Содержание программы учебно-тематическое планирование требования к знаниям и умениям учащихся условия реализации программы




Скачать 466.56 Kb.
НазваниеСодержание программы учебно-тематическое планирование требования к знаниям и умениям учащихся условия реализации программы
страница1/4
Дата конвертации05.10.2012
Размер466.56 Kb.
ТипУчебно-тематическое планирование
  1   2   3   4


СОДЕРЖАНИЕ

стр.


1. Паспорт Программы ………………………………………………………….. ……....2

2. Пояснительная записка .………………………………………………………………..4

3. Содержание программы…………………………………………………………………8

4. Учебно-тематическое планирование…………………………………………………13

5. Требования к знаниям и умениям учащихся………………………………………..22

6. Условия реализации программы …………………………………………………….24

Информационное обеспечение программы…………………………………………...25

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Муниципальное образование

Муниципальная общеобразовательная средняя школа №21

Название программы

«Подготовка к ЕГЭ по биологии с использованием информационно-коммуникационных технологий»

Назначение программы

Элективный курс для профильного обучения (68часов)

Нормативная база

  • Закон РФ «Об образовании»

  • Национальная доктрина образования в РФ, одобренная
    постановлением Правительства РФ от 04.10.2000г.;

  • Концепция Федеральной целевой программы развития
    образования на 2006-2010 гг;

  • Законы ХМАО: «Об основах системы образования в Ханты-
    Мансийском автономном округе»;

  • Нормативно-правовые акты, принимаемые на
    муниципальном уровне, локальные акты образовательного
    учреждения;




Цели

    • повышение качества биологического образования на основе применения современных информационно-коммуникационных технологий.

    • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе работы с различными источниками информации, умений по выполнению типовых заданий, применяемых в контрольно-измерительных материалах ЕГЭ;

    • воспитание культуры труда при работе с цифровыми образовательными ресурсами, позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей;

Задачи

  • повторение, закрепление и углубление знаний по основным разделам школьного курса биологии с применением различных цифровых образовательных ресурсов;

  • овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий, находить и анализировать информацию о живых объектах;

  • формирование умения осуществлять разнообразные виды самостоятельной деятельности с цифровыми образовательными ресурсами;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения биологии, в ходе работы с различными источниками информации;

  • развитие самоконтроля и самооценки знаний с помощью различных форм тестирования;

  • использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе;

  • воспитание культуры труда при использовании компьютерных технологий, ответственного отношения к своему здоровью;

Ожидаемые результаты

Обеспечение устойчивой позитивной динамики повышения качества биологического образования в результатах ЕГЭ по биологии

Автор программы


Шаймухаметова Маян Амировна - учитель биологии и экологии МОСШ №21, г. Нижневартовск

Телефон

(домашний/ рабочий)

45-70-49 / 46-53-85


Пояснительная записка

В соответствии с Концепцией модернизации Российского образования на период до 2010 года и в рамках реализации Приоритетного Национального Проекта «Образование» в образовательных учреждениях РФ начали широко применяться информационно-коммуникационные технологии (ИКТ). Широкому внедрению ИКТ в процесс образования способствует оснащение школ современной ком­пьютерной техникой, интерактивными досками, электронными учебными пособиями, цифровыми микроскопами и т д.

В настоящее время разработано множество мультимедийных учебных пособий по био­логии, которые можно использовать на уроках, при выполнении до­машних работ, при подготовке к олимпиадам, при научно-исследовательских работах учащихся, при подготовке к ЕГЭ. Применение информационных технологий при подготовке к ЕГЭ имеет много преимуществ: сочетание звука, изображения и интерактивности позволяет достичь наилучшего восприятия, усвоения и закрепления материала выпускниками, система обратной связи позволяет оперативно провести контроль и оценку знаний. Структуры электронных учебных пособий позволяют быстро осу­ществлять переходы в пределах курса, ориентироваться в содержании пособия. Несомненным достоинством применения мультимедиа технологии при подготовке к ЕГЭ является повышение качества обучения за счет новизны деятельности, интереса к работе с компьютером. Использование готовых электронных продуктов при подготовке к ЕГЭ по биологии позволяет интенсифицировать деятельность учителя и школьника; повысить качество обучения предмету; отразить существенные стороны биологических объектов, зримо воплотив в жизнь принцип наглядности; выдвинуть на передний план наиболее важные и часто встречаемые в тестах характеристики изучаемых объектов и явлений природы.

Но, к сожалению, среди имеющихся на сегодняшний день учебных электронных пособий трудно найти такой, который бы позволял в полной мере осуществлять успешную подготовку выпускников к ЕГЭ. Среди большого количества электронных учебных пособий выпускникам самостоятельно трудно выбрать такие, которые бы помогли им за короткий период с максимальной эффективностью повторить теоретический материал по всем разделам школьного курса биологии, закрепить знания и провести самоконтроль и объективную самооценку знаний с помощью тестов и заданий, аналогичных содержанию ЕГЭ. Теоретический материал многих мультимедийных пособий включает много лишней информации, и выпускнику трудно выделить нужные для сдачи ЕГЭ материалы. Содержание и формы тестов в них не всегда соответствуют содержанию заданий в контрольно-измерительных материалах (КИМ) ЕГЭ.


Элективный курс «Подготовка к ЕГЭ по биологии с использованием информационно-коммуникационных технологий» предназначен для учащихся профильного обучения и рассчитан на 68 часов (1 час в неделю в 10-11 классах). Программа данного элективного курса имеет ряд особенностей. Она предусматривает:

  • использование разнообразных наглядных материалов – видеофильмов, слайдовых презентаций, анимаций, фотоизображений, таблиц и схем в цифровом формате, которые сопровождают теоретический материал и способствуют своевременному закреплению знаний;

  • использование теоретического материала в электронной форме, который соответствует кодификатору элементов содержания контрольно-измерительных материалов ЕГЭ, что позволяет самостоятельно изучить материалы в случае пропуска занятий;

  • применение комплектов тестовых материалов и заданий, составленных по контрольно-измерительным материалам ЕГЭ по биологии 2004-2008 г.г. и позволяющих проводить контроль и самоконтроль знаний по всем блокам содержания ЕГЭ.

  • дифференцированный подход к выпускникам при подготовке к ЕГЭ с учетом уровня их обучаемости, за счет повторения разделов биологии на базовом, повышенном и углубленном уровне.

Кроме того, прилагаемые к программе задания систематизированы по разделам, темам и типам, что позволяет эффективно контролировать степень усвоения как отдельных тем, так и всего курса в целом. Достаточно большое количество заданий части В и С с приведенными ответами способствует углублению знаний и расширению кругозора в области биологии.

Данная программа может быть применена и при подготовке к ЕГЭ на предпрофильном уровне обучения, и при подготовке к олимпиадам, что делает ее универсальной.

Цели курса:

    • повышение качества биологического образования на основе применения современных информационно-коммуникационных технологий.

    • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе работы с различными источниками информации, умений по выполнению типовых заданий, применяемых в контрольно-измерительных материалах ЕГЭ;

    • воспитание культуры труда при работе с цифровыми образовательными ресурсами, позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей;


Задачи курса:

  • повторение, закрепление и углубление знаний по основным разделам школьного курса биологии с помощью различных цифровых образовательных ресурсов;

  • овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий, находить и анализировать информацию о живых объектах;

  • формирование умения осуществлять разнообразные виды самостоятельной деятельности с цифровыми образовательными ресурсами;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения биологии, в ходе работы с различными источниками информации;

  • развитие самоконтроля и самооценки знаний с помощью различных форм тестирования;

  • использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.

  • воспитание культуры труда при использовании компьютерных технологий, ответственного отношения к своему здоровью.

Содержание элективного курса и его объем определены на основе кодификатора элементов содержания по биологии для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена 2008 г., стандарта основного общего образования по биологии и анализа содержания контрольно-измерительных материалов по ЕГЭ по биологии за предыдущие годы.

Ведущие методы:

  • словесный (лекция, объяснение алгоритмов решения заданий, беседа, дискуссия);

  • наглядный (демонстрация натуральных объектов, презентаций уроков, видеофильмов, анимаций, 3D моделей, фотографий, таблиц, схем в цифровом формате);

  • частично-поисковый, поисковый, проблемный (обсуждение путей решения проблемной задачи);

  • практический (выполнение генетических задач, доказательство на основе опыта и др.).

Формы обучения:

  • коллективные (лекция, беседа, дискуссия, мозговой штурм, объяснение и т.п.);

  • групповые (обсуждение проблемы в группах, решение задач в парах и т.п.);

  • индивидуальные (индивидуальная консультация, тестирование и др).

Изучение каждого раздела начинается с лекции, которая сопровождается демонстрацией наглядных материалов. В конце раздела сначала индивидуально выполняются тесты, аналогичные части А. Задания части В и С по изученной теме выполняются в парах или в группах, затем, идет коллективное обсуждение. По результатам выполнения различных вариантов КИМов проводятся индивидуальные консультации.

Основные средства обучения:

  • электронные учебные пособия;

  • теоретические материалы в электронном и печатном формате;

  • презентации уроков;

  • видеофильмы, анимации, фотографии, таблицы, схемы в электронном формате;

  • различные варианты контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по биологии;

  • типовые тестовые задания ЕГЭ по всем разделам и темам (задания части А, В и С);

  • другие наглядные материалы (влажные препараты, макеты, модели и муляжи, рельефные таблицы по биологии; коллекции насекомых, раковин моллюсков, семян и плодов; гербарные экземпляры растений, микропрепараты, модели-аппликации, комнатные растения и др.).

Формы контроля:

  • текущий контроль (оценка активности при обсуждении проблемных вопросов, результатов выполнения домашних заданий);

  • тематический контроль (оценка результатов тематического тестирования);

  • итоговый контроль (оценка результатов выполнения различных вариантов КИМов)

Оценка работ проводится по 5-ти балльной шкале с учетом объема, качества и уровня сложности выполненных работ.

Программа элективного курса включает в себя содержание, планирование занятий по разделам и темам (в часах), формы контроля и критерии оценки работ по разделам, учебно-методическое обеспечение, перечень цифровых образовательных и Интернет ресурсов, требования к знаниям и умениям учащихся, список литературы. В качестве приложений даются теоретические материалы по всем разделам и темам, типовые задания, систематизированные по основным разделам и темам биологии.


Содержание программы (68 часов)

Раздел №1. Биология - наука о живой природе (3 часа)

Биология как наука, ее достижения, методы исследования, связи с другими науками. Роль биологии в жизни и практической деятельности человека.

Признаки и свойства живого: клеточное строение, особенности химического состава, обмен веществ и превращения энергии, гомеостаз, раздражимость, воспроизведение, развитие.

Основные уровни организации живой природы: клеточный, организменный, популяционно-видовой, биогеоценотический, биосферный.

Раздел №2. Клетка как биологическая система (12 часов)

Клеточная теория, её основные положения, роль в формировании современной естественнонаучной картины мира. Развитие знаний о клетке. Клеточное строение организмов, сходство строения клеток всех организмов - основа единства органического мира, доказательства родства живой природы.

Клетка - единица строения, жизнедеятельности, роста и развития организмов. Многообразие клеток. Строение про- и эукариотной клетки. Взаимосвязь строения и функций частей и органоидов клетки - основа ее целостности. Сравнительная характеристика клеток растений, животных, бактерий, грибов.

Химическая организация клетки. Взаимосвязь строения и функций неорганических и органических веществ (белков, нуклеиновых кислот, углеводов, липидов, АТФ), входящих в состав клетки. Обоснование родства организмов на основе анализа химического состава их клеток.

Метаболизм: энергетический и пластический обмен, их взаимосвязь. Ферменты, их химическая природа, роль в метаболизме. Стадии энергетического обмена. Брожение и дыхание. Фотосинтез, его значение, космическая роль. Фазы фотосинтеза. Световые и темновые реакции фотосинтеза, их взаимосвязь. Хемосинтез.

Биосинтез белка и нуклеиновых кислот. Матричный характер реакций биосинтеза. Гены, генетический код и его свойства.

Хромосомы, их строение (форма и размеры) и функции. Число хромосом и их видовое постоянство. Определение набора хромосом в соматических и половых клетках. Жизненный цикл клетки: интерфаза и митоз. Митоз - деление соматических клеток. Мейоз. Фазы митоза и мейоза. Развитие половых клеток у растений и животных. Сходство и отличие митоза и мейоза, их значение. Деление клетки - основа роста, развития и размножения организмов.

  1   2   3   4

Похожие:

Содержание программы учебно-тематическое планирование требования к знаниям и умениям учащихся условия реализации программы iconТематическое планирование учителя 4 класса Адутовой Р. Г. по литературному чтению. Количество часов: 68 (вн чт. 17). Составители: в неделю: 2 часа. Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий
Пч. Основные требования к знаниям и умениям учащихся. К концу учебного года учащиеся должны знать
Содержание программы учебно-тематическое планирование требования к знаниям и умениям учащихся условия реализации программы iconРецензируемая программа «Загадки невидимого мира» разработана для уча­щихся 10 классов с целью реализации интереса к выбранному предмету и созда­ния базы для ориентации в мире современных профессий. Программа соответствует предъявленным требованиям
В пояснительной записке автор раскрывает актуальность программы, ставит цель, определяет задачи, основные формы и методы работы,...
Содержание программы учебно-тематическое планирование требования к знаниям и умениям учащихся условия реализации программы iconРабочей программы учебного курса (предмета, дисциплины) Предмет
Наличие структурных элементов программы ( титульный лист, пояснительная записка, цели, задачи, содержание, требования к уровню выпускников,...
Содержание программы учебно-тематическое планирование требования к знаниям и умениям учащихся условия реализации программы iconУчебно-методический комплекс по дисциплине Деловой Английский для направления 080100. 62 Экономика
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание...
Содержание программы учебно-тематическое планирование требования к знаниям и умениям учащихся условия реализации программы iconРабочая программа курса «Физика» 9 класс Учитель физики Панютина Е. Б
Рабочая программа включает следующие разделы: пояснительную записку; содержание курса; основные требования к уровню подготовки учащихся;...
Содержание программы учебно-тематическое планирование требования к знаниям и умениям учащихся условия реализации программы iconРабочая программа курса «Физика» 8 класс у читель физики Панютина Е. Б
Рабочая программа включает следующие разделы: пояснительную записку; содержание курса; основные требования к уровню подготовки учащихся;...
Содержание программы учебно-тематическое планирование требования к знаниям и умениям учащихся условия реализации программы iconТребования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по русскому языку в результате изучения русского языка за курс 5-9 классов ученик должен знать/понимать

Содержание программы учебно-тематическое планирование требования к знаниям и умениям учащихся условия реализации программы icon  Требования к знаниям, умениям и навыкам по русскому языку  учащихся, окончивших 8 класс   
В  8  классе  работаю  по программе,  разработанной  авторским  коллективом  под  руководством 
Содержание программы учебно-тематическое планирование требования к знаниям и умениям учащихся условия реализации программы icon* Закон РФ «Об образовании»
Поянительная записка Введение Актуальность Цели и задачи Принципы построения программы Организация процесса Тематическое планирование...
Содержание программы учебно-тематическое планирование требования к знаниям и умениям учащихся условия реализации программы iconРабочая программа курса «Геометрия» 8 класс Учитель математики- масалытина Н. Н
Рабочая программа включает следующие разделы: пояснительную записку; содержание курса; основные требования к уровню подготовки выпускников;...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница