Рабочая программа  по природоведению  для  5 класса школы viii вида




Скачать 48.46 Kb.
PDF просмотр
НазваниеРабочая программа  по природоведению  для  5 класса школы viii вида
Учитель   Князева С В  
Дата конвертации07.10.2012
Размер48.46 Kb.
ТипРабочая программа
 
ТОГБОУ «Горельская специальная (коррекционная)  
школа-интернат для  детей - сирот и детей,  
оставшихся без попечения родителей (законных представителей), 
с ограниченными возможностями здоровья» 
 
 
 
Рассмотрена и согласована 
                               УТВЕРЖДАЮ: 
методическим объединением 
                              Директор  
Протокол № __                                      ___________ О.А. Юдина 
от «___» ____________ 2011 г. 
               «___» _____________2011 г 
 
 
Принята на педагогическом совете 
 
 
Протокол № __  
от «___» ____________ 2011 г. 
 
 
 
 
                
 
Рабочая программа 
по природоведению 
для  5 класса школы VIII вида 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

Составитель 
Учитель   Князева С.В. 
 
 
 
 

Тамбов 
2011г. 




Природоведение 
 
Пояснительная записка 
Рабочая    программа  по  природоведению  разработана  в  соответствии  с 
Государственным 
образовательным 
стандартом 
среднего 
общего 
образования  и  предназначена  для  реализации  требований  к  уровню 
подготовки  обучающихся  5  класса  специального  (коррекционного) 
общеобразовательного учреждения 8 вида. 
Структура программы. 
Программа  представляет  собой  целостный  документ,  включающий  три 
раздела: 
  пояснительная записка; 
  содержание тем учебного курса; 
  требования  к  уровню  подготовки  обучающихся,  заканчивающих  5 
класс. 
Рабочая 
программа 
составлена 
на 
основе 
программы 
по 
природоведению  для  обучающихся  5  класса  специальных  (коррекционных) 
образовательных учреждений 8 вида под редакцией Н.Н.Воронковой. 
Программа  построена  с  учетом  принципов  системности,  научности, 
доступности  и  составлена  с  учетом  индивидуальных  и  психофизических 
особенностей  развития  обучающихся  с  ограниченными  возможностями 
здоровья, уровня их прежних знаний и умений. 
Общая характеристика учебного предмета. 
Изучение природоведения  в 5-м классе школы VIII вида направлено на 
обобщение  знаний  обучающихся  об  окружающем  мире,  полученное  при 
ознакомлении 
с 
предметами 
и 
явлениями, 
встречающимися 
в 
действительности.  В  то  же  время  данный  учебный  предмет  для 
пятиклассников  является  подготовительным,  способствующим  лучшему 
усвоению 
ими 
элементарных 
естествоведческих, 
биологических, 
географических и исторических знаний. 
В  процессе  изучения  окружающего  мира  у  обучающихся  должны 
сформироваться  некоторые  элементарные  представления  о  нем:  о  живой  и 
неживой  природе,  о  сезонных  изменениях  в  ней,  о  жизни  растений  и 
животных, о здоровье человека. 
Пятиклассники  должны  учиться  наблюдать,  видеть  и  слышать, 
сравнивать  и  обобщать,  устанавливать  несложные  причинно-следственные 
связи  в  природе  и  взаимосвязь  природных  явлений.  Такая  деятельность 
обучающихся  имеет  непосредственно  большое  значение  для  коррекции 
недостатков психофизического развития детей с нарушением интеллекта, их 
познавательных возможностей и интересов. 
Природоведческие  знания  помогут  обучающимся  лучше  понимать 
отношение  человека  к  природе,  эстетически  воспринимать  и  любить  ее,  по 
возможности  уметь  беречь  и  стремиться  охранять.  Это  обусловит 
значительную  воспитательную  роль  природоведения,  а  в  дальнейшем  – 
естествознания. 






Природоведение как учебный предмет состоит из следующих разделов:  
- «Сезонные изменения в природе»; 
-  «Наша  Родина  –  Россия»  (наша  местность,  расположение  России  на 
карте, население, столица); 
- «Природа нашей Родины»: 
неживая природа (рельеф, вода ,воздух, полезные ископаемые, почвы); 
живая  природа  (растения,  грибы,  животные,  человек;  природные 
сообщества: лес, сад, огород, поле, луг, болото, водоем); 
- «Организм человека и охрана здоровья»; 
- «Охрана природы и экология». 
Экскурсии и практические работы. 
Цели изучения предмета. 
Изучение  природоведения  в  5  классе  направлено  на  достижение 
обучающимися следующих целей: 
  Освоение  знаний  о  многообразии  объектов  и  явлений  природы; 
связи  мира  живой  и  неживой  природы;  изменениях  природной 
среды под воздействием человека; 
  Овладение начальными исследовательскими  умениями проводить 
наблюдения,  учет,  опыты  и  измерения,  описывать  их  результаты, 
формулировать выводы; 
  Развитие интереса к изучению природы; 
  Воспитание 
положительного 
эмоционально-целостного 
отношения  к  природе;  стремления  действовать  в  окружающей 
среде  в  соответствии  с  экологическими  нормами  поведения, 
соблюдать здоровый образ жизни; 
  Применение полученных знаний для решения практических задач 
в  повседневной  жизни,  безопасного  поведения  в  окружающей 
среде. 
Методы: 
-  словесные – рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником 
- наглядные – наблюдения, демонстрация опытов 
- практические – упражнения, экскурсии 
Типы  уроков: 
-  
урок  сообщения  новых  знаний  (урок  первоначального  изучения 
материала) 
-  урок  формирования  и  закрепления  знаний  и  умений  (практический 
урок) 

урок  обобщения  и  систематизации  знаний  (повторительно-
обобщающий урок) 
- комбинированный урок 
Применяются  ТСО,  фрагменты  кино  (видео,DVD),музыкальные 
фрагменты. 

Для  контроля  знаний,  умений,  навыков  учащихся  применяются 
тестовые, самостоятельные работы, на которые отводятся 15 минут 
на уроке, один контрольный урок. 
Место предмета в учебном плане. 
Федеральный 
базисный 
учебный 
план 
для 
специальных 
(коррекционных) образовательных учреждений 8 вида (I  вариант) отводит 68 
учебных  часов  для  обязательного  изучения  природоведения  в  5  классе  из 
расчета 2 учебных часа в неделю. 
 
Основное  содержание (68 часов). 
 
Введение (3 часа). 
Сезонные изменения в природе (13 часов). 
Погода (облачность, осадки, гроза, сила ветра, температура воздуха). 
Смена  времен  года  (осень,  зима,  весна,  лето).  Календарь  природы. 
Высота Солнца и продолжительность дня в разные времена года. 
Осень  (ранняя,  золотая,  поздняя).  Признаки  осени.  День  равен  ночи. 
Изменения  в  жизни  растений  и  животных  (плоды,  семена,  окраска  листьев, 
листопад, отлет птиц, исчезновение насекомых). Человек и природа осенью. 
Праздник урожая. Подготовка к зиме. Народные приметы. 
Зима  (снежная,  малоснежная,  теплая,  холодная,  морозная).  Признаки 
зимы. Самый короткий день и самая длинная ночь в году. Изменения в жизни 
растений  и  животных  (деревья  лиственные  и  хвойные  зимой,  птицы 
перелетные  и  зимующие,  зимняя  спячка  и  питание  животных).  Подкормка 
животных зимой. Зимние праздники. Новый год. Народные приметы. 
Весна (ранняя, поздняя). Признаки весны. День равен ночи. Изменения в 
жизни растений и животных (пробуждение природы, первоцветы – весенние 
цветущие  травы,  распускающиеся  почки,  первые  листочки,  появление 
насекомых,  прилет  перелетных  птиц,  поведение  разных  животных  весной). 
Весенние  заботы  человека  (работа  на  земле:  вспашка,  посев,  посадка). 
Весенние праздники. Народные приметы. 
Лето  (жаркое,  сухое,  теплое,  холодное,  дождливое).  Признаки  лета. 
Самая  короткая  ночь  и  самый  длинный  день  в  году.  Летнее  солнцестояние. 
Растения и животные летом. Уход человека за растениями (прополка, полив, 
сенокос, жатва, сбор летнего урожая). Летние праздники. Народные приметы. 
Наша Родина – Россия (4 часа). 
Дом,  в  котором  мы  живем.  Наша  школа.  Наша  улица,  район,  деревня 
(село, город). Домашний адрес. Адрес школы. 
Российская  Федерация  (расположение  на  географической  карте). 
Многонациональное  население.  Москва  –  столица  нашей  Родины. 
Достопримечательности  Москвы  (музеи,  театры,  площади,  исторические  и 
культурные памятники, парки, улицы). Транспорт в Москве .метро, автобусы, 
троллейбусы, трамваи, такси). 
Города нашей Родины. Средства сообщения между городами ( транспорт 
железнодорожный, воздушный, водный). 

Природа нашей Родины. 
Неживая природа(13 часов). 
Разнообразие  поверхности  (рельеф):  равнины,  горы,  овраги,  холмы. 
Почвы: песчаная, глинистая, черноземная; плодородная, неплодородная. 
Вода  в  природе:  реки,  озера,  болота,  ручьи,  родники;  моря,  океаны. 
Значение воды для жизни человека. Вода и пар, снег и лед. 
Воздух.  Воздух  вокруг  нас.  Значение  воздуха.  Температура  воздуха. 
Термометр. Измерение температуры воздуха, воды, своего тела. 
Полезные ископаемые: песок, глина, торф, каменный уголь, мел, гранит, 
мрамор,  нефть,  газ,  каменная  соль.  Внешний  вид,  свойства  (твердость, 
сыпучесть, газообразное состояние). Использование человеком. 
Живая природа (23 часа). 
Растения, грибы, животные леса. 
Растения  леса.  Лиственные  деревья:  береза,  клен,  дуб,  липа,  осина, 
рябина и др. Хвойные деревья: ель, сосна, лиственница. 
Кустарники:  калина,  шиповник,  можжевельник,  бузина,  малина  и  др. 
Кустарнички: брусника, черника. 
Травы:  ландыши,  земляника,  ветреница.  Кислица,  мать-и-мачеха  и  др.; 
мох кукушкин лен. 
Грибы леса: съедобные и несъедобные. 
Животные  леса.  Звери:  медведь,  лиса,  заяц,  волк,  белка,  лось,  барсук, 
кабан и др. Птицы: кукушка, дятел, синица, соловей и др. Насекомые: жуки, 
бабочки, муравьи, комары, мухи и др. 
Растения и животные сада, огорода и поля. 
Растения сада. Плодовые деревья: яблоня, груша, вишня, слива, черешня 
и  др.  Ягодные  кустарники:  крыжовник,  смородина,  малина.  Садовая 
земляника  –  клубника.  Декоративные  растения:  весенние  (тюльпаны, 
нарциссы), летние (пионы, гладиолусы, розы), осенние (астры, хризантемы). 
Животные  сада:  птицы,  насекомые,  земноводные  –  лягушки,  жабы. 
Сезонные работы в саду. 
Растения огорода: овощи (картофель, капуста, морковь, свекла, помидор, 
огурец,  кабачок,  горох  и  др.);  зеленые  культуры  (лук,  чеснок,  укроп, 
петрушка, салат и др.). Друзья огородных растений (птицы, дождевые черви, 
жуки,  божьи  коровки,  жабы,  лягушки;  враги  (гусеницы  бабочек  и  личинки 
жуков, кроты, мыши). 
Растения  поля:  зерновые  культуры  (рожь,  пшеница,  ячмень,  овес, 
кукуруза и др.) 
Вредители  полей:  суслик,  полевая  мышь,  хомяк,  насекомые  и  их 
личинки. 
Растения и животные луга.  
Растения луга – травы: клевер, колокольчик, нивяник (ромашка), мятлик, 
тимофеевка  и  др.  Животные  луга:  насекомые  (бабочки,  жуки  и  др.),  птицы, 
звери (крот, полевка, кузнечик и др.) 
Использование лугов как пастбища и для сенокоса. 
Растения и животные болота. 

Растения болота: травы, мхи, кустарничек багульник, ягодные растения 
(клюква, морошка). Животные болота: птицы, лягушки, насекомые. 
Растения и животные водоемов. 
Растения водоемов: водоросли и цветковые (кувшинка, кубышка, рогоз и 
др.).  Животные  пресных  водоемов  (рек,  озер,  ручьев):  рыбы,  раки,  улитки, 
жуки.  Животные  морей  и  океанов:  рыбы,  киты,  креветки,  крабы,  тюлени, 
моржи и др. 
Охрана  природы.  Чистота  воздуха,  почвы,  водоемов.  Охрана  лесов, 
лугов, растительного и животного мира. Растения и животные, занесенные в 
«Красную  книгу».  Человек  и  разрушения  в  природе.  Экологические 
катастрофы. 
Организм человека и охрана здоровья (9 часов). 
Организм  человека.  Строение  тела  человека:  туловище,  верхние  и 
нижние конечности, голова. Органы чувств. Волосяной покров. Кожа. Уход 
за своим организмом. Соблюдение гигиены. 
Внутренние органы: головной и спинной мозг, сердце, легкие, желудок, 
кишечник, печень, почки, мышцы, скелет (позвоночник, череп, конечности). 
Значение  правильной  осанки  для  здоровья  человека.  Правильное  питание  и 
дыхание.  Предупреждение  заболеваний  (желудочно-кишечных, простудных, 
инфекционных). Вред курения и употребления алкоголя, наркозависимость. 
Занятия физкультурой и спортом – залог здоровья. 
Человек и природа (3 часа). 
Посев и посадка растений. Уход за растениями: посадка, полив. 
Повторение пройденного (1 час). 
Закрепление знаний на практике: 
Экскурсии, наблюдения и практические работы по темам. 
Ежедневные  наблюдения  за  погодой.  Систематические  наблюдения  за 
сезонными  изменениями  в  природе.  Экскурсии  в  природу  для  проведения 
этих  наблюдении  (1  раз  в  месяц).  Ведение  сезонного  календаря  природы  и 
труда. 
Экскурсии  для  ознакомления  с  окружающей  местностью,  с 
особенностями ее поверхности, с водоемами. Экскурсии в сад, лес(или парк), 
к  строительным  объектам  (или  почвенным  обнажениям),  в  местный 
краеведческий музей. 
Практические работы по выращиванию комнатных растений и уходу за 
ними;  участие  в  работе  на  пришкольном  участке;  ведение  дневников  (о 
наблюдениях). 
Требования  к  уровню  подготовки  учащихся,  заканчивающих  5 
класс. 
В результате изучения  природоведения ученик должен 
Знать/понимать: 
- обобщенные и конкретные названия предметов и явлений природы, их 
основные  свойства;  что  общего  и  в  чем  различия  между  живой  и  неживой 
природой; 

-  где  располагается  наша  страна  в  мире;  где  находится  ее  столица; 
каковы  ее  особенности;  чем  занимается  население  страны  (хозяйство); 
каковы ее природа и природные богатства (леса, луга, реки, моря, полезные 
ископаемые); 
-  основные  правила  охраны  природы  и  необходимость  бережного 
отношения к ней; 
- основные отделы тела человека, значение его наружных и внутренних 
органов, их взаимосвязь. 
уметь:  
-  называть  конкретные  предметы  и  явления  в  окружающей  обстановке, 
давать  им  обобщенные  названия;  устанавливать  простейшие  связи:  между 
обитателями  природы  (растениями  и  животными,  растениями  и  человеком, 
животными и человеком); 
-  связно  пояснять  проведенные  наблюдения,  самостоятельно  делать 
выводы на основании наблюдений и результатов труда; 
- выполнять рекомендуемые практические работы; 
-  приводить  примеры  некоторых  представителей  растений  и  животных 
луга, леса, поля, сада; 
 -соблюдать  правила  личной  гигиены, правильной  осанки,  безопасности 
в труде; 
- соблюдать правила поведения в природе (на экскурсиях): не шуметь, не 
беспокоить птиц и других животных, не ловить их и не губить растения. 
 использовать  приобретенные  знания  и  умения  в  практической 
деятельности и повседневной жизни для: 
-  измерения  роста,  температуры  тела,  сравнения  показателей  своего 
развития с возрастными  нормами; 
- определения наиболее распространенных в данной местности ядовитых 
растений, грибов и опасных животных; следования нормам экологического и 
безопасного поведения в природной среде; 
-составления  простейших  рекомендаций  по  содержанию  и  уходу  за 
комнатными и другими культурными растениями, домашними животными; 
- оказания первой помощи при капиллярных кровотечениях, несложных 
травмах. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


Учебно - тематический план по природоведению  
 5 класс 
2011-2012 учебный год 
 
№ урока 
Тема урока 
Дата  
 
Введение (3ч) 
 

Что изучает природоведение.  
02.09. 

Природа – наше богатство. 
03.09. 
3. 
Экскурсия в природу 
09.09. 
 
Сезонные изменения в природе (13 ч) 
 

Календарь природы. 
10.09. 
2. 
Погода. 
16.09. 
3. 
Температура воздуха. Термометр. 
17.09. 
4. 
Осадки. 
23.09. 
5. 
Ветер. 
24.09. 
6. 
Прогноз погоды. 
30.09. 
7. 
Смена дня и ночи. 
01.10. 
8. 
Смена времен года. 
07.10. 
9. 
Экскурсия в природу: «Наблюдаем за 
08.10. 
погодой» 
10. 
Осень. 
14.10. 
11. 
Зима. 
15.10. 
12. 
Весна. 
21.10. 
13. 
Лето. 
22.10. 
 
Наша Родина – Россия (4 ч) 
 
1. 
Российская Федерация на глобусе и карте. 
28.10. 
2. 
Москва – столица нашей Родины. 
29.10. 
3. 
Города и села. 
11.11. 
4. 
Моя малая Родина. 
12.11. 
 
 
 
 
Природа нашей Родины. 
 
 Неживая природа (13 ч) 
1. 
Живая и неживая природа. 
18.11. 
2. 
Разнообразие поверхности. 
19.11. 
3. 
Почвы. Охрана почв. 
25.11. 
4. 
Полезные ископаемые. 
26.11. 
5. 
Охрана полезных ископаемых. 
02.12. 
6. 
Вода в природе. 
03.12. 
7. 
Круговорот воды в природе. 
09.12. 
8. 
Охрана вод 
10.12. 
9. 
Воздух.. 
16.12. 
10. 
Повторение (3 ч) 
17.12.,23.12.,30.12. 
Контрольная работа (1 ч) 
24.12. 
 
Живая природа (21 ч) 
 
1. 
Лес. 
13.01. 
2. 
Растения леса. 
14.01. 
3. 
Грибы. 
20.01. 
4. 
Животные леса. 
21.01. 

 
 
5. 
Лес и человек. Охрана лесов. 
27.01. 

6. 
Луг. Луговые травы. 
28.01. 
7. 
Животный мир луга. 
03.02. 
8. 
Обитатели почв 
04.02. 
9. 
Болото. Растения болот. 
10.02. 
10. 
Животные болот. 
11.02. 
11. 
Растения и животные пресных водоемов. 
17.02. 
12. 
Экскурсия к реке «Цна» 
18.02. 
13. 
Животные морей и океанов. 
24.02. 
14. 
Жизнь на границе двух сред. 
25.02. 
15. 
Охрана природы. 
02.03. 
16. 
Растения и животные «Красной книги». 
03.03. 
17. 
Заповедники и национальные парки. 
09.03. 
18. 
Культурные растения. 
10.03. 
19. 
Сад. 
16.03. 
20. 
Огород. 
17.03. 
21. 
Поле. 
23.03. 
 
Повторение (1ч) 
24.03. 
 
Организм человека и охрана здоровья (9 ч)   
1. 
Строение тела человека. 
06.04. 
2. 
Кожа. Гигиена кожи. 
07.04. 
3. 
Скелет. Осанка и здоровье. 
13.04. 
4. 
Мышцы и их значение. 
14.04. 
5. 
Внутренние органы. 
21.04. 
6. 
Органы чувств. 
27.04. 
7. 
Личная гигиена школьника. 
28.04. 
8. 
Предупреждение заболеваний. 
04.05. 
9. 
Вред курения, алкоголя, наркотиков. 
05.05. 
 
Человек и природа (3 ч) 
 
1. 
Природа и наше здоровье. 
11.05. 
2. 
Влияние человека на природу. 
12.05. 
3. 
Природа и наше будущее. 
18.05. 
 
Повторение (1ч) 
19.05. 
 
Итого: 68 часов 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Литература. 
1.  Программа для специальных ( коррекционных) образовательных 
учреждений VIII вида под редакцией Н.Н. Воронковой       
Москва «Просвещение» 
2.  «Природа неживая и живая» В.М. Пакулова, Н.В. Иванова 5 класс 
Москва, и/д «Дрофа» 2008г 
3.  «Природоведение» М.Н. Скаткин, 4 класс 
Москва «Просвещение» 2007г 
4.  «Природоведение» О.А.Хлебосолова, Е.И. Хлебосолов 
Москва «Владос» 2007г 
5.  « И учѐба, и игра: природоведение» Т.И. Тарабарина, Е.И. Соколова 
Ярославль, «Академия развития» 2004г 
6.  «Гигиена и Здоровье» А.Г. Хрипкова, Д.В. Колесов 
Москва, «Просвещение» 2007г 
7.  Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» 
Т.Ю. Целоусова, Т.В. Максимова, 
 Москва « ВАКО» 2006г 
 


Похожие:

Рабочая программа  по природоведению  для  5 класса школы viii вида iconРабочая программа по чтению и развитию речи 7 класса (VIII вида)
Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5 – 9 классы. Сборник под редакцией В. В. Воронковой М.: Гуманитарный...
Рабочая программа  по природоведению  для  5 класса школы viii вида iconРабочая программа  по письму и развитию речи  для 6 класса школы viii вида 
Рассмотрена и согласована                                                            Утверждаю:                                  ...
Рабочая программа  по природоведению  для  5 класса школы viii вида iconРабочая программа  по чтению и развитию речи  для 8 класса школы viii вида 
Рассмотрена и согласована                                                            Утверждаю:                                  ...
Рабочая программа  по природоведению  для  5 класса школы viii вида iconРабочая программа  по чтению и развитию речи  для 7 класса школы viii вида 
Рассмотрена и согласована                                                            Утверждаю:                                  ...
Рабочая программа  по природоведению  для  5 класса школы viii вида iconРабочая программа  по письму и развитию речи  для 5 класса школы viii вида 
Рассмотрена и согласована                                                            Утверждаю:                                  ...
Рабочая программа  по природоведению  для  5 класса школы viii вида iconРабочая программа  по письму и развитию речи  для 7 класса школы viii вида 
Рассмотрена и согласована                                                            Утверждаю:                                  ...
Рабочая программа  по природоведению  для  5 класса школы viii вида iconРабочая программа  по чтению и развитию речи  для 6 класса школы viii вида 
Рассмотрена и согласована                                                            Утверждаю:                                  ...
Рабочая программа  по природоведению  для  5 класса школы viii вида iconРабочая программа   по литературному чтению и развитию устной речи  для 10 класса школы viii вида 
Рассмотрена и согласована                                                    Утверждаю:      
Рабочая программа  по природоведению  для  5 класса школы viii вида iconРабочая программа   по математике  для 4 класса школы viii вида
...
Рабочая программа  по природоведению  для  5 класса школы viii вида iconРабочая программа   по чтению и развитию речи  для 3 класса школы viii вида  
Тогбоу «Горельская специальная (коррекционная) школа-интернат для  детей с ограниченными возможностями здоровья»  
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница