Формирование мотивации к изучению немецкого языка на  базе комплекса упражнений к аутентичному тексту




Скачать 10.74 Kb.
PDF просмотр
НазваниеФормирование мотивации к изучению немецкого языка на  базе комплекса упражнений к аутентичному тексту
Дата конвертации07.10.2012
Размер10.74 Kb.
ТипКонтрольная работа
О.Л. Захарова 
20-004
Формирование мотивации к изучению немецкого языка на 
базе комплекса упражнений к аутентичному тексту
Контрольная работа № 2 
Фамилия  
cccccccccccccccccccc
Имя  

cccccccccccccccccccc
Отчество  
cccccccccccccccccccc
Идентификатор  ccc-ccc-ccc  (Указан в вашей персональной карточке)
Комментарии
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Выполните данную контрольную работу и вышлите её вместе с данным бланком или его ксерокопией в Педагоги-
ческий университет «Первое сентября» по адресу: ул. Киевская, д. 24, Москва, 121165.
Если у вас имеются вопросы по этой работе или по курсу в целом, пожалуйста, запишите их в поле
«Комментарии».
Сохраняйте, пожалуйста, копию выполненной контрольной работы до получения отзыва. 

Уважаемые СлУшатели КУрСОв пОвышения КвалиФиКации!
Контрольная работа № 2 составлена по материалам лекций 4–6 курса «Формирование мотивации к
изучению немецкого языка на базе комплекса упражнений к аутентичному тексту». Она включает одно
задание. Оценка работы проводится по системе «зачёт/незачёт». Вся контрольная работа оценивается в 30
баллов и считается выполненной при минимально набранных 20 баллах.
Описание задания и критерии его оценки
Слушателям курса предлагается написать разработку (фрагмента) урока на основе аутентичного
текста. Для этого необходимо:*
1. Определить ступень (начальная, средняя или старшая), для которой будет разрабатываться урок
(1 балл).
2. Подобрать подходящий аутентичный текст (не из учебников) (2 балла).
3. Проверить, соответствует ли текст интересам и потребностям учащихся данного возраста и есть
ли эта тема в учебной программе (2 балла).
4. Решить, какие аспекты языка (лексика, граматика, фонетика, орфография) и/или коммуникативные
навыки  (чтение,  аудирование,  говорение,  письмо)  могут  быть  развиты  на  основе  данного  текста
(5 баллов).
5. Написать разработку (фрагмента) урока (см. план-схему «Unterrichtsskizze» на с. 2). Из каталога
заданий и упражнений, представленного в соответствующей лекции, выбрать 2–6 мотивационных типов
упражнений и дополнить ими свою разработку (20 баллов).
6. (Если Вы решили провести проектную работу), описать этапы проекта (план-схема «Projektskizze»
приведена на стр. 3) (20 баллов).
7. Прислать разработку (фрагмента) урока и текст в редакцию.
*Тем, кто разрабатывает «обычный» урок, необходимо выполнить пункты 1–5, 7. Те слушатели курса, кто решил провести
проектную работу, должны выполнить пункты 1–4, 6, 7.
1

Kontrollarbeit  nr.  2
entwickeln Sie eine Unterrichtssequenz anhand eines authentischen textes.
1. Wählen  Sie  die Altersstufe,  für  die  diese  Sequenz  5. Entscheiden Sie, welche Sprachaspekte (Grammatik,
entwickelt wird.
Wortschatz, Phonetik, Rechtschreibung) und kom mu ni-
2. Wählen Sie einen passenden authentischen Text, der  kative Fertigkeiten (Lesen, Hören, Sprechen, Schreiben)
soll nicht einem Lehrwerk für Deutsch als Fremdsprache  anhand dieses Textes entwickelt werden können.
entnommen werden.
6. Wählen Sie aus dem Übungskatalog in den entsprechenden
3.  Hängen  Sie  diesen  Text  der  Unterrichtsskizze  Lektionen 2–6 motivationale Übungstypen zu diesem Text.
an.
7. Ergänzen Sie die Unterrichtsskizze.
4. Überprüfen Sie, ob dieser Text den Bedürfnissen und  8. Falls Sie sich für ein Projekt entscheiden, ergänzen
Interessen dieser Altersstufe entspricht und ob das Thema  Sie das Schema für die Vorplanung und das Schema zum
im Schulcurriculum vorhanden ist.
Ablauf von einzelnen Projektphasen.
Unterrichtsskizze von  

____________________________________________


(Name)
Schultyp  

____________________________________________
Klasse/Stufe

____________________________________________
Anzahl der Schüler  

____________________________________________
Lernjahr Deutsch


____________________________________________
Basislehrwerk  


____________________________________________
Thema der Unterrichtssequenz  ____________________________________________
Text  
____________________________________________
Unterrichtsskizze
Деятельность
Обоснование
Nr.
Цель
учителя/Вид
Деятельность
Материал/
выбора задания
контроля
учеников
Форма работы
с точки зрения
мотивации
1.
–   Р а з в и т и е  –  Раздает  кар точ- – Задают вопросы  – Карточки/
– Есть ин тер ак тив-
л е к с и ч е с к и х  ки
п р и   п о м о щ и  Парная
ность
навыков
– Объединяет в па- карточек
– Задание  ис-
– Развитие творче- ры
–  Подбирают  от-
поль зу ет эле менты
ского мышления
– Объясняет за да- ве ты от имени из-
фан тазии
– Развитие навыков  ние
вестных  героев
–  Есть  опора  на
неподготовленной  – Помогает парам  мульт фильмов
иллюстрации
устной речи и т. д. при выполнении
– Тема неординарна
2.
3.
...
2

ausarbeitung eines Projekts
Projektphasen
– Reflexion
Präsentation:
Initiierung:
– Ziele der Präsentation, Inhalte, Zielgruppen, Form,
– Themen
Präsentationsformen
– Ziele
– Raumausstattung
Planung:
– Organisatorische Voraussetzungen
– Thematische Vorplanung
Auswertung:
– Zeitplanung
– Form der Auswertung
Durchführung:
– Bestimmung der Zielgruppe bei der Präsentation
– Präzise Planung (wer macht was, wann)
(für wen wird präsentiert)
Projektskizze
Thematische Vorplanung
Sprache
Personen/Hauptfi-
guren
Inhalt/Idee
Autor
Bereiche/
Integration:
Quellen:
Textsorte in der
Produktion:
Zeitplanung
Wer
Was
Wie/Wo
Namen
Aktivitäten und
Themen
Quellen/Orte
Produkt
Wann
Termine
Gruppe 1
Komposita zum The- Duden
Liste von Komposita  28.02.–08.03.
Oleg, Maria, Boris
ma «Zauber»
Wahrig
mit  Bedeutungser-
www.wikipedia.org klä rung
Illustrationen
Gruppe 2
Präsentation
Wer
Was
Wozu
Wie
Raum/Technik/
Material
Organisation
Gruppe 1
Komposita
Regeln der Wort- PowerPoint
PC
Maria  –  Genug
«Zauber»
bildung
Kurzvortrag
Beamer
Stühle  und  Ti-
Schönheit  der  Interaktion  mit  Kärtchen  auf  sche
Sprache
dem Publikum
Pappe
Absprache  mit
Bedeutungs än de- Kärtchen  mit
den  Lehrern  an-
rung durch Kom- Komposita kom-
derer  Klassen  –
posita
ponenten
Fr. Iwanowa
Gruppe 2
3


Похожие:

Формирование мотивации к изучению немецкого языка на  базе комплекса упражнений к аутентичному тексту iconПлан по самообразованию учителя немецкого языка
Образование высшее, в 1990 году окончила Ленинабадский государственный педагогический институт им. Кирова, факультет иностранных...
Формирование мотивации к изучению немецкого языка на  базе комплекса упражнений к аутентичному тексту iconКалендарно-тематическое планирование Русский язык
Формирование положительной мотивации к изучению основных разделов лингвистики и освоение различных видов речевой деятельности
Формирование мотивации к изучению немецкого языка на  базе комплекса упражнений к аутентичному тексту iconКонспект урока
Основные задачи: повторить изученные речевые образцы; повторить лексику по подтемам “Знакомство”, “Комплименты”; учить использовать...
Формирование мотивации к изучению немецкого языка на  базе комплекса упражнений к аутентичному тексту iconКонкурс на звание лучшего учителя/преподавателя немецкого языка России 2012
В 2012 году Немецкий культурный центр имени Гёте при поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации впервые отметит...
Формирование мотивации к изучению немецкого языка на  базе комплекса упражнений к аутентичному тексту iconФормирование и повышение лингвопознавательной мотивации к обучению английскому языку через изучение основных свойств языка и стимулирование поисковой деятельности учащихся на уроке и во внеурочной деятельности
Позняк Фаина Владимировна, учитель английского языка моу «Пролетарская средняя общеобразовательная школа №1»
Формирование мотивации к изучению немецкого языка на  базе комплекса упражнений к аутентичному тексту iconФормирование мотивации к изучению математики у студентов  заочной формы обучения в техническом вузе. 
...
Формирование мотивации к изучению немецкого языка на  базе комплекса упражнений к аутентичному тексту iconТеме  «Развитие  творческого  потенциала  ребенка  через  технологию  триз- ртв на базе компьютерно - игрового комплекса (кик)».  Условия  возникновения  и  становления    опыта:  
«Развитие творческого потенциала дошкольника через  технологию триз-ртв на базе  компьютерно-игрового комплекса». 
Формирование мотивации к изучению немецкого языка на  базе комплекса упражнений к аутентичному тексту iconПроектная методика на уроках английского языка
Ия путём развития внутренней мотивации при помощи переноса центра процесса обучения с учителя на ученика. А позитивная мотивация...
Формирование мотивации к изучению немецкого языка на  базе комплекса упражнений к аутентичному тексту iconКурсовая работа формирование мотивации учеников к изучению информатики. Выполнила учитель мбоу «сош №17»
«жизни». Не секрет, что нынешние дети достаточно хорошо владеют компьютерами и этим надо пользоваться не только на предмете «Информатика»,...
Формирование мотивации к изучению немецкого языка на  базе комплекса упражнений к аутентичному тексту icon  Ответственный за выпуск:   преподаватель кафедры немецкого языка с методикой  преподавания А. А. Буров
Языка   35 
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница