Рабочая  программа  по  алгебре  и  началам  анализа  составлена  на  основе 




PDF просмотр
НазваниеРабочая  программа  по  алгебре  и  началам  анализа  составлена  на  основе 
Дата конвертации05.10.2012
Размер95.1 Kb.
ТипПрограмма



Пояснительная записка 
 
 

Рабочая  программа  по  алгебре  и  началам  анализа  составлена  на  основе 
федерального 
компонента 
государственного 
стандарта 
основного 
общего 
образования. 
Программа 
конкретизирует 
содержание 
предметных 
тем 
образовательного  стандарта  и  дает  примерное  распределение  учебных  часов  по 
разделам курса. 
Данная программа, согласно учебному плану, отводится 160 часов из расчета 5 
часов в неделю.  
 
Общая характеристика учебного предмета 
 
Алгебра  нацелена  на  формирование  математического  аппарата  для  решения 
задач  из  математики,  смежных  предметов,  окружающей  реальности.  Язык  алгебры 
подчеркивает  значение  математики  как    языка  для  построения  математических 
моделей,  процессов  и  явлений  реального  мира.  Одной  из  основных  задач  изучения 
алгебры является развитие алгоритмического мышления, необходимого, в частности, 
для  освоения  курса  информатики;  овладение  навыками  дедуктивных  рассуждений. 
Преобразование  символических  форм  вносит  свой  специфический  вклад  в  развитие 
воображения,  способностей  к  математическому  творчеству.  Другой  важной  задачей 
изучения  алгебры  является  получение  школьниками  конкретных  знаний  о  функциях 
как важнейшей математической модели для описания и исследования разнообразных 
процессов  (равномерных,  равноускоренных,  экспоненциальных,  периодических  и 
др.),  для  формирования  у  учащихся  представлений  о  роли  математики  в  развитии 
цивилизации и культуры. 
Таким  образом,  в  ходе  освоения  содержания  курса  учащиеся  получают 
возможность:  
–  развить  представления  о  числе  и  роли  вычислений  в  человеческой  практике; 
сформировать 
практические 
навыки 
выполнения 
устных, 
письменных, 
инструментальных вычислений, развить вычислительную культуру; 
– овладеть символическим языком алгебры, выработать формально-оперативные 
алгебраические  умения  и  научиться  применять  их  к  решению  математических  и 
нематематических задач;  
–  изучить  свойства  и  графики  элементарных  функций,  научиться  использовать 
функционально-графические  представления  для  описания  и  анализа  реальных 
зависимостей; 
–  развить  логическое  мышление  и  речь  –  умения  логически  обосновывать 
суждения, 
проводить 
несложные 
систематизации, 
приводить 
примеры 
и 
контрпримеры, 
использовать 
различные 
языки 
математики 
(словесный, 
символический,  графический)  для  иллюстрации,  интерпретации,  аргументации  и 
доказательства; 
–  сформировать  представления  об  изучаемых  понятиях  и  методах  как 
важнейших  средствах  математического  моделирования  реальных  процессов  и 
явлений. 
 
 


Цели 
 

Изучение  алгебры  и  начала  анализа  направлено  на  достижение  следующих 
целей:  
• 
овладение  системой  математических  знаний  и  умений,  необходимых  для 
применения  в  практической  деятельности,  изучения  смежных 
дисциплин, 
продолжения образования; 
• 
интеллектуальное  развитие,  формирование  качеств  личности,  необходимых 
человеку  для  полноценной  жизни  в  современном  обществе,  свойственных 
математической  деятельности:  ясности  и  точности  мысли,  критичности  мышления, 
интуиции, 
логического 
мышления, 
элементов 
алгоритмической 
культуры, 
способности к преодолению трудностей; 
• 
формирование  представлений  об  идеях  и  методах  математики  как 
универсального  языка  науки  и  техники,  средства  моделирования  явлений  и 
процессов; 
• 
воспитание  культуры  личности,  отношения  к  математике  как  к  части 
общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии. 
 
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности 
 
В ходе преподавания математики в основной школе, работы над формированием 
у  учащихся  перечисленных  в  программе  знаний  и  умений,  следует  обращать 
внимание  на  то,  чтобы  они  овладевали  умениями  общеучебного  характера, 
разнообразными способами деятельности, приобретали опыт: 
–  планирования  и  осуществления  алгоритмической  деятельности,  выполнения 
заданных и конструирования новых алгоритмов; 
–  решения  разнообразных  классов  задач  из  различных  разделов  курса,  в  том 
числе задач, требующих поиска пути и способов решения; 
–  исследовательской  деятельности,  развития  идей,  проведения  экспериментов, 
обобщения, постановки и формулирования новых задач;  
– ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной 
речи,  использования  различных  языков  математики  (словесного,  символического, 
графического),  свободного  перехода  с  одного  языка  на  другой  для  иллюстрации, 
интерпретации, аргументации и доказательства; 
– проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и 
их обоснования; 
– поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования 
разнообразных  информационных  источников,  включая  учебную  и  справочную 
литературу, современные информационные технологии.  
 
 
 






Содержание программы 
 
1.  Повторение (9 ч) 
Выражения.  Уравнения  и  системы  уравнений.  Неравенства.  Функции. 
Арифметическая и геометрическая прогрессии. 
 
2.  Действительные числа. Степень с действительным показателем (8 ч) 
Рациональные  и  действительные  числа.    Понятие  о  корне  n-ой  степени  из 
числа1.  Арифметический  корень  натуральной  степени.  Степень  с  действительным 
показателем. 
Иррациональность 
числа
Сравнение 
действительных 
чисел, 
арифметические действия над ними
 
3.  Показательная функция (12 ч) 
Показательная  функция,  ее  свойства  и  график.  Показательные  уравнения  и  
неравенства. 
Уровень  обязательной  подготовки:  уметь  строить  графики  конкретных 
показательных  функций  и  эскизы  графика  в  зависимости  от  значения  основания; 
иметь  наглядные  представления  об  основных  свойствах  функции;  научиться  решать 
показательные  уравнения,  используя  тождественные  преобразования  выражений  на 
основе  свойств  степени  (разложение  на  множители,  способ  замены  неизвестной 
степени  новым  неизвестным);  решать  простейшие  показательные  неравенства;  знать 
формулу производной показательной функции. 
Уровень повышенной подготовки (уровень возможности): уметь  узнавать виды 
уравнений  по  условию  задачи;    сводить  решение  показательного  неравенства  к 
решению  простейших  неравенств;  использовать  способ  сложения  и  способ 
подстановки для решения систем показательных уравнений и неравенств. 
 
4.  Степенная функция (19 ч) 
Степенная  функция,  ее  свойства  и  график.  Взаимно  обратные  функции. 
Равносильные уравнения и неравенства.  Иррациональные уравнения и неравенства. 
Уровень  обязательной  подготовки:  знать  определение  корня  n-степени  и  его 
свойства; выполнять несложные преобразования выражений, применяя ограниченный 
набор  формул,  связанных  со  свойствами  степеней;  изображать  графики  функций 
;  опираясь  на  график,  описывать  свойства  этих  функций;  выполнять 
несложные  преобразования  выражений,  содержащих  радикалы;  уметь  схематически 
строить  график  степенной  функции  в  зависимости  от  показателя  степени  и 
перечислять  ее  свойства.  иметь  представление  о  равносильности  уравнений, 
неравенств. Уметь решать простейшие иррациональные уравнения и неравенства.  
Уровень  повышенной  подготовки  (уровень  возможности):  уметь  находить 
область  определения  и  множество  значений  функции,  заданной  формулой;  строить 
графики  изученных  функций,  описывать  по  графику  и  по  формуле  поведение  и 
свойства  функций;  использовать  свойства функций  и  их  графические  представления 
для решения уравнений и неравенств; находить функцию, обратную данной и строить 
ее график. Уметь решать иррациональные уравнения и неравенства различных видов. 
                                               
1  
Курсивом  в  тексте  выделен  материал,  который  подлежит  изучению,  но  не  включается  в  Требования  к  уровню 
подготовки выпускников. 
 


5.  Логарифмическая функция (36 ч) 
Логарифмы.  Свойства  логарифмов.  Десятичные  и  натуральные  логарифмы. 
Логарифмическая  функция,  ее  свойства  и  график.  Логарифмические  уравнения  и 
неравенства. 
Уровень 
обязательной 
подготовки: 
знать 
определение 
логарифма, 
логарифмическое  тождество,  основные  свойства  логарифмов  и  уметь  применять  их 
для  преобразования  несложных  логарифмических  выражений;  строить  график 
логарифмической  функции,  знать  ее  основные  свойства  и  использовать  их  при 
решении простейших неравенств. Решать элементарные логарифмические уравнения. 
Знать формулу производной логарифмической функции. 
Уровень  повышенной  подготовки  (уровень  возможности):  уметь  решать 
различные  виды  логарифмических  уравнений,  выбирая  соответствующий  способ 
решения,  избегая  преобразований,  приводящих  к  потере  корней;  уметь  пользоваться 
формулой  перехода  к  новому  основанию;  иметь  представление  о  графическом 
способе  решения  уравнений;  применять  свойства  логарифмической  функции  для 
решения логарифмических неравенств.  
 
6.  Системы уравнений (12 ч) 
Способы подстановки и сложения. Решение задач с помощью систем уравнений. 
Уровень  обязательной  подготовки:  иметь  представление  о  равносильности 
систем  уравнений  и  неравенств;  уметь  решать  системы  неравенств  с  одной 
переменной,  системы  уравнений  с  двумя  неизвестными  (простейшие  типы).  Знать 
основные  приемы  решения  систем  уравнений  (подстановка,  алгебраическое 
сложение, введение новых переменных). 
Уровень повышенной подготовки (уровень  возможности): иметь представление 
о  решении  систем  уравнений  и  неравенств,  содержащих  абсолютную  величину, 
уравнений  и  неравенств  с  параметрами,  уметь  решать  систему  симметричных 
уравнений и системы, содержащих однородные уравнения. 
 
7.  Тригонометрические формулы (26 ч) 
Радианная  мера  угла.  Определение  синуса,  косинуса  и  тангенса,  их  знаки. 
Тригонометрические тождества. Формулы  сложения, двойного и половинного углов, 
приведения, суммы, разности и произведения. 
Уровень обязательной подготовки: знать формулы   синуса, косинуса и тангенса 
суммы  и  разности  двух  углов;  формулы      синуса,  косинуса  двойного  угла.  Уметь 
выполнять несложные преобразования тригонометрических  выражений. 
Использовать приобретенные знания для практических расчетов по формулам  с 
применением справочных материалов и простейших вычислительных устройств. 
Уровень  повышенной  подготовки  (уровень  возможности):  знать  формулы 
понижения  степени,  выполнять  преобразования  суммы      тригонометрических     
функций          в  произведение  и  произведение  в  сумму;  владеть  развитой  техникой 
выполнения  тождественных  преобразований  тригонометрических    выражений 
(упрощение  выражений,  доказательство  тождеств,  сокращение  дробей  при  решении 
уравнений). 
 
 






8.  Тригонометрические функции (8 ч) 
Периодичность тригонометрических функций. Функции 


 

, свойства и графики. 
Уровень  обязательной  подготовки:  знать  определение    числового    и  углового 
аргумента;  радианную  меру  угла;  основные  формулы,  выражающие  зависимость 
между  синусом,  косинусом,  тангенсом  и  котангенсом    одного  и  того  же    аргумента; 
основное  тригонометрическое  тождество;  знать  и  уметь  применять  формулы 
приведения,  таблицу  значений  тригонометрических  функций.  Изображать  графики 
основных  тригонометрических  функций  и  описывать  свойства  этих  функций; 
определять 
значение 
функции 
по 
значению 
аргумента; 
знать 
основные 
преобразования графиков функций  (kx)  и  mf (x) . 
Уровень  повышенной  подготовки  (уровень  возможности):  знать  формулы 
половинного  аргумента;  уметь  строить  графики  сложных  функций  с  помощью 
последовательных  преобразований  графиков  элементарных  функций  и  использовать 
их для описания реальных зависимостей. 
 
9.  Итоговое повторение (20 ч) 
 
 
 


Календарно-тематическое планирование курса 
 
Алгебра и начала анализа, 10 класс 
на 2011-2012 учебный год 
5 часов в неделю, всего 160 часов 
 
№ 
Кол-во 
Тема 
Дата 
Примечание 
урока 
часов 
 
Вводное повторение 

 
 

Арифметическая и геометрическая 

 
 
прогрессии. 

Арифметическая и геометрическая 

 
 
прогрессии. 

Решение уравнений и неравенств. Метод 

 
 
интервалов. 

Решение уравнений и неравенств. Метод 

 
 
интервалов. 

Решение уравнений и неравенств. Метод 

 
 
интервалов. 

Решение уравнений и неравенств. Метод 

 
 
интервалов. 

Решение текстовых задач. 

 
 

Решение текстовых задач. 

 
 

Диагностическая работа. 

 
 
 
Действительные 
числа. 
Степень 
с 

 
 
действительным показателем 
10 
Рациональные числа.  

 
Анализ ДКР 
11 
Рациональные числа.  

 
 
12 
Бесконечно убывающая геометрическая 

 
 
прогрессия. 
13 
Арифметический корень натуральной 

 
 
степени. 
14 
Арифметический корень натуральной 

 
 
степени. 
15 
Степень с рациональным показателем. 

 
 
16 
Степень с рациональным показателем. 

 
 
17 
Степень с действительным показателем. 

 
 
 
Показательная функция 
12 
 
 
18 
Показательная функция, её свойства и 

 
 
график. 
19 
Показательная функция, её свойства и 

 
 
график. 
20 
Показательные уравнения. 

 
 
21 
Показательные уравнения. 

 
 
22 
Показательные уравнения. 

 
 
23 
Показательные уравнения. 

 
 
24 
Показательные неравенства. 

 
 
25 
Показательные неравенства. 

 
 
26 
Решение показательных уравнений и 

 
 
неравенств. 
 


№ 
Кол-во 
Тема 
Дата 
Примечание 
урока 
часов 
Решение показательных уравнений и 
27 

 
 
неравенств. 
Решение показательных уравнений и 
28 

 
 
неравенств. 
29 
Контрольная работа № 1. 

 
 
 
Степенная функция 
19 
 
 
30 
Степенная функция, её свойства и график. 

 
Анализ КР № 1 
31 
Иррациональные уравнения. 

 
 
32 
Иррациональные уравнения. 

 
 
33 
Иррациональные уравнения. 

 
 
34 
Иррациональные уравнения. 

 
 
35 
Иррациональные уравнения. 

 
 
36 
Иррациональные уравнения. 

 
 
37 
Иррациональные уравнения. 

 
 
38 
Иррациональные неравенства. 

 
 
39 
Иррациональные неравенства. 

 
 
40 
Иррациональные неравенства. 

 
 
41 
Иррациональные неравенства. 

 
 
Решение  иррациональных  уравнений  и 
42 

 
 
неравенств 
Решение  иррациональных  уравнений  и 
43 

 
 
неравенств 
Решение  иррациональных  уравнений  и 
44 

 
 
неравенств 
Решение  иррациональных  уравнений  и 
45 

 
 
неравенств 
46 
Контрольная работа № 2. 

 
 
Анализ КР № 2 
47 
Решение задач из ЕГЭ. 

 
Подготовка к ЕГЭ 
48 
Решение задач из ЕГЭ. 

 
Подготовка к ЕГЭ 
 
Логарифмическая функция 
36 
 
 
49 
Определение логарифма. 

 
 
Определение 
логарифма. 
Свойства 
50 

 
 
логарифмов. 
51 
Свойства логарифмов. 

 
 
52 
Свойства логарифмов. 

 
 
53 
Свойства логарифмов. 

 
 
54 
Переход к новому основанию. 

 
 
55 
Переход к новому основанию. 

 
 
Решение 
упражнений 
на 
свойства 
56 

 
 
логарифмов. 
Решение 
упражнений 
на 
свойства 
57 

 
 
логарифмов. 
58 
Контрольная работа № 3. 

 
 
Логарифмическая  функция,  её  свойства  и 
Анализ КР № 2 
59 

 
график. 
Логарифмическая  функция,  её  свойства  и 
60 

 
 
график. 
61 
Логарифмические уравнения. 

 
 
 


№ 
Кол-во 
Тема 
Дата 
Примечание 
урока 
часов 
62 
Логарифмические уравнения. 

 
 
63 
Логарифмические уравнения. 

 
 
64 
Логарифмические уравнения. 

 
 
65 
Логарифмические уравнения. 

 
 
66 
Логарифмические уравнения. 

 
 
67 
Логарифмические уравнения. 

 
 
68 
Логарифмические уравнения. 

 
 
Решение  нестандартных  логарифмических 
69 

 
 
уравнений. 
Решение  нестандартных  логарифмических 
70 

 
 
уравнений. 
Решение  нестандартных  логарифмических 
71 

 
 
уравнений. 
Решение  нестандартных  логарифмических 
72 

 
 
уравнений. 
73 
Логарифмические неравенства. 

 
 
74 
Логарифмические неравенства. 

 
 
75 
Логарифмические неравенства. 

 
 
76 
Логарифмические неравенства. 

 
 
77 
Логарифмические неравенства. 

 
 
78 
Логарифмические неравенства. 

 
 
Решение  логарифмических  уравнений  и 
79 

 
 
неравенств. 
Решение  логарифмических  уравнений  и 
 
80 

 
неравенств. 
Решение  логарифмических  уравнений  и 
81 

 
 
неравенств. 
Решение  логарифмических  уравнений  и 
82 

 
 
неравенств. 
Решение  логарифмических  уравнений  и 
83 

 
 
неравенств. 
84 
Контрольная работа № 4. 

 
 
 
Системы уравнений 
12 
 
 
Способ  подстановки  при  решении  систем 
85 

 
Анализ КР № 4 
уравнений. 
Способ  подстановки  при  решении  систем 
86 

 
 
уравнений. 
Способ  сложения  при  решении  систем 
87 

 
 
уравнений. 
Способ  сложения  при  решении  систем 
88 

 
 
уравнений. 
Решение  систем  уравнений  различными 
 
89 

 
способами. 
Решение  систем  уравнений  различными 
90 

 
 
способами. 
Решение  систем  уравнений  различными 
91 

 
 
способами. 
Решение 
систем 
уравнений 
из 
92 

 
 
вступительных экзаменов и ЕГЭ 
 



№ 
Кол-во 
Тема 
Дата 
Примечание 
урока 
часов 
Решение 
систем 
уравнений 
из 
93 

 
 
вступительных экзаменов и ЕГЭ 
Решение 
систем 
уравнений 
из 
94 

 
 
вступительных экзаменов и ЕГЭ 
Решение 
систем 
уравнений 
из 
95 

 
 
вступительных экзаменов и ЕГЭ 
96 
Контрольная работа № 5. 

 
 
 
Тригонометрические формулы 
26 
 
 
Радианная мера угла. Тригонометрический 
97 
круг. 
Поворот 
точки  вокруг 
начала 

 
Анализ КР № 5 
координат. 
Определение  синуса,  косинуса  и  тангенса 
98 

 
 
угла. 
Определение  синуса,  косинуса  и  тангенса 
99 

 
 
угла. 
100 
Знаки синуса, косинуса и тангенса. 

 
 
101 
Знаки синуса, косинуса и тангенса. 

 
 
Зависимость  между  синусом,  косинусом  и 
102 

 
 
тангенсом одного и того же угла. 
Зависимость  между  синусом,  косинусом  и 
103 

 
 
тангенсом одного и того же угла. 
104 
Синус, косинус, тангенс угла   и 
 

 
 
105 
Формулы сложения. 

 
 
106 
Формулы сложения. 

 
 
107 
Формулы двойного угла. 

 
 
108 
Контрольная работа № 6. 
 
 
 
Синус,  косинус  и  тангенс  половинного 
109 

 
Анализ КР № 6 
аргумента. 
110 
Формулы приведения. 

 
 
111 
Формулы приведения. 

 
 
Преобразования 
тригонометрических 
112 

 
 
выражений. 
Сумма  и  разность  синусов.  Сумма  и 
113 

 
 
разность косинусов. 
Сумма  и  разность  синусов.  Сумма  и 
114 

 
 
разность косинусов. 
Сумма  и  разность  синусов.  Сумма  и 
115 

 
 
разность косинусов. 
116 
Произведение синусов и косинусов. 

 
 
117 
Произведение синусов и косинусов. 

 
 
Преобразования 
тригонометрических 
118 

 
 
выражений. 
Преобразования 
тригонометрических 
119 

 
 
выражений. 
Преобразования 
тригонометрических 
120 

 
 
выражений. 
Преобразования 
тригонометрических 
121 

 
 
выражений. 
122 
Контрольная работа № 7. 

 
 
 
10 


№ 
Кол-во 
Тема 
Дата 
Примечание 
урока 
часов 
 
Тригонометрические функции 

 
 
Периодичность 
тригонометрических 
123 

 
Анализ КР № 7 
функций. 
124 
Функция 


 
 
125 
Функция 


 
 
126 
Функция 


 
 
127 
Функция 


 
 
128 
Функции 
 и 


 
 
129 
Функции 
 и 


 
 
130 
Обратные тригонометрические функции. 

 
 
 
Итоговое повторение 
30 
 
 
131–160   
 
 
 
 
 

Контрольные работы 
 
Дата 
Виды работ 
Темы работ 
проведения 
I полугодие 
 
Диагностическая контрольная работа 
 
Контрольная работа № 1  
Показательные уравнения и неравенства 
 
Контрольная работа № 2  
Иррациональные уравнения и неравенства 
 
Контрольная работа № 3  
Преобразование логарифмических 
выражений 
 
Контрольная работа № 4  
Логарифмические уравнения и 
неравенства 
II полугодие 
 
Контрольная работа № 5  
Системы уравнений 
 
Контрольная работа № 6  
Тригонометрические преобразования – 2 
 
Контрольная работа № 7   
Тригонометрические преобразования – 2 
 
Итоговая контрольная 
 
работа 
 
 
11 

Требования к уровню подготовки учащихся 
 
знать/понимать1  
• 
существо  понятия  математического  доказательства;  приводить  примеры 
доказательств; 
• 
существо понятия алгоритма; приводить примеры алгоритмов; 
• 
как  используются  математические  формулы,  уравнения  и  неравенства; 
примеры их применения для решения математических и практических задач; 
• 
как  математически  определенные  функции  могут  описывать  реальные 
зависимости; приводить примеры такого описания; 
• 
как потребности практики привели математическую науку  к необходимости 
расширения понятия числа; 
• 
смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности 
математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации. 
уметь 
• 
выполнять основные действия со степенями с действительным показателями; 
• 
применять  свойства  арифметических  квадратных  корней  для  вычисления 
значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни; 
• 
решать  текстовые  задачи  алгебраическим  методом,  интерпретировать 
полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи; 
• 
изображать числа точками на координатной прямой; 
• 
определять  координаты  точки  плоскости,  строить  точки  с  заданными 
координатами;  
• 
находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее 
аргументу;  находить  значение  аргумента  по  значению  функции,  заданной  графиком 
или таблицей; 
• 
определять  свойства  функции  по  ее  графику;  применять  графические 
представления при решении уравнений, систем, неравенств;  
• 
описывать свойства изученных функций, строить их графики; 
 
использовать приобретенные знания и умения в практической 
деятельности и повседневной жизни для: 
 
• 
выполнения  расчетов  по  формулам,  для  составления  формул,  выражающих 
зависимости  между  реальными  величинами;  для  нахождения  нужной  формулы  в 
справочных материалах; 
• 
моделирования  практических  ситуаций  и  исследовании  построенных 
моделей с использованием аппарата алгебры;  
• 
описания зависимостей между физическими величинами соответствующими 
формулами, при исследовании несложных практических ситуаций; 
• 
интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами. 
                                               
1  Помимо  указанных  в  данном  разделе  знаний,  в  требования  к  уровню  подготовки  включаются  и  знания, 
необходимые для применения перечисленных ниже умений. 
 
12 

Уровень подготовки учащихся на начало учебного года 
 
10 класс 
 
На начало года в классе обучается 7 человек.  
 
Уровень  успеваемости  данного  класса    составляет  100%,  качество  обучения 
математике  составляет  62%.  Поэтому  в  данном  классе  возможно  изучение 
математики определяемом стандартом и на уровне превышающем базовый. 
 
Подготовка детей: 
•  Успешны  и  проявляют  интерес  к  математике  Вуколова  Дарья,  Конкина 
Мария,  Микович  Павле.  Для  них  возможно  овладение  некоторых  тем  на 
продвинутом уровне. 
•  Слабо  успевают  по  алгебре,  не  всегда  выполняют  хорошо  домашнее  задание, 
требуют особого внимания и контроля  Ковалевский Илья, Кузенбаева Айдана 
и Козлов Арсений. 
•  Следует особо обратить внимание на Леонова Олега и Козлова Арсения.  
 
С  целью  развития  мотивации  к  данному  предмету  особое  внимание 
отводить отработке методов решения, разбору более сложных задач, задач ЕГЭ и задач 
из  вступительных  экзаменов в  ВУЗы. Обратить внимание на подбор индивидуальных 
(дифференцированных)  домашних  заданий,  и  составлению  дифференцированных 
самостоятельных  и  проверочных  работ.  Особо  уделить  внимание  отработке  базовых 
элементов программы для слабоуспевающих учеников. 
 
13 

Литература 
 
 

1. Колягин Ю.М., Сидоров Ю.В. и др. Алгебра и начала анализа, 10 класс. – М.: 
Мнемозина, 2007. 
 
2. Шабунин М.И., Ткачева М.В и др., Алгебра и начала анализа. Дидактические 
материалы для 10–11 классов. – М.: Мнемозина, 2001. 
 
3. Ершова А.П., В.В. Голобородько. Алгебра и начала анализа. Самостоятельные 
и контрольные работы. 10–11 класс. – М.: Илекса, 2006. 
 
4.  Мордкович  А.Г.  Алгебра  и  начала  анализа.  10–11  кл.:  Задачник.  –  М.: 
Мнемозина, 2004. 
 
5.  Говоров  В.М.  и  др.  Сборник  конкурсных  задач  по  математике.  –  М.: 
Физматлит, 1983.  
 
 
 
14 


Похожие:

Рабочая  программа  по  алгебре  и  началам  анализа  составлена  на  основе  iconРабочая программа по алгебре и началам анализа составлена на основе авторской программы А. Г. Мордковича, которая рассчитана на 136 часов, т е.
Рабочая программа по алгебре и началам анализа составлена на основе авторской программы А. Г. Мордковича, которая рассчитана на 136...
Рабочая  программа  по  алгебре  и  началам  анализа  составлена  на  основе  iconРабочая  программа  по  алгебре  и  началам  анализа  составлена  на  основе 
Преобразование  символических  форм  вносит  свой  специфический  вклад  в  развитие 
Рабочая  программа  по  алгебре  и  началам  анализа  составлена  на  основе  iconРабочая программа по алгебре составлена на основе Примерной программы основного общего образования по математике, авторской программы по алгебре (Г.
Рабочая программа по алгебре составлена на основе Примерной программы основного общего образования по математике, авторской программы...
Рабочая  программа  по  алгебре  и  началам  анализа  составлена  на  основе  iconРабочая программа по алгебре в 7 классе педагога Сергеевой Анны Михайловны
Данная программа по алгебре для 7 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...
Рабочая  программа  по  алгебре  и  началам  анализа  составлена  на  основе  iconТематическое планирование по алгебре и началам анализа 11 класс
Планирование составлено на основе государственной программы для школ и классов с углубленным изучением математики
Рабочая  программа  по  алгебре  и  началам  анализа  составлена  на  основе  iconИтоговая контрольная работа по алгебре и началам анализа 

Рабочая  программа  по  алгебре  и  началам  анализа  составлена  на  основе  iconИтоговая контрольная работа по алгебре и началам анализа 

Рабочая  программа  по  алгебре  и  началам  анализа  составлена  на  основе  iconНазвание конкурса
Алгебра (Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по алгебре и началам анализа)
Рабочая  программа  по  алгебре  и  началам  анализа  составлена  на  основе  iconРабочая программа курса «Алгебра» 8 класс Учитель математики- масалытина Н. Н
Составлена на основе Примерной программы общеобразовательных учреждений по алгебре 7–9 классы
Рабочая  программа  по  алгебре  и  началам  анализа  составлена  на  основе  iconРабочая    программа  по  алгебре  для 9 класса  составлена  на  основе  федерального 
Компонента государственного стандарта основного общего образования и программы под 
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница