Государственное образовательное учреждение 




Скачать 333.51 Kb.
PDF просмотр
НазваниеГосударственное образовательное учреждение 
страница29/29
О  В  Кузнецов
Дата конвертации05.10.2012
Размер333.51 Kb.
ТипДокументы
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   29

Часть 2 
 
В  1.  Расположите  фамилии  исторических  лиц  в  хронологическом  порядке  их 
деятельности. Запишите буквы, которыми обозначены фамилии, в правильной 
последовательности в таблицу. 
А. М.М. Сперанский 
Б. Д.А. Милютин 
В. П.Н. Милюков 
Г. Г.А. Потемкин 
 
 
 
 
 
 
В 2.Установите соответствие между терминами и их определениями. Запишите 
в таблице выбранные цифры под соответствующими буквами. 
ТЕРМИНЫ 
А. Холоп 
Б. Закуп 
В. Рядович 
Г. Отрок 
 
ОПРЕДЕЛЕНИЯ 
1. Лицо, заключившее договор 
2. Полностью зависимый человек, раб в древнерусском обществе 
3. Лицо, взявшее в долг 
4. Свободный крестьянин-общинник 
5. Младший дружинник 
 
А 
Б 
В 
Г 
 
 
 
 
 
В  3.  Установите  соответствие  между  названиями  организаций  и  фамилиями 
членов этих организаций. Запишите в таблице выбранные цифры под соответ-
ствующими буквами. 
ОРГАНИЗАЦИИ 
А. «Народная расправа» 
Б. Северное общество 
В. Южное общество 
Г. «Народная воля» 
 
ФАМИЛИИ 
1. П.И. Пестель 
2. С.Г. Нечаев 
3. А.И. Желябов 
4. С.П. Трубецкой 
5. Н.Г. Чернышевский 
– 80 – 
 

А 
Б 
В 
Г 
 
 
 
 
 
В 4. Прочтите отрывок из сочинения историка Н.М. Карамзина и назовите имя 
государя, к которому относится эта характеристика. 
«Приятной  наружности,  добродушный,  новый  царь  был  благочестив.  Любил 
охоту, лето почти постоянно проводил в селе Коломенском, где без конца стро-
ил и перестраивал свой деревянный дворец» 
 
Ответ:_______________ 
 
В 5. Прочтите отрывок из записок военного корреспондента и напишите назва-
ние войны, о которой идет речь. Укажите годы этой войны. 
«Нашу стоянку у Константинополя долго не забудут войска скобелевского от-
ряда. Со дня на день ждали приказа – двинуться и занять Царьград. Население 
готовило цветы и флаги, христиане подняли голову… На берегах Босфора тол-
пы солдат и офицеров стояли у пристани в ярком мареве чудесного, сказочного 
города…» 
 
Название войны:_______________ 
Годы:_______________ 
 
В 6. Установите соответствие между названиями произведений и фамилиями их 
авторов. Запишите в таблице выбранные цифры под соответствующими буква-
ми. 
ПРОИЗВЕДЕНИЯ 
А. «Окаянные дни» 
Б. «Апрельские тезисы» 
В. «Несвоевременные мысли» 
Г. «Головокружение от успехов» 
 
АВТОРЫ 
1. В.И. Ленин 
2. Л.Д. Троцкий 
3. И.В. Сталин 
4. А.М. Горький 
5. И.А. Бунин 
 
А 
Б 
В 
Г 
 
 
 
 
 
В 7. Прочтите отрывок из воспоминаний В.В. Шульгина и напишите фамилию 
человека, о котором идет речь. 
– 81 – 
 

«Царской семье он обернул свое лицо «старца», глядя в которое царице кажет-
ся, что дух Божий почивает на святом человеке. А России он повернул разврат-
ную рожу, пьяную… рожу лешего-сатира из Тобольской тайги». 
 
ОТВЕТ:_______________ 
 
В  8.  Прочтите  отрывок  из  произведения  А.И.  Солженицына  «Архипелаг  ГУ-
ЛАГ» и напишите, какое явление советской внутренней политики здесь описа-
но. 
«Первый  опыт  был  весьма  осторожен:  в  1937  году  сколько-то  десятков  тысяч 
подозрительных  этих  корейцев  –  какое  доверие…перед  Халхин-Голом,  перед 
лицом  японского  милитаризма  –  были  тихо  и  быстро…  с  долею  нищенского 
скарба  переброшены  с  Дальнего  Востока  в  Казахстан.  И  так  тихо,  что  никто, 
кроме смежных казахов, о том переселении не узнал…» 
 
Ответ:_______________ 
 
В 9. Прочтите отрывок из записки Ю.В. Андропова в ЦК КПСС и укажите, как 
назывались представители оппозиции, о которых идет речь. 
«На базе изготовления и распространения «самиздатовской» литературы происхо-
дит  определенная  консолидация  единомышленников,  наглядно  прослеживаются 
попытки создания подобия оппозиции. Примерно в конце 1968 – начале 1969 г. из 
оппозиционно настроенных элементов сформировалось политическое ядро… кото-
рое, по их оценке, обладает тремя признаками оппозиции… имеет руководителей, 
активистов и опирается на значительное число сочувствующих… ставит себе опре-
деленные цели и избирает определенную тактику, добивается легальности…» 
 
Ответ:_______________ 
 
В 10. Прочтите отрывок из источника и укажите название документа и год его 
появления. 
«Также  будет  кто  вотчинники и  помещики  учнут  государю  бити  челом  о бег-
лых своих крестьянах и о бобылях… тех крестьян и бобылей по суду и по сыс-
ку отдавати по писцовым книгам … без урочных лет» 
 
Название документа:_______________ 
Год:_______________ 
 
В 11. Установите соответствие между событиями и периодами, когда эти собы-
тия происходили. Запишите в таблице выбранные цифры под соответствующи-
ми буквами. 
СОБЫТИЯ 
А. Образование Организации Варшавского договора 
Б.  Ликвидация  Совета  экономической  взаимопомощи  и  Организации  Варшав-
ского договора 
– 82 – 
 

В. Ввод войск стран Организации Варшавского договора в Чехословакию 
Г.  Образование  «социалистического  лагеря»,  создание  Совета  экономической 
взаимопомощи 
 
ПЕРИОДЫ 
1. Конец 1940-х гг. 
2. 1950-е гг. 
3. Начало 1990-х гг. 
4. Конец 1960-х гг. 
5. Конец 1990-х гг. 
 
А 
Б 
В 
Г 
 
 
 
 
 
Часть 3 
 
Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1 – 
С3. Ответы предполагают использование информации из источника, а также при-
менение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода. 
 
Из воспоминаний маршала Г.К. Жукова.  
«В воздух взвились тысячи разноцветных ракет. По этому сигналу вспыхнули 140 
прожекторов,  расположенных  через  каждые  200  метров.  Более  100  миллиардов 
свечей освещали поле боя, ослепляя противника и выхватывая из темноты объекты 
атаки для наших танков и пехоты. Это была картина огромной впечатляющей силы. 
Гитлеровские войска были буквально потоплены в сплошном море огня и металла. 
Сплошная стена пыли и дыма висела в воздухе, и местами даже мощные лучи зе-
нитных прожекторов не могли ее пробить. Наша авиация шла над полем боя вол-
нами… Однако противник, придя в себя, начал оказывать противодействие со сто-
роны Зееловских высот своей артиллерией, минометами… появилась группа бом-
бардировщиков. И чем ближе подходили наши войска к Зееловским высотам, тем 
сильнее  нарастало  сопротивление  врага…  20  апреля,  на  пятый  день  операции, 
дальнобойная артиллерия открыла огонь… Начался исторический штурм…» 
С 1. К какому периоду истории страны относятся описанные в тексте события? 
Укажите хронологические рамки этого периода. О каком сражении идет речь? 
С 2. Что по тексту и на основе знаний по истории Вы можете сказать об  осо-
бенностях этого сражения? Какое отношение к нему имел маршал Жуков? 
С 3. Какое значение имело это сражение? Какие события за ним последовали? 
 
С  4.  Назовите  основные  итоги  правления  Василия  III.  В  чем  проявились  эти 
итоги (приведите не менее трех примеров)? 
 
С 5. Ниже приведены две точки зрения на вопрос о причинах изменения внеш-
неполитической концепции СССР в годы перестройки: 
– 83 – 
 









1. М.С. Горбачев действовал под давлением Запада, отказавшись от соб-
ственных национальных позиций, государственных интересов. 
2. М.С. Горбачев действовал с учетом очень сложного внутреннего и ме-
ждународного положения СССР, сложившегося к середине 1980-х гг. 
Укажите, какая из названных точек зрения представляется Вам более предпоч-
тительной. Приведите не менее трех положений, которые могут служить аргу-
ментами, подтверждающими выбранную Вами точку зрения. 
 
С 6. Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы. 
После провозглашения Манифеста 17 октября 1905 г. лидеры буржуазных пар-
тий рассматривали ситуацию как фактическую победу революции. 
Какие события свидетельствовали о том, что революция продолжалась (приве-
дите  не  менее  двух  примеров)?  Почему  события  развивались  таким  образом 
(назовите не менее трех причин)? 
 
С 7. Сравните положение освободившихся от крепостной зависимости русских 
крестьян  в  периоды  1861  –  1881  гг.  и  после  принятия  Положения  1881  г.  – 
вплоть до конца XIX в. Укажите, что было общим (не менее двух общих харак-
теристик), а что различным (не менее трех различий).  
Запишите ответ в форме таблицы. Во второй части таблицы могут быть приве-
дены различия как по сопоставимым (парным) признакам, так и те черты, кото-
рые были присущи только одному из сравниваемых объектов. 
 
Общее 
  ……………………………………………………………………………. 
  …………………………………………………………………………….. 
 
Различия 
1861 – 1881 гг. 
После 1881 г. 
  ……………………………. 
  ………………………….. 
  ……………………………. 
  ………………………….. 
  ……………………………. 
              ----------       
                     ----------- 
  …………………………... 
 
Примечание 
За эту работу Вы можете максимально получить: 78 баллов. 
Часть 1 – 32 балла (по одному баллу за каждый правильный ответ). 
Часть 2 – 25 балла (по одному баллу за правильные ответы на задания В1, 
В4, В6, В7, В8, В9; по два балла за правильные ответы на задания В5, В10; по 
четыре балла за правильные ответы на остальные задания). 
Часть 3 – 21 балл (по два балла за полные правильные ответы на задания 
С1, С2, С3; по четыре балла за полные правильные ответы на задания С4, С6, 
С7; три балла за полный правильный ответ на задание С5). 
–  84 – 
 

Содержание 
 
Методические указания .............................................................................................. 3 
Контрольная работа № 1 ............................................................................................. 5 
Контрольная работа № 2 ........................................................................................... 16 
Контрольная работа № 3 ........................................................................................... 27 
Контрольная работа № 4 ........................................................................................... 38 
Контрольная работа № 5 ........................................................................................... 50 
Контрольная работа № 6 ........................................................................................... 62 
Контрольная работа № 7 ........................................................................................... 74 
  – 85 – 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
ИСТОРИЯ РОССИИ 
 
Контрольные работы и методические указания 
для учащихся заочных подготовительных курсов 
 
Составитель 
Кузнецов Олег Викторович 
 
 
 
Главный редактор А.В. Шестакова 
Оформление обложки Н.Н. Захаровой 
 
Печатается в авторской редакции с готового оригинал-макета. 
 
Подписано в печать 09.11 2009 г. Формат 60х84/16. 
Бумага офсетная. Гарнитура Таймс. Усл. печ. л. 5,0. 
Уч.-изд. л. 5,4. Тираж 50 экз. Заказ            . «С» 129. 
 
Издательство Волгоградского государственного университета. 
400062 Волгоград, просп. Университетский, 100. 

   86 – 
 

1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   29

Похожие:

Государственное образовательное учреждение  iconГосударственное образовательное учреждение 
Государственное образовательное учреждение  высшего профессионального образования 
Государственное образовательное учреждение  iconФедеральное государственное образовательное учреждение 
Федеральное государственное образовательное учреждение  высшего профессионального образования 
Государственное образовательное учреждение  iconФедеральное государственное образовательное учреждение 
Федеральное государственное образовательное учреждение  высшего профессионального образования 
Государственное образовательное учреждение  iconЮбилейный выпуск сентябрь 2009  испл-116 санкт-петербург государственное образовательное учреждение начального профессионального образования индустриально-Судостроительный Профессиональный Лицей №116
Государственное образовательное учреждение начального профессионального образования
Государственное образовательное учреждение  iconГосударственное  бюджетное  дошкольное  образовательное  учреждение  детский  сад  присмотра  и  оздоровления  №  123  Адмиралтейского  района  Санкт-Петербурга
Государственное  дошкольное    образовательное  учреждение  детский  сад  №  123  ком
Государственное образовательное учреждение  iconФедеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «российский государственный университет туризма и сервиса» фгоувпо «ргутиС»
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Государственное образовательное учреждение  iconФедеральное агентство по образованию  Государственное образовательное учреждение  высшего профессионального образования 
Государственное образовательное учреждение  высшего профессионального образования 
Государственное образовательное учреждение  iconФедеральное агентство ПО образованию   Государственное образовательное учреждение  высшего профессионального образования
Государственное образовательное учреждение  высшего профессионального образования
Государственное образовательное учреждение  iconВ с. Городище школа функционирует с 1897 года
Государственное образовательное учреждение Городищенская средняя школа основана в 1956 году. Моу гсош образовательное учреждение...
Государственное образовательное учреждение  iconВ с. Городище школа функционирует с 1897 года
Государственное образовательное учреждение Городищенская средняя школа основана в 1956 году. Моу гсош образовательное учреждение...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница