Рабочая программа учебного курса английского языка 6 класса Разработана учителем английского языка




Скачать 283.06 Kb.
НазваниеРабочая программа учебного курса английского языка 6 класса Разработана учителем английского языка
В П Кузовлева
Дата конвертации05.10.2012
Размер283.06 Kb.
ТипРабочая программа
Утверждена приказом руководителя

Угличского физико-математического лицея

Мусиновым Валерием Сергеевичем

№___________ от____________


Рабочая программа

учебного курса английского языка 6 класса

Разработана учителем английского языка

Галиной Анной Ильиничной


2011 г.

Пояснительная записка
Место предмета в базисном учебном плане.

Данная программа разработана в соответствии с базисным учебным планом общеобразовательных учреждений Российской Федерации, рассчитанным на изучение английского языка в V – IX классах по 3 учебных часа в неделю (общее количество часов в 2011 – 2012 учебном году – 102). В ее основе УМК «English - 6» под редакцией В. П. Кузовлева, Н. М. Лапы, Э. Ш. Перегудовой.
Нормативная база:

  • Закон РФ «Об образовании».

  • Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ, утвержденный приказом Минобразования РФ, от 09.03.2004г, №1312.

  • Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования по иностранным языкам//Сборник нормативных документов. Иностранный язык / С23 сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2006. – 141 с.

  • Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта.

  • Примерные программы по иностранным языкам//Новые государственные стандарты по иностранному языку: 2-11 классы/ Образование в документах и комментариях. – М.: АСТ. Астрель, 2004.

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2011⁄2012 учебный год.

  • Методическое письмо «О преподавании «Иностранного языка» в общеобразовательных учреждениях Ярославской области в 2011-2012 учебном году».


Цели и задачи курса

Изучение иностранного языка в основной школе в целом направлено на достижение следующих целей:

  • развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

- речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

- социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы (V-VI и VII-IX), формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

- компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

- учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

  • развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

  • Усвоение грамматического материала по темам: притяжательный падеж существительных; сравнительная степень прилагательных as…as, a bit…much…; Present Perfect (настоящее совершенное время); Possessive case (притяжательный падеж); Past Progressive (прошедшее длительное время); модальные глаголы (should, must).


Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций в следующих направлениях: использование учебных умений, связанных со способами организации учебной деятельности, доступных учащимся 6 классов и способствующих самостоятельному изучению английского языка и культуры стран изучаемого языка; а также развитие специальных учебных умений, таких как нахождение ключевых слов при работе с текстом, их семантизация на основе языковой догадки, словообразовательный анализ, выборочное использование перевода; умение пользоваться двуязычными словарями; участвовать в проектной деятельности межпредметного характера.
Содержание курса 6 класса включает в себя следующие разделы:

  1. Внешность (12)

  2. Характер (12)

  3. Дом, милый дом (11)

  4. Покупки. (13)

  5. Здоровье и личная гигиена (14)

  6. Климат. Погода (15)

  7. Проблемы выбора профессии (25)


Состав УМК:

  • Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений/В.П. Кузовлев, Н.П. Лапа. – М.: Просвещение, 2008.

  • Книга для чтения к учебнику «Английский язык для 6 класса общеобразовательных учреждений»/В.П. Кузовлев, Н.П. Лапа. – М.: Просвещение, 2008.

  • Рабочая тетрадь к учебнику «Английский язык для 6 класса общеобразовательных учреждений»/В.П. Кузовлев, Н.П. Лапа. – М.: Просвещение, 2008.

  • Аудиокурс к учебнику «Английский язык для 6 класса общеобразовательных учреждений»/В.П. Кузовлев, Н.П. Лапа.


Контингент учащихся 6 класса позволяет использовать имеющиеся часы для достижения поставленных целей и задач. Общий уровень подготовленности учеников – высокий. 90 %-95% учащихся обучаются на «5» и «4», поэтому формы работ (индивидуальная, парная, фронтальная, групповая) направлены на развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, учебно-познавательной).

Формы контроля усвоения материала соответствуют формам работ и контроль (аудирование, контрольное чтение, лексико-грамматический и речевой) проводится после проработки темы, представленной в плане.
Методы обучения:

  1. объяснительно-иллюстративный

  2. аудиовизуальный

  3. коммуникативный

  4. игровой

  5. репродуктивный

  6. репродуктивно-продуктивный

  7. продуктивный

Формы работы на уроках:

  1. индивидуальная

  2. парная

  3. групповая

  4. фронтальная

Методы контроля:

  1. диктант

  2. тест

  3. письменный опрос

4) кроссворд

5) викторина

Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен

Знать/понимать:

  • основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

  • особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

  • признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

  • основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

  • роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

Уметь:

говорение

  • начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

  • расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

  • рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

  • делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

  • использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

  • понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

  • понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

  • использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

  • ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

  • читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

  • читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

  • читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

  • заполнять анкеты и формуляры;

  • писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

  • создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

  • приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

  • ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.



Поурочное планирование УМК ‘English-6’.

Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова, 10-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2007, (рассчитано на 3 часа в неделю, спланировано 102 урока)


Номер урока

Кол-во часов

Содержание программного материала

Дата

Примечание

I четверть

РАЗДЕЛ 1: Как ты выглядишь?

1

1

Внешность. Введение и закрепление ЛЕ по теме. Повторение притяжательного падежа существительных.


1 неделя





2

1

Внешность. Введение степеней сравнения прилагательных.




3

1

Любимая одежда. Введение и закрепление ЛЕ по теме.




4

1

Урок контроля домашнего чтения текста «Приглашение» с целью полного понимания содержания.


2 неделя





5

1

Урок аудирования с целью общего понимания содержания (на тему «Тебе важно, как ты выглядишь…»).




6

1

Урок обучения диалогической форме речи с использованием фразового выражения «asking for a favour».




7

1

Групповая работа над проектом «Моя любимая одежда».


3 неделя




8

1

Защита проектов «Я не хочу меняться».




9

1

Подготовка к тестированию по грамматическому материалу.




10

1

Контроль усвоения ЛЕ по теме (письменный опрос).


4 неделя




11

1

Грамматический тест по теме «Степени сравнения прилагательных и притяжательный падеж».




12

1

Практическое применение языкового материала темы.




12 часов

РАЗДЕЛ 2: Характер

13

1

Характер. Введение и закрепление новых ЛЕ по теме.


5 неделя




14

1

Словообразование: употребление суффиксов и приставок.

15

1

Введение настоящего длительного времени (утвердительная, отрицательная и вопросительная формы).

16

1

Активизация и закрепление настоящего длительного времени в грамматических упражнениях.


6 неделя




17

1

Урок развития умений диалогической речи (с использованием настоящего длительного времени).

18

1

Урок контроля д/ч с полным пониманием прочитанного («Я в ожидании твоего ответа»).

19

1

Групповая работа по подготовке проекта («Идеальный характер»).


7 неделя




20

1

Защита проектов «Идеальный характер».

21

1

Контроль усвоения ЛЕ по теме (письменный опрос).

22

1

Отработка грамматического материала 1 четверти в грамматических упражнениях (подготовка к контрольной работе по Разделам 1, 2).


8 неделя




23

1

Итоговая контрольная работа по лексико-грамматическому материалу 1 четверти.




24

1

Практическое применение языкового материала темы.

12 часов



II четверть

РАЗДЕЛ 3: Дом, милый дом


25

1

Мой дом. Мебель. Введение и закрепление новых ЛЕ по теме. Употребление оборотов there is/are, предложные фразы.



9 неделя




26

1

Введение оборотов there was/were.

27

1

Мебель. Обучение монологическому высказыванию по теме с использованием оборотов therе is/are/was/were.

28

1

Активизация и закрепление оборотов there is/are/was/were в грамматических упражнениях.


10 неделя




29

1

Введение и закрепление настоящего совершенного времени (с наречиями already, yet, just).

30

1

Активизация и закрепление настоящего совершенного времени с наречиями already, just, yet в грамматических упражнениях.

31

1

Урок контроля д/ч с полным пониманием прочитанного («Дом мисс Хани»).



11 неделя




32

1

Контроль умений диалогической речи с использованием лексического материала по теме.

33

1

Групповая работа по подготовке проектов («Жизнь этой страны 50 лет назад»).

34

1

Защита проекта «Жизнь этой страны 50 лет назад».


12 неделя




35

1

Контрольная работа по лексико-грамматическому материалу темы (настоящее совершенное время).

11 часов

РАЗДЕЛ 4: Покупки

36

1

Покупки. Магазин. Введение и закрепление новых ЛЕ по теме. Притяжательный падеж.







37

1

Урок контроля д/ч с элементами анализа содержания («Что в меню?»).


13 неделя





38

1

Повторение исчисляемых и неисчисляемых имен существительных; введение количественных местоимений (a) little, (a) few.

39

1

Повторение настоящего длительного времени. Введение и закрепление прошедшего длительного времени (утвердительная форма).




40

1

Введение прошедшего длительного времени (отрицательная и вопросительная формы).



14 неделя






41

1

Активизация и закрепление прошедшего длительного времени в грамматических упражнениях.




42

1

Урок чтения с общим пониманием почитанного «Карманные деньги». Слова-заменители существительных.




43

1

Контроль умений диалогической речи на тему «Покупки».


15 неделя



44

1

Групповая работа по подготовке проектов («Мой любимый магазин»).

45

1

Защита проектов («Мой любимый магазин»).



46

1

Контроль усвоения лексического материала Раздела 4.


16 неделя




47

1

Подготовка к контрольной работе по грамматическому материалу Раздела 4.




48

1

Контрольная работа по теме «прошедшее длительное время».




13 часов

III четверть

РАЗДЕЛ 5: Здоровье и личная гигиена

49

1

Здоровье. Введение и закрепление новых ЛЕ по теме. Повторение множественного числа существительных.


17 неделя





50-51

2

Введение модальных глаголов should, must. Активизация и закрепление модальных глаголов should, must.




52

1

Активизация и закрепление настоящего совершенного времени с указателями времени today, this month, this week.



18 неделя





53


1

Урок контроля д/ч с полным пониманием прочитанного; предлоги места и направления.




54

1

Сравнение простого прошедшего и настоящего совершенного времен.




55

1

Активизация и закрепление настоящего совершенного времени с наречиями never, ever.


19 неделя




56

1

Урок аудирования с общим пониманием аудиотекста («Что дети думают о здоровье и врачах»).




57

1

Урок развития умений диалогической речи. Ролевая игра («Вам необходимо сходить к врачу»).




58

1

Контроль усвоения лексического материала темы (письменный опрос).



20 неделя




59


1

Контроль умений монологической речи («Чтобы быть здоровым, необходимо…»).




60

1

Подготовка к грамматическому тесту по материалу Раздела 5.




61

1

Грамматический тест по теме «настоящее совершенное время со словами ever, never и указателями времени today, this month, week».

21 неделя




62

1

Самостоятельная работа по модальным глаголам should, must.

14 часов

РАЗДЕЛ 6: Климат. Погода

63

1

Погода. Введение и закрепление новых ЛЕ по теме. Словообразование: существительное - прилагательное.






64

1

Введение придаточного предложения реального условия.


22 неделя


65

1

Активизация и закрепление придаточного предложения реального условия.

66

1

Урок контроля домашнего чтения с детальным пониманием прочитанного «Чарли и шоколадная фабрика».




67

1

Введение конструкции to be going to и настоящего длительного времени как выражение будущего времени.



23 неделя





68

1

Активизация и закрепление конструкции to be going и настоящего длительного времени в грамматических упражнениях.




69

1

Контроль умений диалогической речи на тему «Приглашение».




70

1

Урок аудирования с полным пониманием аудиотекста («Погода в Британии»).

24 неделя


71

1

Групповая работа по подготовке проектов («Занятия в разные времена года»).

72

1

Групповая презентация проектов («Занятия в разные времена года»).




73

1

Контроль усвоения лексического материала по теме (письменный опрос).

25 неделя





74

1

Подготовка к тестированию по грамматическому материалу Раздела 6.

75

1

Грамматический тест на усвоение конструкции to be going to и настоящего длительного времени как выражения будущего действия.




76

1

Грамматический тест на усвоение придаточных предложений реального условия.



26 неделя




77

1

Итоговая контрольная работа по лексико-грамматическому материалу 3 четверти.

15 часов

IV четверть

РАЗДЕЛ 7: Проблемы выбора профессии

78

1

Профессия. Введение и закрепление новых ЛЕ по теме.








79

1

Употребление вопросов к подлежащему со словами Who? What?; повторение множественного числа существительных.



27 неделя





80-81

2

Активизация новых ЛЕ по данной теме.

Закрепление вопросов с вопросительными словами Who? What? в грамматических упражнениях.




82

1

Введение прошедшего совершенного времени.

28

неделя






83-84

2

Активизация и закрепление прошедшего совершенного времени в грамматических упражнений.

Введение модальных глаголов have to, must.

85-86

2

Словообразование при помощи суффиксов er/or.

Урок развития умений диалогической речи. Ролевая игра «Угадай профессию».

29 неделя





87

1

Урок аудирования с полным пониманием аудиотекста («Моя работа-учиться»).




88

1

Урок развития умений монологической речи («Моя будущая профессия…»).

30 неделя




89

1

Употребление неопределенных и отрицательных местоимений (everything, something, anything, nothing, everybody, somebody, anybody, nobody.

90

1

Урок развития умений диалогической речи с вариантами выражения собственного мнения.




91

1

Урок контроля д/ч с полным пониманием прочитанного («Я покажу тебе, где весело»).

31 неделя





92-93

2

Уроки просмотра фильма-интервью («Самые популярные профессии в мире»). Вопросы и ответы по содержанию.

94

1

Групповая работа по подготовке проектов («Давайте поиграем в Город»).

32 неделя




95

1

Групповое представление проектов («Давайте поиграем в город»).




96

1

Контроль умений диалогической речи («Самая лучшая профессия – это...»).

97

1

Контроль усвоения лексического материала темы (письменный опрос).

33 неделя




98

1

Подготовка к грамматическому тесту и итоговой контрольной работе.

99

1

Грамматический тест по материалу 4 четверти.

100

1

Итоговая контрольная работа по лексико-грамматическому материалу за 6 класс.

34 неделя



24 часа

101-102

2

Практическое применение языкового материала темы.

Итого уроков – 102 часа

Список литературы


  1. Кузовлев Н.П., Лапа Э.Ш., Перегудова и др. Английский язык: учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений, - М.: «Просвещение», 2008. – 256 с.: ил.




  1. Кузнецова Т.И. Английский язык 6 класс: поурочные планы по учебнику В.П. Кузовлева и др. «English – 6». Волгоград: Учитель, 2006. – 395 с.



  1. Spoken English: Пособие по разговорной речи. – СПб.: КАРО, 2009. – 416 с.




  1. Контрольные задания к учеб.для 5 и 6 кл. общеобразоват. учреждений / В. П. Кузовлев, В. Н. Симкин, Н. М. Лапа и др. – 2-ое изд. – М. : Просвещение, 2003. – 106 с.




  1. Тесты по английскому языку: 6-й кл.: К учеб. В. П. Кузовлева и др. «English-6» / А. В. Смирнов. – М.: Издательство «Экзамен», 2006. – 158.

Похожие:

Рабочая программа учебного курса английского языка 6 класса Разработана учителем английского языка iconРабочая программа учебного курса английского языка 9 класса Разработана учителем английского языка
Российской Федерации, рассчитанным на изучение английского языка в V – IX классах по 3 учебных часа в неделю (общее количество часов...
Рабочая программа учебного курса английского языка 6 класса Разработана учителем английского языка iconРабочая программа учебного курса английского языка 8 класса Разработана учителем английского языка
Российской Федерации, рассчитанным на изучение английского языка в V – IX классах по 3 учебных часа в неделю (общее количество часов...
Рабочая программа учебного курса английского языка 6 класса Разработана учителем английского языка iconРабочая программа по английскому языку разработана на основе примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (базовый уровень) и учебников: О.
О. В. Афанасьева, О. И. Михеева. Новый курс английского языка, учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений, М. Дрофа, 2007...
Рабочая программа учебного курса английского языка 6 класса Разработана учителем английского языка iconРабочая программа по английскому языку разработана на основе примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (базовый уровень) и учебников: О.
О. В. Афанасьева, О. И. Михеева. Новый курс английского языка, учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений, М. Дрофа, 2007...
Рабочая программа учебного курса английского языка 6 класса Разработана учителем английского языка iconПрограмма курса английского языка английский с удовольствием
Программа курса английского языка к умк "Английский с удо­вольствием" / "Enjoy English" для 2-9 кл общеобраз учрежд.— Об­нинск: Титул,...
Рабочая программа учебного курса английского языка 6 класса Разработана учителем английского языка iconПояснительная записка Данная рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта общего образования, Примерной  программы  основного общего образования по иностранным  языкам  (английский   язык), составители Э.
Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2006 и авторской программы курса английского языка для 5 класса общеобразовательных учреждений...
Рабочая программа учебного курса английского языка 6 класса Разработана учителем английского языка iconПланирование курса английского языка 4 класс
Изучение английского языка в начальной школе направлено на достижение следующих целей
Рабочая программа учебного курса английского языка 6 класса Разработана учителем английского языка iconРабочая программа по английскому языку для 3 классов Киселёвой Алевтины Александровны, учителя английского языка, первой квалификационной категории
Гордеевой Татьяны Анатольевны, учителя английского языка, высшей квалификационной категории
Рабочая программа учебного курса английского языка 6 класса Разработана учителем английского языка iconРабочая программа по английскому языку для 5 классов Киселёвой Алевтины Александровны, учителя английского языка, первой квалификационной категории
Гордеевой Татьяны Анатольевны, учителя английского языка, высшей квалификационной категории
Рабочая программа учебного курса английского языка 6 класса Разработана учителем английского языка iconРабочая программа По английскому языку к учебнику «Спотлайт 10-11 класс» Гордеевой Татьяны Анатольевны, учителя английского языка, высшей квалификационной категории
Вершининой Ольги Юрьевны, учителя английского языка, первой квалификационной категории
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница