Рабочая программа  по учебному предмету "Русский язык"




Скачать 57.63 Kb.
PDF просмотр
НазваниеРабочая программа  по учебному предмету "Русский язык"
Дата конвертации05.10.2012
Размер57.63 Kb.
ТипПрограмма
                               УТВЕРЖДЕНА
                                                                                   приказом МОУ «ООШ №2» г. Котовска
                                   от 30.09.2010г. № 
                                                      М.П.  
                                                 
РАССМОТРЕНА И РЕКОМЕНДОВАНА
методическим советом 
муниципального общеобразовательного       
 учреждения «Основная 
общеобразовательная школа№2»
 г. Котовска Тамбовской области 
Протокол №   2    от   29.09.2010г. 
Рабочая программа 
по учебному предмету "Русский язык" 
для 1-х классов
(базовый уровень)
Муниципального общеобразовательного учреждения 
 «Основная общеобразовательная школа №2»
на 2010 – 2013 годы
УМК “ПЛАНЕТА ЗНАНИЙ“

Пояснительная записка
 Ведущим направлением курса русского языка в 1 классе является начальное овладение 
навыками письменной речи.
      Данный курс русского языка решает следующие задачи:
1. воздействие   на   эмоционально   нравственное,   речевое   (чтение,   письмо,   говорение, 
слушание) и интеллектуальное развитие учащихся; 
2. усвоение   учащимися   первоначальных   знаний   в   области   фонетики,   графики, 
синтаксиса, орфографии, лексики; 
3. обогащение словарного запаса учащихся; 
4. воспитание   у   школьников   уважения   к   русскому   языку   как   к   части   нашей 
национальной культуры.
          Рабочая программа составлена  на основе примерной программы по русскому языку, 
Федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения с учетом 
межпредметных   и   внутрипредметных   связей,   логики   учебного   процесса,   задачи 
формирования у младшего школьника умения учиться.
                   Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного 
стандарта и даёт распределение учебных часов по разделам курса. 
                  Логика   изложения   и   содержание   рабочей   программы   полностью   соответствует 
требованиям   Федерального   компонента   государственного   стандарта   начального 
образования, поэтому в программу не внесено изменений.
                  Данная программа в 1 классе рассчитана на 42 часа (основной курс - 38 часов, 
повторение - 4 часа). Программа по русскому языку соответствует обязательному минимуму 
содержания  учебного  материала  по  данному предмету  и отвечает  требованиям  к уровню 
подготовки   учащихся,   предусмотренным   новым   "Стандартом   начального   общего 
образования по русскому языку".
         Содержание УМК предоставляет учителю возможность использовать разные формы и 
методы   обучения.   Структура   учебников   и   рабочих   тетрадей,   сам   учебный   материал, 
разнообразные виды заданий направлены на реализацию индивидуального подхода к темпу 
развитию   каждого   ребенка.   Применяются   следующие  формы   организации   учебного 
процесса
: фронтальные, индивидуальные, групповые, коллективные. Чаще всего сочетаются 
фронтальная   и   индивидуальная   работа   с   групповой   работой.   Применение   общих   форм 
работы в соответствии с конкретными целями обучения дает множество конкретных форм 
организации   учебно-воспитательной   работы:   урок,   практические   работы,   кружковые, 
факультативные   занятия,   консультации.  Наилучшие   условия   для   формирования   учебной 
деятельности   предоставляют   творческие   задания,   задания   на   информационный   поиск, 
дифференцированные задания и интеллектуальный марафон.
         Установкой на полноценное овладение учащимися коммуникативной функцией языка 
обусловлены не только основные задачи его изучения в школе, но и содержание обучения, 
его методы, средства и организационные формы.
                Встраивание   в   методическую   систему   личностно-ориентированной  технологии 
обучения
,   индивидуализация,   дифференциация,   применение   проектно-исследовательских 
методов способствует развитию ключевых компетентностей личности
         Применяются такие  виды контроля, как: вводный, тематический, промежуточный и 
итоговый.   Активно   используются   такие  формы   контроля  –   зачёт,   контрольная   работа, 
тестирование и др.
Основные требования к уровню знаний и умений учащихся к концу 1 класса
      Обучающиеся должны знать:
      - звуки и буквы русского алфавита;
      - алфавит;
      - гласные и согласные звуки;

      - гласные звуки ударные и безударные;
      - согласные звуки твердые и мягкие;
      - согласные звуки звонкие и глухие;
      - правила правописания буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу- щу, чк-чн;
      - правила переноса слов;
      - правила написания большой буквы в фамилиях, именах, отчествах, кличках животных и 
отдельных географических названиях;
      - правила оформления предложения на письме.
      Обучающиеся могут знать:
      - правила проверки безударного гласного звука;
      - правила оформления текста;
      - более широкий спектр (по сравнению с представленным в учебнике) географических 
названий и правило их написания с большой буквы.
      Обучающиеся должны уметь:
      - различать гласные и согласные звуки; твердые и мягкие (парные и непарные), звонкие и 
глухие (парные и непарные) согласные звуки;
      - вычленять отдельные звуки в словах, определять их последовательность;
      - распределять слова по алфавиту;
      - вычленять из текста предложения, из предложения - слова, а из слов - слоги;
      - делить слова на слоги и для переноса;
      - определять в слове ударение;
      - передавать различную интонацию предложения в устной речи;
      - правильно оформлять предложения: большая буква в начале предложения, знаки 
препинания в конце предложения (точка, вопросительный и восклицательный знаки);
      - правильно списывать слова, предложения и текст (как рукописный, так и печатный 
варианты), проверять написанное, сравнивая с образцом;
      - отвечать на вопросы словами текста, устно составлять 3-5 предложений на заданную 
тему;
      - соотносить число букв с числом звуков в словах;
      - обозначать мягкость согласных звуков на письме с помощью букв и, е, ё, ю, я, ь;
      - писать слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн;
      - использовать большую букву в написании имен собственных (без введения термина);
      - писать слова с непроверяемыми орфограммами, предназначенными для заучивания 
(словарь);
      - знать гигиенические правила письма;
      - четко, без искажений писать строчные и прописные буквы, соединения, слова;
      - соблюдать письмо букв в связке, безотрывно (1-2 буквы);
      - соблюдать пробел между отдельными словами (должна свободно вписываться буква и);
      - соблюдать красную строку (отступ 2 см от края строки);
      - удерживать заданный отступ от края каждой следующей строки (5 мм);
      - писать под диктовку текст (15-18 слов) с изученными орфограммами;
      - списывать текст (13-15 слов).
      Обучающиеся могут уметь:
      - находить в двусложных словах безударный гласный звук, требующий проверки;
      - переносить слова с удвоенными буквами согласных звуков;
      - находить родственные слова и обозначать их общую часть;
      - распределять слова по алфавиту в более сложных случаях (с ориентированием на 
вторую, третью букву в слове);
      - ставить самостоятельно вопросы к словам, обозначающим предметы, действия 
предметов, признаки предметов;
      - записывать слова с предлогами;

      - составлять небольшой текст (3-4 предложения) на заданную тему и записывать их 
самостоятельно.
    
      Эти положения реализуются в программе и учебно методическом комплекте (УМК) по 
изучению русского языка. В данный УМК входят: 

Учебник "Русский язык" (авторы - Андрианова Т. М., Илюхина В. А.). 

Рабочие тетради по русскому языку (авторы - Андрианова Т. М., Илюхина В. А.). 

Методическое   пособие   "Обучение   в   1   классе   по   учебнику   "Русский   язык"   Т.   М. 
Андриановой, В. А. Илюхиной" (авторы - Андрианова Т. М., Илюхина В. А.).
         Данный УМК является продолжением комплекта по обучению грамоте, состоящего из 
букваря, рабочей тетради к букварю, методических рекомендаций (автор - Андрианова Т. 
М.), прописей (из 4-х частей) и методических рекомендаций к ним (автор - Илюхина В. А.). 
В  комплекте   по  обучению  грамоте   уже  были  представлены  на  пропедевтическом  уровне 
многие разделы русского языка.
Содержание тем учебного курса
1 класс (42 ч)
Синтаксис и пунктуация (4 ч)
      Речь устная и письменная.
      Речь, текст, предложение.
      Предложение, его смысловая и интонационная законченность.
      Связь слов в предложении.
      Оформление предложения на письме. Знаки препинания (точка, вопросительный и 
восклицательный знаки).
      Фонетика и графика (23 ч)
      Звуки и буквы. Смыслоразличительная роль звука в словах. Гласные и согласные звуки.
      Ударение. Ударные и безударные гласные звуки, их произношение и обозначение на 
письме.
      Твердые и мягкие согласные звуки. Обозначение мягкости согласных звуков на письме 
буквами и, е, ё, ю, я, ь.
      Согласные звуки звонкие и глухие, парные и непарные.
      Произношение и обозначение на письме парных согласных звуков в конце слова и перед 
буквами гласных звуков.
      Произношение и обозначение на письме слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн.
      Деление слов на слоги и для переноса.
      Звуко буквенный анализ слов.
      Алфавит.
      Слово (11 ч)
      Слова предметы, слова действия, слова признаки.
      Предлоги.
      Имена собственные (без введения термина).
      Слова, близкие и противоположные по значению.
      Многозначность слов (без введения термина).
      Прямое и переносное значение слов.
      Родственные слова (пропедевтическая работа).
      Слово и его значение. Словари.
      Повторение изученного в течение года (4 ч)
      Слова с непроверяемыми орфограммами (словарь):
      береза, ветер, воробей, ворона, девочка, заяц, медведь, мороз, Москва, ребята, Россия,  
русский, собака, сорока, тетрадь, ученик, фамилия, хороший, язык.


Тематическое планирование по русскому языку.
Содержание курса
Тематическое планирование
Характеристика
деятельности  учащихся
Синтаксис и пунктуация - 4 ч.
Речь устная и письменная.
Речь как способ общения 
Различать случаи 
Речь, текст, предложение.
людей. Речь устная и 
использования устной и 
Связь слов в предложении.
письменная, высказывание в  письменной речи.
Оформление предложения 
объёме предложения или 
Составлять предложения из 
на письме.
текста. Смысловое единство  набора слов, на 
Знаки препинания (точка, 
предложений, заголовок как  определённую тему. 
вопросительный и 
тема текста. Отличие слова 
Правильно оформлять 
восклицательный знаки).
и предложения. 
предложения в устной и 
Интонационная 
письменной речи.
законченность предложения.
Фонетика и графика - 30 ч.
 Звуки и буквы.
Различие гласных и 
Объяснять 
Гласные и согласные звуки.
согласных звуков. 
слогообразующую роль 
Слог.
Смыслоразличительная роль  гласного звука. Определять 
Деление слов на слоги и для  ударения. Слоговой состав 
количество слогов в слове.
переноса.
слова. Слогообразующая 
Сравнивать деление слов 
Звуко-буквенный анализ 
роль гласных звуков. 
на слоги и для переноса. 
слов.
Слоговой и звукобуквенный  Объяснять 
Алфавит.
анализ слова. Название букв  смыслоразличительную роль 
Ударение.
в алфавите. Твёрдые и 
звуков речи. Выполнять 
Ударные и безударные 
мягкие согласные звуки. 
звуко-буквенный анализ. 
гласные звуки.
Обозначение твёрдости и 
Правильно называть 
Парные твердые и мягкие 
мягкости согласных звуков 
буквы русского алфавита.
согласные звуки.
на письме буквами, 
Находить ударный гласный 
Мягкий знак – показатель 
обозначающими гласные 
в слове и безударный.
мягкости.
звуки. Звонкие и глухие 
Дифференцировать в 
Парные звонкие и глухие 
согласные звуки. 
словах парные звуки (по 
согласные звуки.
Правописание сочетаний:
твёрдости – мягкости и по 
Непарные звонкие и глухие 
жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн.
звонкости – глухости).
согласные звуки.
Определять непарные 
Шипящие согласные звуки.
согласные звуки. 
Сочетания жи-ши, ча-ща, 
Дифференцировать в 
чу-щу, чк-чн.
словах шипящие звуки. 
Большая буква в именах 
Сравнивать произношение 
собственных.
и написание сочетаний 
жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн.
Объяснять написание в 
словах больших букв.
Слово –7 ч.
Слова-предметы.
Слова как названия всего, 
Дифференцировать слова, 
Слова-действия.
что существует: предметов, 
отвечающие на вопросы 
Слова-признаки.
их признаков, действий. 
кто? или что?
Предлоги.
Значение слов русского 
Подбирать к словам-
Слова близкие и 
языка. Подбор слов со 
названиям предметов слова-
противоположные по 
сходными и 
названия признаков и 
значению.
противоположными 
наоборот.
Многозначность слов.
значениями. Употребление 
Наблюдать над общностью 
Прямое и переносное 
многозначных слов и слов в  значений родственных слов 
значение слов.
переносном значении. 
и общим значением слов, 

Родственные слова.
Значение родственных слов.  называющих предметы, 
Слово и его значение, 
 
действия предметов, 
словари.
признаки предметов.
Подбирать слова с 
синонимическими и 
антонимическими 
значениями.
Повторение изученного в течение года – 10ч.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РУССКОМУ 
ЯЗЫКУ (51ч.)
№п\
дата
Тема  урока
кол-во
Вид контроля
п
часов
1
2
3
4
5
                            3 четверть – 16ч.
1.
Речь устная и письменная.
Текущий,
1.03
1
фронтальный устный 
опрос
2.
Слово и предложение.
Текущий,
2.03
1
фронтальный устный 
опрос
3.
Предложение и текст.
Текущий,
3.03
1
фронтальный устный 
опрос
4.
Знаки препинания.
Текущий,
4.03
1
фронтальный устный 
7.03
опрос
5.
Слог.
Текущий,
8.03
1
фронтальный устный 
опрос
6.
Перенос слов.
Текущий,
9.03
1
фронтальный устный 
опрос
7.
Перенос слов.
Текущий,
10.03
1
фронтальный устный 
опрос
8.
Звуки и буквы.
Текущий,
11.03
1
фронтальный устный 
опрос
9.
Алфавит.
Текущий,
14.03
1
фронтальный устный 
опрос
10.
Гласные звуки.
Текущий,
15.03
1
фронтальный устный 
опрос
11.
16.03
Ударение.
1
Текущий,
фронтальный устный 

опрос
12.
Ударные и безударные 
Текущий,
17.03
гласные.
фронтальный устный 
1
опрос
13.
Ударные и безударные 
Текущий,
гласные.
фронтальный устный 
18.03
1
опрос
14.
Ударные и безударные 
Текущий,
гласные.
фронтальный устный 
1.04
1
опрос
15.
Проверочная работа за 3 
Итоговый контроль
4.05
1
четверть.
16.
Повторение и закрепление 
Текущий,
5.05
изученного материала.
1
фронтальный устный 
опрос
4 четверть – 35 ч.
17.
Согласные звуки.
Текущий,
6.05
1
фронтальный устный 
опрос
18.
Парные твердые и мягкие 
Текущий,
7.05
согласные звуки.
1
фронтальный устный 
опрос
19.
Мягкий знак – показатель 
Текущий,
8.05
мягкости.
1
фронтальный устный 
опрос
20.
Парные звонкие и глухие 
Текущий,
11.05
согласные звуки.
1
фронтальный устный 
опрос
21.
Парные звонкие и глухие 
Текущий,
12.05
согласные звуки.
1
фронтальный устный 
опрос
22.
Непарные звонкие и глухие 
Текущий,
13.05
согласные звуки.
1
фронтальный устный 
опрос
23.
Повторение и закрепление 
Текущий,
14.05
изученного.
1
фронтальный устный 
опрос
24.
Шипящие согласные звуки.
Текущий,
15.05
1
фронтальный устный 
опрос
25.
Сочетания жи-ши.
Текущий,
18.05
1
фронтальный устный 
опрос
26.
Сочетания ча-ща.
Текущий,
19.05
1
фронтальный устный 
опрос
27.
Сочетания чу-щу.
Текущий,
20.05
1
фронтальный устный 
опрос

28.
Сочетания чк-чн.
Текущий,
21.05
1
фронтальный устный 
опрос
29.
Повторение и закрепление 
Текущий,
22.05
изученного.
1
фронтальный устный 
опрос
30.
Большая буква в фамилиях, 
Текущий,
25.05
именах, отчествах.
1
фронтальный устный 
опрос
31.
Большая буква в кличках 
Текущий,
26.05
животных.
1
фронтальный устный 
опрос
32.
Большая буква в названиях 
Текущий,
27.05
стран, городов, деревень, рек.
1
фронтальный устный 
опрос
33.
Повторение и закрепление 
Текущий,
28.05
изученного.
1
фронтальный устный 
опрос
34.
Кто? Что?
Текущий,
29.05
1
фронтальный устный 
опрос
35.
Предлог.
Текущий,
2.05
1
фронтальный устный 
опрос
36.
Какой? Какая? Какое? Какие?
Текущий,
3.05
1
фронтальный устный 
опрос
37.
Что делал? 
Текущий,
4.05
Что делает?
1
фронтальный устный 
опрос
38.
Повторение и закрепление 
Текущий,
5.05
изученного.
1
фронтальный устный 
опрос
39.
Родственные слова.
Текущий,
6.05
1
фронтальный устный 
опрос
40.
Родственные слова.
Текущий,
10.05
1
фронтальный устный 
опрос
41.
11.05
Контрольное списывание.
1
Итоговый контроль
42-
Повторение по теме: «Текст. 
Текущий,
12.05
43.
Предложение. Знаки 
фронтальный устный 
13.05
2
препинания в конце 
опрос
предложения».
44-
Повторение по теме: «Части 
Текущий,
16.05
45.
речи».
2
фронтальный устный 
17.05
опрос
46-
Повторение по теме: « Парные 
Текущий,
18.05
47.
звонкие и глухие согласные 
2
фронтальный устный 
19.05
звуки».
опрос
48.
20.05
Контрольный диктант.
1
Итоговый контроль.
49-
Повторение и закрепление 
Текущий,
23.05
50.
изученного материала.
2
фронтальный устный 
24.05
опрос

51.
Обобщение изученного 
Текущий,
25.05
материала за 1 класс.
1
фронтальный устный 
опрос
Основные требования к уровню знаний и умений учащихся к концу 1 класса
      Обучающиеся должны знать:
      - звуки и буквы русского алфавита;
      - алфавит;
      - гласные и согласные звуки;
      - гласные звуки ударные и безударные;
      - согласные звуки твердые и мягкие;
      - согласные звуки звонкие и глухие;
      - правила правописания буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу- щу, чк-чн;
      - правила переноса слов;
      - правила написания большой буквы в фамилиях, именах, отчествах, кличках животных и 
отдельных географических названиях;
      - правила оформления предложения на письме.
      Обучающиеся могут знать:
      - правила проверки безударного гласного звука;
      - правила оформления текста;
      - более широкий спектр (по сравнению с представленным в учебнике) географических 
названий и правило их написания с большой буквы.
      Обучающиеся должны уметь:
      - различать гласные и согласные звуки; твердые и мягкие (парные и непарные), звонкие и 
глухие (парные и непарные) согласные звуки;
      - вычленять отдельные звуки в словах, определять их последовательность;
      - распределять слова по алфавиту;
      - вычленять из текста предложения, из предложения - слова, а из слов - слоги;
      - делить слова на слоги и для переноса;
      - определять в слове ударение;
      - передавать различную интонацию предложения в устной речи;
      - правильно оформлять предложения: большая буква в начале предложения, знаки 
препинания в конце предложения (точка, вопросительный и восклицательный знаки);
      - правильно списывать слова, предложения и текст (как рукописный, так и печатный 
варианты), проверять написанное, сравнивая с образцом;
      - отвечать на вопросы словами текста, устно составлять 3-5 предложений на заданную 
тему;
      - соотносить число букв с числом звуков в словах;
      - обозначать мягкость согласных звуков на письме с помощью букв и, е, ё, ю, я, ь;
      - писать слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн;
      - использовать большую букву в написании имен собственных (без введения термина);
      - писать слова с непроверяемыми орфограммами, предназначенными для заучивания 
(словарь);
      - знать гигиенические правила письма;
      - четко, без искажений писать строчные и прописные буквы, соединения, слова;
      - соблюдать письмо букв в связке, безотрывно (1-2 буквы);
      - соблюдать пробел между отдельными словами (должна свободно вписываться буква и);
      - соблюдать красную строку (отступ 2 см от края строки);
      - удерживать заданный отступ от края каждой следующей строки (5 мм);
      - писать под диктовку текст (15-18 слов) с изученными орфограммами;
      - списывать текст (13-15 слов).
      Обучающиеся могут уметь:

      - находить в двусложных словах безударный гласный звук, требующий проверки;
      - переносить слова с удвоенными буквами согласных звуков;
      - находить родственные слова и обозначать их общую часть;
      - распределять слова по алфавиту в более сложных случаях (с ориентированием на 
вторую, третью букву в слове);
      - ставить самостоятельно вопросы к словам, обозначающим предметы, действия 
предметов, признаки предметов;
      - записывать слова с предлогами;
      - составлять небольшой текст (3-4 предложения) на заданную тему и записывать их 
самостоятельно.
Литература и средства обучения
Литература для учащихся:
 Основная:
1. Учебник "Русский язык" (авторы - Андрианова Т. М., Илюхина В. А.). 
2. Рабочие тетради по русскому языку (авторы - Андрианова Т. М., Илюхина В. А.). 
 Дополнительная:
1. Пасынок Ю. Ю. Начальная школа: Работа со словарными словами: 1 – 4 классы. М.: 
Первое сентября, 2005
2. Пиши без ошибок: Орфографический словарик школьника / Сост. М. В. Славная.  – СПб: 
Литера, 2004
3. Правила русского языка: Орфограммы для учащихся 1 – 6 классов / Сост. М. В. Славная. 
– СПб: Литера, 2004
4. Ушакова О. Д. Толковый словарик школьника. – СПб: Литера, 2005
5. Ушакова О. Д. Этимологический словарик школьника. – СПб: Литера, 2005
6. Ушакова О. Д. Словарик иностранных слов. – СПб: Литера, 2005
Пособия для учителя:
1. Методическое пособие "Обучение в 1 классе по учебнику "Русский язык" Т. М. 
Андриановой, В. А. Илюхиной" (авторы - Андрианова Т. М., Илюхина В. А.).
2. Пасынок Ю. Ю. Начальная школа: Работа со словарными словами: 1 – 4 классы. – М.: 
Первое сентября, 2005
3. Я   иду   на   урок   в   начальную   школу:   Русский   язык:   Книга   для   учителя.   –   М.:   Первое 
сентября, 2004
Средства обучения:
1. Плакаты («Правописание шипящих», «Разделительные ь   и ъ», «Устная и письменная 
речь», «Предлоги», «Имена собственные»)
2. Перфокарты «ь или ъ»
3. Индивидуальные карточки по темам «Правописание шипящих», «Разделительные ь  и ъ», 
«Предлоги», «Имена собственные» 

Document Outline

  • Пояснительная записка
  • Основные требования к уровню знаний и умений учащихся к концу 1 класса
    • Содержание тем учебного курса
      • Литература и средства обучения


Похожие:

Рабочая программа  по учебному предмету \"Русский язык\" iconРабочая программа По учебному курсу «Русский язык»» 1 класс
Разработана на основе: примерной программы «Русский язык» (авторы: Л. М. Зеленина, Т. Е. Хохлова)
Рабочая программа  по учебному предмету \"Русский язык\" iconРабочая программа по предмету «Русский язык» для 7 класса
...
Рабочая программа  по учебному предмету \"Русский язык\" iconРабочая программа по учебному курсу «Русский язык»
Разумовская М. М., Львова С. И., Капинос В. И. И др. Русский язык. 6 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / Под редакцией...
Рабочая программа  по учебному предмету \"Русский язык\" iconРабочая программа педагога Митрофановой Натальи Юрьевны по учебному предмету «Русский язык»
Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования (Приказ мо РФ №1089 от 05. 03. 2004 г «Об утверждении...
Рабочая программа  по учебному предмету \"Русский язык\" iconРабочая программа к учебному курсу «Русский язык»
Оснащение образовательного процесса (Наглядность, оборудование, тсо, Электронные учебные материал)
Рабочая программа  по учебному предмету \"Русский язык\" iconПрограмма  обеспечена  учебником  «Русский  язык.  3  класс»,  автор  Т. Г.  Рамзаева.    («Классическая  начальная  школа»). 
Образовательная  программа  по  предмету  русский  язык  (3  класс)  составлена  на  основе  требований  Федерального 
Рабочая программа  по учебному предмету \"Русский язык\" iconРабочая программа по учебному предмету
Рабочая программа по изобразительному искусству  разработана на основе Программы Мини
Рабочая программа  по учебному предмету \"Русский язык\" iconРабочая программа по учебному предмету
Рабочая программа по изобразительному искусству  разработана на основе Программы Министер
Рабочая программа  по учебному предмету \"Русский язык\" iconРабочая программа по учебному предмету
Рабочая   программа   по   изобразительному   искусству     разработана   на   основе 
Рабочая программа  по учебному предмету \"Русский язык\" iconРабочая программа по учебному предмету  «физика» (базо- вый уровень)

Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница