Календарно-тематическое планирование уроков по Биологии Название документа: методическая разработка по инновационной программе Н. И. Сонина. Информационный блок : методический блок уроков в 9 классе




Скачать 175.97 Kb.
НазваниеКалендарно-тематическое планирование уроков по Биологии Название документа: методическая разработка по инновационной программе Н. И. Сонина. Информационный блок : методический блок уроков в 9 классе
Н И ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
Дата конвертации05.10.2012
Размер175.97 Kb.
ТипКалендарно-тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование


уроков по Биологии


Название документа: методическая разработка по инновационной программе Н.И.Сонина.

Информационный блок: методический блок уроков в 9 классе по курсу «Общая биология. Закономерности».

Вид документа: учебное планирование.

Назначение документа: для педагогов.

Область применения: урочная деятельность.

Автор разработки Пикалова Е.П., учитель биологии.

Учебник «Общая биология. Закономерности.9 класс». Авторы: Сапин М.Р., Сонин Н.И.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к рабочей программе по изучению биологии
в 9-х классах общеобразовательных учреждений

Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 9 класса «Общая биология. Закономерности» автора Н.И. Сонина, полностью отражающей содержание Примерной программы, с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся.

Изучение учебного предмета осуществляется на основании нормативно-правовых документов:

 1. Закона «Об образовании» от 10.02.1992 года № 3266-1 (в ред. Федеральных законов от 13.01.1996 года № 12 – ФЗ с изменениями, внесёнными Постановлением Конституционного Суда РФ от 24.10.2000 года №13 – П и дополнениями, внесёнными Федеральными законами);

2. Приказа Минобразования Российской Федерации от 09.03.2004 года №1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

3. Приказа Департамента образования от 20.06.2007 года № 415 «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Мурманской области, реализующих программы общего образования»;

4. САНПиН 2.4.2 № 1178-02, зарегистрированные в Минюсте России 05.12.2002 года, регистрационный № 3997;

5. Учебного плана МОУ СОШ №36 МО г Мурманска на 2009 – 2010 учебный год

6. Программы основного общего образования по биологии для 9 класса «Закономерности» автора Н.И. Сонина

7.    Сборника нормативных документов. Биология. Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.-

      М.: Дрофа, 2004.- 174с.

Реализация  программы  обеспечивается  учебными  и  методическими  пособиями

Для учащихся:

Н.И.Сонин «Общая биология. Рабочая тетрадь к учебнику «Биология. Общая биология» 9 класс. – М.: Дрофа, 2006.

Для  учителя:

1. Е.Т.Бровкина, Н.И.Сонин «Общая биология. Закономерности» 9 класс: Методическое пособие к учебнику Н.И.Сонина «Общая биология. Закономерности» 9 класс. – М.: Дрофа, 2005.

2. Козлова  Т.А.  Биология  в  таблицах.  6-11 кл:  Справ.  пособие.- М.:  Дрофа,  2004.

MULTIMEDIA – поддержка курса:

  • КМ-школа;

  • Интернет – ресурсы;

  • CD-диск Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки биологии. Растения. Бактерии. Грибы.

Актуальность программы.

Рабочая программа полностью реализует идеи стандарта, и составлена с учетом новой компетенции биологического образования.

Программа способствует социализации личности школьников реализует практико-ориентированный, компетентностный подход.
Особенности программы.

Содержание основного общего образования по биологии отражает комплексный подход к изучению биологической среды в целом и ее пространственной дифференцировки в условиях разных территорий и ареалов Земли.

Все уроки, включая вводный, построены так, чтобы показывать проявление ведущего принципа жизни – смысла системности ее организации и творческого характера эволюции. Смысловой и сравнительный, а не чисто описательный подход позволяет обратить внимание на стержневой принцип – внутреннюю логику жизни в ее конкретных проявлениях.

Содержание биологического образования в основной школе формирует у школьников основные биологические знания на местном, региональном и глобальном уровнях, а так же бережного отношения к природе.

Программа рассчитана на 68 часов при режиме работы по четвертям. Программа предусматривает занятия по учебнику «Общая биология» 9 класс, авторы: В. Б. Захаров, С. Г. Мамонтов, Н. И. Сонин.
Основная цель курса Общая биология.

  • освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы; связи мира живой и неживой природы; изменение природной среды под воздействием человека;

  • овладение начальными исследовательскими умениями проводить наблюдения, учет, опыты и измерения, описывать их результаты, формулировать выводы;

  • развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения познавательных задач;

  • воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе; стремления действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни;

  • применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, безопасного поведения в природной среде, оказания простейших видов первой медицинской помощи.


Типы занятий.

Программа рассчитана на 68 часов (2часа в неделю при 34 неделях), реализуется на уроках различных типов: изучение нового материала, самостоятельное изучение нового материала, обобщающих, комбинированных. Программа способствует социализации личности школьников. Практико-ориентированный подход реализуется через практические занятия, лабораторные работы, участие в семинарах и других интерактивных формах обучения: работа в парах, группах.

Биологический материал может изучаться на интегрированных занятиях с химией, географией. Контрольные работы необходимо планировать на основе уровневой дифференциации: базовый, повышенный и высокий уровень. В программе предусмотрена подготовка к ЕГЭ: работа с КИМами.
Изучение  биологии  на  базовом  уровне  среднего ( полного )  общего  образования  направлено  на  достижение  следующих  целей:

В результате изучения биологии ученик должен

Знать/понимать

  • Основные биологические понятия и термины; результаты выдающихся биологических открытий.

  • Биологические явления и процессы в природе и живых организмов, взаимодействия между ними; изменение окружающей среды в результате деятельности человека; последствия хозяйственной деятельности человека для окружающей среды; охрана природы и перспективы рационального природопользования.

  • Образование Земли, этапы ее формирования, их характеристика, появление первых живых организмов и их эволюция.

  • Многообразие живого мира; основные свойства живой материи; уровни организации живой материи; критерии живых систем.

  • Химическая организация клетки; неорганические вещества, входящие в состав клетки;

органические вещества, входящие в состав клетки.

  • Строение и функции клеток; прокариотическая клетка; эукариотическая клетка; деление клеток; особенности строения растительной клетки; клеточная теория строения организмов; неклеточные формы жизни; вирусы.

  • Размножение организмов; бесполое размножение; половое размножение.

  • Индивидуальное развитие организмов; эмбриональный период развития; постэмбриональный период развития; сходство зародышей и эмбриональная дивергенция признаков; биогенетический закон; развитие организма и окружающая среда.

  • Основные понятия генетики; гибридологический метод изучения наследования признаков Г. Менделя; законы Менделя; хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование генов; генетика пола; наследование признаков сцепленных с полом; генотип как целостная система; взаимодействие генов; решение генетических задач.

  • Закономерности изменчивости; наследственная (генотипическая) изменчивость;

зависимость проявления генов от условий внешней среды (фенотипическая изменчивость).

  • Основы селекции; создание пород животных и сортов растений; методы селекции растений и животных; селекция микроорганизмов; достижения и основные методы направления современной селекции.


уметь

  • Выделять, описывать и объяснять существенные признаки биологических объектов и явлений;

  • Находить информацию в разных источниках и уметь ее анализировать, необходимую для изучения биологических объектов и явлений.

  • Приводить примеры многообразие живого мира; метаболизма; прокариотических клеток; эукариотических клеток; размножения организмов; закономерности наследования признаков.

  • Составлять краткую биологическую характеристику разных типов биологических объектов, явлений и процессов, на основе разнообразных источников биологической информации и форм ее представления.


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • учета биологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными биологическими явлениями, объектами и процессами, их изменений в результате биотических, абиотических и антропогенных воздействий; оценка их последствий;

  • приблизительно определять фенотипы поколений, по фенотипам родителей; определять периоды развития животных организмов; вегетативно размножать растения;

  • рационально использовать природные ресурсы и бережно относиться к окружающей среды.


C  учетом  этого  составлено  календарно- тематическое  планирование  на  68 часов,  включающее  вопросы  теоретической  и  практической  подготовки  учащихся  и  реализацию  национально - регионального  компонента.

Календарно - тематический  план  по  объему  скорректировано  в  соответствии  с  федеральным  компонентом  государственного  образовательного  стандарта  среднего

(полного)  общего  образования  и  требованиями,  предъявляемыми  к  уровню  подготовки  выпускников  средней  школы.
Министерство образования РФ. Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Биология. 5-9 классы. Вариант 1. авторы: Н.И. Сонин, В.Б. Захаров, А.А. Плешаков, В.И. Сивоглазов и др. Дрофа. Москва. 2002.
Методическое обеспечение: «Поурочное планирование и технологические карты уроков», В.Н. Семенцова. Санкт – Петербург. «Паритет». 2001.

Дидактический материал: карточки, задачи, тесты.

Урока

Тема урока

Демонстрации, лабораторные и

практические работы




Тема 1. Учение об эволюции органического мира (20 часов).








Введение и задачи курса «Биология. Общие закономерности».








Многообразие живого мира.








Развитие биологии в додарвиновский период. Становление систематики.








Эволюционная теория Ж.Б. Ламарка.








Научные и социально – экономические предпосылки возникновения теории Ч. Дарвина.








Учение Ч. Дарвина об искусственном отборе.

Лаб раб № 1 «Изучение результатов искусственного отбора».





Учение Ч. Дарвина о естественном отборе.








Формы естественного отбора. Факторы эволюции.








Приспособительные особенности строении, окраски тела и поведения животных.








Физиологические адаптации.

Лаб. Раб №2 «Изучение приспособленности организмов к среде обитания».





Микроэволюция. Вид. Критерии. Структура.

Лаб. Раб №3 «Изучение критериев вида».





Эволюционная роль мутаций.








Макроэволюция. Биологические последствия адаптаций.








Главные направления эволюции.

Лаб. Раб № 4 «Определение ароморфозов, идиоадаптации в эволюции растения».





Общие закономерности биологической эволюции.








Обобщение знаний по теме «Учение об эволюции органического мира».




Тема 2. Развитие жизни на Земле ( 6 часов).





Современные представления о возникновении жизни.








Развитие жизни на Земле в архейскую и протерозойскую эры. Жизнь в водной среде.








Развитие жизни в палеозойскую эру.








Развитие жизни в мезозойскую эру.








Развитие жизни в кайнозойскую эру.








Обобщение знаний по теме « Развитие жизни на земле»




Тема 3 структурная организация живых организмов (12 часов).





Неорганические вещества, входящие в состав клетки.








Органические вещества, входящие в состав клетки.

Лаб. Раб № 5 «Каталитическая активность ферментов в живых клетках».





Органические вещества, входящие в состав клеток.








Пластический обмен. Биосинтез белка.








Энергетический обмен.








Обмен веществ и превращение энергии в клетке.








Прокариотическая клетка.








Эукариотическая клетка. Цитоплазма.

Лаб. Раб № 6 « Изучение строения растительной и животной клетки под микроскопом».





Эукариотическая клетка. Ядро.








Деление клетки.

Лаб. Раб № 7 «Деление клетки. Митоз в клетках корешков лука».





Клеточная теория строения организмов.








Обобщение знаний по теме «структурная организация живых клеток».




Тема 4. Размножение и индивидуальное развитие организмов (5 часов).





Бесполое размножение организмов.

Лаб. Раб № 8 «Способы бесполого размножения организмов».





Половое размножение организмов. Развитие половых клеток.

Лаб. Раб № 9 «Строение половых клеток».





Эмбриональный период развития организма.








Постэмбриональный период развития организма.








Общие закономерности развития. Биогенетический закон.




Тема 5. Наследственность и изменчивость организмов (12 часов).



1.

Генетика как наука, методы её изучения.






2.

Моногибридное скрещивание.






3.

Дигибридное скрещивание.






4.

Решение генетических задач. Составление родословных.

Лаб. Раб № 10 «решение генетических задач. Составление родословных».



5.

Изучение наследования признаков у человека.








Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом.








Свойства гена. Генотип как система.








Наследственная (генотипическая) изменчивость.








Фенотипическая изменчивость.

Лаб. Раб № 11 «Построение вариационной кривой».





Предмет и задачи селекции.

Лаб. Раб № 12 «Изучение фенотипов местных сортов растений».





Методы селекции растений и животных.








Селекция микроорганизмов.




Тема 5. Взаимоотношение организма и среды (11 часов).





Биосфера, её структура и функции. В.И. Вернадский.








Круговорот веществ в природе.








Сообщества живых организмов. История их формирования.








Абиотические факторы среды.








Интенсивность воздействия факторов среды.








Многообразие и структура биогеоценозов.

Лаб. Раб № 13 «Составление цепи питания».





Биотические факторы среды.








Природные ресурсы и их использование.








Последствия хозяйственной деятельности человека для окружающей среды.








Охрана природы и перспективы рационального природопользования.








Обобщение по теме «Взаимоотношение организма и среды».




Тема 6. Повторение изученного материала (6 часов).



1

Становление современной теории эволюции.






2

Факторы и результаты эволюции.






3

Клетка – структурная и функциональная единица живого.




64

4

Закономерности изменчивости и наследственности.




65

5

Взаимодействие организма и среды обитания.




66

6

Вечно меняющаяся Земля.




67




Итоговая контрольная работа.




68




Анализ контрольной работы.










Похожие:

Календарно-тематическое планирование уроков по Биологии Название документа: методическая разработка по инновационной программе Н. И. Сонина. Информационный блок : методический блок уроков в 9 классе iconКалендарно-тематическое планирование уроков русского языка в 5 «А», 5 «В» класс
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 5 «А», 5 «В» классах на 2005-2006 учебный год
Календарно-тематическое планирование уроков по Биологии Название документа: методическая разработка по инновационной программе Н. И. Сонина. Информационный блок : методический блок уроков в 9 классе iconКалендарно-тематическое планирование уроков литературного чтения во втором классе
Календарно-тематическое планирование составлено на основе Федерального компонента Государственного стандарта общего образования,...
Календарно-тематическое планирование уроков по Биологии Название документа: методическая разработка по инновационной программе Н. И. Сонина. Информационный блок : методический блок уроков в 9 классе iconТематическое планирование уроков химии в 9 классе
Тематическое планирование уроков химии в 9 классе, 2 часа в неделю, 2010-2011 уч год
Календарно-тематическое планирование уроков по Биологии Название документа: методическая разработка по инновационной программе Н. И. Сонина. Информационный блок : методический блок уроков в 9 классе iconТематическое планирование уроков физики в 11 классе
Тематическое планирование уроков физики в 11 классе по учебнику: Физика 11, Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б
Календарно-тематическое планирование уроков по Биологии Название документа: методическая разработка по инновационной программе Н. И. Сонина. Информационный блок : методический блок уроков в 9 классе iconКалендарно-тематическое планирование уроков интегрированного курса физика-информатика «Физика вокруг нас» совместно с учебным планированием 8 класс
Календарно-тематическое планирование уроков интегрированного курса физика-информатика
Календарно-тематическое планирование уроков по Биологии Название документа: методическая разработка по инновационной программе Н. И. Сонина. Информационный блок : методический блок уроков в 9 классе iconМетодическая разработка «Краеведческое дополнение в системе уроков литературы и внеклассной работы»
Особенности преподавания уроков литературы по программе под редакцией В. Я. Коровиной
Календарно-тематическое планирование уроков по Биологии Название документа: методическая разработка по инновационной программе Н. И. Сонина. Информационный блок : методический блок уроков в 9 классе iconКалендарно-тематическое планирование  уроков русского языка  в VI классе
Всего в году 210 часа (из расчѐта 6 часов в неделю), из них РР - 38 ч.;  КД - 9 ч. 
Календарно-тематическое планирование уроков по Биологии Название документа: методическая разработка по инновационной программе Н. И. Сонина. Информационный блок : методический блок уроков в 9 классе iconКалендарно-тематическое планирование уроков немецкого языка в 3 классе
«Профессии», «Хобби», «Внешность и качества человека», новые слова по теме «Летние каникулы»
Календарно-тематическое планирование уроков по Биологии Название документа: методическая разработка по инновационной программе Н. И. Сонина. Информационный блок : методический блок уроков в 9 классе iconКалендарно-тематическое планирование уроков обществознания в 11 классе
Общество как сложная динамическая система. Многовариантность общественного развития. Особенности современного мира
Календарно-тематическое планирование уроков по Биологии Название документа: методическая разработка по инновационной программе Н. И. Сонина. Информационный блок : методический блок уроков в 9 классе iconУроков  литературы в 7 классе на 2010-2011 учебный год  Программа
Календарно-тематическое планирование уроков  литературы в 7 классе на 2010-2011 учебный год 
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница