Гимназическая образовательная программа среднего (полного)  общего образования (10-11 класс) 




Скачать 88.41 Kb.
PDF просмотр
НазваниеГимназическая образовательная программа среднего (полного)  общего образования (10-11 класс) 
Дата конвертации05.10.2012
Размер88.41 Kb.
ТипПрограмма
Гимназическая образовательная программа среднего (полного) 
общего образования (10-11 класс) 
 
Целевое назначение 
1.  Сформировать  у  учащихся  целостное  представление  о  научной  картине  мира  на 
основе  достижений  учащимися  общекультурной  компетентности  по  всем 
академическим дисциплинам и взаимосвязи между ними. 
2.  Подготовить учащихся к успешному профессиональному самоопределению. 
3.  Создать условия для формирования информационной культуры учащихся. 
4.  Сформировать 
коммуникативную 
компетентность, 
способность 
свободно 
ориентироваться в различных коммуникативных ситуациях. 
5.  Обеспечить  достижение  учащимися  уровня  допрофессиональной  компетентности  и 
общекультурной компетентности по предметам гуманитарного цикла. 
6.  Достичь  высокого  уровня  гуманитарной  культуры,  широкого  культурологического 
кругозора учащихся. 
7.  Воспитать гражданственность, патриотизм, уважение к правам и свободам человека, 
ответственность  перед  собой  и  обществом,  как  основу  гуманистического 
мировоззрения. 
8.  Сформировать  понимание  здорового  образа  жизни  и  способность  противостоять 
пагубному влиянию негативных явлений. 
9.  Достичь уровня творческой деятельности в области гуманитарных и художественно-
эстетических дисциплин. 
 
 
 
 
 
 
 
Адресность образовательной программы 
Возраст: 15-17 лет. 
Уровень 
готовности 
к 
усвоению 
программы: 
успешное 
овладение 
гимназической образовательной программой 5-9 классов. 
Степень готовности  учащихся  к  освоению образовательной программы гимназии 
в  10-11  классах  определяется:  по  результатам  успешного  овладения  предметами 
образовательной  программы  в  основной  общей  школе;  по  успешным  результатам 
итоговой  аттестации  за  курс  основной  общей  школы,  рекомендациями  психолого-
педагогической службы сопровождения. 
Состояние  здоровья:  I-II  группа,  в  исключительных  случаях  -  III-IV  группа 
здоровья. 

Продолжительность обучения: 2 года. 
Прием  в  10  и  11  классы  осуществляется  на  основе  Закона  РФ  «Об  образовании», 
типовых  положений  об  общеобразовательных  учреждениях,  распоряжений  Комитета  по 
образованию Санкт-Петербурга, устава гимназии, локальных актов. 
 
      Характеристика учебных программ 
Специфика гимназии № 441 представлена учебными дисциплинами гуманитарного 
цикла: 
  литература; 
  русский язык; 
  история; 
  обществознание; 
  география; 
  иностранный язык (английский) 
Углубленное изучение указанных школьных предметов обеспечивалось в большей 
степени за счет разделениях их на блоки, которые предполагают сочетание учебных часов 
по  предмету,  специализированных  курсов,  дополнительных  циклов  в  системе 
дополнительного  образования.  Такая  система  учебно-воспитательного  образовательного 
процесса  в  рамках  гимназии  дает  возможность  успешного  достижения  основной  цели 
гимназического образования. 
Данный подход к формированию учебного плана создает условия для обеспечения 
повышенного  общекультурного 
уровня 
образованности 
в 
различных 
областях 
гуманитарных знаний и различных предметах на содержательном уровне. 
 
                       Курсы по выбору учащихся 
              Характеристика элективных курсов 
Курс «Журналистика и русский язык» предназначен для 11 классов, рассчитан на 
34 часа, по 1 часу в неделю. Автор программы Л.И. Сухарева, Москва, 2007 г. 
Элективный  курс  составлен  в  соответствии  с  концепцией  профильного  обучения  и 
направлен на углубленное изучение русского языка. 
Он  расширяет  лингвистическую  эрудицию  учащихся  и  помогает  сформировать  навык 
работы  с  периодическими  изданиями,  знакомит  с  широким  спектром  жанров 
публицистики, способствует развитию творческого потенциала учащихся. 

Курс  является  профильно-ориентированным  и  имеет  большое  прикладное  значение, 
способствуя не только дальнейшему развитию и совершенствованию речевых навыков, но 
и повышению уровня мотивации в изучении русского языка. 
Курс  «Избранные  страницы  русской  прозы  второй  половины  XX  века».  Курс 
предназначен для 11 класса, рассчитан на 35 часов по 1 часу в неделю. Автор программы 
Цветова Н.С., 2006г., рекомендован РЭС. 
Нынешняя 
эпоха, 
как 
и 
любая 
иная, 
характеризуется 
разнообразием 
художественных  систем,  богатством  творческих  методов,  талантливыми  именами, 
значительными художественными достижениями, но ориентация в этом огромном объеме 
материала именно сегодня предельно затруднена интенсифицирующимся влиянием масс-
медиа  на  художественные  вкусы  и  предпочтения  массовой  аудитории,  к  коей 
преимущественно  и  принадлежат  старшеклассники.  Поэтому  введение  данного 
элективного  курса  позволяет  представить  максимально  полную  картину  современного 
состояния  литературы,  подготовить  старшеклассников  к  работе  над  свободной  темой, 
предлагаемой на вступительном испытании в ВУЗ в обязательном порядке, курс, который 
формирует гуманитарное мышление, дает возможность ориентации и самоопределения в 
гуманитарных проблемах современного мира. 
Курс  «Политическая  карта  мира».  Курс  предназначен  для  11  класса,  рассчитан 
на 70 часов по 2 часа в неделю. Автор программы Т.В. Болсуновская, 2007г. 
Актуальность 
курса 
определяется 
возрастающим 
значением 
политико-
географических  факторов  в  жизни  мирового  сообщества,  особенно  на  рубеже  XX-XI 
веков.  Подобная  актуализация  вызвана  в  первую  очередь  качественными  и 
количественными  изменениями  на  политической  карте  Европы  и  Азии,  поиском  новых 
подходов  к  сотрудничеству  между  странами  и  утверждением  прав  человека  как 
наивысшей ценности существования мировой цивилизации. 
Цель  курса:  способствовать  становлению  гуманитарной  культуры  личности 
современного человека, а также воспитать чувство патриотизма и интернационализма. 
Курс межпредметный, связан с историей и обществознанием. 
 
III  ступень  –  среднее  (полное)  образование.  На  этой  ступени  обучения  изучение  отдельных 
гуманитарных  предметов  по  профилю  гимназии  ведется  по  углубленным  программам. 
Повышенный  уровень  образования  обеспечивается  активными  формами  организации 
образовательного процесса, самостоятельной деятельности учащихся , выполнение ими работ 
исследовательского характера. 
 

Русский язык 
Содержание  базового  курса  русского  языка  определяется  программами  Министерства 
образования Российской Федерации.  
В  10-11  классах  реализуется  программа  автора  А.И.Власенкова.  Основные  задачи  курса 
следующие: 
-  закрепить  и  углубить  знания,  развить  умения  учащихся  по  фонетике,  графике, 
лексике, фразеологии, грамматике, правописанию; 
-  совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности учащихся; 
-  закрепление  и  расширение  знаний  учащихся  о  тексте,  совершенствование  навыков 
конструирования текста; 
-  обеспечение 
дальнейшего 
овладения 
функциональными 
стилями 
речи 
с 
одновременным расширением знаний учащихся о стилях, их признаках, правилах их 
использования; 
-  развитие речи и мышления учащихся на межпредметной основе. 
В  целом  количество  выделенных  часов  вариантной  и  инвариантной  части 
соответствует углубленному изучению русского языка. 
Углубленный  уровень  обучения  русскому  языку  в  петербургских  школах 
предполагает: 
-  формирование у обучающихся повышенного общекультурного уровня; 
-  усиление практической, коммуникативной направленности обучения; 
-  образованности и методологической компетентности; 
-  внимание  к  речевому  развитию,  воспитанию  культур  устной  и  письменной  речи 
при  изучении  всех  разделов  науки  о  языке,  знание  правил  речевого  поведения, 
использование в речи элементов речевого этикета. 
Благодаря  русскому  языку  осуществляются  межпредметные  связи  с  историей  и 
обществознанием. 
 
Учебно – методический комплект 

Рыбченкова Л.М., Власенков А.И. Русский язык 10—11 кл. 
Греков  В.Ф.,  Крючков  С.Е.  Пособие  для  занятий  по  русскому  языку  в  старших 
классах. 
Используются  тексты  из  учебника-хрестоматии  «СПб  в  русской  литературе»  М.Г. 
Качурин.  А.И.  Власенков  «Пособие  по  русскому  языку  для  самостоятельной  работы 

учащихся».-М.:Просвещение, 2004г.; И.Н. Арефьева, М.Ф. Фрик «Литература XX века на 
уроках русского языка».-СПБ,:Паритет, 2002г. 
 
Литература 

Литература  как  учебная  дисциплина  является  одной  из  ведущих  в  системе 
гуманитарного  образования.  Она  была  и  остается  ядром  национальной  культуры, 
определяющим  развитие  других  видов  искусства  и  своеобразие  эпохи,  она  и  только  она 
показывает  единство  «русского  мира»,  национальной  традиции,  её  гуманистический 
пафос  и  философская  глубина  противостоят  современной  массовой  культуре  во  всех  её 
разновидностях,  она  как  никто  другой  создает  и  сохраняет  образцы  нормативного 
русского языка. 
Литература по своему содержанию интегрирует в единую картину мира знания по 
многим  дисциплинам.  Как  предмет  искусства  литература  создает  условия  для  развития 
творческого потенциала учащегося. 
Содержание  базового  курса  литературы  определяется  программами  Министерства 
образования РФ.  
В  10-11  классах  курс  литературы    изучается  на  профильном  уровне,  что  обеспечивается 
введением  1  часа  в  Федеральном  компоненте  и  1  час  элективного  курса  по  выбору 
учащихся. 
 
Учебно-методический комплект. 

В.И.Сахаров, С.А.Зинин, Литература (профильный уровень), 10 класс. 
В.А. Чалмаев, С.А.Зинин, Литература (профильный уровень), 11 класс. 
 
Учебная литература по предмету: 

-  Агеносов В.В. «Русская литература XX века».-М.:Дрофа, 2004г. 
-   «Русская  литература  XX  в.  Очерки.  Портреты,  Эссе.  Учебное  пособие.  11  кл.  Под 
редакцией Пронина Е.П.., В 2 ч. – М.:Просвещение, 2005г. 
-  Пронина Е.П. «Русская литература XX века. Практикум», составитель Е.П. Пронина.-
Москва.:Просвещение, 2006г. 
-  Анненкова Е.И., Румянцева М.Л. «Анализ художественных произведений» 
 
Аглийский язык  

Английский    язык    является    важной    составной    частью    учебного    блока  
предметов  «Филология». 
Изучение  английского  языка  как  учебного  предмета характеризуется: 

-  межпредметностью (литература,  искусство,  история, география); 
-   многоуровневостью  (соотношение    языковых    средств    с    лексическими, 
грамматическими    и    фонетическими    аспектами    и    умениями    в    четырех    видах 
речевой  деятельности); 
   Английский  язык  как  призван  обеспечить  культуроведческую  направленность  
обучения,    приобщение    школьников    к    культуре    стран    изучаемого    языка,    лучшее  
осознание    культуры    своей    собственной    страны,    включение    школьников    в    диалог  
культур. 
 Обучение    английскому    языку    в    средней  (полной)    школе    обеспечивает  
преемственность    с    подготовкой    учащихся    в    основной    школе.    Такой    подход    в  
обучении  дает  возможность  продолжать  языковое  образование  на  старшей  ступени  в  
полной    средней      школе,    это  стимулирует    их    к    интенсивному    использованию  
Интернет-ресурсов  для  социокультурного  освоения  современного  мира  и  социальной  
адаптации  в  нем. 
Английский  язык  является  неотъемлемой  частью  гуманитарного  образования,  как 
средство познания другой культурной среды, а следовательно, расширения возможностей 
для самопознания и самореализации личности. 
 
Учебно-методический комплект. 

Кузовлев  В.П.,  Лана  Н.М.,  Перегудова  Э.Ш.  «Английский  язык.  10-11  класс».-
М.:Просвещение, 2008г. 
В состав УМК входит: рабочая тетрадь, аудиокассета, книга для учителя, книга для 
учителя, книга для домашнего чтения. 
 
История
  представлена курсами: История России и Всеобщая история 
Главными  целями  современного  историко-культурного образования  является воспитание 
учащихся  в  качестве  граждан  России,  воспитание  уважения  к  национальным  и 
универсальным ценностям, способности понимать и принимать культуру своего и других 
народов.  Одна  из  фундаментальных  задач  историко-общественного образования  научить 
школьников  объективно  оценивать  разнообразную  информацию  социального  характера, 
анализировать  общественно-политическую  и  культурную  ситуацию  и  осуществлять 
самостоятельный осмысленный выбор. В 10-11-х классах по 4 часа в неделю выделено на 
этот предмет.  
    При  изучении  курса  реализуются  программы  по  истории,  составленные  на  основе 
федерального  компонента  государственного  стандарта  среднего  (полного)  общего 

образования  на  профильном  уровне    автора  Шестакова  В.А.  «История  России  XX-XXI 
века». 
 
Учебно – методический комплект. 

Шестаков  В.А.  «История  России  XX-XXI  веков»  под  редакцией  Сахарова.-
М.:Просвещение, 2007г. 
Улунян А.А., Сергеев Е.Ю. «Всеобщая история».-М.:Просвещение, 2007г. 
Уткина Э.В. «История России» (ЕГЭ, задания типа С).-М.:Айрис-пресс, 2006г. 
Рябов Ю.А. «История России XX-XXI вв.».-СПб.: Смио-пресс, 2004г. 
 
 Обществознание 

  
Курс  обществознания  для  старших  классов  полной  средней  школы  направлен  на 
реализацию 
нового 
содержания 
обществоведческого 
образования. 
Курс 
является 
интегративным  и  включает  знания  из  различных  отраслей  науки  (социальной  философии, 
социологии, экономической теории, политологии, правоведения, антропологии, психологии и 
др.) в педагогически целесообразной целостной системе. Реализуется программа автора Л.Н. 
Боголюбова.  Преподавание  ведется  на  расширенном  уровне,  по  2  часа  в  10-11-х  классах  в 
неделю.  
 
Учебно-методический комплект. 
«Обществознание  10-11  классы»  под  редакцией    Л.Н.  Боголюбова.-М.:  Просвещение, 
2008г.  
Боголюбов  Л.Н.,  Лазебников  А.Ю.  «Рабочая  тетрадь  по  обществоведению».-
М.:Просвещние,2008-2009г. 
«Методические рекомендации: Пособие по обществознанию» под ред. Л.Н. Боголюбова.-
М.:Просвещение,2009г. 
Преподавание  этого  предмета  должно  способствовать    формированию  у  школьников 
ценностных  ориентиров,  гуманистических  позиций  которые  помогут  им  осознанно  и 
самостоятельно  ориентироваться  как  в  событиях  прошлого,  так  и  в  проблемах 
современного мира. 
 
География  –  особый  предмет,  который  объединяет  в  своем  содержании  основы 
физической  и  социально-экономической  географии,  то  есть  естественнонаучной  и 
обществоведческий блоки. 
Цель  курса  –  развитие  географического  мышления  для  ориентации  в  проблемах 
территориальной организации общества, его взаимодействие с природой; 

  раскрыть  учащимся  состояние  и  пути  решения  экономических  и  социальных 
проблем, как регионов мира, так и отдельных государств; 
  воспитание  патриотизма,  толерантности  к  другим  народам  и  культурам, 
социально-ответственного 
отношения 
к 
окружающей 
среде 
в 
ходе 
повседневной трудовой и бытовой деятельности. 
При изучении курса реализуется программа по географии, составленная на основе 
федерального  компонента  государственного  стандарта  среднего  (полного)  общего 
образования. В 10-11 кл. выделено по 1 часу в неделю. 
 
Учебно-методический комплект  

Максаковский  В.П.  «Экономическая  и  социальная  география  мира».-М.:Просвещение, 
2008г. 
Гладков  Ю.Н.,  Лавров  С.Б.  «Экономическая  и  социальная  география  мира».-
М.:Просвещение, 2008г. 
 
Математика 
 «Математика»  представлена  предметами:  геометрия,  алгебра  и  начало  анализа,  решение 
задач повышенной сложности по алгебре и геометрии. 
С целью качественного усвоения программного материала федеральный компонент 
образовательного  учреждения  по  алгебре  и  началу  анализа  увеличен  на  1  час  в  каждом 
классе,  в  региональный  компонент  добавлен  еще  1  час  на  курс  «Решение  задач 
повышенной сложности по алгебре и геометрии». 
Курс изучается на профильном уровне. 
В  10-11-х  классах  –  по  5  часов  на  алгебру  и  начала  анализа  и  по  2  часа  на 
геометрию 
Математическое  образование  является  неотъемлемой  частью  гуманитарного 
образования, существенным в формировании личности. 
Целью курса является общеинтеллектуальное развитие, формирование у учащихся 
в  процессе  изучения  математики  качеств  мышления,  необходимых  для  полноценной 
жизни человека в обществе. 
 
Элективный курс «Решение задач с параметрами» (34 часа) является элементом 
вариативной  части  содержания  математического  образования  и  направлен  на 
удовлетворение 
индивидуальных 
образовательных 
процессов, 
потребностей 
и 
склонностей каждого учащегося. Элективный курс развивает профильный, делая обучение 
дифференцированным. 

 
Учебно-методический комплект. 
Учебник: 
Алимов 
Ш.А. 
и 
др. 
Алгебра 
и 
начала 
анализа 
10-11 
класс.- 
М.:Просвещение,2005г. 
Алтынов П.И. «Тесты алгебра и начала анализа 10-11 класс».-М.:Дрофа, 1998г. 
Болотов 
В.А. 
«ЕГЭ. 
Контрольные 
измерительные 
материалы. 
Математика».-
М.:Просвещение, 2003г. 
Шабунин  М.И.  «Алгебра  и  начала  анализа.  Дидактические  материалы  10-11  кл.».-
М.:Мнемозина, 1998. 
Г.В. Дорофеев «Сборник заданий для проведения письменного экзамена за курс средней 
школы».-М.:Дрофа, 2002г. 
Зив  Б.Г.  «Дидактические  материалы  по  алгебре  10  класс».-СПб,  «ЧеРо-на-Неве 
Сага»,2002г. 
«Пособие  для  подготовки  к  аттестационному  тестированию  Алгебра».-Москва.:  Центр 
тестирования Министерства образования России, 2001. 
Алтынов П.И. «Тесты. Алгебра и начала анализа классы 10-11 кл.».-М.,1998г. 
Некрасов  В.Б.,  Жигулев  Л.А.,  «Математика»:  Учебно-справочное  пособие  для  учащихся 
11-х классов общеобразовательных учреждений и абитуриентов, Просвещение-СПб,2009г. 
Колягин В.В. «ЕГЭ-2009. Математические тренировочные задания.-М.:Эксмо, 2009г. 
 
Биология 
Преподавание ведется по программе Пасечника В.В., допущенной Министерством 
образования  и  науки  РФ.  Изучение  курса  Биология  ведется  на  базовом  уровне, 
основывается  на  знаниях,  полученных  учащимися  в  основной  школе  и  направлена  на 
формирование  естественно  научного  мировоззрения  экологического  мышления  и 
здорового образа жизни, воспитание бережного отношения к окружающей среде. 
10 – 11 класс  - 1час 
10 – 11 класс « Общая биология» - 1 час 
 
Учебно – методический комплект. 
Каменская А.А., Криксунов Е.А, Пасечник В.В. «Биология. Общая биология 10-11 класс». 
В  помощь  учащимся  предоставлены  два  элективных  курса  В.И.  Сивоглазов,  И.Б. 
Агафонова «Живой организм» - 34 часа.-М.:Дрофа, 2004. 
 
 

Физика 
 Учитывая  гуманитарное  значение  физики  как  составной  части  общего 
образования, состоящее в том, что она вооружает школьника научным методом познания, 
позволяющим  получать  объективные  знания  об  окружающем  мире  и  необходимости 
знания  физических  законов,  для  изучения  химии  ,  биологии,  географии  в  федеральный  
компонент  образовательного  учреждения  добавлен  1  час  в  неделю.  Итого  –  2  часа  в 
неделю. 
Программа  «Физика  для  общеобразовательных  учреждений  10-11  кл.»  Мякишева 
Г.Я. 
Учебно-методический комплект. 
Мякишев  Г.Я,  Буховцев  Б.Б.,  Сотский  Н.Н.  «Физика  .10-11  класс»-М.:Просвещение, 
2006г. 
Степанова Г.П. «Сборник задач по физике для 10-11 кл.»-М.:Просвещение, 2006г. 
Рымкевич  А.П.,  Рымкевич  П.А.  «Сборник  задач  по  физике.  10-11  кл.».-М.:Просвещение, 
2006г.  
 
Для качественного усвоения материала введен элективный курс «Решение задач по 
физике» - 34 часа Рымкус А.А., 2005, утвержденный РЭС. 
  
Химия 
  
Основная  цель  изучения  курса  химии  на  базовом  уровне  –  освоение  знаний  о 
химической  составляющей  естественно  научной  картины  мира,  важнейших  химических 
понятиях, законах и теориях. 
10 – 11 класс  - 1час. 
 
«Программа  курса  химии  для  11  класса  общеобразовательных  учреждений. 
Базовый уровень» Габриелян О.С. 
Учебно-методический комплект. 
Габриелян О.С. «Химия. 11 класс».-М.:Дрофа, 2008г 
Рябов  М.А.,  Невская  Е.Ю.  «Тесты  по  химии»  под  ред.  Габриелян  О.С.,  Лисовой  Г.Г.-
М.:Экзамен, 2006г. 
Для 
продвинутых 
учащихся 
введен 
элективный 
курс 
«Решение 
комбинированных и нестандартных задач по химии» - 34 часа. Крутецкая Е.Д., 2006г., 
утв. РЭС,  
Цель  курса  –  развитие  научно-теоретического,  логического  и  творческого 
мышления. 
 
 

Информатика  и  ИКТ 
 В основу курса положены требования  федерального  образовательного стандарта по 
«Информатике».  Программа  скорректирована  с  учетом  гуманитарной  составляющей 
гимназии.  Основное  содержание  курса  –  информационные  технологии,  пользовательские 
навыки,  программирование  на  языках,  встроенных  в  пакеты  прикладных  программ.  В  10-11 
классах  изучаются  логика,  моделирование  и  информационные  технологии.  Для  реализации 
индивидуального 
образовательного 
маршрута 
учащегося 
предлагается 
следующий 
элективный курс «Готовимся к ЕГЭ по информатике» - 34 часа Н.Н. Смылкина, С.В. Русаков, 
А.П.  Шестаков,  С.И.  Баданина.-М.:Бином.  Лаборатория  знаний,  2009г.  Программа  данного 
курса ориентирована на систематизацию знаний и умений по курсу информатики и ИКТ для 
подготовке к сдаче ЕГЭ. 
 
Учебно-методический комплект. 

Макарова  Н.В.  Информатика  и  ИКТ  (базовый  уровень)  10-11  класс.  Министерство 
образования Российской Федерации, 2009г. 
 
Физическая культура 

Цель базового курса физической культуры направлена на: 
  развитие физических качеств и способностей, совершенствование функциональных 
возможностей организма, укрепление индивидуального здоровья; 
  воспитания бережного отношения к собственному здоровью; 
  приобретение  компетентности  в  физкультурно-оздоровительной  и  спортивной 
деятельности;  овладение  навыками  творческого  сотрудничества  в  коллективных 
формах занятий физическими упражнениями. 
Физическая культура – 2 часа, 10-11 класс 
Программы общеобразовательных учреждений Лях В.И., Зданевич А.А. «Комплексная 
программа  физического  воспитания  учащихся  1-11-х  классов».-М.:Просвещение, 
2006г. 
 
Основы безопасности жизнедеятельности 
изучаются в 10-11 классах на базовом уровне 
как  самостоятельный  предмет,  1  час  в  неделю.  Примерная  программа  по  основам 
безопасности  жизнедеятельности  составлена  на  основе  федерального  компонента 
государственного стандарта основного общего образования.  
  
Курс  «Основы  безопасности  жизнедеятельности»  направлен  на  достижение 
следующих целей: 

-  освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и 
основах безопасного поведения при возникновении; 
-  развитие  качеств  личности,  необходимых  для  ведения  здорового  образа  жизни  , 
обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях; 
-  воспитание  чувства  ответственности  за  личную  безопасность,  ценностного 
отношения к своему здоровью и жизни; 
-  овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать 
в  случае  их  наступления,  использовать  средства  индивидуальной  и  коррекционной 
защиты, оказывать первую медицинскую помощь. 
 
Учебно-методический комплект. 
Латчук  В.Н.,  Миронов  В.В.  «Основы  безопасности  жизнедеятельности.  5-11  кл.».-
М.:Дрофа, 2007г. 
«Основы  безопасности  жизнедеятельности.  Тесты.  Справочные  материалы.-М.:Дрофа, 
2007г. 
 
            Организационно-педагогические условия 
Режим работы 
Режим работы гимназии соответствует нормативным документам. Рабочая неделя – 
6 дней. Продолжительность уроков – 45 минут. Начало уроков – 09.00 часов. Окончание – 
в соответствии с расписанием учащихся. Перемены от 10 до 20 минут (см. Учебный план). 
Количество  часов  учебного  плана  в  каждом  классе гимназии  соответствует  максимально 
допустимой  нагрузке  учащихся  при  6-дневной  учебной  неделе  (см.  Учебный  план). 
Начало работы кружков и секций –  в16.00 часов. 
Наполняемость 
Средняя наполняемость классов – 25 человек, детских объединений в кружках– 15 
человек. 
Деление на группы 
При  изучении  основного  иностранного  языка  классы  делятся  на  3  группы,  при 
изучении второго языка, информатики и ИКТ и физкультуры: на 2 группы. 
Продолжительность обучения: 2 года. 
Организация образовательной деятельности 
Основной  формой  обучения  является  классно-урочная  система.  Учебный  год 
делится  на  полугодия.  Итоги  каждого  полугодия  подводятся  по  результатам  текущего  и 

итогового  контроля  по  предметам  учебного  плана.  Анализ  успеваемости  проводится 
администрацией и учителями гимназии на поклассных совещаниях. 
Формы организации учебной деятельности 
1.  Урок 
2.  Учебная игра 
3.  Практическая и лабораторная работа 
4.  Контрольная работа 
5.  Лекция 
6.  Консультация 
7.  Индивидуальные занятия 
8.  Семинар 
9.  Экскурсия с творческими заданиями 
10. Зачет 
                   Типы уроков, проводимых учителями гимназии 
Наряду  с  традиционными  уроками  (вводный  урок,  урок  закрепления  знаний  и 
умений,  обобщающий  урок,  урок  контроля  знаний,  урок  практической  работы  и  т.д.) 
учителя гимназии проводят уроки следующих типов: 
1.  Интегрированный урок 
2.  Урок-путешествие 
3.  Мастерская 
4.  Ролевая игра 
5.  Урок-дебаты 
6.  Урок-практикум 
7.  Урок-исследование 
                          Педагогические технологии 
Технологии  обучения  в  10-11  классах  ориентированы  на  формирование 
коммуникативных,  информационных,  интеллектуальных  и  организационных  умений 
учащихся. 
Формы организации внеучебной деятельности 
1.  Экскурсии 
2.  Олимпиады 
3.  Конкурсы, фестивали 
4.  Концерты, ярмарки 
5.  Конференции по предметам и школьная научно-практическая конференция 
6.  Самостоятельная работа с литературой в библиотеках, архивах города 

7.  Дискуссии 
8.  Встречи с учеными, специалистами, творческими работниками 
9.  Использование  социокультурного  потенциала  Санкт-Петербурга:  музея  гимназии; 
музеи, театры, библиотеки и др. 
                Психолого-педагогическое сопровождение 
Психологическое 
обеспечение 
педагогического 
процесса 
в 
гимназии 
(психодиагностика) осуществляется по плану или запросу (родители, учащиеся, педагоги). 
Проводится  профилактическая  работа  с  учащимися.  Осуществляется  психолого-
педагогическая  коррекция  (отдельных  учащихся).  Проходят  заседания  психолого-
педагогической  консилиума  (ППК)  гимназии  по  профилактике  правонарушении  и 
профилактики зависимостей. 
Основными направлениями работы социального педагога являются: 
  диагностические  мероприятия:  составление  социального  портрета  гимназии  (клас-
сов);  выявление  подростков,  нуждающихся  в  психологической  и  социально-
педагогической помощи; 
  профилактические мероприятия: совместная работа с 73 отделением милиции и му-
ниципальным округом №75 с неблагополучными семьями; проведение мероприятий 
по профилактике наркомании, алкоголизма, табакокурения. 
Валеологическая диагностика 
  Нормализация учебной нагрузки на ученика (Еньков). 
  Диагностика 
исследования 
функционального 
состояния 
здоровья 
и 
работоспособности учащихся. 
  Валеологический анализ урока. 
  Валеологический анализ расписания уроков. 
 
Образовательный маршрут 
Возможность изменения образовательного маршрута 
Основанием  для  изменения  образовательного  маршрута  учащихся  10-11  классов 
является: 
  изменение образовательных потребностей учащихся; 
  желание учащихся и родителей (законных представителей); 
  состояние здоровье. 
Процедура изменения предполагает: 

  заявление родителей учащегося с просьбой об изменении образовательного маршру-
та; 
  анализ информации об успешности учащегося в учебной деятельности; 
  анализ результатов итоговых контрольных работ; 
  решение администрации об удовлетворении (или не удовлетворении) заявления. 
Выбор дальнейшего образовательного маршрута 
  Высшие учебные заведения (на условиях приёма в вузы).  
  Средние специальные учебные заведения (на условиях приёма в ССУЗы). 
 
Аттестация учащихся 
Диагностика образовательных результатов учащихся отличается вариативностью и 
многоаспектностью.  Качество  образования  анализируется  и  оценивается  педагогическим 
коллективом  гимназии  с  педагогических,  психологических,  концептуальных  и 
социальных позиций. 
Уровень образованности учащихся 10-11 классов определяется: 
  достижениями  в  предметных  областях  при  овладении  знаниями  и  умениями  по 
учебным предметам; 
  развитием  личностных  качеств  в  процессе  познания  (эмоциональной,  эстетической, 
интеллектуальной, нравственно-волевой сферы); 
  готовностью  к  решению  социально-значимых  задач  на  основе  развития  процессов 
самопознания и соблюдения нравственных норм; 
  по результатам олимпиад и конкурсов; 
  по  уровню  сформированности  исследовательской  культуры  (результаты  работы  над 
реферативным исследованием). 
Формы аттестации достижений учащихся 10-11 классов: 
  текущая успеваемость по предметам; 
  портфолио личностных достижений (анализ внеучебной активности учащихся); 
  выпускные экзамены. 
 
Оценка качества знаний и умений учащихся 10-11 классов проводится в форме: 
  плановых  контрольных  работ  (согласно  календарно-тематическому  планированию 
по учебным предметам); 
  срезовых контрольных работ, выявляющих степень усвоения учебного материала по 
одной теме или всему курсу; 

  диагностических контрольных работ; 
  тестов, помогающих изучить различные аспекты учебной деятельности; 
  зачетов; 
  экзаменов; 
  творческих работ; 
  докладов учащихся; 
  реферативных работ. 
Достижения учащихся 10-11 классов определяются: 
  по результатам контроля знаний, 
  по динамике успеваемости от полугодия к окончанию года, 
  по результатам экзаменов. 
Формы итогового контроля в 10-11 классах: 
  итоговая контрольная работа; 
  итоговый опрос (письменный или устный); 
  тестирование; 
  зачет; 
  экзамен. 
Материалы  итогового  контроля  учащихся  разрабатываются  учителями  гимназии, 
обсуждаются 
на 
заседаниях 
методических 
объединений, 
согласовываются 
с 
администрацией.  При  необходимости  используется  потенциал  научно-методической 
службы, Отдела образования и СПбАППО. 
От итогового контроля в переводных классах могут быть освобождены учащиеся: 
  имеющие отличные оценки по всем предметам учебного плана; 
  победители олимпиад и конкурсов; 
  направленные на санаторное лечение в течение текущего учебного года. 
Итоговая  аттестация  выпускников  11  класса  проводится  на  основе  Закона  РФ 
«Об  образовании»,  иных  нормативных  актов,  распоряжений  Комитета  по  образованию 
Санкт-Петербурга. 
Ожидаемый результат 
Обязательный: 
  Достижение  выпускниками  минимума  содержания  среднего  (полного)  общего 
образования. 
  Получение 
учащимися 
профильной 
допрофессиональной 
подготовки 
(профилирование гуманитарных, филологических дисциплин). 

  Сформированность  общеучебных  умений  и  навыков  в  соответствии  с  этапом 
обучения. 
  Достижение 
выпускниками 
уровня 
общекультурной 
компетентности 
по 
академическим  дисциплинам  в  различных  областях  знаний  и  допрофессиональной 
подготовке. 
 
Предполагаемый: 
  Достижение 
стабильных 
и 
гарантированных 
образовательных 
результатов, 
позволяющих учащимся продолжить обучение в вузах. 
  Овладение учащимися гуманитарными предметами на уровне допрофессиональной и 
общекультурной компетентности.  
  Достижение  гуманитарной  культуры  личности,  широкого  культурологического 
кругозора. 
  Сформированность  нравственного  сознания,  гуманистических  взглядов,  чувства 
ответственности  за  сохранение  мирового  и  российского  культурного  наследия, 
экологическую безопасность. 
  Овладение учащимися необходимым уровнем информационной культуры. 
  Сформированность здорового образа жизни и способности противостоять пагубным 
влияниям. 
  Достижение социальной, интеллектуальной и нравственной зрелости выпускников. 
  Достижение  учащимися  коммуникативной  компетентности,  умения  свободно 
ориентироваться в различных ситуациях. 
  Развитие  устойчивого  интереса  к  языкам,  истории,  литературе  и  художественно-
эстетической деятельности. 
  Достижения у учащихся необходимого уровня культуры умственного труда, навыков 
самообразования, методов научного познания. 
Условия достижения ожидаемого результата 
  наличие учебных программ и учебно-методических комплексов для всех классов по 
всем предметам учебного плана; 
  высокий уровень профессионального мастерства учителей школы; 
  использование  инновационных  технологий  обучения  в  сочетании  с  эффективными 
традиционными технологиями; 
  психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса; 
  доброжелательный микроклимат в школе; 

  наличие оборудованных кабинетов; 
  материально-техническая база, обеспечивающая учебный процесс; 
  использование  культурного  и  образовательного  пространства  гимназии,  района, 
города, страны, мира; 
  обеспечение  медицинского  контроля  над  состоянием  учебно-воспитательного 
процесса; 
  организация питания в столовой школы; 
  привлечение родителей к сотрудничеству, диалогу. 
 
 


Похожие:

Гимназическая образовательная программа среднего (полного)  общего образования (10-11 класс)  iconПроект основной образовательной программы среднего (полного) общего образования
Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования мсош №34 разработана в соответствии с фгос среднего полного...
Гимназическая образовательная программа среднего (полного)  общего образования (10-11 класс)  iconПрограмма составлена на основе Обязательных минимумов содержания среднего (полного) общего образования (Приказы Минобразования России «Об утверждении обязательного минимума среднего (полного) общего образования»
Минобразования России «Об утверждении обязательного минимума среднего (полного) общего образования» от 30. 06. 99 №56) с учетом Федерального...
Гимназическая образовательная программа среднего (полного)  общего образования (10-11 класс)  iconОсновная образовательная программа основного общего образования пояснительная записка
Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального...
Гимназическая образовательная программа среднего (полного)  общего образования (10-11 класс)  iconРабочая программа по биологии 8 класс Пояснительная записка к рабочей программе 8 класс
Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России от 05. 03 2004 г. №1089...
Гимназическая образовательная программа среднего (полного)  общего образования (10-11 класс)  iconРабочая программа по биологии 9 класс Пояснительная записка к рабочей программе по биологии 9 класс
Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России от 05. 03 2004 г. №1089...
Гимназическая образовательная программа среднего (полного)  общего образования (10-11 класс)  iconПрограмма по обществознанию 10-11 классы
Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государствен­ного стандарта среднего (полного) общего образования...
Гимназическая образовательная программа среднего (полного)  общего образования (10-11 класс)  iconРабочая программа по географии 10-11 классы за курс среднего (полного) общего образования (базовый)
Изучение географии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей
Гимназическая образовательная программа среднего (полного)  общего образования (10-11 класс)  icon  образовательная программа  начального общего  образования, основного  общего образования с  дополнительной (углубленной)  подготовкой ПО педметам  гуманитарного профиля,   среднего (полного) общего  ОБРАЗОВАНИЯ гуманитарного  профиля 
Принято                               согласовано                                                         утверждено 
Гимназическая образовательная программа среднего (полного)  общего образования (10-11 класс)  iconУгринович Н. Д. Компьютерный практикум на cd-rom
Планирование составлено на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования 2007 года,...
Гимназическая образовательная программа среднего (полного)  общего образования (10-11 класс)  iconРабочая программа по биологии 10-11 класс Пояснительная записка к рабочей программе по биологии
Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России от 05. 03 2004 г. №1089...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница