Единая  образовательная  информационная  среда:  Проблемы  и 




PDF просмотр
НазваниеЕдиная  образовательная  информационная  среда:  Проблемы  и 
страница5/187
Дата конвертации03.10.2012
Размер2.71 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   187

базы тестовых заданий и комплекса контрольных мероприятий, педагогических сценариев и 
технологических  карт  обучения);  а  если  последние  все  же  есть,  то  они  размещены  в  ав- 
торских,  не  прошедших  сертификацию,  программных  средствах  хранения,  тестирования  и 
администрирования, или реализуются лишь в рамках одного вуза-разработчика и, как прави- 
ло, ныне не передаваемы, и в большинстве случаев не системны, а потому и не перспективны. 
Профессиональная переподготовка преподавателей и повышение их квалификации в области 
применения ИКТ абстрагированы от конкретных инструментальных средств обучения. Прой-
дя  обучение,  преподаватели  практически  на  следующий  день  должны  создавать  авторские 
учебные  курсы  и  вести,  например,  сетевой  учебный  процесс.  В  какой  информационно-
образовательной среде? На основе применения каких инструментальных средств подготовки 
и ведения учебного процесса? Поэтому и получилось, что значительная часть преподавателей 
вузов оказались ныне, к сожалению, не готовы к применению Интернет-технологий в учеб-
ном процессе. 
Вывод.  Информатизация  образования  позволяет  существенным  образом  повысить  эф-
фективность  процесса  обучения,  создает  хорошие  предпосылки  для  широкого  внедрения  в 
педагогическую  практику  новых  методических  разработок,  направленных  на  интенсифика-
цию учебного процесса, реализацию инновационных идей образовательного процесса. Одна-
ко отсутствие государственной политики в заказе, приемке и трансферте полученных резуль-
татов информатизации образования снижает их системной эффект воздействия. 
Электронная  педагогика.  Анализ  процессов  информатизации,  в  т.ч. «порталострое-
ния»,  выявил  неутешительный  факт:  проекты,  инициированные  в  основном  административ-
ными  работниками  и  специалистами  инфо-телекоммуникационной  сферы,  отодвинули  на 
второй  план  выяснение  специфики  и  внедрение  педагогики  новой  информационной  среды. 
Информатизация – это не только и не столько оснащение образовательного учреждения сред-
ствами ИКТ. Педагогическое направление информатизации образования – наиболее трудная 
и первая составляющая этого процесса – практически не разрабатывается. Первоочередными 
задачами, которые следует незамедлительно решить для интенсификации процесса внедрения 
средств  информатизации,  являются  переподготовка  педагогов,  подготовка  обучающихся 
(студентов, школьников, слушателей) к работе в новой информационно-образовательной сре-
де,  создание  мощной  методической  базы  рационального  использования  информационно-
образовательных ресурсов. Обратим внимание, что ни в одном из направлений информатиза-
ции ФЦП в явной форме не обозначены второе и третье направления, хотя логика педагоги-
ческого  процесса  с  очевидностью  требует  подготовить  к  эффективному  обучению  в  совре-
менных  информационно-образовательных  средах  не  только  преподавателей,  но  и  обучаю-
щихся
.  Последние  не  только  должны  овладеть  информационными  методами  изучения учеб-
ных  дисциплин,  но  и поставить  их  во  главу угла  повышения  эффективности  своей учебы  и 
самостоятельного обучения в течение всей жизни.  
Вывод. Педагогика в новых средах не похожа на традиционную педагогику, но именно 
такой педагогике (электронной) следует, видимо, учить будущих преподавателей в педагоги-
ческих вузах и делать упор при переподготовке и повышении квалификации преподавателей 
всех уровней образования. Основная задача кафедры электронной педагогики состоит в под-
готовке  студентов  и  школьников  к  эффективному  использованию  ИКТ  в  учебном  процессе 
(при  изучении  любых  дисциплин  учебного  плана),  в  подготовке  студентов  педагогических 
вузов  к  тому,  чтобы  они  эффективно  применяли  ИКТ  в  учебной  практике.  Конечно,  часть 
усилий должна быть направлена на переподготовку преподавателей. Эта новая кафедра, про-
пагандируя и обучая применению ИКТ, в своей учебной, научной и методической работе по-
степенно  и  объективно  превращается  в  виртуальную  (распределенную)  кафедру.  Реальный 
пример такой Интернет-кафедры имеется в РГИОО. Она объединяет преподавателей Иркут-
ска, Москвы, Омска, Саратова, Шахты и др. Незамедлительно требуется создание таких вир-
туальных кафедр, которые могли бы начать обучение по двум основополагающим дисципли-
нам: «Обучение в современных информационно-образовательных средах» (для первокурсни-
 
7
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   187

Похожие:

Единая  образовательная  информационная  среда:  Проблемы  и  iconЕдиная электронная образовательная среда 
Общие положения   3 
Единая  образовательная  информационная  среда:  Проблемы  и  iconЕдиная голографическая информационна теория вселенной егитв
Энергополевая информационная гологра-фичность природы мира и вселенной, как вечная и единая духовная, физическая и математическая...
Единая  образовательная  информационная  среда:  Проблемы  и  iconСовременный  Интернет - универсальная  глобальная  информационная  среда - имеет  много 

Единая  образовательная  информационная  среда:  Проблемы  и  icon2007 содержание
«информационная среда университета -   Самарской области  12 основа генерации знаний и компетенций» 
Единая  образовательная  информационная  среда:  Проблемы  и  iconАбросимов А. Г. Информационно-образовательная среда учебного процесса в вузе
Абросимов А. Г. Информационно-образовательная среда учебного процесса в вузе. – М.: Образование и Информатика, 2004. – 256 с
Единая  образовательная  информационная  среда:  Проблемы  и  iconДмитрий Колесов психологический потенциал  повседневности
Первичная информационная среда то, что непред взято с профессиональной точки зрения и жизненно ак
Единая  образовательная  информационная  среда:  Проблемы  и  iconПояснительная записка о задачах икт в увп
Благодаря стремительному развитию средств информационных и коммуникационных технологий возникает новая, информационная среда обитания...
Единая  образовательная  информационная  среда:  Проблемы  и  iconСовременным должно быть все!
Образовательная программа, учебно-методические комплекты, современные образовательные технологии, методики и образовательная среда....
Единая  образовательная  информационная  среда:  Проблемы  и  iconСреда 28
«Меняю квар- с 1 ноября 2011 года будет введена единая си- московья превысила докризисный уро- тиру на нары», «Телефон-телефон Какой...
Единая  образовательная  информационная  среда:  Проблемы  и  iconО рабочих программах дисциплин 
Образовательный  портал  тгу-  виртуальная  образовательная  среда,  предназначенная  для 
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница