К. Д. Дятлова Составление и использование 




Скачать 334.91 Kb.
PDF просмотр
НазваниеК. Д. Дятлова Составление и использование 
страница1/28
Дата конвертации07.10.2012
Размер334.91 Kb.
ТипКонтрольная работа
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   28
К.Д. Дятлова
Составление и использование 
педагогических тестов при обучении 
биологии
лекции 1–4
Москва
Педагогический университет
«Первое сентября»
2010

Ксения Дмитриевна Дятлова
Материалы курса «Составление и использование педагогических тестов при обучении био-
логии»: лекции 1–4. – М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2010. – 76 с.
Учебно-методическое пособие
Редакторы  Н.Г. Иванова, А.Я. Щелкунова
Компьютерная верстка Н.Е. Штапенко
Подписано в печать 20.04.2010. Формат 60×90/16. 
Гарнитура «Times New Roman». Печать офсетная. Печ. л. 4,75
тираж  300 экз. Заказ №
Педагогический университет «Первое сентября»,
ул. Киевская, д. 24, Москва, 121165
http://edu.1september.ru
  К.Д.  Дятлова,  2010
 Педагогический университет «Первое сентября», 2010

Учебный план курса
№ брошюры
Учебный материал
Лекция 1. Педагогическое тестирование: за и против
Педагогические тесты и их отличия от психологических. Досто-
1
инства и недостатки тестового контроля знаний. Виды педагоги-
ческих тестов. Место педагогического тестирования в учебном 
процессе

Лекция 2. Типичные тестовые задания по биологии 
Тестовые задания как элементы теста. Качественные и количе-
ственные  характеристики  тестовых  заданий.  Способы  оценки. 

1
Форма  тестовых  заданий.  Методика  составления  типичных  за-
крытых тестовых заданий множественного выбора одного пра-
вильного ответа

Лекция 3. Закрытые тестовые задания по биологии
Методика составления закрытых тестовых заданий на установ-
ление  соответствия,  последовательности,  аналогии.  Методика 

1
составления  закрытых  тестовых  заданий  множественного  вы-
бора нескольких правильных ответов. Тестовые задания альтер-
нативных ответов и их использование в учебном процессе 

Контрольная работа № 1
Лекция 4. Открытые тестовые задания по биологии 
Методика составления открытых тестовых заданий дополнения: 
1
типичных,  на установление соответствия, последовательности, 
аналогии.  Методика  составления  открытых  тестовых  заданий 
свободного изложения (Часть С ЕГЭ)

лекция 5. Тестовая оценка деятельности
Составление  тестовых  заданий,  различающихся  по  типологии  и 
2
уровню контролируемых знаний
Контрольная работа № 2
лекция 6. Извлечем максимум информации
Статистические  характеристики  тестовых  задний.  Статистическая 
2
обработка и анализ результатов тестирования отдельного ученика 
и группы учащихся
лекция 7. Как составить тест по биологии
определение целей тестирования, отбор содержания и этапы разра-
2
ботки педагогических тестов. Примеры разработки педагогических 
тестов разного назначения
лекция 8. Как готовиться к ЕГЭ
Единый  государственный  экзамен  по  биологии  как  инструмент  те-
2
стового контроля
Итоговая работа

Лекция 1
Педагогическое тестирование: за и против
образование  как  процесс  и  результат  освоения  системных  и  систе-
матизированных знаний, умений и навыков – необходимое условие для 
подготовки человека к жизни и труду. Процесс образования предпола-
гает протяженность во времени, разницу между исходным и конечным 
состояниями участников этого процесса. 
Чтобы выяснить, достигли ли учащиеся заданных программой резуль-
татов  обучения,  необходимо  контролировать  их  учебные  достижения, 
для чего должны развиваться новые механизмы оценки. Для эффектив-
ного управления качеством образования необходимо постоянное и ком-
плексное изучение образовательной системы на основе количественно 
измеренной и качественно сопоставимой образовательной информации 
на  уровне  класса,  параллели,  учебного  заведения,  региона,  страны.  в 
практику оценки качества образования все больше входит педагогиче-
ское тестирование, использование которого вызвано потребностью об-
щества в объективной информации об учебных достижениях. 
Контроль – важнейшая сфера практической деятельности педа-
гога, позволяющая оценить успешность (эффективность) деятельно-
сти за определенный временной отрезок (этап обучения)

Контроль  в  образовательном  процессе  рассматривается  как  обрат-
ная связь, служащая основанием для внесения необходимых корректив 
в процесс обучения, для совершенствования его содержания, методов, 
средств и форм управления. 
в последнее время для формирования успешной личности и прогнози-
рования  ее  развития  усиливается  необходимость  оценивания  не  только 
знаний, умений и навыков, но и ряда других характеристик: креативности, 
степени развития личности и сформированности различных компетенций, 
потенциальных  способностей  и  профессиональной  предрасположенно-
сти. однако большинство из перечисленных характеристик невозможно 
оценить и измерить по ряду причин: нет надежных измерителей, не разра-
ботаны показатели и критерии оценки уровня развития личности, отсут-
ствует достаточное количество подготовленных для такой деятельности 
специалистов. Поэтому основным объектом педагогического контроля 
являются именно знания, умения и навыки

Педагогический  контроль  должен  четко  декларировать  и  (желатель-
но) численно определять критерии обучения, т.е. формулировать, какими 
знаниями,  умениями  и  навыками  должен  овладеть  ученик  в  результате 
обучения (виды знания) и на каком уровне. 
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   28

Похожие:

К. Д. Дятлова Составление и использование  iconК. Д. Дятлова Составление и использование 
Материалы курса  Составление и использование педагогических тестов при обучении био
К. Д. Дятлова Составление и использование  icon13. Ответы на отдельные вопросы: аварии-аналоги >14. Авария Дятлова: главные аварийные факторы
...
К. Д. Дятлова Составление и использование  iconОбщие представления о наследственности и изменчивости. Работы Г. Менделя. Методы генетики, составление родословных. (Лабораторная работа: «Составление схем скрещивания. Составление родословных»)
Тема урока: Общие представления о наследственности и изменчивости. Работы Г. Менделя. Методы генетики, составление родословных. (Лабораторная...
К. Д. Дятлова Составление и использование  iconКонкурс творческих работ «Лучшему учителю на свете!»
Совместное планирование работы с опдн, соц защитой, пожарной частью. Составление характеристик на пед запущенных детей. Составление...
К. Д. Дятлова Составление и использование  iconПрограммами  и  нацелен  на  развитие  навыков  говорения, 
Ю. А. Карманова,  Т. М. Дятлова - Томск:  Изд-во  Томского  политехнического университета, 2009. 270с. 
К. Д. Дятлова Составление и использование  iconЗеленцова В. В. Моу сош №37 г. Чебоксары Интерактивный классный час
Использование интерактивного метода: работа в группах, использование результатов поисковой работы, элементы «Мозгового штурма»
К. Д. Дятлова Составление и использование  iconVii городской фестиваль Использование информационных технологий в образовательной деятельности
Использование интерактивной доски для представления результатов проектной деятельности учителя и ученика
К. Д. Дятлова Составление и использование  icon«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников». 
Чтобы  каждый  ребѐнок  мог  ориентироваться  в  цветовом  богатстве,  понять и прочувствовать значение цвета, с последующим использование его ...
К. Д. Дятлова Составление и использование  icon    Перевод, составление – Кирилл Медведев 

К. Д. Дятлова Составление и использование  iconСоставление и общее редактирование: 
От составителей   5
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница