В  сборнике  рассматриваются  актуальные  вопросы  современного  школьного  и  дополнительного 




PDF просмотр
Название            В  сборнике  рассматриваются  актуальные  вопросы  современного  школьного  и  дополнительного 
страница1/64
Дата конвертации06.10.2012
Размер1.11 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   64
Управление образования города Пензы 
Муниципальное общеобразовательное учреждение 
средняя общеобразовательная школа № 58 
Лаборатория инновационного образования 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 

ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ. 
ОПЫТ РАБОТЫ 
 
Межшкольный сборник статей 
 
 
Выпуск 4 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Пенза 2011  

 

Управление образования города Пензы 
Муниципальное общеобразовательное учреждение 
средняя общеобразовательная школа № 58 
Лаборатория инновационного образования 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ. 
ОПЫТ РАБОТЫ 
 
Межшкольный сборник статей 
 
 
Выпуск 4 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Пенза 2011  

 

ББК 74.2  
      И 66  
 
 

Инновации  в  образовании.  Опыт  работы:  Межшкольный  сборник  статей.  Вып.  4  /  Под 
общей редакцией Голодяева Ю.А. – Пенза, 2011. – 128 с. 
 
Под  общей  редакцией  Ю.А. Голодяева, начальника  Управления образования  города 
Пензы, заслуженного учителя РФ.  
 
Научный  редактор  В.И.  Никулин,  заслуженный  учитель  РФ,  кандидат  исторических 
наук.  
 
Рецензенты:  Л.Н.  Разуваева,  доцент    кафедры  педагогики  и    психологии    ГОУ  ДПО 
ПИРО,  кандидат  педагогических  наук;  Н.И.  Буренчева,  доцент  кафедры  экономики  и 
управления образованием ГОУ ДПО ПИРО, заслуженный учитель РФ.  
 
Печатается по решению Управления образования г. Пензы.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
В  сборнике  рассматриваются  актуальные  вопросы  современного  школьного  и  дополнительного 
образования. Продолжено представление опыта инновационного образования в городе Пензе, инно-
вационные подходы в методическом сопровождении образовательных учреждений.  
Материалы  сборника  будут  интересны  руководителям  образовательных  учреждений,  учителям 
школ и педагогам дополнительного образования.  
 
 
 
Статьи публикуются в авторских редакциях.  
 
 
 
 
                                                  ББК 74.2  
 
 
© Управление образования города Пензы,  
    2011 г.        
© МОУ СОШ № 58. Лаборатория иннова-
ционного образования, 2011 г. 

 

О НЕКОТОРЫХ ПОДХОДАХ К СОДЕРЖАНИЮ ИННОВАЦИОННОЙ  
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ 
 
М.К. Шарошкина, заместитель начальника Управления образования 
 города Пензы, заслуженный учитель РФ (г. Пенза, Россия), 2011 г. 
 
Современное отечественное образование всѐ более целенаправленно использует компе-
тентностный  подход.  С  точки  зрения  этого  подхода  одной  из  основных  задач  образования 
является формирование ключевых компетенций, то есть готовности обучаемых использовать 
усвоенные знания, учебные умения и навыки, а также способы деятельности в реальной жиз-
ни для решения практических и теоретических задач. 
Компетентностный  подход,  по  определению,  является  системным,  междисциплинар-
ным. Он характеризуется и личностным, и деятельностным аспектами, т.е. имеет и гумани-
стическую,  и  практическую  направленность.  Другими  словами,  компетентностный  подход 
усиливает  практическую  ориентированность  образования,  его  прагматический,  предметно-
профессиональный аспект. 
С 1 сентября 2011 года все школы России, в том числе и города Пензы, начнут приѐм 
первоклассников для обучения по новым программам; для основной школы ―новая эра‖ нач-
нѐтся не ранее 2015 года, для старшей – в 2020 году. Принципиальное отличие новых феде-
ральных  государственных  образовательных стандартов  от  действующих  состоит в  том,  что 
они  не  включают  обязательный  минимум  содержания  образования  и  максимальный  объѐм 
учебной нагрузки, а имеют рамочный характер, представляя собой три системы требований – 
к  структуре  основных  образовательных  программ,  к  результатам  их  освоения  и  условиям 
реализации. Цель нововведений – избавиться от жѐсткой регламентации содержания, перей-
ти от усвоения знаний, умений, навыков к компетенциям (т.е к способности применять полу-
ченные знания на практике). 
Для реализации компетентностного подхода в системе общего образования необходима 
подготовка и переподготовка учителей, способных в реальной жизненной и профессиональ-
ной  деятельности  применять  усвоенные  знания  и  умения.  Это  требует  изменений традици-
онного учебного процесса, так как для формирования компетентностей необходимо создание 
особых учебных ситуаций, играющих роль моделей реальных жизненных ситуаций, а также 
осуществление эффективного контроля за деятельностью обучаемого при работе с этими мо-
делями. 
Многолетняя опытно-экспериментальная и иновационная деятельность педагогических 
работников в школах города направлена на создание  условий, способствующих гармониза-
ции  личности  учащихся:  это  и  реализация  здоровьсберающих  технологий,  и  новая  система 
оценивания,  программы  духовно-нравстенного  и  военно-патриотического  воспитания,  ав-
торские  программы  педагогов  и  многое  другое.  Как  показывает  мониторинг  результатами 
инновационной  деятельности  можно  назвать  повышение  индикативных  показателей  гармо-
низации личности школьников: положительная динамика развития ценностей знаний, здоро-
вья  и  здорового  образа  жизни,  межличностных  отношений,  самоценности  личности,  повы-
шение степени удовлетворенности образовательным процессом, снижение уровня тревожно-
сти учащихся. Гармонизировались отношения: родитель-ученик, ученик-учитель, что позво-
лило  сформировать  опыт  позитивного  разрешения  противоречий  школы,  семьи  и  социума. 
Однако мониторинговые исследования выявили и ряд проблем, связанных с новыми требо-
ваниями образовательной политики. С одной стороны, педагогическим коллективам удалось 
создать такую образовательную среду, в которой в основном удовлетворяются потребности 
ребѐнка, развиваются его способности, формируются ценные ориентации, а с другой – наши 
исследования  выявили  проблемы  формирования  коммуникативных,  информационных,  пси-
хологических  компетенций  учителя,  что  является  отрицательным  фактором  в  динамичном 

 
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   64

Похожие:

            В  сборнике  рассматриваются  актуальные  вопросы  современного  школьного  и  дополнительного  iconКоторых  рассматриваются  актуальные  вопросы  современного  образования:  инновационные  технологии  в  современном  образовании,  философские  и 

            В  сборнике  рассматриваются  актуальные  вопросы  современного  школьного  и  дополнительного  iconВ сборнике рассматриваются вопросы, связанные с разработкой и исследованием сло
Исследуются вопросы прогноза и предвидения в задачах планирования и принятия стра
            В  сборнике  рассматриваются  актуальные  вопросы  современного  школьного  и  дополнительного  icon  В сборнике рассматриваются вопросы, связанные с разработкой и исследованием 

            В  сборнике  рассматриваются  актуальные  вопросы  современного  школьного  и  дополнительного  iconВ сборнике рассматриваются вопросы, связанные с разработкой и исследованием сло
...
            В  сборнике  рассматриваются  актуальные  вопросы  современного  школьного  и  дополнительного  iconВ статьях этого международного научного  сборника рассматриваются актуальные вопросы 

            В  сборнике  рассматриваются  актуальные  вопросы  современного  школьного  и  дополнительного  iconСекция № 1 Теория   и   практика   современного   образовательного   процесса   в  образовательных   учреждениях   общего   и   дополнительного  образования
Б. П.   Есипов   и   развитие   татарского   школьного   образования   в   Глазовском 
            В  сборнике  рассматриваются  актуальные  вопросы  современного  школьного  и  дополнительного  iconВ статьях этого  международного  научного  сборника  рассматриваются  актуальные  вопросы
Когнитивистики, коммуникативных исследований, когнитивной прагматики и дискурса на материале
            В  сборнике  рассматриваются  актуальные  вопросы  современного  школьного  и  дополнительного  iconВ сборнике рассматриваются вопросы, связанные с разработкой и исследованием сложных систем
Международной научно-технической конференции sait 2012, Киев, 24 апреля 2012 г. 
            В  сборнике  рассматриваются  актуальные  вопросы  современного  школьного  и  дополнительного  icon  В  материалах  бюллетеня  рассматриваются  актуальные  вопросы  охраны 
Лев Востряков, главный редактор, заведующий отделом Северо-западной академии государ
            В  сборнике  рассматриваются  актуальные  вопросы  современного  школьного  и  дополнительного  iconВ материалах бюллетеня рассматриваются актуальные вопросы современной культурной политики: 
Лев Востряков, гл. редактор, зам. директора Российского ин-та культурологии, канд. политич. наук 
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница