Тематическое планирование ПО дисциплине «геометрия -8»  




PDF просмотр
НазваниеТематическое планирование ПО дисциплине «геометрия -8»  
Т А  Бурмистрова 
Дата конвертации05.10.2012
Размер74.7 Kb.
ТипДокументы
Рассмотрена и одобрена на 
       Утверждена руководителем                                           
заседании  методического 
образовательного учреждения 
объединения 
  
 Председатель МО_______ 
__________/_____________/ 
/__________________/                                    «___»__________201__г. 
«___»___________201__г. 
  
 Согласовано 
Заместитель директора по УВР 
_____________/__________ 
«____»________201____г 
  
 
 
Рабочая программа 
учебного курса              «Геометрия»                в 8Бклассе 
(наименование предмета) 
 
  
Составитель (ли): Честнова Светлана Николаевна,  
учитель информатики и математики 
 
 
  
 
2011г. 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 
Настоящая программа по геометрии для основной общеобразовательной 
школы  8    класса  составлена  на  основе  федерального  компонента 
государственного  стандарта  основного    общего  образования  (приказ  МОиН 
РФ  от  05.03.2004г.  №  1089),  примерных  программ  по  математике    (письмо 
Департамента  государственной  политики  в  образовании  Минобрнауки 
России  от  07.07.2005г.  №  03-1263),    «Временных  требований  к  минимуму 
содержания  основного  общего  образования»  (приказ  МО  РФ  от  19.05.98.  № 
1236),  примерной  программы  общеобразовательных  учреждений  по 
геометрии 7–9 классы,  к  учебному комплексу для 7-9  классов  (авторы  Л.С. 
Атанасян,   В.Ф. Бутузов, С.В. Кадомцев и др., составитель Т.А. Бурмистрова 
–  М:  «Просвещение»,  2008.  –  с.  19-21);  примерной  программы  для 
общеобразовательных  школ,  гимназий,  лицеев  математика  5-11  классы  по 
геометрии 7–9 классы,  к  учебному комплексу для 7-9  классов  (авторы  Л.С. 
Атанасян,   В.Ф. Бутузов, С.В. Кадомцев и др., составители Г.М. Кузнецова, 
Н.Г. Миндюк– М: «Дрофа», 2004 – с. 195) 
Изменений в программе – нет. 
Согласно  Федеральному  базисному  учебному  плану  на  изучение 
геометрии в 8 классе отводится 70 часов (2 часа в неделю). 
Учебно-методический комплекс учителя: 
Геометрия:      учеб,      для      7—9  кл.  /  [Л.С.  Атанасян,      В.Ф.  Бутузов,  С.В. 
Кадомцев и др.]. — М.: Просвещение. 
Зив Б.Г. .Геометрия:   дидакт.   материалы  для   8 кл. / Б. Г. Зив, В.М. 
Мейлер. — М.: Просвещение. 
Изучение геометрии в 7, 8, 9 классах: метод, рекомендации: кн. для учителя / 
[Л.С.  Атанасян,  В.Ф.  Бутузов,  Ю.А.  Глазков  и  др.].  -М.:  Просвещение,  2003 
— 2008 
 


Учебно-методический комплекс ученика: 
Геометрия:      учеб,      для      7—9  кл.  /  [Л.  С.  Атанасян,      В.Ф.  Бутузов,  С.В. 
Кадомцев и др.]. — М.: Просвещение. 
 



ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ГЕОМЕТРИЯ -8»  
 
№ 
Наименование 
Максимальная 
Из них 
п/п 
разделов и тем 
нагрузка 
Теоретическое  Тест,  Самостоятельная  Контрольная  Экскурсии 
учащегося, ч. 
обучение, ч. 
кол 
работа, кол 
работа, ч. 
Четырёхугольники 
I. 
14 
12 




Площадь 
II. 
14 
12 




Подобные 
20 
17 




III.  треугольники 
Окружность 
IV. 
16 
14 




Повторение 
V. 


 



Резерв 
 

 
 
 
 
 
  
Итого 
70 
55 




 



КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 
п/н   
 
 
Из них 
Примерное 
Номер 
Тема урока 
Количество  Лабораторные  Контрольная  Самостоятельная   число по 
и 
работа, ч.  
работа, тест, кол. 
урока 
 
часов  
практические
 
 
календарю 
14 
 
работы, ч. 
ГЛАВА V. ЧЕТЫРЁХУГОЛЬНИКИ 
14 
 


 
 
 
§1. Многоугольники 

 
 
 
 


Многоугольник. 
Выпуклый 
 
 
 
 
 
многоугольник. 


Четырёхугольник 
 
 
 
 
 
 
 
§2. Параллелограмм и трапеция 

 
 
 
 


Параллелограмм 
 
 
 
 
 


Признаки параллелограмма 
 
 
 
 
 


Свойства 
и 
признаки 
 
 
 
 
 
параллелограмма 


Трапеция 
 
 
 
 
 


Самостоятельная  работа  по  теме 
 
 
 

 
«Параллелограмм и трапеция» 
 




Задачи на построение 
 
 
 
 
 
 
 
§3. Прямоугольник, ромб, квадрат. 

 
 
 
 


Прямоугольник 
 
 
 
 
 
10 
10 
Ромб, квадрат 
 
 
 
 
 
11 
11 
Решение 
задач 
по 
теме 
 
 
 

 
«Прямоугольник, ромб, квадрат» 
12 
12 
Осевая и центральная симметрии 
 
 
 
 
 
 
 
Уроки 
обобщения 
и 

 
 
 
 
систематизации знаний 
13 
13 
Решение 
задач 
по 
теме 
 
 
 
 
 
«Четырёхугольники» 
14 
14 
Контрольная  работа  №1  по  теме 

 

 
 
«Четырёхугольники» 
ГЛАВА VI. ПЛОЩАДЬ 
14 
 


 
 
 
§1. Площадь многоугольника 

 
 
 
 
15 

Понятие 
площади 
 
 
 
 
 
многоугольника. 
Площадь 
квадрата. 
 


16 

Площадь прямоугольника 
 
 
 
 
 
 
 
§2.  Площади  параллелограмма, 

 
 
 
 
треугольника и трапеции 
17 

Площадь параллелограмма 
 
 
 
 
 
18 

Площадь треугольника 
 
 
 
 
 
19 

Площадь треугольника 
 
 
 
 
 
20 

Площадь трапеции 
 
 
 
 
 
21 

Решение  задач  по  теме  «Площадь 
 
 
 
 
 
многоугольника» 
22 

Самостоятельная  работа  по  теме 
 
 
 

 
«Площадь многоугольника» 
 
 
§3. Теорема Пифагора 

 
 
 
 
23 

Теорема Пифагора 
 
 
 
 
 
24 
10 
Теорема, 
обратная 
теореме 
 
 
 
 
 
Пифагора 
25 
11 
Решение  задач  по  теме  «Теорема 
 
 
 

 
Пифагора» 
 
 
Уроки 
обобщения 
и 

 
 
 
 
 


систематизации знаний 
26 
12 
Решение  задач  по  теме  «Площадь 
 
 
 
 
 
многоугольника» 
27 
13 
Решение  задач  по  теме  «Площадь 
 
 
 
 
 
многоугольника, 
теорема 
Пифагора» 
28 
14 
Контрольная  работа  №2  по  теме 

 

 
 
«Площадь многоугольника» 
ГЛАВА VII. ПОДОБНЫЕ 
20 
 
 
 
 
ТРЕУГОЛЬНИКИ 
 
 
§1. 
Определение 
подобных 

 
 
 
 
треугольников 
29 

Пропорциональные 
отрезки. 
 
 
 
 
 
Определение 
подобных 
треугольников 
30 

Отношение  площадей  подобных 
 
 
 
 
 
треугольников 
31 

Решение  задач  на  отношение 
 
 
 
 
 
площадей 
подобных 
треугольников 
 


 
 
§2. 
Признаки 
подобия 

 


 
треугольников 
32 

I признак подобия треугольников 
 
 
 
 
 
33 

Решение  задач  на  I  признак 
 
 
 
 
 
подобия треугольников 
34 

II признак подобия треугольников 
 
 
 
 
 
35 

III признак подобия треугольников 
35 
 
 
 
 
36 

Решение задач по теме «Признаки 
 
 
 

 
подобия треугольников» 
37 

Контрольная  работа  №3  по  теме 

 

 
 
«Признаки 
подобия 
треугольников» 
 
 
§3. 
Применение 
подобия 
к 

 
 
 
 
доказательству  теорем  и  решению 
задач 
38 
10 
Средняя линия треугольника 
 
 
 
 
 
39 
11 
Средняя линия треугольника 
 
 
 
 
 
40 
12 
Пропорциональные 
отрезки 
в 
 
 
 
 
 
прямоугольном треугольнике 
 
10 

41 
13 
Пропорциональные 
отрезки 
в 
 
 
 
 
 
прямоугольном треугольнике 
42 
14 
Решение  задач  на  построение 
 
 
 
 
 
методом 
подобия. 
Подобие 
произвольных фигур 
43 
15 
Решение  задач  на  построение 
 
 
 

 
методом подобия 
44 
16 
Измерительные 
работы 
на 
 
 
 
 
 
местности 
 
 
§4. 
Соотношения 
между 

 
 
 
 
сторонами 
и 
углами 
прямоугольного треугольника 
45 
17 
Синус,  косинус  и  тангенс  острого 
 
 
 
 
 
угла 
прямоугольного 
треугольника 
46 
18 
Значения  синуса,  косинуса  и 
 
 
 
 
 
тангенса для углов 300, 450 и 600 
47 
19 
Решение  задач  на  соотношения 
 
 
 
 
 
между 
сторонами 
и 
углами 
прямоугольного треугольника 
 
11 

48 
20 
Контрольная  работа    №4  по  теме 

 

 
 
«Пропорциональные 
отрезки  в 
прямоугольном 
треугольнике. 
Соотношения  между  сторонами  и 
углами 
прямоугольного 
треугольника» 
ГЛАВА  VIII. ОКРУЖНОСТЬ 
16 
 


 
 
 
§1. Касательная к окружности 

 
 
 
 
49 

Взаимное  расположение  прямой  и 
 
 
 
 
 
окружности 
50 

Касательная к окружности 
 
 
 
 
 
51 

Решение 
задач 
по 
теме 
 
 
 
 
 
«Касательная к окружности» 
 
 
§2.  Центральные  и  вписанные 

 
 
 
 
углы 
52 

Градусная мера дуги окружности 
 
 
 
 
 
53 

Теорема о вписанном угле 
 
 
 
 
 
54 

Вписанные углы 
 
 
 
 
 
55 

Самостоятельная  работа  по  теме 
 
 
 

 
 
12 

«Центральные и вписанные углы» 
 
 
§3.  Четыре  замечательные  точки 

 
 
 
 
треугольника 
56 

Свойства  биссектрисы  угла  и 
 
 
 
 
 
серединного  перпендикуляра  к 
отрезку 
57 

Теорема  о  пересечении  высот 
 
 
 
 
 
треугольника 
58 
10 
Решение 
задач 
по 
теме 
 
 
 

 
«Замечательные 
точки 
треугольника» 
 
 
§4. 
Вписанная 
и 
описанная 

 
 
 
 
окружности 
59 
11 
Вписанная окружность 
 
 
 
 
 
60 
12 
Описанная окружность 
 
 
 
 
 
61 
13 
Вписанная 
и 
описанная 
 
 
 
 
 
окружности 
 
 
Уроки 
обобщения 
и 

 
 
 
 
систематизации знаний 
 
13 

62 
14 
Решение 
задач 
по 
теме 
 
 
 
 
 
«Центральные и вписанные углы» 
63 
15 
Решение 
задач 
по 
теме 
 
 
 
 
 
«Вписанная 
и 
описанная 
окружности» 
64 
16 
Контрольная  работа  №5  по  теме 

 

 
 
«Окружность» 
65-
 
Повторение. Резерв. 
4.2 
 
 
 
 
70 
Итого: 
70 



 
 
 
14 


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ  
В ходе преподавания геометрии в 8 классе, работы над формированием у 
обучающихся  перечисленных  в  программе  знаний  и  умений  следует 
обращать  внимание  на  то,  чтобы  они  овладевали  овладевали  умениями 
общеучебного  характера,  разнообразными  способами  деятельности
приобретали опыт: 
  планирования  и  осуществления  алгоритмической  деятельности, 
выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов; 
  решения  разнообразных  классов  задач  из  различных  разделов  курса,  в 
том числе задач, требующих поиска пути и способов решения; 
  исследовательской 
деятельности, 
развития 
идей, 
проведения 
экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач; 
  ясного,  точного,  грамотного  изложения  своих  мыслей  в  устной  и 
письменной речи, использования различных языков математики (словесного, 
символического,  графического),  свободного  перехода  с  одного  языка  на 
другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства; 
  проведения  доказательных  рассуждений,  аргументации,  выдвижения 
гипотез и их обоснования; 
  поиска,  систематизации,  анализа  и  классификации  информации, 
использования  разнообразных  информационных  источников,  включая 
учебную  и  справочную  литературу,  современные  информационные 
технологии. 
В результате изучения курса геометрии 8 класса обучающиеся должны:  
знать/понимать1 
                                                
1   Помимо  указанных  в  данном  разделе  знаний,  в  требования  к  уровню  подготовки  включаются  также 
знания, необходимые для освоения перечисленных ниже умений. 
 
16 

§  существо 
понятия 
математического 
доказательства; 
примеры доказательств; 
§  существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов; 
§  как  используются  математические  формулы,  уравнения  и 
неравенства; примеры их применения для решения математических 
и практических задач; 
§  как 
математически 
определенные 
функции 
могут 
описывать  реальные  зависимости;  приводить  примеры  такого 
описания; 
§  как  потребности  практики  привели  математическую  науку 
к необходимости расширения понятия числа; 
§  вероятностный 
характер 
многих 
закономерностей 
окружающего  мира;  примеры  статистических  закономерностей  и 
выводов; 
§  каким  образом  геометрия  возникла  из  практических  задач 
землемерия;    примеры  геометрических  объектов  и  утверждений  о 
них, важных для практики; 
§  смысл  идеализации,  позволяющей  решать  задачи  реальной 
действительности  математическими  методами,  примеры  ошибок, 
возникающих при идеализации; 
уметь 
§  пользоваться  языком  геометрии  для  описания  предметов 
окружающего мира; 
§  распознавать  геометрические  фигуры,  различать  их 
взаимное расположение;  
§  изображать геометрические фигуры; выполнять чертежи по 
условию задач; осуществлять преобразования фигур; 
§  распознавать  на  чертежах,  моделях  и  в  окружающей 
обстановке основные пространственные тела, изображать их; 
 
17 

§  в  простейших  случаях  строить  сечения  и  развертки 
пространственных тел;  
§  проводить  операции  над  векторами,  вычислять  длину  и 
координаты вектора, угол между векторами; 
§  вычислять  значения  геометрических  величин  (длин,  углов, 
площадей, объемов), в том числе: для углов от 0 до 180° определять 
значения  тригонометрических  функций  по  заданным  значениям 
углов;  находить  значения  тригонометрических  функций  по 
значению  одной  из  них,  находить  стороны,  углы  и  площади 
треугольников,  длины  ломаных,  дуг  окружности,  площадей 
основных геометрических фигур и фигур, составленных из них; 
§  решать  геометрические  задачи,  опираясь  на  изученные 
свойства 
фигур 
и 
отношений 
между 
ними, 
применяя 
дополнительные построения, алгебраический и тригонометрический 
аппарат, идеи симметрии; 
§  проводить доказательные рассуждения  при решении задач, 
используя  известные  теоремы,  обнаруживая  возможности  для  их 
использования;  
§  решать 
простейшие 
планиметрические 
задачи 
в 
пространстве; 
использовать  приобретенные  знания  и  умения  в  практической 
деятельности и повседневной жизни для: 
§  описания реальных ситуаций на языке геометрии; 
§  расчетов,  включающих  простейшие  тригонометрические 
формулы; 
§  решения 
геометрических 
задач 
с 
использованием 
тригонометрии 
§  решения  практических  задач,  связанных  с  нахождением 
геометрических 
величин 
(используя 
при 
необходимости 
справочники и технические средства); 
 
18 

§  построений  геометрическими  инструментами  (линейка, 
угольник, циркуль, транспортир). 
   
 
19 

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 
Глава 5.  Четырехугольники (14 часов) 
Многоугольник, 
выпуклый 
многоугольник, 
четырехугольник. 
Параллелограмм, его свойства  и признаки. Трапеция.  Прямоугольник, ромб, 
квадрат, их свойства. Осевая и центральная симметрии. 
Цель:  изучить  наиболее  важные  виды  четырехугольников  — 
параллелограмм, 
прямоугольник, 
ромб, 
квадрат, 
трапецию; 
дать 
представление о фигурах, обладающих осевой или центральной симметрией. 
Доказательства  большинства  теорем  данной  темы  и  решения  многих 
задач  проводятся  с  помощью  признаков  равенства  треугольников,  поэтому 
полезно их повторить, в начале изучения темы. 
Осевая  и  центральная  симметрии  вводятся  не  как  преобразование 
плоскости,  а  как  свойства  геометрических  фигур,  в  частности 
четырехугольников.  Рассмотрение  этих  понятий  как  движений  плоскости 
состоится в 9 классе. 
Темы контрольных работ: 
1.  Четырехугольники 
Глава 6.  Площадь (14 часов) 
Понятие 
площади 
многоугольника. 
Площади 
прямоугольника, 
параллелограмма, треугольника, трапеции. Теорема Пифагора. 
Цель: расширить и углубить полученные в 5—6 классах представления 
обучающихся  об  измерении  и  вычислении  площадей;  вывести  формулы 
площадей  прямоугольника,  параллелограмма,  треугольника,  трапеции; 
доказать одну из главных теорем геометрии — теорему Пифагора. 
 
20 

Вывод 
формул 
для 
вычисления 
площадей 
прямоугольника, 
параллелограмма,  треугольника,  трапеции  основывается  на  двух  основных 
свойствах  площадей,  которые  принимаются  исходя  из  наглядных 
представлений, а также на формуле площади квадрата, обоснование которой 
не является обязательным для обучающихся. 
Нетрадиционной для школьного курса является теорема об отношении 
площадей  треугольников,  имеющих  по  равному  углу.  Она  позволяет  в 
дальнейшем дать простое доказательство признаков подобия треугольников. 
В  этом  состоит  одно  из  преимуществ,  обусловленных  ранним  введением 
понятия  площади.  Доказательство  теоремы  Пифагора  основывается  на 
свойствах  площадей  и  формулах  для  площадей  квадрата  и  прямоугольника. 
Доказывается также теорема, обратная теореме Пифагора.  
Темы контрольных работ: 
1.  Площадь многоугольника 
Глава 7. Подобные треугольники (20 часов) 
Подобные  треугольники.  Признаки  подобия  треугольников.  Применение 
подобия к доказательству теорем и решению задач. Синус, косинус и тангенс 
острого угла прямоугольного треугольника. 
Цель: ввести понятие подобных треугольников; рассмотреть признаки 
подобия  треугольников  и  их  применения;  сделать  первый  шаг  в  освоении 
учащимися тригонометрического аппарата геометрии. 
Определение  подобных  треугольников  дается  не  на  основе 
преобразования  подобия,  а  через  равенство  углов  и  пропорциональность 
сходственных сторон. 
Признаки  подобия  треугольников  доказываются  с  помощью  теоремы 
об отношении площадей треугольников, имеющих по равному углу. 
 
21 

На  основе  признаков  подобия  доказывается  теорема  о  средней  линии 
треугольника,  утверждение  о  точке  пересечения  медиан  треугольника,  а 
также  два  утверждения  о  пропорциональных  отрезках    в    прямоугольном  
треугольнике.      Дается    представление  о  методе  подобия  в  задачах  на 
построение. 
 
В  заключение  темы  вводятся  элементы  тригонометрии  —  синус, 
косинус и тангенс острого угла прямоугольного треугольника. 
Темы контрольных работ: 
1.  Признаки подобия треугольников 
2.  Пропорциональные отрезки в прямоугольном треугольнике. 
Соотношения между сторонами и углами прямоугольного 
треугольника 
 
Глава 8. Окружность (16 часов) 
Взаимное расположение прямой и окружности. Касательная к окружности, ее 
свойство и признак. Центральные и вписанные углы. Четыре замечательные 
точки треугольника. Вписанная  и описанная окружности. 
Цель: расширить сведения об окружности, полученные учащимися в 7 
классе;  изучить  новые  факты,  связанные  с  окружностью;  познакомить 
обучающихся с четырьмя замечательными точками треугольника. 
В данной теме вводится много новых понятий и рассматривается много 
утверждений,  связанных  с  окружностью.  Для  их  усвоения  следует  уделить 
большое внимание решению задач. 
Утверждения  о  точке  пересечения  биссектрис  треугольника  и  точке 
пересечения  серединных  перпендикуляров  к  сторонам  треугольника 
выводятся  как  следствия  из  теорем  о  свойствах  биссектрисы  угла  и 
 
22 

серединного  перпендикуляра  к  отрезку.  Теорема  о  точке  пересечения  высот 
треугольника (или их продолжений) доказывается с помощью утверждения о 
точке пересечения серединных перпендикуляров. 
Наряду  с  теоремами  об  окружностях,  вписанной  в  треугольник  и 
описанной  около  него,  рассматриваются  свойство  сторон  описанного 
четырехугольника и свойство углов вписанного четырехугольника.  
Темы контрольных работ: 
1.  Окружность 
9. Повторение. Решение задач. (4 часа) 
Цель:  Повторение,  обобщение  и  систематизация  знаний,  умений  и 
навыков за курс геометрии 8 класса. 
 
23 

МИНИМАЛЬНОЕ ОСНАЩЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 
 
Для  характеристики  количественных  показателей  используются 
следующие символические обозначения: 
•  Д  –  демонстрационный  экземпляр  (не  менее  одного  экземпляра  на 
класс); 
•  К – полный комплект (на каждого ученика класса); 
•  Ф – комплект для фронтальной работы (не менее, чем 1 экземпляр на 
двух учеников); 
•  П – комплект, необходимый для работы в группах (1 экземпляр на 5-6 
человек). 
 
 
 
Наименование объектов и средств 
Количе- 
Примечания 
материально-технического обеспечения 
ство 
1. 
Библиотечный фонд (книгопечатная продукция) 
 
Учебно-методические комплекты (УМК) для 5-
К 
Библиотечный фонд 
11 классов (программа, учебники, рабочие 
комплектуется на основе 
тетради, дидактические материалы и др.) 
федерального перечня 
учебников, 
рекомендованных 
(допущенных) 
Минобрнауки РФ 
2. 
Печатные пособия 
Демонстрационный материал (картинки 
Д 
 
предметные, таблицы) в соответствии с 
основными
 
 
 темами программы обучения 
Карточки
 
Многоразового 
 с заданиями по математике для 5-11 
классов
использования 
 (в том числе многоразового 
П 
использования с возможностью самопроверки) 
Д 
Портреты выдающихся деятелей математики 
 
 
3. 
Компьютерные и информационно-коммуникативные средства 
 
24 

Цифровые информационные инструменты и 
 П 
При наличии 
источники (по основным темам программы): 
необходимых 
электронные справочные и учебные пособия, 
технических условий.  
виртуальные лаборатории  (изучение процесса 
движения, работы; геометрическое 
конструирование и моделирование и др.) 
4. 
Технические средства обучения (ТСО) 
•  Классная доска с набором 
Д 
 
приспособлений для крепления таблиц  
•  Экспозиционный экран 
Д 
 
•  Интерактивна доска 

Д 
 
  Персональный компьютер 
•  Мультимедийный проектор 
Д 
 
•  Сканер, цифровая фотокамера, цифровая 
видеокамера   
Д 
Д /П 
 
Демонстрационные пособия 
5.            
 
 
 
•  Демонстрационные измерительные 
Д 
 возможностью выполне-
инструменты и приспособления 
ния построений и 
(размеченные и неразмеченные линейки, 
 
измерений на доске (с 
циркули, транспортиры, наборы 
использованием мела 
угольников
Д
, мерки). 
 

или маркера). 
  Демонстрационные пособия для 
изучения
 
  геометрических величин  
С возможностью демон-
(длины, периметра, площади): палетка, 
 
страции
квадраты
 (специальные 
 (мерки) и др. 

крепления
  Демонстрационные
, магниты) на 
 пособия для 
Д 
изучения геометрических фигур: модели 
доске (подставке, 
геометрических фигур и тел; развёртки 
 
стенде). 
геометрических тел. 
 
 
 
 
 
 
 
Экранно-звуковые пособия 
6.  Видеофильмы по истории развития математики,  Д 
При наличии 
математических идей и методов 
технических средств 
7. 
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование 
 
 
25 

•  Учебные пособия для изучения 
Д 
 
геометрических величин (длины, 
периметра, площади): палетка, квадраты 
 
(мерки) и др. 

Д
  Учебные пособия для изучения 
 
геометрических фигур, геометрического 
конструирования
 
:  модели 
геометрических фигур и тел; развёртки 
 
геометрических тел 
•  Комплект стереометрических тел 
Д 
(демонстрационный) 
 
 
 
26 

ЛИТЕРАТУРА 
•  «Федеральный компонент государственного стандарта общего 
образования» « № 1089 от 5 марта 2004 года». 
•  «Конвенция о правах ребенка». 
•  « Закон РМ « Об основных гарантиях прав ребенка». 
•  «Конституция РФ». 
•  «Конституция РМ». 
•  « Закон РФ « Об образовании». 
•  «Закон « Об образовании в РМ». 
•  Геометрия:   учеб,   для   7—9 кл. / [Л.С. Атанасян,   В.Ф. Бутузов, С.В. 
Кадомцев и др.]. — М.: Просвещение. 
•  Зив Б.Г. .Геометрия:   дидакт.   материалы  для   8 кл. / Б. Г. Зив, В.М. 
Мейлер. — М.: Просвещение. 
•  Изучение  геометрии  в  7,  8,  9  классах:  метод,  рекомендации:  кн.  для 
учителя  /  [Л.С.  Атанасян,  В.Ф.  Бутузов,  Ю.А.  Глазков  и  др.].  -М.: 
Просвещение, 2003 — 2008 
 
 
 
 
27 

ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ 
Портал Math.ru: библиотека, медиатека, олимпиады, задачи, научные школы, 
учительская, история математики 
http://www.math.ru Газета "Математика" издательского дома "Первое сентября" 
http://mat. lseptember.ru Математика в Открытом колледже 
http://www.mathematics.ru Математика: Консультационный центр преподавателей 
и выпускников МГУ 
http://school.msu.ru Материалы по математике в Единой коллекции цифровых 
образовательных ресурсов 
http://school-collection.edu.ru/collection/matematika/ Московский   центр   
непрерывного   математического    образования (МЦНМО) 
http://www.mccme.ru Образовательный математический сайт  Exponenta.ru 
http://www.exponenta.ru Общероссийский математический портал Math-Net.Ru 
http://www.mathnet.ru Портал Allmath.ru - вся математика в одном месте 
http://www.allmath.ru Виртуальная школа юного математика 
http://math.ournet.md Вся элементарная математика: Средняя математическая 
интернет-школа 
http://www.bymath.net Геометрический портал 
http://www.neive.by.ru Графики функций 
http://graphfunk.narod.ru Дидактические материалы по информатике и математике 
http://comp-science.narod.ru Дискретная математика: алгоритмы (проект Computer 
Algorithm Tutor) 
http://rain.ifmo.ru/cat/ ЕГЭ по математике: подготовка к тестированию 
http://www.uztest.ru Задачи по геометрии: информационно-поисковая система 
http://zadachi.mccme.ru Задачник для подготовки к олимпиадам по математике 
http://tasks.ceemat.ru Занимательная математика - школьникам (олимпиады, 
игры, конкурсы по математике) 
http://www.math-on-line.com Интернет-библиотека физико-математической 
литературы 
http://ilib.mccme.ru Интернет-проект "Задачи" 
http://www.problems.ru Логические задачи и головоломки 
 
28 

http://smekalka.pp.ru Математика онлайн: справочная информация в помощь 
студенту 
http://www.mathem.hl.ru Математика в афоризмах 
http://matematiku.ru Математика в помощь школьнику и студенту (тесты по 
математике онлайн) 
http://www.mathtest.ru Математика для поступающих в вузы 
http://www.matematika.agava.ru Математика и программирование 
http://www.mathprog.narod.ru Математика. Школа. Будущее. Сайт учителя 
математики А.В. Шевкина 
http://www.shevkin.ru Математическая гимнастика: задачи разных типов 
http://mat-game.narod.ru Математические игры для детей 
http://www.bajena.com/ru/kids/mathematics/ Математические олимпиады и 
олимпиадные задачи 
http://www.zaba.ru Математические этюды 
http://www.etudes.ru Материалы для математических кружков, факультативов, 
спецкурсов 
http://www.mathematik.boom.ru Международный математический конкурс 
"Кенгуру" 
http://www.kenguru.sp.ru Мир математических уравнений - Международный 
научно-образовательный сайт EqWorld 
http://eqworld.ipmnet.ru Московская математическая олимпиада школьников 
http://olympiads. mccme. ru/mmo/ Научно-популярный физико-математический 
журнал "Квант" 
 
 
 
29 


Похожие:

Тематическое планирование ПО дисциплине «геометрия -8»   iconТематическое планирование по геометрия 9 класс

Тематическое планирование ПО дисциплине «геометрия -8»   iconКалендарно-тематическое планирование (7 класс, геометрия) №

Тематическое планирование ПО дисциплине «геометрия -8»   iconКалендарно-тематическое планирование (9 класс, геометрия) №

Тематическое планирование ПО дисциплине «геометрия -8»   iconРабочая программа учебного курса «геометрия» в 11 классе (профильный уровень)
Рабочая программа включает следующие разделы: пояснительную записку; содержание курса; основные требования к уровню подготовки выпускников;...
Тематическое планирование ПО дисциплине «геометрия -8»   iconРабочая программа курса «Геометрия» 8 класс Учитель математики- масалытина Н. Н
Рабочая программа включает следующие разделы: пояснительную записку; содержание курса; основные требования к уровню подготовки выпускников;...
Тематическое планирование ПО дисциплине «геометрия -8»   iconТематическое планирование по курсу геометрия 8 класс. (2 часа в неделю/ 68 часов в год) Класс: 8 «В» Учебник: Л. С. Атанасян и др. «Геометрия 7-9»
Тематический план составлен в соответствии с рабочей программой основного общего образования по математике, федеральным компонентом...
Тематическое планирование ПО дисциплине «геометрия -8»   iconПрограмма  и  тематическое  планирование 6-9  классы Вологда 2007
Тематическое  планирование  курса  «История  Воло- «Развитие системы  образования Вологодской области годского края»
Тематическое планирование ПО дисциплине «геометрия -8»   iconКалендарно-тематическое планирование в 10 «а» «в» класс
Календарно-тематическое планирование в 10 «а» «в» классах по учебнику «Deutsch, Kontakte» авт. Воронина, Карелина 10-11 кл. (136...
Тематическое планирование ПО дисциплине «геометрия -8»   iconКалендарно-тематическое планирование Составитель: Демьянова Н. В., учитель английского языка 6 класс
Календарно-тематическое планирование к учебно-методическому комплексу издательства Оксфордского Университета
Тематическое планирование ПО дисциплине «геометрия -8»   iconТематическое планирование по умк «Перспективная начальная школа» Тематическое планирование по обучению грамоте (чтение)
Первичное представление о предложении как высказывании, которое содержит сообщение о чём-либо и рассчитано на слуховое или зрительное...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница