образовательные   информационные технологии  Часть  Педагогические измерения 




PDF просмотр
Название  образовательные   информационные технологии  Часть  Педагогические измерения 
страница4/84
Дата конвертации05.10.2012
Размер1.16 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   84

СТУДЕНТУ 
Народу нужны не отвлеченные идеи, а прописные истины 
Антуан РИВАРОЛЬ, французский писатель, aforizm.kaminplus.ru 
Это  пособие  предназначено  для  учащихся  по  Программе  «Менеджмент  в  образовании». 
Курс «Образовательные информационные технологии» является одним из основных раз-
делов  этой  программы,  поскольку  нацелен  на  подготовку  специалистов,  которые  непо-
средственно реализуют новые проекты в области образовательных информационных тех-
нологий (ОИТ) и технологий управления качеством образования.  
Задачи пособия:  
•  способствовать  формированию  потребности  в  применении  новых  технологий 
на практике в процессе педагогической или управленческой деятельности; 
•  познакомить учащихся с ОИТ; 
•  познакомить учащихся с мировыми контрастами в развитии ОИТ; 
•  расширить круг известных учащимся направлений развития ОИТ; 
•  дать обзор наиболее значимых публикаций и ресурсов в области ОИТ. 
Для удобства учащихся содержание курса организовано в виде последовательности равно-
значных по насыщенности материалом учебных модулей. Приложения в равной степени 
относятся ко всем модулям. 
В Приложениях приведен материал для практического применения изложенных теорети-
ческих разработок, положений, сведений. Представлены нормативные документы, опубли-
кованные в Интернет и открытой печати. Материалы Приложений не являются обязательными 
для Вас именно в момент обучения, поэтому тестирование знаний их не предусмотрено. Мате-
риал Приложений пригодятся Вам потом, в реальной деятельности. 
Дальневосточный государственный университет (ДВГУ) и Министерство образования РФ 
(МОРФ) создали в 2001 году Приморский краевой центр новых информационных техно-
логий.  Некоторые  изложенные  здесь  материалы  являются  результатом  деятельности  ПК 
ЦНИТ. 
В тексте пособия и Приложениях можно найти информацию о деятельности и принципах 
функционирования Открытого университета ДВГУ, о новых возможностях, возникающих 
с появлением открытых форм образования.  
Кто хочет достигнуть того, чего желает; 
 пусть желает достижимого 
Хуан МАНУЭЛЬ, aforizm.kaminplus.ru 
В соответствии с технологией дистанционного обучения, принятой в Открытом универси-
тете ДВГУ, пособие содержит компьютерную тестирующую программу, с помощью кото-
рой учащиеся смогут подготовиться к сдаче зачета и экзамена. Тестовые задания разбиты 
на  группы,  соответствующие  Главам  пособия.  Проверить  свои  знания  учащиеся  смогут 
как в рамках каждого модуля, так и в целом, после завершения обучения. 
Тестирование знаний производится на компьютере по следующему плану: 
•  После изучения материала каждой главы учащийся подвергает свои знания тести-
рованию с помощью компьютерного тренажера и после этого проходит промежу-
точную аттестацию. В ходе тренировки учащийся может увидеть правильные отве-
 
7

ты  на  текущие  вопросы  теста.  По  окончании  тренировки  учащийся  получает  пе-
речни вопросов, ответы на которые он не знает; 
•  При прохождении промежуточной аттестации обучающийся получает оценку «за-
чет / незачет»,  которая  определяется  долей  (процентом)  правильно  выполненных 
заданий; 
•  После прохождения всего курса учащийся либо представляет (через руководителя 
или  методиста  своего  территориального  представительства)  в  учебный  отдел  От-
крытого  университета  ДВГУ  файл-отчет  итоговой  аттестации,  либо  все  файлы-
отчеты промежуточной аттестации; 
•  Оценку  по  пятибалльной  шкале  учащемуся  выставляет  преподаватель  на  основе 
анализа файлов-отчетов и практической работы. 
Учащиеся программы обязаны выполнить и защитить одну практическую работу. Оценка 
работы осуществляется комиссией, в соответствии с приказом ректора. 
Желание высказаться почти всегда бывает сильнее; 
 чем желание чему-нибудь научиться.  
ПИСАРЕВ Дмитрий Иванович ,aforizm.kaminplus.ru 
Защита работы может быть заочной, очной либо публичной. 
Результаты  и  текст  работы  представляются  преподавателю  в  электронном  виде  (переда-
ются  на  дискете,  либо  пересылаются  по  электронной  почте  через  свое  территориальное 
представительство). 
Учащиеся  выбирают  тему  практической  работы  самостоятельно,  придерживаясь  приве-
денного здесь списка и учитывая актуальность её для образовательного учреждения, тер-
риториального управления образованием, Открытого университета ДВГУ.  
Практическая работа оформляется в соответствии с принятым в Открытом университете 
ДВГУ  стандартом,  аккуратно,  в  электронном  виде,  в  формате Word. Графики,  таблицы, 
схемы выполняются с использованием инструментария MS Office.  
 
8
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   84

Похожие:

  образовательные   информационные технологии  Часть  Педагогические измерения  iconПубличный доклад директора Муниципального казенного общеобразовательного учреждения
Инновационные образовательные программы и технологии, в частности информационные технологии 13
  образовательные   информационные технологии  Часть  Педагогические измерения  iconНовые педагогические и информационные технологии в системе образования
М. Ю. Бухаркина (ч. II, гл. 3 (23), прил. 2); М. В. Моисеева (ч. II, гл. 3 (23, 25, 26))
  образовательные   информационные технологии  Часть  Педагогические измерения  iconПрограмма развития «Современные образовательные и информационные технологии как факторы формирования всесторонне развитой личности»
«Современные образовательные и информационные технологии как факторы формирования всесторонне развитой личности»
  образовательные   информационные технологии  Часть  Педагогические измерения  iconIx научно-практической конференции-выставки ИнформацИонные технологИИ
Информационные технологии в образовании  «Информационные технологии в образовании» и за эти 
  образовательные   информационные технологии  Часть  Педагогические измерения  icon1. Актуальность использования информационные технологии обучения в учебном процессе
...
  образовательные   информационные технологии  Часть  Педагогические измерения  iconСовременные образовательные технологии и их применение на уроках химии
Достичь поставленных целей мне помогают современные образовательные технологии, такие как
  образовательные   информационные технологии  Часть  Педагогические измерения  icon«Информационные технологии в образовании» Центр новых педагогических технологий
Интернет, новых методик преподавания и др., основой которых являются компьютерные технологии. Книга будет полезна педагогам, преподавателям...
  образовательные   информационные технологии  Часть  Педагогические измерения  iconГенерация средств импорта данных в рамках проектов информационных систем, реализованных в технологии real-it
Информационные системы составляют большую часть создаваемого программного обеспечения. Постоянное развитие компьютерных технологий...
  образовательные   информационные технологии  Часть  Педагогические измерения  iconСовременнные информационные технологии при преподавании физических дисциплин
По этой причине в системе образования все чаще используются современные информационные и коммуникационные технологии, развитие которых...
  образовательные   информационные технологии  Часть  Педагогические измерения  icon«Информационные технологии в образовании» Центр новых педагогических технологий Московский областной общественный фонд новых технологий в образовании «Байтик»
Интернет, новых методик преподавания и др., основой которых являются компьютерные технологии. Книга будет полезна педагогам, преподавателям...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница