Программа мониторинга качества образования в начальной школе. 




Скачать 33.75 Kb.
PDF просмотр
НазваниеПрограмма мониторинга качества образования в начальной школе. 
Дата конвертации05.10.2012
Размер33.75 Kb.
ТипПрограмма
Программа мониторинга качества образования в начальной школе. 
 
 
 
 

1.Цель и задачи мониторинга. 
 
      Для  администрации  образовательного  учреждения  всегда  важно  иметь  оперативную, 
точную  и  объективную  информацию  о  текущем  состоянии  учебного  процесса.  Это 
позволяет  своевременно  осуществлять  методическую  поддержку  учителей  ,  внести 
требуемые  коррективы  в  учебно-воспитательный  процесс  и  ,  как  следствие,  приводит  к 
повышению  качества  образовательного  процесса  в  школе.  Такую  информацию  на 
школьном  уровне  могут  предоставлять  регулярно  проводимые  мониторинговые 
исследования,  которые  являются  необходимым  инструментом  анализа  различных  сторон 
учебного процесса. 
 
      Цель  мониторинга  -  обеспечение  устойчивого  развития  системы  образования  в 
школе. 
 
      Задачи: 
- создать условия для повышения качества образования; 
-  обеспечить  эффективность  преемственности  образовательных  программ  на  разных 
ступенях общего образования; 
-  совершенствовать  организацию  управления  УВП  в  целях  сохранения  и  укрепления 
здоровья обучающихся. 
 
     Реализация  поставленных  целей  и  задач  в  образовательном  аспекте  осуществляется 
через: 
-  выявление  стержневых  линий  по  предметам  на  основе  государственных  программ  и 
ФГОС; 
-  выстраивание  системы  мониторинга  в  1-4  классах  по  предметам  и  образовательным 
областям; 
- создание единого банка мониторинговых работ. 
 

2. Алгоритм проведения мониторинга. 
 
Проблема 
Постановка целей и задач 
Выборка тактики и обеспечения 
Проведение 
Обработка результатов 
Анализ результатов 
Рекомендации 
 
 

 
3. Структура мониторинга. 
 
     Мониторинг  осуществляется  во  всех  классах  с  1-го  по  4-й  по  всем  предметам 
непрерывно  в  течение  всего  учебного  года  по  мере  прохождения  учащимися  основных 
блоков тем, при этом данная система независима от текущего контроля учителя. 
     В соответствии с возрастными особенностями учащихся начальной школы, уровнем их 
подготовки мониторинг осуществляется в форме проверочных работ с элементами теста. 
 

Структура мониторинга ГОУ СОШ № 319 
 
 
Мониторинг 
 
 
 
 
Ученик 
Класс  
Стержневая тема   
Предмет 
Учитель  
Администратор 
предмета 
 
 
 
 
Выявление 
 
 
 
 
Успешности 
Неуспешности 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Учитель 
Методическое 
Медико-психолого-
 Научно-
 
Администрация 
Педсовет, 
объединение 
методическ
логопедическая служба 
 
ий совет 
 
малый педсовет 
 
 
 
Выявление причин неуспешности 
 
 
 
 
 
Построение индивидуальной программы коррекции ситуации неуспешности участников образовательного процесса 
 
Повторный мониторинг 

 
3. Структура мониторинга. 
 
     Мониторинг  осуществляется  во  всех  классах  с  1-го  по  4-й  по  всем  предметам  непрерывно  в  течение  всего  учебного  года  по  мере 
прохождения учащимися основных блоков тем, при этом данная система независима от текущего контроля учителя. 
     В  соответствии  с  возрастными  особенностями  учащихся  начальной  школы,  уровнем  их  подготовки  мониторинг  осуществляется  в 
форме проверочных работ с элементами теста. 
 
 

4. Анализ результатов мониторинга. 
     Результаты  мониторинга  обрабатываются  как  в  целом  по  школе,  по  параллели,  по  классу,  по 
предмету, так и по каждому учащемуся и учителю в отдельности. Результаты рассматриваются в 
динамике, как в течение учебного года, так и по сравнению с предыдущим учебным годом. 
 
ВШК: мониторинг ЗУН учащихся 
АНАЛИЗ 
выполнения заданий мониторинга  
 
Дата проведения_____________________                               Класс____________ 
ФИО учителя_______________________ 
 
 
№№ 
Фамилия, имя 
Элементы ЗУН 
Количество 
%   от 
пп 
ученика 
выполненных  общего 
 
заданий 
числа 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
11.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
12.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
13.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
14.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
15.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
16.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
17.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
18.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
19.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
20.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
21.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
22.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
23.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
24.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
25.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
26.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
27.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
28.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
29.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Количество верно 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
выполненных заданий 
% верно выполненных 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
заданий 
 
 
 
АНАЛИЗ  ПРОВЕРОЧНОЙ  РАБОТЫ 
 
ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ_______  ПРЕДМЕТ ______________________    КЛАСС______   
Ф.И.О. учителя __________________ 
 
ЦЕЛЬ:___________________________________________________________________
___________________________________ 
ФОРМА КОНТРОЛЯ_______________________________________ 
 
ТИПИЧНЫЕ  ОШИБКИ  (15% и 
МЕТОДЫ ИХ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ И 
более) 
КОРРЕКЦИИ 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ф.И.учащихся, которые не 
СПОСОБЫ ЛИКВИДАЦИИ ПРОБЕЛОВ ЗУН 
справились с работой: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Подпись учителя__________________________________ 
100% 
 
 
 
                             
 
 
 
 
90% 
 
 
 
                             
 
 
 
 
80% 
 
 
 
                             
 
 
 
 
70% 
 
 
 
                             
 
 
 
 
60% 
 
 
 
                             
 
 
 
 
50% 
 
 
 
                             
 
 
 
 
40% 
 
 
 
                             
 
 
 
 
30% 
 
 
 
                             
 
 
 
 
20% 
 
 
 
                             
 
 
 
 
10% 
 
 
 
                             
 
 
 
 

 
 
 
                             
 
 
 
 
Чел. 
 
 
 
                             
 
 
 
 
 
 
 
 
 
К
о
В
ы
Д
о
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  5 
  4 
  3 
   2 

 
КАЧЕСТВО ЗУН: 
 
____________% 
 
 
____________% 
 
     По результатам мониторинга качества образования учителями составляются диаграммы.  
     На  основе  результатов  мониторинга  планируется  методическая  работа  с  учителями  и 
учащимися для которых выстраивается индивидуальная траектория преодоления неуспешности в 
обучении. 
 
5. Показатели эффективности мониторинга. 
 
1)  Повышение информированности и мобильности администрации школы. 
2)  Повышение педагогического мастерства педагогического коллектива школы. 
3)  Повышение качества обученности учащихся. 
4)  Наличие в школе единого банка мониторинговых работ по всем предметам и единого банка 
результатов. 
 
 
6.Оценка результатов мониторинга. 
 
 
     При  оценке  результатов  мы  руководствуемся  методическим  Письмом  министерства 
общего  и  профессионального  образования  РФ  от    19.11.98  г.  «Контроль  и  оценка 
результатов обучения в начальной школе». 
 
Русский язык. 
Контрольный диктант. 
1.Объем соответствует количеству слов по чтению. 
2.Негрубые ошибки: 
-исключение из правил 
-повторение одной и той же буквы 
-перенос слов 

-единичный пропуск буквы на конце слова 
-недописанное слово. 
3.Однотипные ошибки: 
  Первые  три  однотипные  ошибки  равны  1  ошибке,  но  каждая  следующая  подобная 
считается за отдельную ошибку. 
4.При трех исправлениях оценка снижается на один балл. 
5.Ошибкой в диктанте следует считать: 
-орфографические ( учитываются в рамках изученного в данном и предыдущих классах) 
- пропуск, замена , искажение букв  
-замена слов 
-отсутствие знаков препинания в рамках программы данного класса 
-ошибки в написании «словарных» слов (в рамках программы) 
6.Ошибкой не следует считать: 
-единичный  пропуск  точки  в  конце  предложения,  если  первое  слово  следующего 
предложения написано с заглавной буквы 
-единичный случай замены одного слова без искажения смысла. 
7.За одну ошибку в диктанте считается: 
-два исправления 
-две пунктуационные ошибки 
-повторение ошибок в одном и том же слове. 
      
«5» - без ошибок или 1 негрубая ошибка, не ставится при трех исправлениях. 
«4»  -  2  орфографические  и  2  пунктуационные  ошибки  или  1  орфографическая  и  3 
пунктуационные. 
«3» - 3-4 орфографические и 4 пунктуационные или при 5 орфографических ошибках. 
«2» - более 5-8 орфографических ошибок. 
«1» - более 8 орфографических ошибок. 
 
Грамматическое задание. 
 
«5» - без ошибок 
«4» - не менее ¾ верно 
«3» - не менее ½ верно 
«2» - не выполнено больше половины 
«1» - не выполнено ни одно задание 
 
Словарный диктант. 
 
«5» - нет ошибок 
«4» - 1-2 ошибки 
«3» - 3-4 ошибки при количестве 15-20 слов 
«2» - 5-7 ошибок 
«1» - более 7 ошибок 
                                                                       Количество слов для словарного диктанта 
1 класс- 7-8 

    2 класс- 10-12 
    3 класс- 12-15 
   4 класс- до 20 
 
Контрольное списывание 
 
«5» - без ошибок 
«4» - 1-2 ошибки или 1 исправление (1 класс) 
          1 ошибка или 1 исправление (2-4 классы) 
«3» - 3 ошибки и 1 исправление (1 класс) 
          2 ошибки и 1 исправление (2-4 классы) 
«2» - 4 ошибки (1 класс) 
          3 ошибки (2-4 класс) 
 
Математика 
Контрольная работа: примеры. 
«5» - без ошибок 
«4» - 1-2 ошибки 
«3» - 2-3 ошибки 
«2» - 4 и более ошибок 
 
Контрольная работа: задачи. 
«5» - без ошибок 
«4» - 1-2 негрубые ошибки 
«3» - 2-3 ошибки ( более ½ работы сделано верно) 
«2» - 3 и более ошибок 
 
Комбинированная контрольная работа. 
«5» - без ошибок 
«4» - 1-2 ошибки, но не в задаче 
«3» - 2-3 ошибки, 3-4 негрубые ошибки, но ход решения задачи верен 
«2» - не решена задача или более 4 грубых ошибок 
 
Грубые ошибки: 
-вычислительные 
-на порядок действий 
-пропуск, неверный выбор или лишнее действие в задаче 
-решение задачи или примера не доведено до конца. 
Негрубые ошибки: 
-нерациональный прием вычисления 
-неправильный вопрос (пояснение) к действию задачи 
-неправильная формулировка ответа задачи 
-ошибка при списывании 
-не доведены до конца преобразования 


Похожие:

Программа мониторинга качества образования в начальной школе.  iconПроект программы мониторинга качества образования в доу разработал заведующий мбдоу «Детский сад №2»
Целью мониторинга является создание оснований для обобщения и анализа получаемой информации о состоянии сферы образования в детском...
Программа мониторинга качества образования в начальной школе.  iconПрограмма:   «Организация работы с одаренными детьми в начальной  школе»
Выявление  одаренных  детей  должно  начинаться  в  начальной  школе  на  основе 
Программа мониторинга качества образования в начальной школе.  iconПрограмма факультативного курса «Экология в начальной школе» (1-4)
Шаповаловой Светлане Григорьевне учителю начальных классов з, автору программы факультативного курса «Экология в начальной школе»...
Программа мониторинга качества образования в начальной школе.  icon  Тезисы материалов конференции издаются в авторской редакции. 
«Петербургской  школе  2020»  в  разделе  4  «Стратегическая  цель  и  направления  развития  петербургской  школы,  говорится  о  переходе  от  идеи ...
Программа мониторинга качества образования в начальной школе.  iconИтоги внутреннего мониторинга качества образования  в 7 классах.    1-е полугодие 2011-2012
В  соответствии  с  планом  вшк  в  первом  полугодии  была  проведена  проверка  уровня 
Программа мониторинга качества образования в начальной школе.  iconИтоги внутреннего мониторинга качества образования  в 5 классах.    1-е полугодие 2011-2012
В  соответствии  с  планом  вшк  в  первом  полугодии  была  проведена  проверка  уровня 
Программа мониторинга качества образования в начальной школе.  iconИнформационно – методическое обеспечение учебного процесса в начальной школе
При реализации образовательных программ в начальной школе учитель может использовать информационно-коммуникационные средства
Программа мониторинга качества образования в начальной школе.  iconРеферат  На тему  Процедуры мониторинга качества дистанционного образования с 
...
Программа мониторинга качества образования в начальной школе.  iconМетодические рекомендации по организации образовательного процесса в начальной школе в общеобразовательных учреждениях Тверской области в 2009-2010 учебном году. Реализация государственного стандарта общего образования в начальной школе
В 2009 -2010 учебном году учителя I – IV классов школ города Твери и Тверской области реализуют государственный стандарт начального...
Программа мониторинга качества образования в начальной школе.  iconПрограмма курса обеспечивает целостное изучение родного языка в начальной школе за счёт реализации трех принципов
Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница