Рабочая программа по физике для 9 класса на 2011-2012 учебный год




Скачать 234.27 Kb.
НазваниеРабочая программа по физике для 9 класса на 2011-2012 учебный год
Дата конвертации05.10.2012
Размер234.27 Kb.
ТипРабочая программа


Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Караваевская основная общеобразовательная школа
д.Караваево Сычевского района Смоленской области


«Рассмотрено»

РМО учителей физики

«Согласовано»

Зам. директора по УВР

«Утверждено»

Директор школы




Рабочая программа по физике
для 9 класса


на 2011-2012 учебный год

Учитель: Ковалькова Л.П.

Пояснительная записка


Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и методы научного познания»

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Цели изучения физики

Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

  • использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

  • использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

  • формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

  • овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

  • приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

    • владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

    • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

  • владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

  • организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Основные цели изучения курса физики в 9 классе:

  • освоение знаний о механических, магнитных, квантовых явлениях ,электромагнитных колебаниях и волнах; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Место предмета в базисном учебном плане

Материалы для рабочей программы составлены на основе:

  • Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации;

  • Федеральный компонент государственного стандарта общего образования;

  • Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;

  • Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Согласно учебному плану на изучение физики в 9 классе отводится 68 часов из расчета: 2 часа в неделю, в том числе 5 часов на проведение контрольных работ и 9 часов на проведение лабораторных работ.

Основная форма организации образовательного процесса – классно-урочная система.

Предусматривается применение следующих технологий обучения:

  1. традиционная классно-урочная

  2. игровые технологии

  3. элементы проблемного обучения

  4. технологии уровневой дифференциации

  5. здоровьесберегающие технологии

  6. ИКТ

Виды и формы контроля: промежуточный, предупредительный контроль; контрольные работы.

Учебно – тематический план



Наименование разделов

Всего часов

Из них

Лабораторные работы

Контрольные работы

1

Законы взаимодействия и движения тел

27

2

2

2

Механические колебания и волны. Звук.

11

2

1

3

Электромагнитное поле


13

2

1

4

Строение атома и атомного ядра.

15

3

1

5

Повторение

2










Итого

68

9

5

Содержание рабочей программы

1. Законы взаимодействия и движения тел

Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равно­мерного движения.

Прямолинейное равноускоренное движение: мгно­венная скорость, ускорение, перемещение. Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движе­нии.

Относительность механического движения. Инерциальные системы отсчета.

Первый, второй и третий законы Ньютона.

Свободное падение. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли.

Импульс. Закон сохранения импульса. Ракеты.

Л/работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».

Л/работа № 2 «Исследование свободного падения»

2. Механические колебания и волны. Звук.

Колебательное движение. Колебания груза на пру­жине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний.

Превращения энергии при колебательном движе­нии. Затухающие колебания. Вынужденные колеба­ния. Распространение колебаний в упругих средах. По­перечные и продольные волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой).

Звуковые волны. Скорость звука. Высота и гром­кость звука. Эхо.

Л/работа №3 «Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины».

Л/работа № 4 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити».

3. Электромагнитное поле

Однородное и неоднородное магнитное поле.

Направление тока и направление линий его маг­нитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой ру­ки. Индукция магнитного поля.

Магнитный поток. Электромагнитная индукция.

Генератор переменного тока. Преобразования энер­гии в электрогенераторах.

Экологические проблемы, связанные с тепловыми и гидроэлектростанциями. Электромагнитное поле.

Электромагнитные вол­ны. Скорость распространения электромагнитных волн. Электромагнитная природа света.

Л/работа №5 «Изучение явления электромагнитной индукции».

Л/работа №6 «Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания»

4. Строение атома и атомного ядра

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Опыты Резерфорда.

Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Протонно-нейтронная модель ядра. Зарядовое и массовое числа.

Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохране­ние зарядового и массового чисел при ядерных реак­циях.

Л/работа №7 «Изучение деления ядра атома урана по фотографиям треков»

Л/работа №8 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

Л/работа №9 «Измерение естественного радиационного фона дозиметром»

Урок




Тема




Домашнее задание




Сроки выполнения





1 ЧЕТВЕРТЬ (18 ЧАСОВ).











Тема 1. Законы взаимодействия

и движения тел. (27 ч)







1/1


Материальная точка. Система отсчета.


§1.Упр. 1(2,4)





2/2


Перемещение.


§2. Упр.2(1, 2)





3/3


Определение координаты движущегося тела.


§3. Упр.3(1)





4/4


Перемещение при прямолинейном равномерном движении.


§4. Упр.4





5/5


Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.


§5. Упр.5(2, 3)





6/6


Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.


§6. Упр.6(4, 5)





7/7


Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.


§7. Упр.7(1, 2)





8/8


Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.

§8. Упр.8(1)





9/9


Лабораторная работа №1 «Исследование, равноускоренного движения без начальной скорости»

§8. Упр.8(2)





10/10


Решение задач,


Р. №2, 3,11, 17. 63





11/11


Контрольная работа №1 (по материалу §8)

§9.





12/12


Относительность движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

§9, Упр.9(1,3,4,5*)





13/13


Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона.

§10. Упр.10 Р.118





14/14


Второй закон Ньютона.


§11. Упр.11(2,4)





15/15


Третий закон Ньютона.


§12. Упр.12(2,3)





16/16


Свободное падение тел.


§13. Упр.13(1.3)





17/17


Движение тела, брошенного вертикально вверх.


§14. Упр.14





18/18


Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного падения»

Р. 201,207








2 ЧЕТВЕРТЬ

(14 ЧАСОВ)








19/19


Закон всемирного тяготения.


§15. Упр.15(3.4)





20/20


Ускорение свободного падения на других небесных телах.


§16. Упр.16(2)





21/21


Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.

§18. Упр.17(1,2) §19 Упр.18(1)





22/22


Решение задач (на движение по окружности).


Упр.18(4,5)





23/23


Импульс тела. Закон сохранения импульса .


§21. Упр.20(2)





24/24

Решение задач.

Упр.20(4)




25/25


Реактивное движение. Ракеты.


§22. Упр.21(1)





26/26


Решение задач.


Упр.21(2)





27/27


Контрольная работа №2 (по материалу §9-22)


П-ть §9-22








Тема 2. Механические колебания и волны. Звук. (11 ч)







28/1


Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник.


§24,25





29/2


Величины, характеризующие колебательное движение.

§2б. Упр.24(3,5)





30/3

Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины»

Упр.24(4,7)




31/4


Лабораторная работа №4 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины».


§2б. Упр.24(6) §27

по желанию





32/5


Превращения энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.

§28, 29. Упр.25(1) §30








3 ЧЕТВЕРТЬ

(20 ЧАСОВ)








33/6


Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны.


§31,32





34/7


Длина волны. Скорость распространения волны.


§ЗЗ. Упр.28(1-3)





35/8


Источники звука. Звуковые колебания. Решение задач.


§34.Р.410,439





36/9


Высота и тембр звука. Громкость звука. Звуковой резонанс.


§35, 36, 40. Упр.30





37/10


Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука.


§37, 38. Упр.31(1, 2), 32(1. 5)





38/11


Контрольная работа №3 (по материалу главы 2)


П-ть гл 2.








Тема 3. Электромагнитное поле. (13ч)








39/1


Электромагнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле.


§42.43. Упр.33(2) 34(2)





40/2


Направление тока и направление линии его магнитного поля.


§44. Упр.35(1, 4, 5, 6)





41/3


Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.


§45. Упр.36(5)

Р. 829 б), г), е), ж).





42/4


Индукция магнитного поля.


§46. Р. 831





43/5


Магнитный поток.


§47





44/6


Явление электромагнитной индукции.

Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции.

§48,49,50. Упр.39(1,2).





45/7


Лабораторная работа №5 «Изучение явления электромагнитной индукции».

§48. Р.902 .





46/8


Получение переменного электрического тока.

Трансформатор.

§51. Упр.42(1)





47/9


Электромагнитное поле. Электромагнитные волны.

§52, 53. Р. 981,982





48/10


Конденсатор. Колебательный контур. Принципы радиосвязи и телевидения.

§54,55,56. Упр.45(2,5)





49/11


Электромагнитная природа света. Преломление света. Дисперсия света. Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами.

Повторить гл. 3.

§58,59,60




50/12

Лабораторная работа №6 «Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания»

§61,62,64




51/13


Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитное поле».


П-ть гл 3.








Тема 4. Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер. (15 ч)







52/1


Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов.

§65








4 ЧЕТВЕРТЬ

(16 ЧАСОВ)








53/2


Модели атомов. Опыт Резерфорда.


§66





54/3


Радиоактивные превращения атомных ядер.


§67. Упр.51(1-3)





55/4


Экспериментальные методы исследования частиц.

§68. Р.1163





56/5


Открытие протона. Открытие нейтрона.


§69,70. Р.1178





57/6


Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число. Ядерные силы.


§71,72. Упр.45





58/7


Ядерные связи. Дефект масс.


§73. Р.1177





59/8


Деление ядер урана. Цепная реакция.


§74,75





60/9


Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии ядер в электрическую энергию. Лабораторная работа №7 «Изучение деления ядра урана по фотографии треков».

§76





61/10


Атомная энергетика.

Лабораторная работа №8 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям».

§77




62/11


Биологическое действие радиации.

Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада.

§78




63/12

Лабораторная работа №9 «Измерение естественного радиационного фона дозиметром».

§78, вопросы с.263




64/13


Термоядерная реакция.


§79§78




65/14


Обобщение материала темы. Подготовка к. р.

Повторить гл. 4.





66/15


Контрольная работа №5 (по теме глава 4)










Повторение по всему курсу (2 часа)







Требования к уровню подготовки обучающихся 9 класса

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующее излучение;

  • смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия;

  • смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;

уметь

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, взаимодействия магнитов, действия магнитного поля на проводник с током, электромагнитная индукция, дисперсия света;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, силы;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы трения от силы нормального давления, периода колебания маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электронной техники;

  • оценки безопасности радиационного фона.

Литература

  1. Сборник нормативных документов. Физика / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2009.

  2. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2008.Пёрышкин А.В., Гутник Е.М. Физика. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2009 гг.

  3. 4.Гутник Е.М. и др. Физика. 9 класс. Тематическое поурочное планирование. - М.: Дрофа, 2008.


Литература для учащихся




  1. Пёрышкин А.В., Гутник Е.М. Физика. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2009гг.

  2. Лукашик В.И. Сборник задач по физике для 7 – 9 классов общеобразовательных учреждений / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – М.: Просвещение, 2007.

  3. Рымкевич А.П., Рымкевич П.А. Сборник задач по физике .- М.: Просвещение, 2007г.



Похожие:

Рабочая программа по физике для 9 класса на 2011-2012 учебный год iconРабочая программа по английскому языку для 6 класса на 2011/2012 учебный год
...
Рабочая программа по физике для 9 класса на 2011-2012 учебный год icon2. Программа для общеобразовательных учреждений с углубленным изучением русского 
Рабочая программа по русскому языку  для учащихся 7 класса на 2011-2012 учебный год,  
Рабочая программа по физике для 9 класса на 2011-2012 учебный год iconРабочая программа по литературе для 8 класса на 2011-2012 учебный год
Разработана на основе программы для общеобразовательных учреждений (автор: В. Я. Коровина)
Рабочая программа по физике для 9 класса на 2011-2012 учебный год iconРабочая программа По предмету обществознание для 6 7 класса на 2011 -2012 учебный год
Муниципальное общеобразовательное учреждение кладовская основная общеобразовательная школа
Рабочая программа по физике для 9 класса на 2011-2012 учебный год iconРабочая программа на 2011/2012 учебный год Учитель: Желнова Людмила Марковна
Рабочая программа по биологии 6 класса составлено на основании следующих нормативно-правовых документов
Рабочая программа по физике для 9 класса на 2011-2012 учебный год iconРабочая программа по физике для 8 класса на 2011-2012 учебный год
Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики,...
Рабочая программа по физике для 9 класса на 2011-2012 учебный год iconРабочая программа по физике для 7 класса на 2011-2012 учебный год
Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики,...
Рабочая программа по физике для 9 класса на 2011-2012 учебный год icon                      рабочая программа по краеведению  для учащихся 5 класса на 2011-2012 учебный год, адаптированная по  региональной программе 
Заместитель директора по УР моу «Гимназия  Директор моу «Гимназии с. Ивантеевка» 
Рабочая программа по физике для 9 класса на 2011-2012 учебный год iconРабочая программа по окружающему миру на 2011 2012 учебный год для 1 класса пояснительная записка
«Окружающий мир. 1 класс» автора А. А. Плешаков, концепции духовно-нравственного развития и воспи­тания личности гражданина России,...
Рабочая программа по физике для 9 класса на 2011-2012 учебный год iconРабочая программа по русскому языку для 1 класса на 2011 2012 учебный год
Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница