«Воспитываем личность»




Название«Воспитываем личность»
страница7/21
Дата конвертации05.10.2012
Размер2.92 Mb.
ТипЗакон
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   21

III. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Примерное планирование


1 класс



Задача

Направления

Виды деятельности и формы занятий

Планируемые результаты

Учебные предметы

Общешкольные мероприятия

Классные мероприятия

1

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека





  • представления о символах государства – Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;

  • элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России;

  • любовь к школе, своему селу, городу, народу, России;

  • уважение к защитникам Родины;

  • негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей

  • уважение к старшим.

«Окружающий мир», «Литературное чтение»;

  1. Единый классный час «Государственные символы»; «Дружба народов – залог успеха всей страны. »

2.Общешкольные линейки.

Конкурс строя и песни.

1. Классный час «Моя малая Родина», «Мы живём в России»;

2.Информационные стенды с государственной символикой.


- ценностное отношение к России, своему народу, краю, к родному языку, старшему поколению;

- учащиеся имеют опыт ролевого взаимодействия;

- учащиеся имеют опыт социальной коммуникации;

- учащиеся имеют начальные представления о правах и обязанностях человека.

2

Воспитание нравственных чувств и этического сознания


  • различение хороших и плохих поступков;

  • представления о правилах поведения в школе, дома, на улице, в населенном пункте, в общественных местах, на природе;

  • уважительное отношение к родителям, к старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

  • установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

  • бережное, гуманное отношение ко всему живому;

  • отрицательное отношение к плохим поступкам.

«Литературное чтение», «Окружающий мир», «Искусство»;

Музыка


Конкурс « Самый воспитанный ученик»;

Акция «Дарим тепло ветеранам»

Акция «Подари радость маме»

Акция милосердия «Помоги младшим»

Рыцарский турнир «Вперед, мальчишки!»

Родительский лекторий «Всё начинается с семьи».

Классный час «Мы теперь непросто – дети, мы теперь – ученики»



- учащиеся имеют начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в т.ч. об этических нормах взаимоотношений в семье;

- учащиеся имеют нравственно-этический опыт взаимодействия с людьми разного возраста;

- учащиеся умеют сочувствовать человеку, находящемуся в трудной ситуации;

- формируется способность эмоционально реагировать на негативные проявления в обществе;

- учащиеся знают традиции своей семьи и образовательного учреждения, бережно относятся к ним.

3

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.


  • уважение к труду старших и сверстников;

  • элементарные представления об основных профессиях;

  • владение навыками самообслуживания;

  • первоначальные навыки коллективной работы;

  • бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам.




Художественный труд,

литературное чтение,

изобразительное искусство,

технология.



Ярмарка «Чудеса осени»

Акция «Новогодняя игрушка»

Рейд «Чистый класс».

Акция «Укрась школьный двор»

Организация дежурства в классе.

Выставки «Лучшая тетрадь», «Лучшее рабочее место ученика».

Классный час « все профессии нужны, все профессии важны».


- положительное отношение к труду и творчеству;

- учащиеся имеют элементарные представления о различных профессиях;

- учащиеся имеют первоначальный опыт участия в различных видах деятельности;

- учащиеся мотивированы к познавательной, общественно полезной деятельности.

4

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.


  • знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение режима дня;

  • интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях.




Физическая культура, окружающий мир.


Соревнования «Папа, мама и я – спортивная семья»,

Спортивные соревнования среди учащихся класса «На пути к рекордам».

Утренняя гимнастика

Тренинг «Я и здоровый образ жизни»

Конкурсы рисунков по ПДД, «Осторожно! Огонь!»

Экологический десант «Живи Земля!»



Экскурсии на природу

Род.собрание « Забота о воспитании детей – конституционная обязанность родителей.»

Беседы «Будь здоров!», «Советы Мойдодыра»

- ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

- учащиеся имеют первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

- учащиеся имеют первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования.

- учащиеся знают о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

5

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).


  • развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе.

Окружающий ми, литературное чтение, изобразительное искусство.

Акции «Кормушка», «Желудь»

«В защиту животных»


Операция «Зеленый друг»

Разведение зелёных уголков в классе


- учащиеся имеют первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;

- у учащихся есть первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства;

- у учащихся есть личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.

6

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

  • умение видеть красоту природы, труда и творчества;

  • стремление к опрятному внешнему виду;

  • отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.




Окружающий ми, литературное чтение, изобразительное искусство, музыка, художественный труд.

Посещение концертов, выставок и театра совместно с родителями.

Кружки художественного творчества (ХЭС, школы искусств).

Конкурс «Мисс Очарование».

Фотоконкурс «Зимняя сказка»

КВН«В стране Мульти-Пульти »

Беседа «Красота и здоровье»

Конкурсы рисунков к праздникам


- учащиеся имеют элементарные представления о эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;

- у учащихся есть первоначальный опыт эстетических переживаний, отношения к окружающему миру и самому себе;

- самореализации в различных видах творческой деятельности.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   21

Похожие:

«Воспитываем личность» iconВоспитываем терпимость
Понимание ценности чувств другого человека и необходимости бережного к ним отношения
«Воспитываем личность» iconВоспитываем добрые сердца
С переходом человека в современный век развития мо-  за желание общественного значения  ребенок получа
«Воспитываем личность» iconЧувашской Республики Муниципальное общеобразовательное учреждение "Балдаевская средняя общеобразовательная школа" Ядринского района
Толерантная личность – личность, умеющая понимать чувства, настроения, мотивы поведения других людей, использующая стандартные приемы...
«Воспитываем личность» iconВампилов личность в творчестве и жизни
Очень часто учащиеся затрудняются рассмотреть личность автора в художественном произведении, даже таком, казалось бы, «прозрачном»...
«Воспитываем личность» iconОбучение физике, ориентированное на личность
Обучение физике, ориентированное на личность // Авт сост.: О. В. ГардерАнжеро-Судженск, 2009.с. 42
«Воспитываем личность» iconГ. Чернышевского Текст и языковая личность: формы отражения менталитета англичан и русских в языковом тексте Сборник научных трудов Под редакцией Л. В. Татару Балашов 2006
Т11 Текст и языковая личность: формы отражения менталитета англичан и русских в языковом тексте : сб науч тр. / под ред. Л. В. Татару....
«Воспитываем личность» iconЯзыковой круг:  личность, концепты, дискурс Волгоград

«Воспитываем личность» iconЛичность
Общественному и художественному сознанию древнерусского человека до xvii в. было 
«Воспитываем личность» iconIV. Вопросы теории  Языковые антиномии как внутренние стимулы развития языка   
Личность  
«Воспитываем личность» iconIV. Вопросы теории  Языковые антиномии как внутренние стимулы развития языка  
Личность  
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница