Урок 1: «Вводный урок». Урок 2




НазваниеУрок 1: «Вводный урок». Урок 2
страница27/52
Гаража Надежда Викторовна
Дата конвертации05.10.2012
Размер3.29 Mb.
ТипУрок
1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   ...   52

Урок 29: «Крестовые походы. Причины и участники

крестовых походов, их последствия».




Цель урока: Раскрыть основные причины крестовых походов на Восток и цели их участников. Показать роль церкви как вдохновителя и организатора этих походов. Способствовать формированию представлений учащихся о захватническом и колониальном характере крестового движения.



План изучения нового материала:

  1. Причины и участники крестовых походов.

  2. Первый крестовый поход и образование государств крестоносцев.

  3. Последующие походы и их результаты.

  4. Духовно-рыцарские ордена.

  5. Последствия крестовых походов.


1.

В начале урока учитель может актуализировать знания учащихся о роли католической церкви в жизни средневекового общества.
Переходя к изучению новой темы, учитель уделяет внимание раскрытию истинных причин крестовых походов:

  1. Желание римских пап распространить свою власть на новые земли;

  2. Желание светских и духовных феодалов приобрести новые земли и увеличить свои доходы;

  3. Стремление итальянских городов установить свой контроль над торговлей в Средиземном море;

  4. Стремление избавиться от рыцарей-разбойников;

  5. Глубокие религиозные чувства крестоносцев.


Крестовые походы – военно-колониальное движение западно-европейских феодалов в страны Восточного Средиземноморья в XI-XIII веках (1096-1270гг).
Повод для начала крестовых походов:

  • В 1071 году Иерусалим был захвачен турками-сельджуками и был прекращен доступ к Святым местам.

  • Обращение Византийского императора Алексея I Комнина к папе с просьбой о помощи.


В 1095 году папа Урбана II призвал к походу на Восток и освобождению гроба Господнего. Девиз рыцарей: «Так хочет Бог».

Всего было совершено 8 походов:

Первый – 1096-1099 гг. Второй – 1147-1149 гг. Третий – 1189-1192 гг.

Четвертый – 1202-1204 гг. ……. Восьмой – 1270 год.
Используя возможности компьютерной презентации, учитель может предложить учащимся ознакомиться с социальным составом участников крестовых походов, их целями и достигнутыми результатами.
Участники крестовых походов и их цели:

Участники


Цели

Результаты

Католическая церковь

Распространение влияния христианства на Восток.

Расширение земельных владений и увеличение числа налогоплательщиков.

Авторитета крестовые походы церкви не добавили.

Земли не получила.

Короли

Поиски новых земель в целях расширения королевского войска и влияния королевской власти.



Усилилась тяга к красивой жизни и роскоши.

Герцоги и графы


Обогащение и расширение земельных владений.


Изменения в быту.

Включение в торговлю.

Заимствование восточных изобретений и культур.

Рыцари


Поиски новых земель.

Многие погибли.

Земли не получили.

Города (Италия)

Купцы

Установление контроля за торговлей в Средиземном море.

Интерес к торговле с Востоком.

Оживление торговли и установление контроля Генуи и Венеции над торговлей в Средиземном море.

Крестьяне

Поиски свободы и собственности.

Гибель людей.


В конце работы с таблицей учащиеся самостоятельно должны сделать вывод о характере крестовых походов (захватнический).
2.

Традиционно на уроках истории подробно рассматриваются первый, третий и четвертый крестовые походы.
Первый крестовый поход (1096-1099 гг.)


Весна 1096 года Осень 1096 года

(поход крестьян) (поход рыцарей Европы)




поражение победа



1097 г. 1098 г. 1099 г.

Никея Эдесса Иерусалим
Антиохия



Работа с картой в рабочей тетради Е.А.Крючковой (задание 98 сс.55-56) или задания по контурной карте «Западная Европа в ХI-ХIII вв. Крестовые походы» (указать государства крестоносцев и обозначить их границы).
Государства крестоносцев



Иерусалимское Эдесское Антиохское Трипольское

королевство королевство королевство королевство

(главное государство

в Восточном Среди-

земноморье)
Значение Первого крестового похода:

  1. Показал насколько влиятельной силой стала католическая церковь.

  2. Переместил огромную массу людей из Европы на Ближний Восток.

  3. Усиление феодального гнета местного населения.

  4. На Востоке возникли новые христианские государства, европейцы захватили новые владения в Сирии и Палестине.


Причины непрочности государств крестоносцев:

  1. вместе с феодальными отношениями сюда неизбежно переносились феодальная раздробленность и междоусобицы;

  2. удобных для обработки земель здесь было немного, а следовательно желающих за них бороться становилось меньше;

  3. покоренные местные жители оставались мусульманами, что приводило к двойной ненависти и борьбе.

Последствия завоеваний:

  1. разграбление;

  2. захват земель, привнесение феодальных отношений;

  3. огромные налоги (от 1\3 до 1\2 урожая + налоги королю + 1\10 - церкви);

  4. создание духовно-рыцарских орденов.



3.

Причины начала второго крестового похода:
Итоги первого Борьба Освобождение Призыв к новому

крестового покоренных Эдессы крестовому

похода народов от крестоносцев походу
Второй крестовый поход (1147-1149 гг.) – возглавили германский

император Конрад III и французский король Людовик VII.

Поход на Эдессу и Дамаск закончился поражением крестоносцев.

Третий крестовый поход (поход трех королей) (1189-1192 гг.)
Фридрих Барбаросса за Иерусалим Салах-ад-Дин (Саладин)

Ричард Львиное Сердце (объединил Египет, Месопо-

Филипп II. тамию, Сирию, вернул

Иерусалим)

2-летняя осада Акры

Перемирие.

Иерусалим не вернули, но добились согласия Салах-ад-Дина

на допущение христианских паломников к иерусалимским святыням.
Причины поражения Третьего крестового похода:

  1. смерть Фридриха Барбаросса;

  2. ссора Филиппа II и Ричарда Львиное Сердце, уход Филиппа в разгар сражения;

  3. недостаточно сил;

  4. нет единого плана похода;

  5. крепли силы мусульман;

  6. нет единства среди государств крестоносцев в Восточном Средиземноморье;

  7. огромные жертвы и трудности походов, уже нет столько желающих.


Четвертый крестовый поход (1202-1204 гг.) - организовал папа

Иннокентий III



Захват Задара Захват Константинополя погромы и грабеж



Распад Византийской империи

Борьба с христианами

Образование Латинской империи (до 1261 г.)

Вскрыта грабительская

сущность походов




Утрата религиозной

сущности походов
В этом походе наиболее ярко проявились захватнические, грабительские цели крестоносцев.

Постепенно крестоносцы теряли свои владения в Сирии и Палестине. Уменьшалось количество участников походов. Пропал душевный подъем.
Наиболее трагичным в движении крестоносцев являлся организованный

в 1212 год детский крестовый поход.

Вопрос:

Почему католическая церковь поддержала призыв отправить освобождать гроб Господний детей?

Ответ:

Церковь утверждала, что взрослые бессильны освободить гроб Господний, поскольку греховны, и Бог ждет подвига от детей.
часть детей вернулась домой;

В результате часть умерла от жажды и голода;

часть продана купцами в рабство в Египет.
Восьмой крестовый поход (1270 год)




в Тунис и Египет




Поражение.

Потеря всех своих земель в мусульманском мире.

В 1291 году пала последний оплот крестоносцев - крепость Акра.
История крестовых походов – это история о том, как два разных мира не смогли научиться терпимости друг к другу, о том, как взошли семена ненависти.

4.

Одним из главных последствий завоеваний крестоносцев на Востоке явилось создание духовно-рыцарских орденов.
Признаки духовно-рыцарских орденов:

  1. возглавлялись магистрами;

  2. подчинялись Римскому папе, не зависели от местных властей;

  3. их члены отказывались от собственности и семьи – становились монахами;

  4. но – имели право на ношение оружия;

  5. создавались для борьбы с неверными;

  6. имели привилегии: освобождались от десятины, подвержены только папскому суду, имели право принимать пожертвования и дары;

  7. им запрещались: охота, игра в кости, смех и лишние разговоры.



Три основных рыцарских ордена





Тамплиеры

Госпитальеры

Тевтонцы

Орден рыцарей храма («тампль» - храм) – «храмовники».

Создан в1118-1119 гг.

Резиденция в Иерусалиме.

Символ – белый плащ с красным восьмиконечным крестом.

Орден поддерживал еретиков.

Занимались ростовщичеством и торговлей.

В 1314 году магистр ордена де Мале сожжен на костре, а орден прекратил своё существование.

Орден всадников госпиталя святого Иоанна Иерусалимского – иониты.

Создан в XI веке в Иерусалиме.

Основан госпиталь купцом Мауро.

Символ – белый восьмиконечный крест на черной мантии, позднее – на красном плаще.

Позже поселились на острове Родос (родосские рыцари), затем на острове Мальта (мальтийские рыцари).

Мальтийский орден существует поныне. Резиденция в Риме.

Орден дома святой Марии Тевтонской.

(«тевтонец» – немец)

Создан в XII веке в Иерусалиме.

Основан госпиталь немецкоязычных паломников.

Символ – белый плащ с черным крестом.

В XIII веке объединился с Ливонским орденом.

Разбиты в битве при Грюнвальде в 1410 году.

От них фашисты позаимствовали крест.

В Германии Тевтонский орден существует до сих пор.


5.
В качестве домашнего задания учащимся может быть предложено заполнение таблицы:

Последствия крестовых походов:


Положительное


Отрицательное

  • оживление торговли между Западом и Востоком;

  • толчок к развитию европейской торговли, переход контроля над торговлей в Средиземном море к Венеции и Генуе;

  • с Востока пришли в Европу новые культуры (арбузы, сахарный тростник, гречиха, лимоны, абрикосы, рис);

  • на Восток распространились ветряные мельницы;

  • европейцы научились изготовлять шелк, стекло, зеркала;

  • произошли изменения в европейском быту (мытье рук, баня, смена одежды);

  • западные феодалы еще больше потянулись к роскоши в одежде, еде, оружии;

  • расширились знания людей об окружающем мире.

  • бедствия народов Востока;

  • огромные жертвы с обеих сторон;

  • уничтожение памятников культуры;

  • усиление вражды между православной и католической церковью;

  • распад Византийской империи;

  • еще глубже стали противоречия между мусульманским Востоком и христианским Западом;

  • ослабли влияние и власть папы римского, не сумевшего осуществить столь грандиозные планы.


Домашнее задание:

Учебники:

А - §§ 22, 23; Б - §§ 25, 27; Бр - § 24; В - § 17; Г - § 4.4; Д - §§ 22, 23; К - § 30;

КнЧ – сс.250-264, 278-307.

Заполнение таблицы: «Последствия крестовых походов».

Урок 30: Повторительно-обобщающий урок по теме:

«Католическая церковь и крестовые походы».

В зависимости от уровня подготовленности учащихся учитель может спланировать различные формы проверки знаний:

Тест по теме: «Католическая церковь и крестовые походы».

  1. Глава церкви в Западной Европе:

а) император Священной Римской империи;

б) римский папа;

в) Константинопольский патриарх.

  1. Цель Первого крестового похода:

а) уничтожение Византийской империи;

б) освобождение гроба Господня;

в) расправа над еретиками-альбигойцами.

  1. Налог в пользу церкви на содержание духовенства и храмов:

а) десятина; б) индульгенция; в) барщина.

  1. Церковный суд для расправы над еретиками:

а) реконкиста; б) инквизиция; в) аутодафе.

  1. Объединение немецких рыцарей:

а) Тевтонский орден; б) Орден Госпитальеров; в) Орден Тамплиеров.

  1. Орден нищенствующих монахов, учрежденный папой Иннокентием III:

а) Францисканский; б) Доминиканский; в) Альбигойский.

  1. Остров в Средиземном море, захваченный англичанами во время Третьего крестового похода:

а) Сицилия; б) Крит; в) Кипр.

  1. Главная опора римских пап:

а) епископы и монастыри; б) горожане; в) короли и феодалы.

  1. Римский папа, организовавший Четвертый крестовый поход:

а) Бонифаций VIII; б) Иннокентий III; в) Филипп II.

  1. Кому запрещала вступать в брак католическая церковь:

а) только епископам; б) только монахам; в) всем духовным лицам.

  1. Император Священной Римской империи, возглавивший Третий крестовый поход:

а) Филипп IV; б) Фридрих Барбаросса; в) Фердинанд Арагонский.

  1. Когда произошло окончательное разделение христианской церкви на Западную и Восточную:

а) в 1054 году; б) 1066 году; в) в 1095 году.

  1. Кто захватил Константинополь в 1204 году и разграбил храм Святой Софии:

а) арабы; б) турки-сельджуки; в) крестоносцы.

  1. Римский папа, при котором власть католической церкви достигла наивысшего могущества:

а) Григорий VII; б) Иннокентий III; в) Франциск Ассизский.

  1. Какое государство было создано крестоносцами в результате Четвертого крестового похода:

а) Иерусалимское королевство;

б) Латинская империя;

в) Священная Римская империя.

  1. Члены монашеского ордена, называвшие себя «псами господними»:

а) тамплиеры; б) альбигойцы; в) доминиканцы.

  1. Английский король, отличившийся в Третьем крестовом походе:

а) Ричард Львиное Сердце;

б) Вильгельм Завоеватель;

в) Фридрих Барбаросса.

  1. Кто стоял во главе монашеского или рыцарского ордена:

а) бургомистр; б) великий магистр; в) папа римский.

  1. Еретики Южной Франции, разгромленные по инициативе римского папы Иннокентия III:

а) францисканцы; б) доминиканцы; в) альбигойцы.

  1. Кто первым выступил в Первый крестовый поход в 1096 году:

а) дети; б) беднота; в) рыцари.

  1. Против кого был направлен Первый крестовый поход:

а) византийцев; б) турок-сельджуков; в) альбигойцев.

  1. Во время какого крестового похода были созданы рыцарские ордена:

а) Первого; б) Второго; в) Четвертого.

  1. Кому подчинялись рыцарские ордена, созданные в Палестине:

а) папе римскому;

б) императору Священной Римской империи;

в) Византийскому императору.

  1. Сообщение о своих грехах священнику:

а) проповедь; б) исповедь; в) индульгенция.

  1. Противники господствующего вероучения церкви:

а) голяки; б) католики; в) еретики.

  1. Как в Европе называли Египетского правителя, разгромившего крестоносцев в конце XII века:

а) Авиценна; б) Саладин; в) Магомет.

  1. Грамота о прощении грехов:

а) проповедь; б) индульгенция; в) хартия.

  1. Название какого ордена происходит от слова «храм»:

а) госпитальеры; б) тамплиеры; в) францисканцы.

Фронтальный письменный опрос с элементами теста по теме:
КАТОЛИЧЕСКАЯ ЦЕРКОВЬ В XI-XIII ВВ. КРЕСТОВЫЕ ПОХОДЫ”

I вариант
1. Центром католической церкви после раскола в середине XI века на западе стал город:

а) Венеция; б) Рим; в) Константинополь.

2. Глава православной церкви:

а) патриарх; б) римский папа; в) архиепископ.

3. Перечислите источники богатств католической церкви.

4. Объясните значения слов:

а) еретик; б) симония; в) индульгенция.

5. Соотнесите даты, имена, события:

А) 1096-1099гг.; а) Английский король;

Б) Фридрих I Барбаросса; б) III Крестовый поход;

В) 1270 г.; в) Римский папа, призвавший освобо-

Г) Урбан II; дить гроб господень в Иерусалиме;

Д) Ричард Львиное Сердце; г) Последний Крестовый поход;

Е) 1189-1192 гг. д) Первый Крестовый поход;

е) Германский король.

6. Какие духовно-рыцарские ордена были созданы после I Крестового похода в Палестине ?

7. Назовите основные государства крестоносцев, которые возникли на восточном побережье Средиземного моря:

а) Королевство Италия; б) Государство Триполи; в) Эдесское княжество.

8. Соотнесите термины и определения:

А) десятина; а) Специальный церковный суд;

Б) мощи; б) Обет безбрачия;

В) инквизиция; в) Восточная христианская церковь;

Г) целибат; г) Особый налог на содержание духовенства и храмов

Д) тевтонец; д) Останки тел святых мучеников;

Е) православие. е) Немецкий рыцарь - член духовно-рыцарского

ордена.

9. В IV Крестовом походе крестоносцы обнаружили себя с особенной силой, так как во время этого похода они:

а) разграбили богатейший город Константинополь;

б) уничтожили Иерусалим;

в) организовали детский поход.

10. Назовите последствия крестовых походов.

II вариант
1. Центром православной церкви после раскола в середине XI века на востоке стал город:

а) Рим; б) Киев; в) Константинополь.

2. Глава католической церкви:

а) патриарх; б) римский папа; в) кардинал.

3. Перечислите источники богатств католической церкви.

4. Объясните значения слов:

а) целибат; б) аббат; в) инквизиция.

5. Соотнесите даты, имена, события:

А) Филипп II; а) Детский поход;

Б) 1204 г.; б) Римский папа, призвавший к IV

В) 1212 г.; Крестовому походу;

Г) Иннокентий III; в) Захват Иерусалима во время

Д) Саладин; I Крестового похода;

Е) 1099 г г) Разграбление Константинополя;

д) Египетский султан, изгнавший крестоносцев из

Иерусалима;

е) Французский король.

6. Назовите основные группы населения, принявшие участие в крестовых походах.

7. Назовите основные государства крестоносцев, которые возникли на восточном побережье Средиземного моря:

а) Иерусалимское королевство; б) Антиохское княжество; в) Королевство Бургундия.

8. Соотнесите термины и определения:

А) Великий магистр; а) Член духовно-рыцарского ордена;

Б) Индульгенция; б) Глава рыцарского ордена;

В) Тамплиер; в) Западная христианская церковь;

Г) Анафема; г) Грамота, освобождающая от грехов;

Д) Сословие; д) Церковное проклятие;

Е) Католичество; е) Большая группа людей с одинаковыми правами и обязанностями.

9. С какой целью были созданы рыцарские ордена ?

а) для борьбы с римским папой;

б) для обороны и расширения владений крестоносцев;

в) для захвата Иерусалима во время I Крестового похода.

10. Назовите последствия крестовых походов.

Урок 31: «Образование централизованных государств

в Западной Европе. Объединение Франции».

ель урока: Способствовать пониманию учащихся, что экономической основой объединения Франции стало растущее разделение труда между областями, а социальными предпосылками – поддержка королевской власти городами, мелкими и средними феодалами в связи с обострением междоусобной борьбы. Раскрыть роль отдельных королей Франции в формировании централизованного государства.
План изучения нового материала:

  1. Предпосылки и причины объединения раздробленных государств в единое.

  2. Характерные черты единого централизованного государства.

  3. Роль французских королей в формировании единого государства во Франции.

1.

В начале урока учитель актуализирует знания учащихся о процессе формирования раннефеодального государства на территории современной Франции.

Вопросы для повторения:

  • Когда и кем было создано государство на территории современной Франции?

  • Когда и кем были расширены его владения?

  • Какова роль Верденского соглашения?

  • В чем причины раздробленности и каковы ее последствия?

  • Какие перемены произошли в хозяйстве в XI веке? К каким последствиям они привели?

  • Какие перемены происходили в городах и в деревне? К чему это приводило?


В итоге беседы учитель обращает внимание учащихся на то, что к ХI веку складываются экономические, политические и социальные предпосылки и причины для объединения мелких самостоятельных государств в единое.


Успехи в развитии ремесла и сельского хозяйства




Отделение ремесла от сельского хозяйства




Экономические Развитие торговли

Потребность в единых мерах веса, денег




Потребность в едином государстве

Усиление королевской власти
1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   ...   52

Похожие:

Урок 1: «Вводный урок». Урок 2 iconТема урока : Работа по развитию речи «Скоро весна!»
Сегодня нас ждет необычный урок. На этом уроке у нас будет и урок чтения, и урок русского языка и даже урок рисования

Урок 1: «Вводный урок». Урок 2 iconУрок  Как включить и выключить компьютер     16 Урок  Накрываем Рабочий стол     22 Урок  Знакомьтесь «клава»
От автора     

Урок 1: «Вводный урок». Урок 2 iconБоголепов П. Тропа к Пушкину./ Под ред. С. М. Бонди
Существуют различные виды нестандартных уроков по литературе: урок-диспут, урок-концерт, урок-суд

Урок 1: «Вводный урок». Урок 2 iconУрок чтения в 4 классе. Тема урока
Тема урока. «Сказка – ложь, да в ней намек; добрым молодцам урок». (Обобщающий урок)

Урок 1: «Вводный урок». Урок 2 iconУрок физики в 5 классе. Тема: «Поведение световых лучей в различных веществах»
Ребята! Мы продолжаем с вами принимать участие в проекте «Успешное чтение», поэтому сегодня у нас необычный урок физики, к нам снова...

Урок 1: «Вводный урок». Урок 2 iconУрок как основная единица учебного процесса
Каждый урок вносит свой специфический, свойственный лишь ему вклад в решение задач. Урок выполняет конкретную функцию, в которой...

Урок 1: «Вводный урок». Урок 2 iconМетодическое пособие Урок Информация. Информатика. Компьютер Урок Как устроен компьютер Урок Ввод информации в память компьютера Урок Основная позиция пальцев на клавиатуре
Методическое пособие предназначено в помощь учителю, работающему по новому учебно-ме­тодическому комплекту (умк) по информатике для...

Урок 1: «Вводный урок». Урок 2 iconНазвание представляемой работы
Данный урок знакомит учащихся с достопримечательностями страны изучаемого языка и готовит их к рассказу о достопримечательностях...

Урок 1: «Вводный урок». Урок 2 iconТема урока, план изучения нового материала
Вводный урок. Организация работы с учебником и дополнительной литературой по предмету, постановка проблемных заданий

Урок 1: «Вводный урок». Урок 2 iconТема урока, план изучения нового материала
Вводный урок. Организация работы с учебником и дополнительной литературой по предмету, постановка проблемных заданий

Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница