Поурочные разработки  по русскому языку к учебникам Бархударова и др.  ( М.: Просвещение ) Тростенцовой и др.  ( М.: Просвещение ) Н О В О Е   И З Д А Н И Е 9 класс




Скачать 31.06 Kb.
PDF просмотр
НазваниеПоурочные разработки  по русскому языку к учебникам Бархударова и др.  ( М.: Просвещение ) Тростенцовой и др.  ( М.: Просвещение ) Н О В О Е   И З Д А Н И Е 9 класс
Дата конвертации06.10.2012
Размер31.06 Kb.
ТипУчебник
Н. В.  ЕГОРОВА
В. Н.  ГОРШКОВА
ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ 
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
К учебникам
Бархударова и др. 
(М.: Просвещение)
Тростенцовой и др. 
(М.: Просвещение)
Н О В О Е   И З Д А Н И Е
9 класс
МОСКВА • «ВАКО» • 2012

УДК  372:811.161.1
ББК  74.268.1Рус
 Е30
Егорова Н.В., Горшкова В.Н.
Е30
Поурочные разработки по русскому языку: 9 класс. – 
М.: ВАКО, 2012. – 368 с. – (В помощь школьному учителю).
ISBN 978-5-408-00776-9
Пособие содержит подробные поурочные разработки по русско-
му языку для учителей, работающих по учебникам С.Г. Бархударова 
и др. (М.: Просвещение) и Л.А. Тростенцовой и др. (М.: Просве-
щение). Приведены различные типы заданий: словарные, творче-
ские, объяснительные и контрольные диктанты, рекомендации по 
написанию изложений и сочинений. Представлена инструкция по 
выполнению экзаменационной работы, типовой тест и критерии 
оценивания заданий.
Издание содержит все необходимые материалы для подготов-
ки выпускников 9 классов к государственной итоговой аттестации 
(ГИА) в новой форме.
УДК 372:811.161.1
ББК 74.268.1Рус
ISBN 978-5-408-00776-9
© ООО «ВАКО», 2012

От авторов
Цель пособия – помочь учителю в организации уроков рус-
ского языка в выпускном классе основной школы.
В конце учебного года учащимся 9-х классов предстоит слож-
ный экзамен, и помощь в подготовке к нему – одна из задач дан-
ной книги.
Многие годы выпускная аттестация за курс основного общего 
образования проводилась в форме изложения с творческим за-
данием (элементами сочинения) по открытым текстам. Но уже 
несколько лет государственная итоговая аттестация (ГИА) по рус-
скому языку в 9 классе экспериментально проводится в форме 
тестов (ГИА–9). В структуру тестов по-прежнему входит изложе-
ние, но уже только сжатое. Кроме того, на основе прочитанного 
текста, который даётся в контрольно-измерительных материа-
лах, выпускники должны выполнить задания с выбором ответа 
и с кратким ответом, а также написать небольшое сочинение-
рассуждение.
Для перехода к штатному режиму ГИА–9 необходима норма-
тивно-правовая база. Ожидается, что соответствующие поправки 
в законодательство будут приняты и вступят в силу в 2013 году. 
Пока же участие в ГИА–9 является добровольным: выпускни-
ки 9 классов вправе отказаться от сдачи экзамена в новой форме 
и сдавать традиционные экзамены.
Структура и содержание контрольно-измерительных материа-
лов (КИМ) год от года корректируются. В КИМ ГИА–9 2012 г. 
по русскому языку внесены существенные изменения в сравнении 
с предшествующими годами: уменьшено число заданий репродук-
тивного характера при увеличении числа заданий на выявление 
степени понимания выпускником основных элементов содер-

4
От авторов
жания учебных программ, больше внимания уделено проверке 
умений применять полученные знания в различных ситуациях, 
анализировать и обобщать информацию, строить высказыва-
ния и делать аргументацию оценочных суждений (подробнее 
см. в Приложении 1).
Структура КИМов во многом определила структуру данных 
поурочных разработок. Значительное внимание уделяется рабо-
те по написанию изложений и сочинений-рассуждений, а также 
повторению и систематизации знаний за курс русского языка 
с 5 по 9 класс.
Поурочное планирование составлено в соответствии с учеб-
никами по русскому языку для общеобразовательных учрежде-
ний авторов С.Г. Бархударова, С.Е. Крючкова, Л.Ю. Максимова, 
Л.А. Чешко и Л.А. Тростенцовой, Т.А. Ладыженской, А.Д. Дей-
киной, О.М. Александровой.
В пособии приводится подробное описание хода уроков с ука-
занием их цели и методических приёмов, рекомендации домаш-
них заданий и разбор наиболее сложных вопросов.
Даны разные типы заданий: словарные, творческие, объяс-
нительные и другие диктанты, сочинения, все виды лингвисти-
ческого разбора, вопросы по теории языка, практические рабо-
ты, тесты, лингвистические задачи различной сложности, работы 
со словарями и т. д. Даются рекомендации по подготовке к изло-
жениям и сочинениям, ответы к заданиям, ключи к тестам.
Примеры по стилистике и другим разделам языкознания вы-
браны с учётом их актуальности.
Кроме того, пособие включает дополнительные материалы 
для уроков; учитывает разную степень подготовки учащихся, их 
возрастные особенности (материалы по занимательной лингви-
стике, истории языка, лингвистические игры).
В приложениях приведены варианты индивидуальных зада-
ний, контрольных диктантов, тестов, тексты тренировочных из-
ложений, материалы для предэкзаменационных консультаций.
В качестве итоговой работы предлагается тест, аналогичный 
демонстрационному варианту КИМов для проведения в 2012 году 
ГИА (в новой форме).
При работе с пособием учитель может воспользоваться как 
полным планом проведения уроков, так и отдельными материа-
лами и заданиями. Пособие пригодится и учителям, работающим 
в старших классах, для подготовки учеников к школьным выпуск-
ным экзаменам.
Желаем коллегам успешной работы!

ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ 
К УЧЕБНИКУ 
С.Г. БАРХУДАРОВА И ДР.*
Тематическое планирование  (68 ч)

Тема
урока
1
Международное значение русского языка
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5–8 КЛАССАХ (8 ч)
2
Фонетика
3, 4
Лексика и фразеология
5
Развитие речи. Сочинение (по картине В.М. Васнецова «Баян»)
6
Морфемика. Словообразование
7
Морфология
8
Синтаксис словосочетания и простого предложения. Текст
9
Контрольная работа. Повторение изученного
СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ. 
СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ (42 ч)
10
Сложное предложение
11
Развитие речи. Способы сжатого изложения содержания текста
Сложносочинённые предложения (4 ч)
12, 
Основные группы сложносочинённых предложений по значе-
13
нию и союзам. Знаки препинания в сложносочинённом пред-
ложении
14
Развитие речи. Изложение
15
Развитие речи. Рецензия
Сложноподчинённые предложения (24 ч)
16
Строение сложноподчинённого предложения. Знаки препина-
ния в сложноподчинённом предложении
17
Строение сложноподчинённого предложения. Схемы сложно-
подчинённых предложений
 
*  Автор – Н.В. Егорова.

6
Поурочные разработки к учебнику С.Г. Бархударова и др. 

Тема
урока
18, 
Сложноподчинённые предложения с придаточными определи-
19
тельными
20
Развитие речи. Изложение
21, 
Сложноподчинённые предложения с придаточными изъясни-
22
тельными
23
Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоя-
тельственными
24
Сложноподчинённые предложения с придаточными образа 
действия и степени
25
Сложноподчинённые предложения с придаточными места
26
Сложноподчинённые предложения с придаточными времени
27
Развитие речи. Подготовка к сочинению
28
Сложноподчинённые предложения с придаточными условными
29
Сложноподчинённые предложения с придаточными причины
30
Сложноподчинённые предложения с придаточными цели
31
Сложноподчинённые предложения с придаточными сравни-
тельными
32
Сложноподчинённые предложения с придаточными уступи-
тельными
33
Развитие речи. Сочинение-рассуждение
34
Сложноподчинённые предложения с придаточными следствия 
и придаточными присоединительными
35
Контрольная работа. Виды придаточных предложений
36
Развитие речи. Сообщения на лингвистическую тему
37, 
Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточ-
38
ными
39
Развитие речи. Деловые бумаги
Бессоюзные сложные предложения (6 ч)
40
Бессоюзное сложное предложение
41
Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении
42
Двоеточие в бессоюзном сложном предложении
43
Тире в бессоюзном сложном предложении
44
Развитие речи. Изложение с творческим заданием
45
Развитие речи. Реферат
Сложные предложения с различными видами связи (6 ч)
46, 
Сложные предложения с различными видами союзной и бессо-
47
юзной связи и пунктуация в них
48
Развитие речи. Сочинение о выборе профессии

Урок 1. Международное значение русского языка 
7

Тема
урока
49
Подготовка к контрольной работе по теме «Сложное предло-
жение»
50
Контрольная работа. Сложное предложение
51
Авторские знаки препинания
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ЯЗЫКЕ (4 ч)
52, 
Роль языка в жизни общества. Язык как исторически разви-
53
вающееся явление
54
Русский литературный язык и его стили
55
Контрольный тест
ПОВТОРЕНИЕ (13 ч)
56
Фонетика. Графика. Орфография
57
Лексика. Фразеология. Орфография
58
Морфемика. Словообразование. Орфография
59
Морфология. Именные части речи. Орфография
60
Развитие речи. Изложение с творческим заданием
61
Морфология. Глагол, причастие, деепричастие
62
Развитие речи. Изложение с элементами сочинения
63
Морфология. Наречие, категория состояния
64
Морфология. Предлог, союз, частица
65
Синтаксис. Пунктуация
66
Текст. Стили и типы речи
67
Развитие речи. Изложение с творческим заданием
68
Употребление знаков препинания
У р о к   1.  Международное значение 
русского языка
Цели: показать роль русского языка в современном мире 
и объяснить причины его авторитета; убедить в необходимости 
постоянного изучения родного языка.
Х о д   у р о к а
I.  Организационный момент
(Учитель поздравляет учащихся с началом учебного года, де-
лает перекличку и знакомит с общей структурой курса 9 класса – 
два урока в неделю.)

8
Поурочные разработки к учебнику С.Г. Бархударова и др. 
II.  Работа по теме урока
1. Введение в тему
В 9 классе мы завершаем общий курс русского языка, одна-
ко вы понимаете, что это лишь начало. Опираясь на полученную 
в школе основу, каждый будет строить свои отношения с родным 
языком всю жизнь. Это необходимое условие вашего успеха в об-
ществе, семье, работе и других областях жизни.
После школы можно продолжить образование, выбрав от-
правной точкой любой школьный предмет. Особая роль русско-
го языка в том, что без постоянного совершенствования в нём 
невозможно глубоко изучить ни одну из научных дисциплин – 
и гуманитарных, и естественных, и технических.
Курс 9 класса завершается обязательным выпускным экза-
меном – государственной итоговой аттестацией (ГИА), которая 
в последние годы проводится в новой форме (ГИА–9). В струк-
туру тестов ГИА входит сжатое изложение. Кроме того, на основе 
прочитанного текста, который даётся в контрольно-измеритель-
ных материалах, выпускники должны выполнить задания с вы-
бором ответа и с кратким ответом, а также написать небольшое 
сочинение-рассуждение.
Одна из основных наших задач на этот год – серьёзная под-
готовка к ГИА. Кстати, на экзамене можно пользоваться орфо-
графическими словарями, но для эффективной работы с ними 
необходим хороший навык. Поэтому на уроках и дома мы будем 
в этом году часто обращаться к помощи словарей. Для постоянной 
работы каждому ученику необходимо завести небольшой рабочий 
блокнот-словарик, в который следует заносить незнакомые слова 
и термины, слова с орфограммами.
Помимо традиционного изучения программы 9 класса, мы 
будем работать с тестами, аналогичными контрольно-измери-
тельным материалам ГИА. Это поможет не только успешно сдать 
выпускной экзамен в 9 классе, но и основательно подготовиться 
к ЕГЭ. Экзамен по русскому языку обязателен для всех выпуск-
ников 9 и 11 классов.
Результаты ЕГЭ принимаются во всех вузах, средних спе-
циальных учебных заведениях. Таким образом, какую бы спе-
циальность вы ни выбрали, экзамен по русскому языку сдавать 
придётся.
Всё это касается прикладного значения русского языка как 
необходимого инструмента общения, образования, карьеры. В со-
временном мире возрастает необходимость знать, кроме родного, 
хотя бы ещё один язык. Особенно распространён в мире, как язык 

Урок 1. Международное значение русского языка 
9
международного общения, английский. Но важно понимать, что 
овладение иностранным языком невозможно без хорошего знания 
языка родного.
Каково же место русского языка в мировом сообществе? 
От чего зависит это место? В чём особенности русского языка 
в сравнении с другими языками мира? Попробуем ответить на эти 
и другие вопросы вместе.
2. Беседа с учениками
Примечание
Эту часть урока можно построить как лекцию. Однако 
более эмоциональным – для лучшего восприятия материала 
учащимися – будет разговор, обмен мнениями, который от-
разит представления учеников о месте родного языка в мире, 
расширит эти представления, заставит детей задуматься, даст 
импульс патриотическому чувству. Желательно избегать на-
бора хвалебных высказываний о русском языке, обычно они 
не затрагивают учеников: вне контекста, вне жизненного опы-
та детей эти фразы порой звучат слишком претенциозно, на-
пыщенно. Лучше оттолкнуться от какого-то одного высказыва-
ния и прокомментировать его, обсудить, устроить небольшую 
дискуссию.
Например, можно обратиться к лирическому отступле-
нию в конце пятой главы поэмы Н.В. Гоголя «Мёртвые души», 
тем более что это произведение входит в программу 9 класса 
по литературе. К тому же это лирическое отступление может 
прояснить авторское определение произведения как поэмы. 
Хорошо, если на каждой парте будет распечатка с фрагментом 
«Мёртвых душ».
Фрагмент поэмы Н.В. Гоголя «Мёртвые души»
Как несметное множество церквей, монастырей с куполами, 
главами, крестами рассыпано на святой благочестивой Руси, так не-
сметное множество племён, поколений, народов толпится, пестре-
ет и мечется по лицу земли. И всякий народ, носящий в себе залог 
сил, полный творящих способностей души, своей яркой особенности 
и других даров Бога, своеобразно отличился каждый своим собст-
венным словом, которым, выражая какой ни есть предмет, отражает 
в выраженье его часть собственного своего характера. Сердцеведением 
и мудрым познанием жизни отзовётся слово британца; лёгким щёго-
лем блеснёт и разлетится недолговечное слово француза; затейливо 
придумает своё, не всякому доступное, умно-худощавое слово немец; 
но нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырвалось 
бы из-под самого сердца, так бы кипело и животрепетало, как метко 
сказанное русское слово.

10
Поурочные разработки к учебнику С.Г. Бархударова и др. 
(Учитель предлагает ученикам выделить ключевые мысли это-
го фрагмента.)
Комментарий учителя
Во-первых, Русь – «святая, благочестивая» страна. Это утвер-
ждается сопоставлением «несметного множества церквей, мо-
настырей» Руси с «несметным множеством» племён и народов, 
населяющих землю. Причём в качестве несомненного образца 
для сравнения берутся именно русские церкви, объединяющие 
людей, наставляющие их на путь истинный. В то же время Го-
голь признаёт за любым народом «творящие способности души», 
одарённость от Бога. Главные же отличительные черты характера 
каждого народа проявляются в слове и через слово – это великий 
божественный дар.
В последнем предложении этого фрагмента тоже содержится 
сопоставление, через которое утверждается исключительность 
русского слова среди других великих языков. Исключитель-
ность – в необычайной энергии слова, в его непосредственности, 
искренности, естественности.
Да и слово самого Гоголя несёт эти яркие черты русского 
языка. Силу и выразительность гоголевской фразе придают мет-
кие, неповторимые эпитеты, олицетворения, метафоры. Чего 
только стоит определение немецкого слова как «умно-худоща-
вого»! 
Одним эпитетом обрисованы облик и характер народа, его 
творческие возможности. Этот эпитет служит в то же время оли-
цетворением, одухотворяющим слово, подчёркивающим его опре-
деляющую роль в жизни народов.
 
–  Что вы думаете о роли слова, роли языка в жизни человека?
 
–  Какова, по-вашему, роль русского языка? В чём она заклю-
чается?
 
–  В каких сферах жизни и деятельности мирового общества 
значение русского языка особенно велико?
 
–  Какие примеры, доводы вы можете привести для подтвер-
ждения своих мыслей?
3. Работа с учебником
Выполним упражнение 1, прокомментируем высказывания 
о русском языке. Сопоставим их с фрагментом «Мёртвых душ»: 
мысли, высказанные М.В. Ломоносовым, В.Г. Белинским, 
Н.А. Добролюбовым, П. Мериме, И. Ильиным, у Гоголя выраже-
ны ярко, живо, образно, оригинально. Недаром «Мёртвые души» 
автор назвал поэмой.


Похожие:

Поурочные разработки  по русскому языку к учебникам Бархударова и др.  ( М.: Просвещение ) Тростенцовой и др.  ( М.: Просвещение ) Н О В О Е   И З Д А Н И Е 9 класс iconПоурочные разработки  по математике к умк м. И. Моро и др. ( М.: Просвещение ) Н О В О Е   И З Д А Н И Е 2 класс
В пособии представлены поурочные разработки по математике  для 2 класса к умк м. И. Моро и др. (М.: Просвещение). Издание  составлено...
Поурочные разработки  по русскому языку к учебникам Бархударова и др.  ( М.: Просвещение ) Тростенцовой и др.  ( М.: Просвещение ) Н О В О Е   И З Д А Н И Е 9 класс iconПоурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой и ф. А. Михайловского подробные поурочные планы содержат весь необходимый материал для проведения полноценных уроков по истории Древнего мира в 5 класс
Поурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой и ф. А. Михайловского
Поурочные разработки  по русскому языку к учебникам Бархударова и др.  ( М.: Просвещение ) Тростенцовой и др.  ( М.: Просвещение ) Н О В О Е   И З Д А Н И Е 9 класс iconПоурочные разработки  по литературному  чтению к учебнику Л. Ф. Климановой ( М.: Просвещение ) 4 - Е   И З Д А Н И Е ,  П Е Р Е Р А Б О Т А Н Н О Е   И   Д О П О Л Н Е Н Н О Е 2 класс
Л. Ф. Климановой (М.: Просвещение). В сценарии занятий включены  игровые, занимательные задания, кроссворды, загадки, ребусы, викто-...
Поурочные разработки  по русскому языку к учебникам Бархударова и др.  ( М.: Просвещение ) Тростенцовой и др.  ( М.: Просвещение ) Н О В О Е   И З Д А Н И Е 9 класс iconТематическое планирование уроков русского языка    Учебный год   2012- 2013    Класс
Учебно- методическое пособие   Поурочные разработки по русскому языку. 8 класс/ О. А. 
Поурочные разработки  по русскому языку к учебникам Бархударова и др.  ( М.: Просвещение ) Тростенцовой и др.  ( М.: Просвещение ) Н О В О Е   И З Д А Н И Е 9 класс iconПоурочные разработки  по литературному  чтению к умк л. Ф. Климановой и др.  ( М.: Просвещение ) Н О В О Е   И З Д А Н И Е 2 класс
В сценарии включены игровые и нестандартные задания,  кроссворды, загадки, викторины, которые позволят повысить ак
Поурочные разработки  по русскому языку к учебникам Бархударова и др.  ( М.: Просвещение ) Тростенцовой и др.  ( М.: Просвещение ) Н О В О Е   И З Д А Н И Е 9 класс iconРабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий четыре раздела: учебно-тематический план; календарно-тематическое планирование; перечень учебно-методического обеспечения.
Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений по учебнику «Русский язык. 8 класс» под редакцией С. Г....
Поурочные разработки  по русскому языку к учебникам Бархударова и др.  ( М.: Просвещение ) Тростенцовой и др.  ( М.: Просвещение ) Н О В О Е   И З Д А Н И Е 9 класс iconТематическое планирование за курс 3 класс
В 2ч. Ч. 1/М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. И. Волкова и др. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2007. Ч. 2/ Е. В. Алексеенко,...
Поурочные разработки  по русскому языку к учебникам Бархударова и др.  ( М.: Просвещение ) Тростенцовой и др.  ( М.: Просвещение ) Н О В О Е   И З Д А Н И Е 9 класс icon«Антонимы»
Русский язык: 5 класс: учебник М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Л. А. Тростенцовой и др. М.: Просвещение, 2009
Поурочные разработки  по русскому языку к учебникам Бархударова и др.  ( М.: Просвещение ) Тростенцовой и др.  ( М.: Просвещение ) Н О В О Е   И З Д А Н И Е 9 класс iconРабочая программа по русскому языку для 8 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Государственного стандарта, Примерной программы (основно­го) общего образования по русскому языку, программы по русскому языку к учебникам для 5-9 классов (М.
Примерной программы (основно­го) общего образования по русскому языку, программы по русскому языку к учебникам для 5-9 классов (М....
Поурочные разработки  по русскому языку к учебникам Бархударова и др.  ( М.: Просвещение ) Тростенцовой и др.  ( М.: Просвещение ) Н О В О Е   И З Д А Н И Е 9 класс iconПодготовка к егэ в процессе повторения лексики, синтаксиса, стилей речи. Поурочные разработки по русскому языку, 11 класс
...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница