«Воспитываем личность»




Название«Воспитываем личность»
страница8/21
Дата конвертации05.10.2012
Размер2.92 Mb.
ТипЗакон
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   21




2 класс



Задача

Направления

Виды деятельности и формы занятий

Ожидаемый результат

Учебный предмет

Общешкольные мероприятия

Классные мероприятия

1

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:





  • представления о символах государства – Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;

  • начальные представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны;

  • уважительное отношение к русскому языку как к государственному, языку межнационального общения;

  • представления о национальных героях и важнейших событиях истории России;

  • любовь к школе, своему селу, городу, народу, России;

  • уважение к защитникам Родины;

  • умение отвечать за свои поступки;

  • негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей;

  • уважение к старшим.




3. На уроках «Окружающий мир», «Литературное чтение»;


Единый классный час «Государственные символы»; «День Конституции»
Общешкольные линейки.

Конкурс стихов о Родине.

Встречи с ветеранами различных воин.

Конкурс строя и песни.

Классный час «Мы живём в России»;

«Моя малая Родина»

Информационные стенды с государственной символикой.


- ценностное отношение к России, своему народу, краю, к родному языку, старшему поколению;

- учащиеся имеют опыт ролевого взаимодействия;

- учащиеся имеют опыт социальной коммуникации;

- учащиеся имеют начальные представления о правах и обязанностях человека

2

Воспитание нравственных чувств и этического сознания:


  • различение хороших и плохих поступков;

  • представления о правилах поведения в школе, дома, на улице, в населенном пункте, в общественных местах, на природе;

  • уважительное отношение к родителям, к старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

  • установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

  • бережное, гуманное отношение ко всему живому;

  • отрицательное отношение к плохим поступкам.

  • знание правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными» словами, быть опрятным, чистым, аккуратным;

  • стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и анализировать его.

1. На учебных предметах: «Литературное чтение», «Окружающий мир», «Искусство», «Детская риторика».

Конкурс «Самый воспитанный ученик»;

Акция «Дарим тепло ветеранам»

Классный час « Делай добро и оно к тебе вернется»

Акция «Подари радость маме»

Акция милосердия «Помоги младшим»

Рыцарский турнир «Вперед, мальчишки!»

Род.собрание « Книги и дети. Как организовать семейное чтение».

Классный час « Надо радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть»,

КВН «Что одному не под силу, легко коллективу. »

Семейный праздник «Мой самый дорогой человек – мама!».




- учащиеся имеют начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в т.ч. об этических нормах взаимоотношений в семье;

- учащиеся имеют нравственно-этический опыт взаимодействия с людьми разного возраста;

- учащиеся умеют сочувствовать человеку, находящемуся в трудной ситуации;

- формируется способность эмоционально реагировать на негативные проявления в обществе;

- учащиеся знают традиции своей семьи и образовательного учреждения, бережно относятся к ним.

3

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:


  • уважение к труду старших и сверстников;

  • элементарные представления об основных профессиях;

  • владение навыками самообслуживания;

  • первоначальные навыки коллективной работы;

  • бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;

  • знание правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными» словами, быть опрятным, чистым, аккуратным

Технология, художественный труд.

Ярмарка « Чудеса осени»

Акции «Новогодняя игрушка», «Очистим двор от мусора»

Рейд «Чистый класс». Акция «Укрась школьный двор»

Организация дежурства в классе

Выставки «Лучшая тетрадь», «Лучшее рабочее место ученика»

Классный час « Что такое чистый класс».

Конкурс по макетированию «Дети , техника, творчество»




- положительное отношение к труду и творчеству;

- учащиеся имеют элементарные представления о различных профессиях;

- учащиеся имеют первоначальный опыт участия в различных видах деятельности;

- учащиеся мотивированы к познавательной, общественно полезной деятельности.


4

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни:


  • знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение режима дня;

  • интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях;

  • знание правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными» словами, быть опрятным, чистым, аккуратным;

  • стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и анализировать его;

  • понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

  • первоначальные представления о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

В ходе уроков физической культуры, «Окружающий мир, ОЗОЖ

Соревнования «Папа, мама и я – спортивная семья»,

Спортивные соревнования среди учащихся школы

Утренняя гимнастика
Конкурсы рисунков по ПДД, «Осторожно! Огонь!»

Экологический десант «Живи Земля!»


Экскурсии на природу

Род.собрание «Влияние компьютера на здоровье детей»

Беседа «Чем опасны вредные привычки»

Соревнование «В здоровом теле – здоровый дух»


- ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

- учащиеся имеют первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

- учащиеся имеют первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования.

- учащиеся знают о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

5

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):


  • развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;




1.В ходе уроков «Окружающий мир», «Литературное чтение».


Акции «Кормушка», «Желудь»

«В защиту животных»


Операция «Зеленый друг»

Разведение зелёных уголков в классе

Экологическая викторина «Волшебный сундучок»

- учащиеся имеют первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;

- у учащихся есть первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства;

- у учащихся есть личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.

6

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)

  • умение видеть красоту природы, труда и творчества;

  • стремление к опрятному внешнему виду;

  • отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости;

  • представления о душевной и физической красоте человека;

  • интерес к занятиям художественным творчеством.

1. На уроках «ИЗО и художественный труд», литературное чтение.


Посещение концертов, выставок и театра совместно с родителями

Кружки художественного творчества (ХЭС, школы искусств).

Конкурс «Моя прекрасная леди».

Фотоконкурс «Зимняя сказка»


Конкурс « Алло, где вы юные таланты?»

Беседа «В каждом цветке живет поэзия.»

Конкурсы рисунков к праздникам



- учащиеся имеют элементарные представления о эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;

- у учащихся есть первоначальный опыт эстетических переживаний, отношения к окружающему миру и самому себе;

самореализации в различных видах творческой деятельности.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   21

Похожие:

«Воспитываем личность» iconВоспитываем терпимость
Понимание ценности чувств другого человека и необходимости бережного к ним отношения
«Воспитываем личность» iconВоспитываем добрые сердца
С переходом человека в современный век развития мо-  за желание общественного значения  ребенок получа
«Воспитываем личность» iconЧувашской Республики Муниципальное общеобразовательное учреждение "Балдаевская средняя общеобразовательная школа" Ядринского района
Толерантная личность – личность, умеющая понимать чувства, настроения, мотивы поведения других людей, использующая стандартные приемы...
«Воспитываем личность» iconВампилов личность в творчестве и жизни
Очень часто учащиеся затрудняются рассмотреть личность автора в художественном произведении, даже таком, казалось бы, «прозрачном»...
«Воспитываем личность» iconОбучение физике, ориентированное на личность
Обучение физике, ориентированное на личность // Авт сост.: О. В. ГардерАнжеро-Судженск, 2009.с. 42
«Воспитываем личность» iconГ. Чернышевского Текст и языковая личность: формы отражения менталитета англичан и русских в языковом тексте Сборник научных трудов Под редакцией Л. В. Татару Балашов 2006
Т11 Текст и языковая личность: формы отражения менталитета англичан и русских в языковом тексте : сб науч тр. / под ред. Л. В. Татару....
«Воспитываем личность» iconЯзыковой круг:  личность, концепты, дискурс Волгоград

«Воспитываем личность» iconЛичность
Общественному и художественному сознанию древнерусского человека до xvii в. было 
«Воспитываем личность» iconIV. Вопросы теории  Языковые антиномии как внутренние стимулы развития языка   
Личность  
«Воспитываем личность» iconIV. Вопросы теории  Языковые антиномии как внутренние стимулы развития языка  
Личность  
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница