произведения.
Получит возможность научиться:

•Сравнивать, сопоставлять различные виды текстов, используя литературоведческие понятия (фольклорная и авторская литература)


Научится:

• различать литературные жанры:

сказка, пословица, загадка, рассказ, стихотворение, басня.

• ориентироваться в литературоведческих понятиях: присказка, зачин, диалог, портрет героя.

• сравнивать, сопоставлять художественные произведения разных жанров, выделяя два-три существенных признака.

Получит возможность научиться:

• сравнивать, сопоставлять различные виды текстов, используя ряд литературоведческих понятий и средств художественной выразительности.

Выпускник научится:

• сравнивать, сопоставлять художественные произведения разных жанров, выделяя два-три существенных признака (отличать прозаический текст от стихотворного; распознавать особенности построения фольклорных форм: сказки, загадки, пословицы).
Выпускник получит возможность научиться:

• сравнивать, сопоставлять различные виды текстов, используя ряд литературоведческих понятий (фольклорная и авторская литература, структура текста, герой, автор) и средств художественной выразительности (сравнение, олицетворение, метафора, эпитет);

• создавать прозаический или поэтический текст по аналогии на основе авторского текста, используя средства художественной выразительности (в том числе из текста).




Творческая деятельность


Научится:

• читать по ролям литературное произведение;
Получит возможность научиться:

• разыгрывать небольшие литературные произведения

• участвовать в театрализованных играх


Научится:

• читать по ролям литературное произведение;

• пересказывать сказку от лица одного из персонажей сказки;

• придумывать продолжение произведения, изменение начала и продолжения произведения.

Научится:

• читать по ролям литературное произведение;

• использовать различные способы работы с деформированным текстом.

Получит возможность научиться:

• создавать иллюстрации, диафильм по содержанию произведения;

• работать в группе, создавая инсценировки по произведению.

Выпускник научится:

• читать по ролям литературное произведение;

• создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукций картин художников, по серии иллюстраций к произведению или на основе личного опыта.

Выпускник получит возможность научиться:

• творчески пересказывать текст (от лица героя, от автора), дополнять текст;

• создавать иллюстрации, диафильм по содержанию произведения;

• способам написания изложения;

• работать в группе, создавая инсценировки по произведению.

Русский язык

Фонетика и графика

Научится:
• различать звуки и буквы;

• характеризовать звуки: гласные, согласные; твердые, мягкие;

• знать последовательность букв в русском алфавите.

Получит возможность научиться:

• проводить звуковой анализ и строить модели звукового состава четырех-пяти звуковых слов.

Научится:

• различать звуки и буквы;

• характеризовать звуки: гласные, согласные; твердые, мягкие; звонкие и глухие;

• знать последовательность букв в русском и родном алфавитах, пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации.

Получит возможность научиться:

• проводить фонетико-графический (звуко-буквенный) разбор слова самостоятельно по предложенному в учебнике алгоритму.

Научится:

• различать звуки и буквы;

• характеризовать звуки: гласные, согласные; твердые, мягкие; звонкие и глухие;

• знать последовательность букв в русском и родном алфавитах, пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации.

Получит возможность научиться:

• проводить фонетико-графический (звуко-буквенный) разбор слова самостоятельно по предложенному в учебнике алгоритму.

Выпускник научится:

• различать звуки и буквы;

• характеризовать звуки русского и родного языков: гласные ударные/безударные; согласные твёрдые/мягкие, парные/непарные твёрдые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие;

• знать последовательность букв в русском и родном алфавитах, пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации.
Выпускник получит возможность научиться:

• проводить фонетико-графический (звуко-буквенный) разбор слова самостоятельно по предложенному в учебнике алгоритму,

• оценивать правильность проведения фонетико-графического (звуко-буквенного разбора слов).





Орфоэпия

Получит возможность научиться:

• соблюдать нормы русского и родного литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала)

Получит возможность научиться:

• соблюдать нормы русского и родного литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала).

Получит возможность научиться:

• соблюдать нормы русского и родного литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала).

Выпускник получит возможность научиться:

• соблюдать нормы русского и родного литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала);

• находить при сомнении в правильности постановки ударения или произношения слова ответ самостоятельно (по словарю учебника) либо обращаться за помощью (к учителю, родителям и др.).




Состав слова (морфемика)»



Научится:

• находить, выделять: корень, суффикс, приставку, окончание.

Получит возможность научиться:

•различать родственные (однокоренные) слова и формы слова.


Научится:

• различать родственные (однокоренные) слова и формы слова;

• находить в словах окончание, корень, приставку, суффикс.

Получит возможность научиться:

• разбирать по составу слова с однозначно выделяемыми морфемами в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом.

Выпускник научится:

• различать изменяемые и неизменяемые слова;

• различать родственные (однокоренные) слова и формы слова;

• находить в словах окончание, корень, приставку, суффикс.
Выпускник получит возможность научиться:

• разбирать по составу слова с однозначно выделяемыми морфемами в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом, оценивать правильность проведения разбора слова по составу.




Лексика



Научится:

•выделять, находить:

лексическое значение слова в толковом словаре.

Получит возможность научиться:

• выделять, находить:

многозначные слова, синонимы, антонимы.



Научится:

• выявлять слова, значение которых требует уточнения;

• определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря.

Получит возможность научиться:

• подбирать синонимы для устранения повторов в тексте;

• подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении.


Выпускник научится:

• выявлять слова, значение которых требует уточнения;

• определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря.

Выпускник получит возможность научиться:

• подбирать синонимы для устранения повторов в тексте;

• подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении;

• различать употребление в тексте слов в прямом и переносном значении (простые случаи);

• оценивать уместность использования слов в тексте.




Морфология


Научится:

• различать:

слова, называющие предмет, признак предмета, действие предмета.


Научится:

• определять грамматические признаки имён существительных — род, число, падеж, склонение;

• определять грамматические признаки имён прилагательных — род, число, падеж.

Получит возможность научиться:

•проводить морфологический разбор имён существительных, имён прилагательных по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора.

Выпускник научится:

• определять грамматические признаки глаголов — число, время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение.
Выпускник получит возможность научиться:

• проводить морфологический разбор имён существительных, имён прилагательных, глаголов по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора;

• находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и наречия, предлоги вместе с существительными и личными местоимениями, к которым они относятся, союзы и, а, но, частицу не при глаголах.




Синтаксис

Научится:

•различать предложение, слово;

• выделять предложение и слово из речевого потока;

Получит возможность научиться:

•определять восклицательную/невосклицательную интонацию предложения;

Научится:

•различать предложение, слово.

• классифицировать предложения по цели высказывания.

Получит возможность научиться:

•находить повествовательные/побудительные/вопросительные предложения;

•определять восклицательную/невосклицательную интонацию предложения;

Научится:

• различать предложение, словосочетание, слово;

• находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

• выделять предложения с однородными членами.

Получит возможность научиться:

• различать второстепенные члены предложения – определения, дополнения, обстоятельства;

• выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический), оценивать правильность разбора.


Выпускник научится:

• различать предложение, словосочетание, слово;

• устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении;

• классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные/побудительные/вопросительные предложения;

• определять восклицательную/невосклицательную интонацию предложения;

• находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

• выделять предложения с однородными членами.

Выпускник получит возможность научиться:

• различать второстепенные члены предложения – определения, дополнения, обстоятельства;

• выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический), оценивать правильность разбора.




Орфография и пунктуация

Научится:

• правильно писать ча-ща, чу - щу, жи -ши под ударением;

• писать заглавную букву в начале предложения и в именах собственных;

• ставить точку в конце предложения.

•грамотно записывать под диктовку учителя и самостоятельно отдельные слова и простые предложения (в случаях, где орфоэпия и орфография совпадают).

Получит возможность научиться:

• переносить слова по слогам без стечения согласных.

Научится:

• правильно писать ча-ща, чу - щу, жи –ши.

•обозначать мягкость согласных с помощью мягкого знака;

• писать заглавную букву в начале предложения и в именах собственных;

• переносить слова по слогам;

• правильно писать:

-безударные гласные в корнях;

-звонкие и глухие согласные в корне;

-словарные слова ,определенные программой;

-разделительный мягкий знак.



Научится:

применять правила правописания:

• падежных окончаний имен существительных;

• падежных окончаний имен прилагательных;

•словарных слов, определенных программой;

• постановки знаков препинания при однородных членах предложения.

Получит возможность научиться:

применять правила правописания:

• суффиксов имен существительных –онок- (-енок-),-ек-,-ик-,-ост(ь)-


Выпускник научится:

• применять правила правописания (в объёме содержания курса);

• определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю;

• безошибочно списывать текст объёмом 80-90 слов;

• писать под диктовку тексты объёмом 75-80 слов в соответствии с изученными правилами правописания;

• проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.

Выпускник получит возможность научиться:

• осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

• подбирать примеры с определённой орфограммой;

• при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить её в последующих письменных работах.




Развитие речи

Получит возможность научиться:

• оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста;

• соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор);


Получит возможность научиться:

• подбирать заголовок к данному тексту, озаглавливать собственный текст, определять по заголовкам содержание текста;

• исправлять деформированный текст (с нарушенным порядком следования частей)



Научится:

• подбирать заголовок к данному тексту, озаглавливать собственный текст, определять по заголовкам содержание текста;

Получит возможность научиться:

• исправлять деформированный текст (с нарушенным порядком следования частей);

• составлять план текста;

• сочинять письма, поздравительные открытки, записки и другие небольшие тексты для конкретных ситуаций общения.


Выпускник научится:

• оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста;

• соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор);

• выражать собственное мнение, аргументировать его с учётом ситуации общения;

• самостоятельно озаглавливать текст;

• составлять план текста;

• сочинять письма, поздравительные открытки, записки и другие небольшие тексты для конкретных ситуаций общения.

Выпускник получит возможность научиться:

• анализировать последовательность собственных действий при работе над изложениями и сочинениями и соотносить их с разработанным алгоритмом.

• соблюдать нормы речевого взаимодействия при интерактивном общении (sms-сообщения, электронная почта, Интернет и другие виды и способы связи).


Математика

Числа и величины.


Научится:

• называть числа от 1 до 20 в прямом и в обратном порядке;

• число, большее(меньшее) данного на несколько единиц;

• различать число и цифру;

• различать два числа, характеризую результат сравнения словами «больше», «меньше», «больше на..», «меньше на…»

Получит возможность научиться:

• читать и записывать величины длины

( сантиметр, дециметр)



Научится:

• читать, записывать, упорядочивать двузначные числа;

• сравнивать любые

двузначные числа;

•сравнивать два числа, характеризуя результат сравнения словами «больше в…», «меньше в…»;

• воспроизводить по памяти соотношения между единицами длины: 1м=100см, 1дм=10см, 1м=10дм;

• вычислять площадь прямоугольника (квадрата)

Получит возможность научиться:

• выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, площади, времени), объяснять свои действия.

Научится:

• читать, записывать, упорядочивать числа от 100 до 1000;

• сравнивать числа в пределах 1000;

• называть единицы длины, массы, вместимости, времени, площади;

• воспроизводить по памяти соотношения между единицами длины ( 1км=1000м,

1 см = 10мм); массы (1кг = 1000г); времени ( 1ч = 60 мин, 1 мин= 60с, 1 сутки = 24ч, 1 век= 100лет, 1 год = 12 месяцев);

• устанавливать связи и зависимости между известными и неизвестными величинами при решении арифметических задач.

Получит возможность научиться:

• выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, площади, времени), объяснять свои действия.



Выпускник научится:

• читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от нуля до миллиона;

• устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность, и составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз);

• группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;

• читать и записывать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм — грамм; год — месяц — неделя — сутки — час — минута, минута — секунда; километр — метр, метр — дециметр, дециметр — сантиметр, метр — сантиметр, сантиметр — миллиметр), сравнивать названные величины, выполнять арифметические действия с этими величинами.

Выпускник получит возможность научиться:

• классифицировать числа по одному или нескольким основаниям, объяснять свои действия;

• выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, площади, времени), объяснять свои действия.





Арифметические действия.



Научится:

• воспроизводить по памяти результаты табличного сложения двух любых однозначных чисел;

• результаты табличных случаев вычитания в пределах 20;

• различать знаки арифметических действий (-, +, : , •)

• применять свойства сложения и вычитания при выполнении вычислений;

• применять правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками.

Научится:

• называть компоненты и результаты арифметических действий: слагаемое, сумма, уменьшаемое, вычитаемое, разность, множитель, произведение, делимое, делитель, частное;

• воспроизводить по памяти результаты табличного умножения однозначных чисел; результаты табличных случаев деления;

• приводить примеры числового выражения;

• решать учебные и практические задачи:

составлять простейшие числовые выражения; выполнять несложные устные вычисления в пределах 100;

применять свойства умножения и деления при выполнении вычислений.

Научится:

• устанавливать связи и зависимости между компонентами и результатами арифметических действий ( суммой и слагаемыми, произведением и множителями и др.);

• выполнять несложные устные вычисления в пределах 1000;

• выполнять письменное сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число в случаях, когда результат действия не превышает 1000;

• применять правила порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без них.

Получит возможность научиться:

• выполнять действия с величинами;

• использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;



Выпускник научится:

• выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком);

• выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трёхзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулём и числом 1);

• выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;

• вычислять значение числового выражения (содержащего 2-3 арифметических действия, со скобками и без скобок).
Выпускник получит возможность научиться:

• выполнять действия с величинами;

• использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;

• проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата действия).





Работа с

текстовыми

задачами


Научится:
• использовать модели (моделировать учебную ситуацию):

Выкладывать или изображать фишками для выбора необходимого арифметического действия при решении задач;

• решать текстовые арифметические задачи в одно действие, записывать решение задачи.

Научится:
• использовать модели (моделировать учебную ситуацию):

составлять и решать задачу по данной схеме;

• решать составные текстовые задачи в два действия, в том числе задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.


Научится:
• решать составные текстовые задачи в два действия (в различных комбинациях).

Получит возможность научиться:

• решать задачи в 3-4 действия;

• находить разные способы решения задачи.


Выпускник научится:

• анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, определять количество и порядок действий для решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;

• решать учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью, арифметическим способом (в 1-2 действия);

Выпускник получит возможность научиться:

• решать задачи на нахождение доли величины и величины по значению её доли;

• решать задачи в 3-4 действия;

• находить разные способы решения задачи.




Пространствен-

ные отношения.

1.Геометрические

фигуры.

2.Геометрические

величины.


Научится:

1.

• называть фигуры, изображенные на рисунке(круг, квадрат, треугольник, точка, отрезок);

• различать шар и круг, куб и квадрат;

• различать многоугольники: треугольник, квадрат, пятиугольник;

• изображать отрезок заданной длины;

• отмечать на бумаге точку, проводить линию по линейке.

2.

• измерять длину отрезка;



Научится:

1.

• различать прямые и непрямые углы;

•различать элементы многоугольника: вершина, сторона, угол;

• воспроизводить по памяти определение прямоугольника(квадрата)

• строить окружность с помощью циркуля.

2.

• различать периметр и площадь фигуры;

• вычислять периметр многоугольника;

• вычислять площадь прямоугольника (квадрата).

Научится:

1.

• распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, отрезок, ломаная, прямой угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг);

• выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки.

2. Выпускник научится:

• измерять длину отрезка;

• вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата;

• оценивать размеры геометрических объектов, расстояния приближённо (на глаз). Выпускник получит возможность научиться вычислять периметр и площадь различных фигур прямоугольной формы.


1. Выпускник научится:

• описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости;

• распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, отрезок, ломаная, прямой угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг);

• выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника;

• использовать свойства прямоугольника и квадрата для решения задач;

• распознавать и называть геометрические тела (куб, шар);

• соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур.
Выпускник получит возможность научиться:

• распознавать, различать и называть геометрические тела: параллелепипед, пирамиду, цилиндр, конус.

2. Выпускник научится:

• измерять длину отрезка;

• вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата;

• оценивать размеры геометрических объектов, расстояния приближённо (на глаз). Выпускник получит возможность научиться вычислять периметр и площадь различных фигур прямоугольной формы.




Работа с информацией.


Получит возможность научиться:

• читать несложные готовые таблицы;

• заполнять несложные готовые таблицы;



Научится:

• читать несложные готовые таблицы;

• заполнять несложные готовые таблицы.

Получит возможность научиться:
• составлять, записывать и выполнять инструкцию(простой алгоритм), план поиска информации.



Выпускник научится:

• читать несложные готовые таблицы;

\• заполнять несложные готовые таблицы;

Выпускник получит возможность научиться:

• читать несложные готовые столбчатые диаграммы.

• сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм;

• понимать простейшие выражения, содержащие логические связки и слова («… и …», «если… то…», «верно/неверно, что…», «каждый», «все», «некоторые», «не»);

• составлять, записывать и выполнять инструкцию(простой алгоритм), план поиска информации;

• планировать несложные исследования, собирать и представлять полученную информацию с помощью таблиц и диаграмм.

Окружающий мир

Человек и природа.


Научится:

Называть:

•основных представителей растительного и животного мира ближайшего окружения (не менее пяти объектов);

• основные условия благополучной жизни растений и животных.

Различать:

• различных представителей растительного мира

(по внешнему виду, месту обитания, способу движения и т.п.);

• времена года;

животных, объединять их в группы (звери, птицы, насекомые)


Научится:

Называть:

•правила поведения на природе;

Различать:

•предметы живой и неживой природы, изделия;

• представителей растительного и животного мира и места их обитания.

Решать задачи в учебных и бытовых ситуациях:

• характеризовать значение природы для человека и правила отношения к ней;

• описывать объект окружающего мира, передавать свое отношение к нему;

• устанавливать связь между природным объектом и условиями его обитания.

Получит возможность научиться:

• проводить элементарные опыты и наблюдения (в соответствии с программой), фиксировать их результаты.



Научится:

Называть:

• тела живой и неживой природы;

планеты Солнечной системы (2-3);

свойства воздуха, воды;

состав почвы;

причины исчезновения растений и животных, отдельных сообществ.

Различать:

растения разных групп (водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые);

животных разных групп (одноклеточные – многоклеточные, беспозвоночные – позвоночные);

приспособления животных к среде обитания;

особенности внешнего вида, строения животного в зависимости от среды обитания.

Решать задачи в учебных и бытовых ситуациях:

объяснять значение Солнца для жизни на Земле;

объяснять необходимость бережного отношения человека к окружающей среде;

характеризовать условия жизни на Земле; природные зоны России;

характеризовать основные процессы жизнедеятельности животных;

раскрывать значение растений и животных в природе и жизни человека;

соблюдать правила поведения в природе;

работать с географической и исторической картой, глобусом (в соответствии с заданиями рабочей тетради), работать с контурной картой по заданию учителя.

Получит возможность научиться:

составлять описательный рассказ о животном (растении) по плану учителя или самостоятельно составленному;

высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы, сравнивать свои высказывания с текстом учебника.


Выпускник научится:

• узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы;

• описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их существенные признаки;

• сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;

• проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы; следовать инструкциям и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов;

• использовать естественно-научные тексты (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете) с целью поиска информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний;

• использовать различные справочные издания (словарь по естествознанию, определитель растений и животных на основе иллюстраций, атлас карт, в том числе и компьютерные издания) для поиска необходимой информации;

• использовать готовые модели (глобус, карта, план) для объяснения явлений или описания свойств объектов;

• обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;

• определять характер взаимоотношений человека и природы, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, здоровье и безопасность человека;

• понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения; использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья.
Выпускник получит возможность научиться:

• использовать при проведении практических работ инструменты ИКТ (фото- и видеокамеру, микрофон и др.) для записи и обработки информации, готовить небольшие презентации по результатам наблюдений и опытов;

• моделировать объекты и отдельные процессы реального мира с использованием виртуальных лабораторий и механизмов, собранных из конструктора;

• осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение, соблюдать правила экологичного поведения в школе и в быту (раздельный сбор мусора, экономия воды и электроэнергии) и природной среде;

• пользоваться простыми навыками самоконтроля самочувствия для сохранения здоровья, осознанно выполнять режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;

• выполнять правила безопасного поведения в доме, на улице, природной среде, оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях;

• планировать, контролировать и оценивать учебные действия в процессе познания окружающего мира в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.





Человек и

общество.


Научится:

называть:

полное имя, домашний адрес, город, страну, главный город страны;

основные помещения в школе, ориентироваться в их местоположении; профессии, связанные со строительством, сельским хозяйством, промышленностью;

основные достопримечательности родного города и столицы России

различать:

основные нравственно-этические понятия(сочувствие-равнодушие; трудолюбие- леность, послушание-непослушание);

произведения народного творчества: пение, танцы, сказки, игрушки.

Решать задачи в учебных и бытовых ситуациях:

выполнять режим своего дня;

подготавливать свое учебное место к работе;

выполнять правила поведения в опасных для жизни ситуациях;

выполнять трудовые поручения по уголку природы: поливать растения, кормить животных, сеять семена, сажать черенки.

Получит возможность:

определять время по часам с точностью до часа.

Научится:

Называть:

правила здорового и безопасного образа жизни;

основные права граждан России и права ребенка;

основные древние города Руси и России (не менее 3-4).

Различать

( соотносить):

прошлое-настоящее-будущее;

год-век (столетие);

Решать задачи в учебных и бытовых ситуациях:

составлять портрет (автопортрет, друга, члена семьи)

Получит возможность:

различать этические понятия: заботливость, внимательность, доброта и др.;

научиться составлять сюжетные и описательные рассказы об изученных исторических событиях.



Научится:

Называть:

древние города и их достопримечательности

имена отдельных руководителей государства, деятелей, просветителей Руси и России ( в соответствии с программой).

Различать

( соотносить):

год, век, арабские и римские цифры;

называния русского государства и их соответствие исторической эпохе;

понятия «земледелие», «ремесло», «торговля», «деньги».

Решать задачи в учебных и бытовых ситуациях:

характеризовать некоторые важнейшие события в истории российского государства (объединение славян, принятие христианства, крепостное право, возникновение ремесел, развитие городов);

рассказывать об особенностях жизни людей в Древней Руси, Московской Руси, России разных эпох.

Выпускник научится:

• узнавать государственную символику Российской Федерации и своего региона; описывать достопримечательности столицы и родного края; находить на карте мира Российскую Федерацию, на карте России – Москву, свой регион и его главный город;

• различать прошлое, настоящее, будущее; соотносить изученные исторические события с датами, конкретную дату с веком; находить место изученных событий на «ленте времени»;

• используя дополнительные источники информации (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете), находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям своих предков; на основе имеющихся знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;

• оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, общество сверстников, этнос), в том числе с позиции развития этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им;

• использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии, включая компьютерные) и детскую литературу о человеке и обществе с целью поиска познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний.
Выпускник получит возможность научиться:

• осознавать свою неразрывную связь с разнообразными окружающими социальными группами;

• ориентироваться в важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее, приобретая тем самым чувство исторической перспективы;

• наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах образовательного учреждения, профессионального сообщества, этноса, нации, страны;

• проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договорённости и правила, в том числе правила общения со взрослыми и сверстниками в официальной обстановке, участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде;

• определять общую цель в совместной деятельности и пути её достижения, договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.


1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   21

Похожие:

«Воспитываем личность» iconВоспитываем терпимость
Понимание ценности чувств другого человека и необходимости бережного к ним отношения
«Воспитываем личность» iconВоспитываем добрые сердца
С переходом человека в современный век развития мо-  за желание общественного значения  ребенок получа
«Воспитываем личность» iconЧувашской Республики Муниципальное общеобразовательное учреждение "Балдаевская средняя общеобразовательная школа" Ядринского района
Толерантная личность – личность, умеющая понимать чувства, настроения, мотивы поведения других людей, использующая стандартные приемы...
«Воспитываем личность» iconВампилов личность в творчестве и жизни
Очень часто учащиеся затрудняются рассмотреть личность автора в художественном произведении, даже таком, казалось бы, «прозрачном»...
«Воспитываем личность» iconОбучение физике, ориентированное на личность
Обучение физике, ориентированное на личность // Авт сост.: О. В. ГардерАнжеро-Судженск, 2009.с. 42
«Воспитываем личность» iconГ. Чернышевского Текст и языковая личность: формы отражения менталитета англичан и русских в языковом тексте Сборник научных трудов Под редакцией Л. В. Татару Балашов 2006
Т11 Текст и языковая личность: формы отражения менталитета англичан и русских в языковом тексте : сб науч тр. / под ред. Л. В. Татару....
«Воспитываем личность» iconЯзыковой круг:  личность, концепты, дискурс Волгоград

«Воспитываем личность» iconЛичность
Общественному и художественному сознанию древнерусского человека до xvii в. было 
«Воспитываем личность» iconIV. Вопросы теории  Языковые антиномии как внутренние стимулы развития языка   
Личность  
«Воспитываем личность» iconIV. Вопросы теории  Языковые антиномии как внутренние стимулы развития языка  
Личность  
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница